bai giang mon dat phan bon
Bài giảng môn ĐÀM PHÁN TRONG KINH DOANH CHƯƠNG I VÀ CHƯƠNG II của thầy NGUYỄN TẤN ĐẠT
... 07/20/14 ThS Nguyễn Tấn Đạt 19 1.1 KHÁI NIỆM ĐÀM PHÁN (tiếp) “Đàm phán phương tiện để đạt điều mong muốn từ người khác Đó trao đổi ý kiến qua lại nhằm đạt thỏa thuận bạn phía bên có số lợi ích ... đến kết cuối đàm phán Một đàm phán coi thành công nghóa phải giành thắng lợi đạt điều mà hai bên mong muốn Phẩm chất, lực, kỹ năng, thái độ tình cảm người ngồi bàn đàm phán có ảnh hưởng đònh đến...
- 153
- 2,197
- 3
BÀI GIẢNG MÔN ĐÀM PHÁN TRONG KINH DOANH CHƯƠNG III CHƯƠNG IV CỦA THẦY NGUYỄN TẤN ĐẠT
... chuẩn bị TRƯỚC KHI ĐÀM PHÁN • • • • 44 Xác định mong muốn hai bên Xác định cam kết Xác định điểm chung Xác định chiến lược đàm phán X¸c ®Þnh: mong mn cđa hai bªn • Phía mình: - Chủ đề đàm phán...
- 86
- 1,302
- 6
Bài giảng môn học phân tích và thiết kế thuật toán
... x)(y+z) = wy +(wz + xy) + xz Chỉ sau phép nhân, thu đượctổng tất ba số hạng cần thiết để tính tích mong muốn Điều gợi ý cách tiến hành sau: p = wy = 09 * 12 =108 q = xz = 81 * 34 =2754 r = (w + x)(y+z) ... g(n) bỏ qua so với h(n)khi n đủ lớn, có nghĩa tăng tốc độ lên khoảng 25% so với thuậttoán cổ điển mong đợi Mặc dù cải thiện xem thường không làm thay đổi bậc thời gian cần thiết:thuật toán cần thời...
- 131
- 1,006
- 17
Bai giang mon Dat nuoc hoc Anh my
... the date of Christmas Day? a 31 December b 29 December c 25 December d 28 December 53 Choose the best answer for the question What is the date of May Day? The first Monday in The second Monday ... Speaker of the House of Commons a Diana b Tonny Blair c Victoria d Betty Boothroyd 33 Choose the best answer to complete the statement The parliamentary day in the Commons from Mondays to…………………………………………………………… ... Monday in The second Monday in The third Monday in The fourth Monday in a b c d May May May May 54 Choose the best answer for the question What is the date of St Valentine’s Day? a 31 December...
- 4
- 6,192
- 328
Bài giảng khoa học phân bón - chủ đề 8&9 pot
... dưỡng cần để đạt suất theo dự kiến a: lượng dinh dưỡng cần (kg) để đạt 100 kg sản phẩm n: suất mong muốn đạt B: Lượng dinh dưỡng mà đất cung cấp cho B = b Q k b: Lượng dinh dưỡng dễ tiêu có đất...
- 6
- 376
- 2
Bài giảng khoa học phân bón - chủ đề 6&7 potx
... cacbon làm nguồn nă ng lượng dùng đạm để tổng hợp protein cho thể chúng Do đó, cần tạo cho nguyên liệu ủ có tỷ lệ C/N nằm phạ m vi 25 – 35 Nếu tỷ lệ C/N cao cần nhiều thời gia n để oxy hóa cacbon ... độ phân giải phân thích hợp cho loại trồng loại đất 4.2.2 Quá trình phân giả i hợp chất hydratcacbon * Cơ chế tiến hành Trong điề u kiện yế m khí (C6 H10 O5 )n + n H2 O = n (3CH4 + 3CO2 ) Trong ... đầm lầ y mọc loại có tỷ lệ đạ m nguyê n tố tro cao sậy (Fragmites communis Trin), long não (Cinnamonum camphora), Cỏ tháp bút (equisetum sp) Đây loại tha n bùn có hà m lượng đạ m chất khoáng tương...
- 26
- 297
- 0
Bài giảng khoa học phân bón - chủ đề 5 pptx
... chất Natri molipdat Amôn mo lipdat hòa tan nước, Molipden trioxit Molipdenit tan nước Bảng 15 Hà m lượng dinh dưỡng số loại phân Molipden Loại phân Natri mo lipdat Amôn mo lipdat Molipden trio ... huỳnh hữu đất chí m nhó m chính: + Lưu huỳnh gắn với liê n kết có cácbon axit amin + Lưu huỳnh không gắn với liê n kết có cácbon este sulphat – phenolic sulp hat sulp hat polysaccarit Các hợp chất ... Hà m lượng đạm: 5,46 % SO Màu trắng Tinh thể dạng khối Phân magiê tan nước + Magiê cácbonat Magiê cácbonat xuất hiệ n tự nhiên dạng vô định hình dạng gen Công thức phân tử: MgCO3 Hà m lượng...
- 13
- 415
- 0
Bài giảng khoa học phân bón - chủ đề 4 pps
... không ổn định với chất keo tế bào chất 1.3 Vai trò kali trồng Thúc đẩy trình vận chuyển hydratcacbon, tổng hợp protein trì ổn định Quá trình pepti hóa nguyên tử kali ngậm nước cho phép kali, cách ... quang hợp nga y điều kiện thiếu nước Hoạt hóa enzim xúc tiến trình qua ng hợp tổng hợp hydratcacbon Kali hoạt hóa 60 loại enzim thể thực vật Trong hoạt động hoạt hóa, kali vừa đóng vai trò coenzim, ... kali không trao đổi chuyển hóa thành dạng trao đổi * Cơ chế tiến hành Dưới ảnh hưởng nước axit cacbonic hòa tan nước, nhiệt độ vi sinh vật ortoclase, kali thành phần khoáng giải phóng cung cấp dần...
- 12
- 630
- 5
Bài giảng khoa học phân bón - chủ đề 3 pdf
... loại keo Theo đó, kaolinit có khả hấp phụ cao illit monmollionit Keo sét – OH + Ca (H2 PO4 )2 Keo sét - H2 PO4 - + ½ Ca(OH)2 Iliit > Kaolinit > Montmorillonit * Lân bị giữ chặt muối canxi đất Phản ... hạng đá Ở Việt Nam, phân lè n tìm thấy Hà Giang, Bố Trạch (Quảng Bình) Ngoài lân, phân lèn chứa lượng lớn chất hữu cơ, dao động từ 5,6 % (phân lè n Hà Giang) đến 39,5 % (phân lè n Bố Trạch, Quảng ... As V cho P; CO3 F cho PO4 Một tỷ lệ lớn apatit có nguồn gốc trầm tích rơi vào nhóm francolit cacbonat apatit Công thức nhóm francolit thể hiệ n sau: Ca10 - a – bNaa Mgb (PO4 )6 – x (CO3 )x Fo.4xF2...
- 15
- 561
- 4
Bài giảng khoa học phân bón - chủ đề 2 pdf
... dưỡng nhận lượng từ trình ô xy hóa hợp chất cácbon, vi sinh vật tự dưỡng lại nhận lượng từ loại muố i khoáng đặc biệt nhậ n cácbon từ muố i bicarbonat đất Quá trình a hóa Quá trình a hóa trình ... nitrat gọ i trình nitrat hóa Đây trình chuyển hóa đạm qua bước vi sinh vật tự 21 dưỡng (nitrosomonas v nitrobacter) đả m nhận Một số vi sinh vật dị dưỡng tham gia vào trình với số lượng nhỏ ... 63,8 Kcal Bước [O] - 2H [O] HONH2 ½ HONNOH NO2 + H+ + 63,8 Kcal Hydroxyla Hyponitrit Nitrit NH4 Amon Bước NO2 + ½ O2 NO3 + 17.5 Kcal Nitrat hình thành trình nitrat hóa có thể: - Được trồng hút...
- 19
- 571
- 4
BÀI GIẢNG KHOA HỌC PHÂN BÓN potx
... dưỡng nhận lượng từ trình ô xy hóa hợp chất cácbon, vi sinh vật tự dưỡng lại nhận lượng từ loại muố i khoáng đặc biệt nhậ n cácbon từ muố i bicarbonat đất Quá trình a hóa Quá trình a hóa trình ... loại keo Theo đó, kaolinit có khả hấp phụ cao illit monmollionit Keo sét – OH + Ca (H2 PO4 )2 Keo sét - H2 PO4 - + ½ Ca(OH)2 Iliit > Kaolinit > Montmorillonit * Lân bị giữ chặt muối canxi đất Phản ... hạng đá Ở Việt Nam, phân lè n tìm thấy Hà Giang, Bố Trạch (Quảng Bình) Ngoài lân, phân lèn chứa lượng lớn chất hữu cơ, dao động từ 5,6 % (phân lè n Hà Giang) đến 39,5 % (phân lè n Bố Trạch, Quảng...
- 108
- 705
- 5
Bài giảng môn học: Phân tích thiết kế hệ thống thông tin doc
... Lãnh đạo 3.3 Biểu đồ luồng liệu (DFD- Data Flow Diagram) 3.3.1 Các thành phần biểu đồ + Chức xử lý (Process) + Luồng thông tin (Data Flows) + Kho liệu (Data Store) + Tác nhân (External Entity) ... luồng liệu mức khung cảnh (Context Data Plow Diagram) + Mức 1: Biểu đồ luồng liệu mức đỉnh (Top level Data Plow Diagram) + Mức 2: Bđồ luồng liệu mức đỉnh( Levelling Data Plow Diagram) Biểu đồ luồng ... đồ luồng liệu (DFD - Data Flow Diagram) 30 3.1 Giới thiệu DFD .30 3.2 Biểu đồ luồng liệu mức vật lý (Hay lưu đồ hệ thống) 30 3.3 Biểu đồ luồng liệu (DFD- Data Flow Diagram) ...
- 92
- 792
- 4
Bài giảng môn học phân tích tín dụng và cho vay
... Ngân hàng mà đưa tỷ lệ đến mức thấp nhất, tạo điều kiện thuận lợi cho cạnh tranh (3) Lợi nhuận mong đợi từ khoản cho vay Yếu tố cuối để cấu thành mức lãi suất hợp lý yếu tố lãi ròng Như hoạt ... kỳ hạn tương ứng (t) + chi phí quản lý thực khoản cho vay+ tỷ lệ điều chỉnh rủi ro + lợi nhuận mong đợi NH 1.4 Bảo đảm tín dụng ngân hàng 1.4.1 Khái niệm vai trò bảo đảm tín dụng Chương Bài giảng ... trình phân tích tín dụng: - Chất lượng tín dụng quan trọng việc tìm kiếm hội Các ngân hàng thường mong muốn mở rộng tín dụng đôi với nâng cao chất lượng tín dụng Thế thực tế, vào thời gian ngân...
- 37
- 1,115
- 6
bài giảng môn học phân tích thiết kế hệ thống thông tin đại học bách khoa
... hình hệ thống mức Logic Mô tả hệ thống làm ? Ngời sử dụng mong muốn Mô tả hệ thống làm ? (WHAT TO DO) III (WHAT TO DO) II Ngời thiết kế mong muốn Hỡnh 1.5 Cỏc giai on ca phõn tớch v thit k h thng ... s trờn - 30 - 12 Vai trũ ca mỏy tớnh mt h thng thụng tin l: (a) ch yu (b) c mong i nhng khụng l ch yu (c) ch yu v c mong i (d) khụng cú ỏp ỏn no s trờn 13 Tt c cỏc h thng mỏy tớnh l nhng h thng ... lung d liu gm thnh phn: - Chc nng x lớ hay cũn gi l quỏ trỡnh (Process) - Lung d liu (Data Flows) - Kho d liu (Data Store) - Tỏc nhõn ngoi (External Entity) - Tỏc nhõn (Internal Entity) Vi mi thnh...
- 254
- 1,787
- 0
BÀI GIẢNG MÔN HỌC-PHÂN TÍCH SỐ LIỆU THỐNG KÊ
... lớn: 20% Thi hết học phần: 60% TÀI LIỆU THAM KHẢO • [1] Dang Quang A and Bui The Hong, Statistical data analysis, • www.netnam.vn/unescocourse/statistics.htm, 1999 ( Giáo trình điện tử theo đặt hàng...
- 328
- 1,753
- 2
BÀI GIẢNG MÔN HỌC PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ THUẬT TOÁN PHẦN 2
... sở) để từ bước giải toán lớn hơn, giải toán lớn (bài toán ban đầu) Ta xét ví dụ đơn giản: Dãy Fibonacci dãy số nguyên dương định nghĩa sau: F1 = F2 = 1; ∀ i: ≤ i: Fi = Fi-1 + Fi-2 76/129 Hãy tính ... F[i - 1] + F[i - 2]; WriteLn(F[6]); end 77/129 Trong cách 1, ta viết hàm đệ quy F(i) để tính số Fibonacci thứ i Chương trình gọi F(6), gọi tiếp F(5) F(4) để tính Quá trình tính toán vẽ Ta nhận ... Trước hết tính sẵn F[1] F[2], từ tính tiếp F[3], lại tính tiếp F[4], F[5], F[6] Đảm bảo giá trị Fibonacci phải tính lần (Cách cải tiến thêm nữa, cần dùng giá trị tính lại lẫn nhau) Trước áp dụng...
- 62
- 292
- 1
BÀI GIẢNG MÔN HỌC PHÂN TÍCH CÁC MÔ HÌNH QUẢN LÝ
... nguyên mà người sử dụng ngày cạn kiệt nhu cầu mong muốn người ngày cao Chính để sử dụng cách tối ưu nguồn tài nguyên nhằm đáp ứng tối đa nhu cầu mong muốn người cần có quản lý • Thực tế cho thấy ... trùng Khi họ nhận trọng trách làm thủ trưởng, họ thường có tâm cao độ, có cường độ làm việc lớn để mong đem lại thành đạt cho doanh nghiệp, để chứng minh vị trí họ đảm nhiệm hợp lý, họ xứng đáng ... trường ngày Trong kinh tế thị trường, khách hàng người có nhu cầu khả mua sản phẩm, chưa đáp ứng mong thỏa mãn Khách hàng người, tổ chức, hệ thống, chí nước Để trở thành khách hàng, điều kiện định...
- 136
- 411
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng hình ảnh đất, phân bón trong giảng dạy môn công nghệ lớp 10
... nghệ 10, Khoá luận tốt nghiệp, Đại học sư phạm Huế, 2008 19 www.tulieu.edu.vn 20 www.baigiang.edu.vn 21 www.baigiang.bachkim.edu.vn 22 www.edu.vn 23 www.ebook.edu.net.vn 24 www.diendan.edu.vn 25 ... vào ứng dụng giáo dục, tiêu biểu có “thư viện tư liệu” (www.tulieu.edu.vn) “thư viện giảng” (www.baigiang.edu.vn) Và nhiều công trình nghiên cứu có liên quan đến việc sử dụng tư liệu dạy học khoá ... cực trường trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Đại học sư phạm Huế, 2005 17 Phan Minh Tiến, Quy trình sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức...
- 30
- 1,148
- 3
bài giảng công nghệ 7 bài 15 làm đất và bón phân lót
... ################################################################################ ########################��Ȓ####tRNS��������������#�####�ܘbKGD��#��## #IDATx��}k��H�� K ��) �#�)@;�#P%�z���v��=#��U�3#fι��#!)K����=�v� uI � ߸o?} ࡱ ࡱ ࡱ %Yo����� e � w�~q}�}x�������R#���-I~�� ... �_#Sj�R�yVV�rmN��9#X��A�#;�#�v"E�ࡱ�##:##�Zq�%�v �F��HZ �ݷ �%���##1L#y#4##�@�kVX��N}���"��e��]��0���#q��*w�з#���d###�IDAT�d �a��H#�B�##sua���#q#W#�W�K#�PNq#Ф]�l�#�,?-L��J}�ա#W��,-��#=o��9���lg^8� ��#�:�,�#\#���ש...
- 1,670
- 687
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008