... ấy… để giáodụcthanhniên ta rèn luyện một ý chí kiên quyết quật cường, một tâm lý quả cảm xung phong, tin tưởng vào tương lai tươi sáng của Tổ quốc"(15). Người thanhniên có giáo dục phải ... giáo dục, bồi dưỡng thanh niên. Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh là một tổ chức cách mạng do chính Hồ Chủ tịch và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, rèn luyện; là đội ngũ của những người thanh ... thú vui chơi văn hoá, thể dục có tính chất tập thể và quần chúng"(11). Để giáodục thế hệ trẻ, Hồ Chí Minh rất chú trọng tới vai trò của nhà trường, của ngành giáodục - đào tạo. Có thể nói,...
... chức Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh cũng có vai trò quan trọng đối với việc giáo dục, bồi dưỡng thanh niên. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là một tổ chức cách mạng do chính Hồ Chủ ... nhà nước về giáodụcthanh niên, và những vấn đề liên quan là rất bổ ích, vì thế nhóm em xin chọn đề tài tư tưởng Hồ Chí Minh về giáodụcthanhniên để có thể hiểu thêm về thanhniên trong tư ... niên, giáodụcthanhniên là Đoàn thanhniên Cộng sản, vì thế Người rất quan tâm đến việc thành lập Đoàn thanh niên Cộng sản. Và chỉ một năm sau khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời, Đoàn thanh niên...
... TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁODỤCTHANHNIÊN 41 - Vai trò của thanhniên đối với xã hội. 453 – Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáodụcthanhniên 6 4 – Giáodục đạo đức cách mạng cho thanhniên 125 ... do quá trình giáodục hình thành nên.5BÀI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHĐề Tài: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁODỤCTHANH NIÊN1mạnh là một bộ phận trong sự sinh hoạt của thanhniên . Rõ ràng, ... thanh niên, giáodụcthanhniên làĐoàn thanhniên Cộng sản, vì thế Người rất quan tâm đến việc thành lập Đoàn thanh niên Cộng sản. Và chỉ một năm sau khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời,Đoàn thanh...
... THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC GIÁODỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANHNIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1. Những nhân tố ảnh hưởng đến quá trình giáodục đạo đức cách mạng cho thanhniên trong điều kiện ... tác giáodục đạo đức cách mạng cho thanhniên ………………….4a). Một số khái niệm liên quan………………………………………………… 4b). Giáodục đạo đức cách mạng…… …………………………………………41.2/. Sự cần thiết phải giáodục ... trạng và vai trò của giáodục đạo đức cách mạng cho thanh niên. - Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên. 4/. Đối tượng...
... Ph.Ăngghen (2004), Bàn về Thanh niên, Nxb. Thanh niên, Hà Nội. 51. Hồ Chí Minh (1982), Về giáodụcThanh niên, Nxb. Thanh niên, Hà Nội. 52. Đỗ Mười (1995), Lý tưởng của Thanhniên Việt Nam trong ... Nxb. Thanh niên, Hà Nội. 53. Nghiên cứu Thanh niên. Lý luận và thực tiễn (1996), Nxb .Thanh niên. 54. Phạm Đình Nghiệp (2004), Giáodục lý tưởng cách mạng cho thanhniên hiện nay, Nxb. Thanh niên, ... Thanh niên, Nxb. Thanh niên, Hà Nội 21. Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh (2002), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc Đoàn thanhniên cộng sản Hồ Chí Minh lần thứ VIII, Nxb. Thanh niên, ...
... chăm sóc, giáodục thiếu niên, nhi đồng góp phần cùng Đoàn Thanh niên xã hội hoá công tác thiếu nhi. Thông qua các phong trào Thanhniên tình nguyện, mà đỉnh cao là chiến dịch Thanh niên, học ... về tầm quan trọng của việc chăm sóc, giáodục thiếu niên, nhi đồng. 1. Các hoạt động tuyên truyền giáo dục Hoạt động giáodục đạo đức, lối sống, giáodục truyền thống quê hương đất nước cho ... sóc, giáodục thiếu niên, nhi đồng cho Đoàn 11nhận thức cho cán bộ, đoàn viên, thanhniên và các lực lượng xã hội; phát huy vai trò của tổ chức Đoàn trong công tác chăm sóc, giáodục thiếu niên, ...
... của BácHồ nuôi. Bác ngắt một bông hoa, đến gần cháu bé dỗ:- Cháu ngoan, Bác cho cháu bông hoa nhỏ, chứ nhà Bác không có thỏ đâu!Cháu bé nín khóc, cầm hoa, một tay nắm ngón tay Bác để Bác dắt ... các hàng ghế đầu xem Bác tới chưa, nhưng chỗ Bác vẫn để trống mà phía sau đã ngồi đầy ắp ba tầng nhà hát.Chợt có tiếng reo to: Bác Hồ! Bác Hồ! ”. Tôi quay lại đã thấy Bác đứng sau cánh gà ... Khi BácHồ bước ra khỏi phòng, rất đông bà con Việt kiều và cả người Pháp nữa đang đứng đón Bác. Bác chào mọi người. Khi Bác trông thấy một bà mẹ bế một cháu nhỏ cố lách đám đông lại gần, Bác...
... chuyện với thầy cô giáo không?H : Em thường trò chuyện với thầy cô giáo vào những lúc nào?H : Nội dung những cuộc trò chuyện đó là gì?=> Khi trò chuyện với thầy cô giáo cần chọn thời điểm ... thầy cô giáo. H: Ngoài những hành vi kể trên, em có thể làm những việc nào nữa để thể hiện thais do kinh trong, sự quan tâm chia sẻ với thầy cô giáo mình? (Thăm hỏi, trò chuyện với cô giáo nói ... chuyện với thầy cô giáo em cần chú ý cách nói như thế nào?H : Theo em, trò chuyện với thầy cô giáo có ích lợi gì?- GV hỏi – HS trả lời=> Khi trò chuyện với thầy cô giáo em nên có thái...
... đó, thanhniên cần được quan tâm chăm lo, bồi dưỡng, giáodụcthành lớp người “vừa hồng, vừa chuyên” theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Hơn nữa, so với thế hệ trung niên và thiếu niên nhi đồng, thanh ... hình đạo đức của thanhniên Việt Nam hiện nay nhưng chỉ đi sâu vào những vấn đề như định hướng giá trị, quan niệm sống của thanh niên, công tác giáodục đạo đức của thanhniên hoặc chỉ đề ... Chương 2: THANHNIÊN VÀ THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC CỦA THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA 76 2.1. Khái niệm thanhniên và những đặc điểm đạo đức của thanh niên...