bài toán tìm chu trình euler
20 bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất
... bình phương) Hàm phân thức đối xứng chu n, hàm phân thức nửa đối xứng ba biến: a) Hàm phân thức đối xứng F(a, b, c) ba biến a, b, c gọi hàm phân thức đối xứng chu n, F(x,x,x) = với x b) Hàm phân ... nửa đối xứng chu n, S(x,x,x) = với x Biểu thức dạng S.O.S Ta công nhận định lý hệ www.mathvn.com Định lý : (dạng biểu diễn S.O.S lớp hàm đa thức) Cho F(a, b, c) hàm đa đối xứng chu n theo ba ... đồ thị (C/) nằm đồ thị (C/) chúng khơng có điểm chung f(x) > g(x) f(x) < g(x) b) Nếu đồ thị (C) nằm đồ thị (C/) nằm đồ thị (C/) chúng có điểm chung có hồnh độ x0 ∈ (α ; β ) f(x) ≥ g(x) f(x) ≤...
- 29
- 496
- 0
sáng kiến kinh nghiệm kinh nghiệmgiải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối lớp 7
... Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp Nhằm giải đáp những vướng mắc giải bài toán tìm x có chứa dấu tuyệt đối cho ... Huệ Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp Bản thân giáo viên vào ngành 10 năm Trong năm qua phân công giảng dạy môn toán ở nhiều khối lớp ... x-1
- 17
- 648
- 0
kinh nghiệm giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp 7.
... Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp Nhằm giải đáp những vướng mắc giải bài toán tìm x có chứa dấu tuyệt đối cho ... ngành 10 năm Trong năm qua phân công giảng dạy môn toán ở Gv: Bạch Thị Phương Dung Trường THCS Nguyễn Huệ Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp ... x-1= x+2 x-1= -x-2 Gv: Bạch Thị Phương Dung Trường THCS Nguyễn Huệ Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp Trong trường hợp em mắc sai lầm trường...
- 19
- 2,300
- 3
SKKN Giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối lớp 7
... Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: II.1/ Các giải pháp thực * Cung cấp kiến thức có liên quan đến bài toán Điều khó ... học sinh biến đổi đưa dạng x − = Bài giải x+ ⇒ x− − =0 3 = Gv: Bạch Thị Phương Dung Trường THCS Nguyễn Huệ www.huongdanvn.com Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá ... + ( x + 1)( x − ) =0 Bài giải 1, ⇒ x + + x + x =0 x + =0 x + x =0 Gv: Bạch Thị Phương Dung Trường THCS Nguyễn Huệ www.huongdanvn.com Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa...
- 14
- 901
- 0
skkn phương pháp giải bài toán tìm tham số để hàm số biến thiên trên một miền cho trước thpt chu văn an
... khác - Hướng dẫn học sinh mở rộng thành nhiều toán - Chu n bị hệ thống tập nhà 2/ Xây dựng phương pháp giải: y = f ( x; m ) Bài toán : Tìm tham số m để Bước 1: - Tập xác định D (Ta phải ... pháp giải bài toán tìm tham số để hàm số biến thiên một miền cho trước A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Nắm vững định nghĩa và định lý tính đơn điệu hàm số học ở bài đầu tiên ... 1/ Hệ thống tập nội dung kiến thức cần truyền đạt: - Sưu tầm toán bài toán tìm tham số để hàm số biến thiên mợt miền” đặc biệt tốn có đề thi số năm trước - Chọn...
- 15
- 568
- 0
skkn vật lí thpt phát triển năng lực tư duy liên môn và tính sáng tạo của học sinh qua bài toán tìm biên độ cực trị trong tổng hợp dao động
... sáng tạo của học sinh qua bài toán tìm biên đô cực trị tổng hợp dao đông Khi dạy học loại bài toán tìm biên độ cực trị tổng hợp dao động (bài toán ngược của tởng hợp ... của học sinh qua bài toán tìm biên đô cực trị tổng hợp dao đông Tổ chức thực 2.1 Đối với giáo viên - Nghiên cứu, nắm vững sở lí thuyết của hai cách giải bài toán tìm biên độ cực ... tính sáng tạo của học sinh qua bài toán tìm biên đô cực trị tổng hợp dao đông C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I KẾT LUẬN Với việc dạy hai cách giải bài toán tìm biên độ cực trị tổng hợp...
- 14
- 723
- 0
skkn bài toán tìm X và Y của đa thức hai biến bậc hai
... thời gian dành để soạn giáo án, chu n bị ngắn, tiết kiệm đợc nhiều thời gian, dạy giáo viên thực đóng vai trò chủ đạo Các câu hỏi đặt không mang tính chất chung chung mà có hệ thống xúc tích, ... toán khác nhiều em hứng thú gặp toán b) Tình hình giáo viên Thời lợng thực dạy lớp 20 tiết/1 tuần chu n bị giáo án đồ dùng ®Ĩ phơc vơ tiÕt d¹y ®É nÊp kÝn thêi gian lớp nhà, mặt khác kinh tế thị ... toán Do đòi hỏi ngời giáo viên phải có thời gian, có tâm huyết thinh thần học hỏi cao đáp ứng đợc chuyên môn, công việc giảng dạy Toán học cao cấp có kiến thức, có cách giải nhanh khoa học với toán...
- 12
- 523
- 0
phương pháp giải bài toán tìm tham số để hàm số biến thiên trên một miền cho trước
... - Hướng dẫn học sinh mở rộng thành nhiều toán - Chu n bị hệ thống tập nhà 2/ Xây dựng phương pháp giải: Bài toán : Tìm tham số m để y = f ( x; m ) tăng hoặc giảm khoảng I ... pháp giải bài toán tìm tham số để hàm số biến thiên một miền cho trước A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Trang - Nắm vững định nghĩa và định lý tính đơn điệu hàm số học ở bài đầu ... 3/ Tư duy: - Phân tích tổng hợp - Quan hệ biện chứng - Tính sáng tạo B/ Chu n bị giáo viên học sinh: 1/ Giáo viên: - Chu n bị phương pháp - Bài tập mẫu - Bài tập tự giải nhà 2/ Học sinh: -...
- 13
- 2,050
- 1
NGHIÊN cứu, xây DỰNG THUẬT TOÁN GIẢI BÀI TOÁN TÌM ĐƯỜNG đi NGẮN NHẤT với dữ LIỆU mờ DẠNG KHOẢNG
... thị Euler Đồ thị không nửa Euler Đồ thị nửa Euler 18 Đồ thị Euler Đồ thị nửa Euler Hình 1.13 Đồ thị Euler đồ thị nửa Euler Điều kiện cần đủ để một đồ thị đồ thị Euler Euler tìm ... phần liên thông của H đều tìm chu trình Euler Do G liên thông nên thành phần H có nhất mợt đỉnh chung với chu trình C Vì vậy, ta có thể xây dựng chu trình Euler G sau: C Hình 1.15 ... hướng) G gọi chu trình (t.ư đường đi) Euler Một đồ thị liên thông (liên thông yếu đối với đồ thị có hướng) có chứa một chu trình (t.ư đường đi) Euler gọi đồ thị Euler (t.ư nửa Euler) ...
- 73
- 1,160
- 0
Ứng dụng lý thuyết đồ thị giải lớp các bài toán logic trong chương trình toán sơ cấp
... ng có hư ng Euler đư ng có hư ng qua m i 1) G(V) m t 2) G(V) khơng có chu trình có n – c nh cung m i ñ nh c a ñ th , m i cung khơng q m t l n Đ th ch a chu trình Euler đư c g i Đ th Euler 3) G(V) ... E) có chu trình m t thành ph n liên thơng có c nh ñ nh ñ u b c ch n, G có Chương : M TS V có deg (vi) ≥ t n t i m t chu trình đơn TH CƠ B N Bài tốn v đư ng 2.1.1 Đư ng Euler – Chu trình Euler ... ng Cho đ th có hư ng G = (V, E) ñ th G m t n u liên thơng khơng có chu trình Chu trình có hư ng Euler c a ñ th G = (V, E) m t chu Đ nh lý 1.4.1 V i đ th vơ hư ng G(V, E) có s đ nh |V | = n ≥ 2,...
- 13
- 656
- 1
các bài toán hay về phương trình tiếp tuyến
... (C) Tìm điểm (C) có ho nh độ lớn cho tiếp x tuyến điểm tạo với hai ®−êng tiƯm cËn mét tam gi¸c cã chu vi nhá nhÊt (§H QGHNA00) x2 − 3x + m 43 Cho h m số y = , có đồ thị (C m ) Gäi A l giao ®iĨm ... Ng©n H ng TPHCM-D2001) Cho hai parabol: y = x − x + v y = −x + x 11 Viết phơng trình tiếp tuyến chung parabol 43 (ĐH DL Văn HiÕn-A2001) Cho h m sè y = ( x −1)( x + mx + m) Tìm giá trị m để đồ...
- 9
- 680
- 2
phương pháp đạo hàm tăng cường mở rộng tìm nghiệm chung của bài toán cân bằng và bài toán điểm bất động của ánh xạ không gian
... theo xk uk thông qua kỹ thuật điểm bất động Do đó, tốn tìm điểm chung tập nghiệm toán cân tập điểm bất động ánh xạ không giãn chuyển việc giải dãy toán cân phụ Thực tế cho thấy, toán phụ giải ... tia kiểu Armijo cho tốn tìm nghiệm chung F ix(S) ∩ Sol(C, f ) để loại bỏ điều kiện liên tục kiểu Lipschizt song hàm f 2) Sử dụng phương pháp chiếu để tìm nghiệm chung toán cân tập điểm bất động ... N tập số tự nhiên R tập số thực Rn không gian Euclide thực n-chiều H không gian Hilbert thực x chu n véc tơ x ∃x tồn x ∀x với x x, y tích vơ hướng hai véc tơ x y A⊂B tập hợp A tập thực tập hợp...
- 34
- 505
- 0
skkn hướng dẫn học sinh 12 làm tốt bài toán tính thể tích khối lăng trụ
... cần có chu n bị trước đến lớp Bởi chu n bị học sinh có dịp làm quen với kiến thức mới, quy luật nhận thức người m t lần hoàn thành mà trải qua từ đến biết, từ đơn 33 giản đến phức tạp Chu n bị ... hay tính thể tích hắc ph c hạn chế nêu trên, cần có bước thật c thể: + Các tiết tập cần chu n bị thật chu đáo, phải thiết kế theo trình tự từ d đến khó, ý vào dạng tốn bản, tạo hứng thú cho học ... giải tốn tính thể tích khối lăng tr Nộ u , ồm ba phần: ệ p p ự ệ ả p p đề : Thực trạng giải pháp chung giúp học sinh lớp 12 học tốt n i dung tính thể tích khối lăng tr hững khó khăn sai lầm mà...
- 36
- 401
- 0
Dạy học khám phá có hướng dẫn dạng toán tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của biểu thức bằng phương pháp hàm số cho học sinh lớp 12
... liên hệ hình học chuyển ngơn ngữ hình học sang ngơn ngữ đại số Chuyển tốn cho - tốn hình học thành tốn tìm GTLN, GTNN biểu thức - tốn đại số Sau tìm đƣợc kết toán đại số ta lại chuyển kết đại số ... kiện ràng buộc biến số, chuyển mối liên hệ đại lƣợng hình học thành biểu thức chứa biến Nói cách khác, cần phải chuyển mối quan hệ hình học sang mối quan hệ đại số hay chuyển từ ngơn ngữ hình ... sinh biết cách chuyển tốn tìm GTLN, GTNN biểu thức thành tốn tìm GTLN, 91,5 100 90,4 100 83 98,7 80,1 95 60,7 92,6 80,4 97 90 97,5 GTNN hàm số Dạy học khám phá giúp học sinh biết cách chuyển ngơn...
- 132
- 219
- 0
Bài toán đếm nâng cao trong tổ hợp và ứng dụng
... ta có sn-1 phép chuy n • Chuy n ñĩa l n nh t c c sang c c s 3: ta có phép chuy n 11 • Chuy n n-1 đĩa c c s v c c s (l y c c làm trung gian) ta có sn-1 phép chuy n Do v y, ñ chuy n n chi c ñĩa ... trên’’ Bài tốn đ t là: Tìm s l n di chuy n đĩa nh t c n th c hi n đ gi i xong tốn L i gi i: Phương pháp di chuy n sau: G i sn s l n di chuy n đĩa nh t c n th c hi n • Chuy n n-1 đĩa t c c sang c c ... đ ch Liên Xơ) Có m t nhóm ngư i mà đó, m i c p khơng quen có hai ngư i quen chung, m i c p quen khơng có ngư i quen chung Ch ng minh r ng s ngư i quen c a m i ngư i 10 L i gi i: N u a quen b...
- 26
- 932
- 1
Luận văn:Bài toán đếm nâng cao trong tổ hợp và ứng dụng docx
... ta có sn-1 phép chuy n • Chuy n ñĩa l n nh t c c sang c c s 3: ta có phép chuy n 11 • Chuy n n-1 đĩa c c s v c c s (l y c c làm trung gian) ta có sn-1 phép chuy n Do v y, ñ chuy n n chi c ñĩa ... trên’’ Bài tốn đ t là: Tìm s l n di chuy n đĩa nh t c n th c hi n đ gi i xong tốn L i gi i: Phương pháp di chuy n sau: G i sn s l n di chuy n đĩa nh t c n th c hi n • Chuy n n-1 đĩa t c c sang c c ... đ ch Liên Xơ) Có m t nhóm ngư i mà đó, m i c p khơng quen có hai ngư i quen chung, m i c p quen khơng có ngư i quen chung Ch ng minh r ng s ngư i quen c a m i ngư i 10 L i gi i: N u a quen b...
- 26
- 767
- 0
Phương pháp lượng giác trong việc giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
... Bước 1: Chuyển đổi tốn hình học thành toán lượng giác Bước 2: Giải toán lượng giác Bước 3: Kết luận 2 y Bài toán 3.2 Cho hypebol (H) : x − 27 = elip (E) : Lập phương trình tiếp tuyến chung (E) ... bao gồm ba phần: tốn đường tròn; tốn elip hypebol; tốn hình học phẳng khác 3 Chương KIẾN THỨC CHU N BỊ Chương nhắc lại sơ lược kiến thức lượng giác như: Một số định nghĩa, tính chất Phần cuối ... bước: Bước 1: Biến đổi, phân tích để nhận biết dấu hiệu có tốn Bước 2: Lượng giác hóa tốn, nghĩa chuyển đổi tốn chứng minh đẳng thức hay bất đẳng thức đại số thành toán chứng minh đẳng thức lượng...
- 26
- 465
- 0
Ứng dụng công thức viete vào giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
... có th ng d ng cơng th c Viète đ gi i - Nh m nâng cao l c tư cho h c sinh c n thi t ph i xây d ng chu i toán t toán g c, xây d ng toán t ng quát nh m hư ng ñ n t ng ñ i tư ng h c sinh Đ i tư ng ... i 2.8 NG D NG CƠNG TH C VIÈTE TRONG CÁC BÀI TỐN LƯ NG GIÁC Bài toán: Cho p, r , R l n lư t n a chu vi, bán kính ñư ng tròn n i ti p, ngo i ti p tam giác ABC Ch ng minh r ng : p ≥ 3r + 12r.R ... phong phú linh ho t c a cơng th c Viète, có tốn tương t t d đ n khó dành cho h c sinh l p ch n, l p chuyên Hy v ng r ng n i dung c a lu n văn ti p t c đư c hồn thi n m r ng n a nh m th hi n s qu c...
- 26
- 509
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose