0

bài toán chứng minh

Ứng dụng định thức và ma trận vào việc giải quyết lớp các bài toán chứng minh đẳng thức và bất đẳng thức

Ứng dụng định thức và ma trận vào việc giải quyết lớp các bài toán chứng minh đẳng thức và bất đẳng thức

Khoa học tự nhiên

... thức Cosi cần chứng minh Ví dụ 2.(Đẳng thức lagrange) Cho , bi ∈ R i = 1, n chứng minh : n n a2 i i=1 b2 i i=1 n − b i i=1 (ai bk − ak bi )2 = i
  • 42
  • 1,102
  • 0
SKKN Hướng dẫn học sinh tiếp cận bài toán chứng minh họ các đường đi qua điểm cố định TOÁN THCS

SKKN Hướng dẫn học sinh tiếp cận bài toán chứng minh họ các đường đi qua điểm cố định TOÁN THCS

Giáo dục học

... điểm đoạn thẳng MN CB - Chứng minh ∆MIS = ∆NIS (c-g-c) → MS = NS - Chøng minh ∆BKS = ∆CKS (c-g-c) → BS = CS A - Chøng minh ∆MBS = ∆NCS (c-c-c) → ∠MBS = ∠NCS (1) - Chøng minh: ∆ABS = ∆ACS (c-c-c) → ... KÕt ln * Ngoµi ta cã thĨ lÊy S lµ ®iĨm cè ®Þnh tríc råi chøng minh cho S thc đờng thẳng d cần chứng minh qua điểm cố định II- ví dụ minh họa -3- Bài 1: Cho ABC cân A; cạnh BC lấy D (D b; D C), ... d d lµ S1 råi ta chøng minh cho S trïng víi S1 c/ Phơng án 3: Chỉ S giao điểm hai đờng cố định d1 d2, ta chứng minh cho d; d1; d2 ba đờng ®ång quy 2/ CÊp ®é 2: :"Chøng minh hä ®êng d qua điểm...
  • 10
  • 502
  • 1
skkn một vài kinh nghiệm vận dụng vẽ thêm yếu tố phụ để giải dạng toán chứng minh bất đẳng thức hình học

skkn một vài kinh nghiệm vận dụng vẽ thêm yếu tố phụ để giải dạng toán chứng minh bất đẳng thức hình học

Báo cáo khoa học

... M thuộc cạnh BC Chứng minh rằng: Tổng khoảng cách từ M đến hai cạnh AB, AC không phụ thuộc vào vò trí Ví dụ 2: (Chứng minh đònh lí Pitago) Cho tam giác ABC vuông A Chứng minh rằng: BC2 = AB2 + ... hợp giải số toán chứng minh đẳng thức hình học dạng: x = a + b; xy = ab + cd; x = ab + cd; x2 = ab – cd; x2 = a2 + cd; x2 = a2 + b2 Ta xuất phát từ toán đơn giản: Để chứng minh đoạn thẳng tổng ... phân chia đoạn thẳng AB thành hai đoạn điểm K cho AK = CD, công việc lại chứng minh KB = EF Ý tưởng sử dụng để chứng minh đẳng thức: xy = ab + cd dạng: x2 = ab + cd, x2 = a2 + cd, x2 = a2 + c2 v.v…...
  • 17
  • 792
  • 4
một số phương pháp giải các bài toán chứa căn thức

một số phương pháp giải các bài toán chứa căn thức

Toán học

... Đề tài: Một số phương pháp giải các toán chứa thức II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề nghiên cứu: 1.1 Thực trạng: a) Thuận lợi: ... Tổ trưởng chuyên môn – Trường THCS Trần Quang Khải Đề tài: Một số phương pháp giải các toán chứa thức đối tượng học sinh, em học sinh vùng nông thôn để em có tài liệu học tập tốt 1.2 ... Tở trưởng chun mơn – Trường THCS Trần Quang Khải Đề tài: Một số phương pháp giải các toán chứa thức Tổ chức thực hiện: TÌM PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN  DẠNG 1: Điều kiện để biểu...
  • 24
  • 848
  • 0
Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 thực hiện tốt các bài toán cộng phân số

Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 thực hiện tốt các bài toán cộng phân số

Mầm non - Tiểu học

... sinh lại gặp khó vậy? Theo tơi tốn phép tính với phân số sách giáo khoa đưa mức độ đơn giản để minh họa cho phần lý thuyết tiết học Vì học sinh chưa rèn luyện kỹ nhiều, học sinh chưa thể đạt ... báo cáo tham luận chuyên đề toán “Giúp học sinh Tiểu học thực tốt bốn phép tính với phân số” dạy minh họa cho chuyên đề (Bài: “Phép cộng phân số” (Tiếp theo) (SGK Toán trang 127)) Bản thân người ... thứ chở phần thế.) - Tương tự hỏi với xe lại học sinh xác định số phần chở xe hoàn thành sơ đồ minh họa sau: Cả xe = ? Xe thứ Xe thứ hai Xe thứ ba Xe thứ tư - Qua sơ đồ em cho biết xe trở phần...
  • 22
  • 266
  • 0
skkn Giúp học sinh lớp 7 làm quen với chứng minh bài toán 3 điểm thẳng hàng

skkn Giúp học sinh lớp 7 làm quen với chứng minh bài toán 3 điểm thẳng hàng

Báo cáo khoa học

... sinh biết cách chứng minh đường thẳng song song, học “2 tam giác nhau”, học sinh biết cách chứng minh tam giác v.v… không theo cách học sinh chọn cách khác Nhưng “chứng minh điểm thẳng hàng” ... thẳng hàng (Tiên đề Ơclit) Trong này, học sinh luyện tập chứng minh tam giác (cgc) chứng minh đường thẳng song song qua ôn lại cách chứng minh điểm thẳng hàng (dựa vào phương pháp 2) 8) Cho ∆ ABC, ... việc tập cho em làm quen với việc “chứng minh điểm thẳng hàng” Tôi xin phép trình bày kinh nghiệm nhỏ việc giải vấn đề II/ Nội dung: A Cơ sở lý luận: Chứng minh điểm thẳng hàng chương trình lớp...
  • 13
  • 1,096
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm kinh nghiệmgiải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối lớp 7

sáng kiến kinh nghiệm kinh nghiệmgiải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối lớp 7

Giáo dục học

... Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp Nhằm giải đáp những vướng mắc giải bài toán tìm x có chứa dấu tuyệt đối ... Huệ Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp Bản thân giáo viên vào ngành 10 năm Trong năm qua phân công giảng dạy môn toán ở nhiều khối lớp ... lý luận: Lớp sở hạ tầng bậc trung học sở Kiến thức toán học lớp & là những sở bước đầu bậc trung học sở Nắm vững kiến thức, kỹ toán học lớp điều kiện thuận lợi để học tốt lớp Cơ sở...
  • 17
  • 648
  • 0
skkn phát triển năng lực trí tuệ của học sinh qua bài toán chứng minh hai góc bằng nhau

skkn phát triển năng lực trí tuệ của học sinh qua bài toán chứng minh hai góc bằng nhau

Giáo dục học

... chứng minh người ta chứng minh địng lý phản đảo Nếu phản đảo thuận Đó phương pháp chứng minh gián tiếp Một cách khác chứng minh phản chứng Để chứng minh phản chứng mệnh đề dạng: A→B=1 Ta chứng minh ... Bài tập chứng minh ? Một tập chứng minh gồm phần gì? II.2.2.1 Bài tập chứng minh Là mệnh đề hình học cần chứng minh, thơng qua mệnh đề ( định lý ) biết Hay nói cách khác tập chứng minh mệnh đề, ... chứng minh II.2.3.1 Phương pháp chứng minh trực tiếp Khi chứng minh tập hình người ta thường dùng phương pháp phân tích để tìm hướng chứng minh, dùng phương pháp tổng hợp để viết phần chứng minh...
  • 22
  • 757
  • 3
kinh nghiệm giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp 7.

kinh nghiệm giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp 7.

Giáo dục học

... Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp Nhằm giải đáp những vướng mắc giải bài toán tìm x có chứa dấu tuyệt đối ... ngành 10 năm Trong năm qua phân công giảng dạy môn toán ở Gv: Bạch Thị Phương Dung Trường THCS Nguyễn Huệ Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt ... lý luận: Lớp sở hạ tầng bậc trung học sở Kiến thức toán học lớp & là những sở bước đầu bậc trung học sở Nắm vững kiến thức, kỹ toán học lớp điều kiện thuận lợi để học tốt lớp Cơ sở...
  • 19
  • 2,300
  • 3
phân tích cơ sở lí luận  liên hệ bằng các ví dụ thực tiễn chứng minh tính chất nghề nghiệp của quản lí kinh doanh. Muốn đảm bảo tính chất này tại doanh nghiệp Việt

phân tích cơ sở lí luận liên hệ bằng các ví dụ thực tiễn chứng minh tính chất nghề nghiệp của quản lí kinh doanh. Muốn đảm bảo tính chất này tại doanh nghiệp Việt

Quản trị kinh doanh

... phớHỒ CHÍ MINH Ơng HÀ HÁN TUN sinh năm 1947 thứ hai gia đình có anh em, kinh tế khó khăn nên HÀ HÁN TU N có ý thức lao động từ nhỏ Thích tìm hiểu, tự lực sống, kiên nhẫn, khéo léo t hơng minh, đức ... mua lại lơ bót tồn kho, mực kẹt, tìm cách sửa chữa bót tưởng chừng vứt đinhưng khéo léo thông minh ông, lại sử dụ ng tốt Trong tháng ơng bán 3triệu tiền đề để ông thấy thị trường có nhu cầu ... trở thành thực, hanson số k hơng nhiều cơng ty sản suất bót cácloại có uy tín thành phố hồ chí minh Bằng việc làm mình, giám đốc HÀ HÁN TUYÊN đoạt giải thưởng s ao đỏ năm 2000 dành cho nhàdoanh...
  • 14
  • 651
  • 2
SKKN Giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối lớp 7

SKKN Giải bài toán tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối lớp 7

Lớp 7

... Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối_lớp II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: II.1/ Các giải pháp thực * Cung cấp kiến thức có liên quan đến bài toán Điều khó ... Từ học sinh biến đổi đưa dạng x − = Bài giải x+ ⇒ x− − =0 3 = Gv: Bạch Thị Phương Dung Trường THCS Nguyễn Huệ www.huongdanvn.com Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức chứa dấu ... + x + ( x + 1)( x − ) =0 Bài giải 1, ⇒ x + + x + x =0 x + =0 x + x =0 Gv: Bạch Thị Phương Dung Trường THCS Nguyễn Huệ www.huongdanvn.com Kinh Nghiệm:Giải bài toán tìm x đẳng thức...
  • 14
  • 901
  • 0
Ky thua t ta o so phu c lie n ho p gia i nhanh ba i toa n so phu c va n du ng cao Nguye n Minh Tua n

Ky thua t ta o so phu c lie n ho p gia i nhanh ba i toa n so phu c va n du ng cao Nguye n Minh Tua n

Tài liệu khác

... Mọi ý kiến đóng góp xin vui lòng inbox vào tài khoản Facebook: Popeye Nguyễn Xin cảm ơn NGUYỄN MINH TUẤN - POPEYE NGUYỄN Trang 2/6 - Mã đề thi 69 Truy cập www.dethithptquocgia.com để cập nhật ... www.dethithptquocgia.com website chia sẻ tài liệu đề thi miễn phí – file word CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM NGUYỄN MINH TUẤN Chuyên đề: Số phức (phần 1) Thời gian làm bài: 100 phút Số Ngách 80/8 Châu Đài, 01687773876 ... z1 = + 3i, z2 = − 2i Tính modulus số phức z1 + z2 A z−1 = A 10 + i 25 25 B z−1 = B C 26 NGUYỄN MINH TUẤN - POPEYE NGUYỄN 13 D Trang 3/6 - Mã đề thi 69 Truy cập www.dethithptquocgia.com để cập...
  • 6
  • 132
  • 0
Giải bài toán bằng phương pháp phương trình ion

Giải bài toán bằng phương pháp phương trình ion

Hóa học

... kim loại: Ví dụ 4: Cho 22 gam hỗn hợp X gồm Al Fe phản ứng víi dung dÞch chøa 0,6 mol HCl Chøng minh hỗn hợp X tan hết Ví dụ 5: Cho 82 gam hỗn hợp kim loại Al Zn phản ứng hoàn toàn với lít dung ... 1,792 D 0,672 Bài 23 Cho hỗn hợp gồm Mg Fe dung dịch đựng 7,3 gam HCl ta thu đợc 0,18 gam H2 Chứng minh sau phản ứng d axit Bài 24 Ngời ta tiÕn hµnh thÝ nghiƯm sau: TN1: Cho 37,2 gam hỗn hợp bột ... 7,8 gam hỗn hợp gồm Mg Zn vào dung dịch H2SO4 Sau phản ứng thu đợc dung dịch A 2,24 lit khí Chứng minh sau phản ứng kim loại d Bài 28 Trộn dung dịch H2SO4 0,1M ; HNO3 0,2M ; HCl 0,3M víi thĨ tÝch...
  • 8
  • 446
  • 0
14 bài toán hình học phẳng  trong đề thi HSG 2000 2010

14 bài toán hình học phẳng trong đề thi HSG 2000 2010

Trung học cơ sở - phổ thông

... BC; E hình chi u vng góc c a N ng th ng AB 1) Ch ng minh r ng tr c tâm H c a tam giác ABC n m ng tròn tâm O’ ngo i ti p tam giác BED 2) Ch ng minh r ng trung i m I c a o n th ng AN i x ng v i B ... giao i m khác A c a PA v i (O) Ch ng minh ng th ng MN i qua m t i m c nh Gi i (γ1) D A (O) N O • B F M E C P A’ (γ2) G i A’ i m i x ng c a A qua tâm O Ta ch ng minh N, M, A’ th ng hàng, t ó suy ... i D, E, F Các ng th ng AI, BI c t ng th ng EF l n lư t t i M N 1) Ch ng minh r ng o n th ng MN có dài không i 2) Ch ng minh r ng ng tròn ngo i ti p tam giác DMN ln i qua m t i m c nh Gi i C α...
  • 18
  • 558
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25