bản đồ tư duy hỗ trợ hoạt động dạy
ỨNG DỤNG CNTT - BẢN ĐỒ TƯ DUY HỖ TRỢ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG
... GD&ĐT BẢN ĐỒ TƯ DUY SẼ GIÚP: * Sáng tạo * Tiết kiệm thời gian DUY GIÚP GÌ? BẢN ĐỒ TƯ * Ghi nhớ tốt * Phát triển ý tư ng, hệ thống hóa kiến thức * Phát triển nhận thức, tư duy, óc tư ng tư ng… ... trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG 10/29/14 Sử dụng BDTD đổi PPDH công ... II Thiết kế BĐTD dạy học II.3 Tổ chức dạy học với BĐTD • Hoạt động 1: Lập BĐTD • Mở đầu học, GV cho HS lập BĐTD theo nhóm với với gợi ý liên quan đến chủ đề kiến thức học • Hoạt động 2: Báo cáo,...
- 43
- 1,068
- 2
Ứng dụng bản đồ tư duy hỗ trợ giảng dạy một số kiến thức vật lí phổ thông
... nhận thức giúp họ có kế hoạch hoạt động nhận thức Có thể sử dụng lại BĐTD việc bổ sung KT cụ thể sau HS học xong phần KT Giới thiệu KT vật lí học II.BĐTD hỗ trợ dạy học kiến thức 1.Mục ... Vì sử dụng BĐTD dạy học vật lí ? 1.BĐTD chứa đựng nhiều yếu tố vận dụng cho dạy học VL 2.Dự án THCS II tập huấn sử dụng BĐTD QLGD đổi PPDH 3.Một số GV VL sử dụng BĐTD dạy học VL thành ... THCS gia đình HS có máy tính nên XD BĐTD máy tính 8.BĐTD sử dụng khâu trình dạy học VL Giới thiệu số ứng dụng BĐTD dạy học môn vật lí I Lập BĐTD theo đề cương (BĐTD tổng quát) 1.Ghi chép...
- 9
- 408
- 1
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC.
... kém? PHẦN I: Đổi mới: Tổ chức hoạt động dạy học với đồ tư Bản đồ tư (BĐTD) gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay ... pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, hình thức tổ chức giúp đỡ hs Trân trọng giới thiệu quý vị bạn đọc tài liệu: “CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY ... nhóm Vì dạy học nên tổ chức cho HS hoạt động nhóm lập BĐTD với tên chủ đề “hình đồng dạng” để HS thiết lập BĐTD xây dựng kiến thức Cho HS thực hoạt động tư ng tự ví dụ Sau thực hoạt động trên,...
- 44
- 1,492
- 2
thiết kế sơ đồ tư duy hỗ trợ dạy học phần ii nhiệt học (vật lý 10 nâng cao) dùng phần mềm buzan’s imindmap v6
... dụng sơ đồ tƣ dạy học: Sơ đồ tư hỗ trợ hoạt động dạy: Ngoài việc giúp học sinh quen với lý thuyết sơ đồ tư duy, người thầy sử dụng sơ đồ tư duytheo nhiều cách thực tế để đảm bảo cho việc dạy học ... KHOA HỌC: Có thể sử dụng sơ đồ tư hỗ trợ hoạt động dạy học Phần “Nhiệt Học” Vật lý 10 đảm bảo tính khoa học, sư phạm khả thi trường THTP; việc sử dụng Sơ đồ tư hoạt động dạy học nâng cao chất lượng ... dưỡng lực tư cho học sinh NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: - Tìm hiểu tâm lý học Sơ đồ tư – công cụ hỗ trợ trình tư đạt kết - Tìm hiểu sở lý luận dạy học Sơ đồ tư cách thành lập Sơ đồ tư trình dạy học Xác...
- 77
- 1,488
- 2
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy tổ chức hoạt động học tập của học sinh trong các giờ luyện tập phần phi kim lớp 11 nâng cao
... ta thấy rõ kết nối ý tư ng thông tin tổng hợp Đồng thời hiểu mối quan hệ chủ chốt, tập hợp số lượng lớn liệu vào chỗ Có thể nói lược đồ tư đồ thể trình tư vấn đề đặt Lược đồ tư có cấu trúc nội ... lúc ngồi ghế nhà trường Ví dụ: Lược đồ tư nghiên cứu khoa học 1.4.4.6 Lược đồ tư làm việc tổ nhóm Một nhóm làm việc chung lập nên lược đồ tư Sử dụng lược đồ tư dạy học nhóm phát huy tính sáng tạo, ... Ví dụ: Lược đồ tư thuyết trình 23 1.4.4.4 Ứng dụng ôn tập, thi cử Ta lập lược đồ tư lên kế hoạch cho việc ôn tập, thi cử Lược đồ tư giúp người học thấy hình ảnh khái quát hóa hoạt động trình thi...
- 78
- 583
- 0
Sử dụng graph và sơ đồ tư duy hỗ trợ học sinh trung bình, yếu học tốt môn hóa học lớp 11 THPT
... ưu hoạt động dạy – học điều khiển hợp lí trình tiến tới công nghệ hóa cách có hiệu trình dạy học nhà trường theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Thay hỗ trợ cho môi trường dạy ... thể, áp dụng graph sơ đồ tư − Thực nghiệm sư phạm − Đề xuất giải pháp 4.KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU − Đối tư ng nghiên cứu: việc thiết kế sử dụng graph, sơ đồ tư hỗ trợ HS trung bình, yếu ... Sơ đồ tư theo đề cương: (còn gọi SĐTD tổng quát) tạo dựa mục lục sách - Sơ đồ tư theo chương, - Sơ đồ tư theo ý 1.4.3 Những ứng dụng SĐTD dạy học [41] - Soạn ghi cho giảng - Thiết kế lên lớp dạy...
- 174
- 2,759
- 2
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong quá trình giảng dạy tiết luyện tập môn Hoá học lớp 10 ở trường THPT Đống Đa
... CỦA ĐỂ TÀI Bản đồ tư Tony buzan người nghiên cứu tìm hoạt động não ứng dụng vào sống Bản đồ tư ( gọi sơ đồ tư hay lược đồ tư ) hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống ... dục “Sử dụng BĐTD trình giảng dạy tiết luyện tập môn Hoá học lớp 10 trường THPT Đống Đa’’ II NỘI DUNG II.1 Khái niệm đồ tư ( lược đồ tư duy) Bản đồ tư công cụ tổ chức tư tảng đơn giản, phương tiện ... khoa học Bản đồ tư nghiên cứu khoa học 13 13 II.3.5 Ứng dụng làm việc tổ nhóm Bản đồ tư làm việc tổ nhóm 14 14 II.4 Quá trình hướng dẫn học sinh xây dựng đồ tư II.4.1.Các bước xây dựng đồ tư - Bước...
- 31
- 953
- 3
Vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói, viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3
... nói, nhiều học sinh tham gia trình bày trước lớp Bản đồ tư gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hoá chủ đề… ... Thiết, Hồ Gươm, Cửa Lò + Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý HS: Sơ đồ tư cảnh đẹp đất nước mà em thích III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động (1’): Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động (7’): Nói cảnh ... tình cảm với quê hương II Chuẩn bị: GV: Bản đồ tư vẽ giấy khổ lớn; Giấy A4 để phát cho HS HS: Màu vẽ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động (5’): Khởi động - Y/c Hs nêu từ ngữ vật nơi em...
- 17
- 7,429
- 35
SKKN Vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm ở phân môn Tập làm văn lớp 3
... nói, nhiều học sinh tham gia trình bày trước lớp Bản đồ tư gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hoá chủ đề… ... Thiết, Hồ Gươm, Cửa Lò + Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý HS: Sơ đồ tư cảnh đẹp đất nước mà em thích III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động (1’): Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động (7’): Nói cảnh ... tình cảm với quê hương II Chuẩn bị: GV: Bản đồ tư vẽ giấy khổ lớn; Giấy A4 để phát cho HS HS: Màu vẽ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động (5’): Khởi động - Y/c Hs nêu từ ngữ vật nơi em...
- 26
- 2,757
- 7
SKKN vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói, viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3
... Thiết, Hồ Gươm, Cửa Lò + Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý HS: Sơ đồ tư cảnh đẹp đất nước mà em thích III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động (1’): Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động (7’): Nói cảnh ... tình cảm với quê hương II Chuẩn bị: GV: Bản đồ tư vẽ giấy khổ lớn; Giấy A4 để phát cho HS HS: Màu vẽ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động (5’): Khởi động - Y/c Hs nêu từ ngữ vật nơi em ... nhiều học sinh tham gia trình bày trước lớp Bản đồ tư gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hoá chủ đề… cách...
- 19
- 662
- 0
Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 cho học sinh THPT miền núi
... (vẽ sử dụng) Bản đồ tƣ hoạt động học tập sau hoạt động khác – hoạt động cần phải tƣ duy, xếp kế hoạch thực cách khoa học, tránh đƣợc lối làm việc tùy tiện, thử sai mò mẫm hiệu Bản đồ tƣ có ƣu ... tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ b Ví dụ đồ tư duy: Hình 1.1 Ví dụ đồ tư 1.2 Thực trạng việc tổ chức dạy học nêu giải vấn đề với hỗ trợ đồ tƣ duy, nhằm góp phần phát huy tính tích cực cho ... 62 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ phân bố tần suất điểm kiểm tra 64 Biểu đồ 3.3 Biểu đồ phân bố tần suất lũy tích điểm kiểm tra 65 Sơ đồ 2.1 Tiến trình DH nêu giải vấn đề với hỗ trợ đồ tƣ duy, nhằm...
- 98
- 1,194
- 0
Tổ chức ôn tập hệ thống hóa kiến thức chương Động học chất điểm vật lý 10 với sự hỗ trợ của Bản đồ tư duy cho học sinh trung học phổ thông miền núi
... hóa kiến thức cách tốt 1.2 Bản đồ tƣ Hình 1.1 Bản đồ tư 1.2.1 Khái niệm đặc điểm BĐTD Theo Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thuỷ: Bản đồ tƣ (BĐTD) gọi sơ đồ tƣ duy, lƣợc đồ tƣ hình thức ghi chép nhằm ... chỉnh chƣơng Động học chất điểm” 60 BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Biểu đồ phân phối tần số điểm kiểm tra 73 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ phân bố tần suất điểm kiểm tra 73 Biểu đồ 3.3 Biểu đồ phân bố tần ... đổi toàn diện, đồng nội dung, chƣơng trình SGK, phƣơng tiện dạy học, phƣơng pháp dạy học Trong ngƣời học đƣợc chuyển vào vị trí trung tâm hoạt động dạy học thay tiếp thu cách thụ động nhƣ trƣớc...
- 105
- 1,149
- 1
Phát huy tính tích cực cho học sinh qua dạy học chương động lực học chất điểm Vật lý lớp 10 với sự hỗ trợ của một số phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
... dạy, hướng vào đối tư ng dạy, làm cho trở thành đối tư ng điều khiển Vai trò tính chất hoạt động dạy vị người dạy tùy thuộc vào việc hoạt động dạy có đối tư ng Thứ hai: Hoạt động dạy học phải tiến ... phát triển đồ tư 22 1.4.3 Cách vẽ đồ tư .23 1.4.4 Tác dụng đồ tư 25 1.4.5 Cách đọc BĐTD .25 1.4.6 Ứng dụng đồ tư dạy học 26 1.4.7 Sử dụng Bản đồ tư dạy học ... 1.4 Bản đồ tư 1.4.1 Khái niệm đồ tư Theo Tony Buzan, người tìm hiểu sáng tạo đồ tư thì: Bản đồ tư hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh, từ khóa để mở rộng đào sâu ý tư ng Ở đồ ý tư ng...
- 102
- 2,100
- 3
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy
... http://www.lrc-tnu.edu.vn35 27 1.4 Bản đồ tư 1.4.1 Khái niệm đồ tư [18] [19] Bản đồ tư (BĐTD) gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ ... THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM DẠY HỌC VÀ BẢN ĐỒ TƯ DUY 1.1 Hoạt động nhận thức tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.1.1 Hoạt động nhận thức học sinh ... mềm dạy học………………………………… 21 1.3.3 Ứng dụng phần mềm dạy học dạy học vật lí…………… 22 1.4 Bản đồ tư duy ……………………………………………………… 27 1.4.1 Khái niệm đồ tư duy ……………………………………… 27 1.4.2 Cách đọc đồ tư duy ………………………………………...
- 136
- 797
- 0
hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học - vật lý 10 với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy
... định 1.1.3 Bản đồ tư Hình 1.1 Bản đồ tư 1.1.3.1 Khái niệm đặc điểm BĐTD Bản đồ tư (Mind Map) hình thức ghi chép sử dụng từ khóa, chữ số, màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Ở đồ ý tư ng hay ... huy lực tư duy, sáng tạo HS với hỗ trợ BĐTD 37 2.1.1.2 Một số lưu ý sử dụng BĐTD để hỗ trợ hoạt động nhận thức 39 2.1.2 Hướng dẫn HS cách chuẩn bị BĐTD 39 2.1.2.1 Tư hình ... VẬT LÝ 10 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢN ĐỒ TƯ DUY 2.1 Xây dựng tiến trình hướng dẫn HS ôn tập kiến thức với hỗ trợ BĐTD 2.1.1 Hướng dẫn rèn luyện kỹ xây dựng BĐTD cho HS BĐTD kỹ thuật dạy học áp dụng...
- 135
- 2,593
- 6
Hướng dẫn học sinh ôn tập chương chất khí và cơ sở nhiệt động lực học vật lí 10 cơ bản với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy (LV01962)
... định 1.1.3 Bản đồ tư Hình 1.1 Bản đồ tư 1.1.3.1 Khái niệm đặc điểm BĐTD Bản đồ tư (Mind Map) hình thức ghi chép sử dụng từ khóa, chữ số, màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Ở đồ ý tư ng hay ... tâm Ý tư ng hay hình ảnh trung tâm 22 phát triển nhánh tư ng trưng cho ý nối với ý trung tâm [23] Bản đồ tư gọi lược đồ tư duy, sơ đồ tư hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, ... TIỄN VỀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG VIỆC ÔN TẬP KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH .8 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Ôn tập 1.1.2 Tư duy, lực sáng tạo 10 1.1.3 Bản đồ tư ...
- 134
- 607
- 0
Tổ chức dạy học một số kiến thức chương động lực học chất điểm vật lý 10 theo lý thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy
... vấn đề tình 1.4 Bản đồ tƣ 1.4.1 Khái niệm đồ tư Theo Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy Bản đồ tư gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ... Sơ đồ 2.4 Bản đồ tƣ dự kiến dự đoán nhóm lực ma sát trƣợt 42 Sơ đồ 2.5 Bản đồ tƣ dự đoán lực ma sát trƣợt 43 Sơ đồ 2.6 Bản đồ tƣ tóm tắt kiến thức lực ma sát trƣợt 55 Sơ đồ 2.7 Bản đồ ... SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢN ĐỒ TƢ DUY 2.1 Đề xuất tiến trình dạy học tổng quát kiến thức Vật lí THPT theo LTKT với hỗ trợ BĐTD Sau nghiên cứu lí luận lý thuyết kiến tạo, tính tích cực học sinh, đồ tƣ duy, ...
- 128
- 635
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008