bước 3 tuỳ yêu cầu bài toán mà có phương án xử lý tiếp theo
KHGD TIN HOC VP 11
... GV theo dõi em vắng - GVBM phải có kế hoạch theo dõi phát kòp thời em yếu, phải có kế hoạch cho em học chung máy giúp đỡ - Trước thực hành yêu cầu HS bỏ b soạn thực hành nhà để kiểm tra ,tránh ... cạnh gõ theo nhờ dẫn GVBM - Trong thực hành yêu cầu HS thực nôi qui phòng máy không đùa nghòch, lộn xộn từ máy sang máy khác để xem bạn mà làm theo - Qua tiết thực hành GV phải kiểm tra đánh giá ... học tập, bảng nhóm, gi tập thực hành trước nhà 12 13 CÁC CÔNG CỤ TR GIÚP KIỂU VÀ SỬ DỤNG KIỂU 34 36 37 39 Kiến thức - BiÕt t¸c dơng vµ c¸ch sư dơng c¸c tÝnh n¨ng t×m kiÕm vµ thay thÕ - HiĨu ®ỵc...
- 22
- 193
- 0
TÌM HIỂU PHẦN MỀM VIOLET VÀ ỨNG DỤNG CỦA NÓ TRONG VIỆC XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI GIẢNG MÔN TIN HỌC 11.doc
... đoạn văn có thêm phương án nhiễu khác Điền khuyết: Không có sẵn từ phương án, học sinh phải click chuột vào ô trống để gõ (nhập) phương án vào Ẩn/hiện chữ: Khi click chuột vào chỗ trống đáp án lên ... dụ 3: Tạo trắc nghiệm có ký hiệu đặc biệt hình vẽ: Cho tam giác ABC vuông A, có AB = AC= 12 , số đo góc C là: ˆ C = 30 ° ˆ C = 60° ˆ C = 70° Đây kiểu trắc nghiệm “Một đáp án đúng”, có đáp án thứ ... trực tiếp công thức (theo chuẩn Latex) vào phần soạn thảo văn với từ khóa LATEX Ví dụ để gõ "Công thức hóa học axit sunfuric H2SO4" ta cần gõ: Có thể nhập công thức phương trình Toán học, Vật lý, ...
- 23
- 4,413
- 26
Giáo án Tin học 11: Ôn tập học kỳ
... mô tả đối tượng có số thuộc tính mà thuộc tính có kiểu liệu khác Kiểu ghi dùng để mô tả đối tượng khác thuộc tính Kiểu ghi dùng để mô tả đối tượng có số thuộc tính mà thuộc tính có kiểu liệu giống ... Số chữ số có xâu S B Số khoảng trắng có xâu S C Số kí tự có xâu S Số kí tự có xâu S D Cho mã số ASCII kí tự S Kiên Nhiên ÔN TẬP HỌC KỲ II Câu hỏi trắc nghiệm Thủ tục INSERT(S1, S2, i) có chức gì? ... REWRITE(F); • WRITE(F,A,B,C); Chọn thứ tự GHI tệp A (1) (3) (2) (4) B (1) (3) (4) (2) C (1) (2) (3) (4) D (4) (1) Kiên Nhiên (2) (3) Câu 21 Cho đoạn chương trình sau: ASSIGN(F, ’DATA.INP’);...
- 28
- 1,846
- 5
Chương trình sách giáo khoa tin học 11
... ngữ lập trình cụ thể (trong sách giáo khoa dùng Pascal) để lập trình giải số toán dễ xây dựng thuật toán có thuật toán sách giáo khoa Tin học 10 b Cấu trúc chƣơng mục Sách giáo khoa Tin học 11 ... §6 Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán §7 Các thủ tục chuẩn vào/ra đơn giản §8 Soạn thảo, dịch, thực hiệu chỉnh chương trình Chương III Cấu trúc rẽ nhánh lặp (4, 2, 1) §9 Cấu trúc rẽ nhánh §10 ... trúc rẽ nhánh lặp trình bày tập thực hành Chương IV: Kiểu liệu có cấu trúc trình bày tập thực hành Chương V: Tệp thao tác với tệp trình bày Chương VI: Chương trình lập trình có cấu trúc...
- 3
- 9,081
- 168
Sang kien kinh nghiem tin hoc 11
... giá trị: 1/(a+N), với N tăng từ 1,2 ,3 Câu Hai toán khác điểm nào? Học sinh trả lời: Bài toán biết số lần lặp cụ thể, toán chưa xác định lần lặp cụ thể Câu Có thể dùng câu lệnh while…do để viết ... chương trình dựa hai vòng lặp có để giải toán (sau Giáo viên kiểm tra) Câu Em cho biết tương đồng hai toán trên: Học sinh trả lời: Xuất phát, S gán giá trị: 1/a; Tiếp theo, cộng dồn vào S giá trị: ... sinh học học Bài 10 “CẤU TRÚC LẶP” Học sinh có nhiều khó khăn, nhầm lẫn việc xác định vòng lặp xác định điều kiện dừng vòng lặp II Nội dung giải pháp thực Nội dung Trong tiết học đưa toán sau: Với...
- 6
- 4,914
- 157
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH TIN HỌC 11 THPT
... chương trình Các bước thực hành Bước 1: Xác định nhiệm vụ nhận thức Bước 2: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bước 3: Tổ chức thực hành Bước 5: Báo cáo kết quả, rút kết luận, đánh giá Bước 4: Học sinh ... trình bậc cao, kỹ lập trình cho yêu cầu tổng thể giải toán máy tính 2 Quy trình rèn luyện kỹ Các kỹ thực hành Tin học hình thành qua bước: a) Tìm hiểu nội dung toán b) Xây dựng thuật giải c) Thực ... thực hành lớp 11 a) Nội dung b) Yêu cầu Các tập thực hành xây dựng có hệ thống; yêu cầu cụ thể thực hành đa dạng xoay quanh trọng tâm: vận dụng kiến thức thuật toán, cấu trúc liệu, ngôn ngữ lập...
- 15
- 2,587
- 12
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu trúc Tin học 11 THPT
... giải toán, người ta đưa nhận xét sau: + Có nhiều toán chưa tìm cách giải theo kiểu thuật toán có tồn thuật toán hay không? + Có nhiều toán có thuật toán để giải không chấp nhận thời gian giải theo ... thuật toán gọi thuật giải Khái niệm mở rộng thuật toán mở rộng cho việc tìm kiếm phương pháp để giải toán đặt Ngoài việc mở rộng tính thuật toán, thuật giải có tất tính chất thuật toán Nó có hình ... 1: Dự đoán kết chương trình có sẵn Mức độ 2: Mã hóa toán với thuật giải có Mức độ 3: Tự xây dựng chương trình * Dạng 3: Bài tập tổng hợp số toán có ứng dụng thực tế Giáo án số 1: Giáo án số 2:...
- 28
- 1,119
- 6
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành tin học 11
... 10.6 29.8 10.6 14.9 8.5 2.1 8.5 19.1 31 .9 14.9 10.6 4 .3 Bảng 3. 3: Bảng tần số % học sinh đạt điểm Xi trở xuống Phơng Số án HS ĐC TN điểm 10 47 2.1 8.5 23. 4 34 .0 63. 8 74.5 89.4 97.9 100.0 100.0 47 ... kỹ lập trình cho yêu cầu tổng thể giải toán máy tính Quy trình rèn luyện kỹ Các kỹ thực hành Tin học đợc hình thành qua bớc: 2.1 Tìm hiểu nội dung toán 2.2 Xây dựng thuật giải 2 .3 Thực xây dựng ... hành lớp 11 1.1 Nội dung 1.2 Yêu cầu Các tập thực hành đợc xây dựng có hệ thống; yêu cầu cụ thể thực hành đa dạng nhng xoay quanh trọng tâm: vận dụng kiến thức thuật toán, cấu trúc liệu, ngôn ngữ...
- 15
- 2,535
- 12
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành Tin học 11 THPT
... trình có sẵn - Giải số toán tính toán, tìm kiếm đơn giản máy tính Bài tập thực hành 4: - Nhận xét, phân tích, đề xuất thuật toán giải toán cho chơng trình chạy nhanh - Làm quen với liệu có cấu ... toán Chẳng hạn T = t1 + t2 + t3 +ứng với chơng trình c1, c2, c3Khi giải xong toán t1, t2, t 3có thể dễ dàng thu đợc lời giải toán T ban đầu Nếu chơng trình c1, c2, c3đã có sẵn đơn giản dễ dàng viết ... phát từ toán lớn ta chia thành số toán Qua bớc triển khai chi tiết hóa, chơng trình ngày vào chiều sâu Giả sử, ta cần viết chơng trình C để làm toán T Nếu toán phức tạp, ta chia thành số toán Chẳng...
- 66
- 1,766
- 11
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các dữ liệu cóa cấu trúc tin học 11
... lược yêu cầu đề tài Bài toán đặt cho luận văn : Một hệ thống máy tính gồm nhiều máy tính có khả tính toán lớn nối kết mạng Các máy đảm nhận việc thực dòch vụ tính toán lớn mà gọi Service Yêu cầu ... vụ hệ thống, Client gửi yêu cầu dòch vụ tới Agent A mà biết Sau nhận yêu cầu, Agent A thực xem xét xem Server mà quản lý có Server có dòch vụ mà Client yêu cầu không Nếu có dòch vụ cần thiết, Agent ... chuyển sang bước (2) (2) Agent A gửi yêu cầu có sẵn đến Service tương ứng chuyển trực tiếp sang bước (4) (3) Nếu dòch vụ cần thiết, mà dòch vụ có Agent B khác, Agent A thực việc gửi yêu cầu đến cho...
- 124
- 692
- 0
Đề kiểm tra HK2 tin hoc 11
... ASSIGN(F, ’ DATA.INP’ ); {3} READ(F,A,B,C); {4} RESET(F); Chn thỉï tỉû cạc th tủc âãø ÂC tãûp: A {2}{4} {3} {1} B {4}{2} {3} {1} C {1}{2} {3} {4} D {2}{4}{1} {3} Câu 38 : Tãûp DATA.TXT cọ näüi ... TEXT; BEGIN ASSIGN(F,’ DATA.TXT’ ); REWRITE(F); WRITE(F, '1 23+ 456+789'); CLOSE(F); END A 136 8 B 1 23+ 456+789 C 1 23 456 789 D 1 234 56789 Câu 39 : Cho biãút kãút qu xáu St sau thỉûc hiãûn âoản chỉång ... hçnh: A 32 /5 B 32 /31 25 C 2/5 D 2 /31 25 Câu 21: Cho ST1:= 'Secret'; ST := 'Top' + ST1; ST s lì: A Top Secret B Topsecret C TopSecret D TOP SECRET Câu 22: Khai bạo Biãún HANG l bn ghi ca mäüt mà t...
- 4
- 1,454
- 15
Giáo án Tin học 11
... ghép Kĩ - Biết sử dụng cấu trúc rẽ nhánh mô tả thuật toán số toán đơn giản - Viết đợc lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy đủ áp dụng để thể đợc thuật toán số toán đơn giản B Chuẩn bị - Máy tính, ... giải - GV: Đa cách giải cho toán Khái niệm lặp - Xét toán nh sau với a>2 số nguyên cho trớc Bài Toán 1: Tính tổng S1= 1/a +1/(a+1) + 1/(a+100) Bài toán 2: Tính tổng Giải theo cách lặp S2= 1/a +1/(a+2)+ ... tra xem chúng có số Pi-ta-go không? - GV: yêu cầu học sinh tìm hiểu xác định toán (input, output) thuật toán Giáo viên giúp học sinh phân tích thuật toán * ý tởng: Kiểm tra xem có đẳng thức ba...
- 35
- 3,192
- 36
bai 14 tin hoc 11
... Ví dụ 1: assign(file3, ‘D:\KetQua.DAT’); rewrite(file3); Khi thực thủ tục rewrite(file3), thư mục D:\ chưa có tệp KetQua.DAT, tệp tạo với nội dung rỗng Nếu tệp KetQua.DAT có nội dung cũ bị xóa ... Xét theo cách tổ chức dự liệu: - Tệp văn bản: liệu ghi dạng kí tự theo mã ASCII Ví dụ: sách, tài liệu, học, chương trình nguồn viết ngôn ngữ bậc cao - Tệp có cấu trúc: thành phần tệp tổ chức theo ... tệp Đọc/ghi liệu Đóng tệp BÀI 15 THAO TÁC VỚI TỆP KHAI BÁO var : text Ví dụ: var tep1, tep2 : text THAO TÁC VỚI TỆP a Gắn tên tệp: - Mỗi tệp liệu có tên để tham chiếu - Tên tệp...
- 16
- 2,091
- 11
bai 19 tin hoc 11
... điểm, đường, tô màu,… a Các thiết bị chương trình hỗ trợ đồ hoạ - Màn hình làm việc hai chế độ: chế độ văn chế độ đồ hoạ - Bảng mạch điều khiển hình thiết bị đảm bảo tương tác xử lý hình để thực ... thủ tục vẽ hình đơn giản e1 Vẽ đường tròn có tâm (x, y) bán kính r Procedure Circle(x, y : integer; r : word); e2 Vẽ cung elip có tâm điểm (x, y) với bán kính trục Xr, Yr từ góc khởi đầu StAngle ... c1 Thủ tục đặt màu cho nét vẽ Procedure SetColor(color: word); c2 Thủ tục vẽ điểm Procedure PutPixel(x, y : integer; color: word); Trong đó: - x, y toạ độ điểm - color màu điểm c3 Thủ tục vẽ đoạn...
- 12
- 775
- 1
Đề kiểm tra học kì môn tin học 11(35 câu trắc nghiệm), có đáp án
... Không thuộc xâu kí tự Giả sử có biến xâu x y (y có giá trị) câu lệnh sau không hợp lệ? x := copy (y, 5, 3) ; Câu số: 30 x := y; x := Delete (y, 5, 3) ; Delete (y, 5, 3) ; Trong Pascal, cách khai ... hỏi số: 32 - D kí tự Câu hỏi số: 15 - B 256 kí tự Câu hỏi số: 33 - B 16 kí tự 255 kí tự Câu hỏi số: 16 - A Câu hỏi số: 34 - B Câu hỏi số: 17 D Trong Pascal, xâu kí-tự gọi là? Câu hỏi số: 35 - D ... để gán giá trị cho ghi ta thực cách nào? Gán giá trị cho trường Nhập liệu từ bàn phím Câu số: 19 Gán giá trị cho ghi Cả cách Trong ngôn ngữ lập trình Pascal, gán giá trị cho ghi cách nào? Gán...
- 3
- 59,810
- 2,131
Đề kiểm tra học kì môn tin học 11(35 câu trắc nghiệm), có đáp án Đề 265
... Câu hỏi số: 28 - D Câu hỏi số: 29 - D Câu hỏi số: 30 - A Câu hỏi số: 31 - A Câu hỏi số: 32 - B Câu hỏi số: 33 - B Câu hỏi số: 34 - B Câu hỏi số: 35 - B Học sinh không ghi vào đề - | ... trình dùng để tính: Tổng phần tử S có giá trị lớn 50 Tổng phần tử S có giá trị nhỏ 50 Tích phần tử S có giá trị nhỏ 50 Không tính Câu số: 33 Trong Pascal, có khai báo: B:array[1 10,1 10] of integer; ... Câu số: 12 Trong Pascal, làm việc với kiểu xâu ta có thể? So sánh hai xâu với Ghép hai xâu thành Gán kí tự cho biến xâu? Cả đáp án Câu số: 13 Trong Pascal, cách khai báo sau sai khai báo xâu...
- 4
- 20,713
- 611
Kế Hoạch Tin 8 Chi Tiết
- 2
- 395
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25