... Báo cáo thamluận Tây Môn: toán Lớp: Trường Ti ểu h ọc “C” V ĩnh Phú Sau vài năm công tác trường, với tư cách giáo viên chủ nhiêm lớp, với nguyên nhân thực trạng nêu ... biểu thức để thử lại kết Người thực hiện: Lê Hoàng Phú 2011 Năm học: 2010 - Báo cáo thamluận Tây Môn: toán Lớp: Trường Ti ểu h ọc “C” V ĩnh Phú Quay lại ví dụ trên, thay giá trị vừa tìm vào biểu ... nêu trên, muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia 3/ Giúp học sinh hiểu ý nghĩa toán tìm thành phần chưa biết biểu thức (Bài toán tìm x): Tìm x có nghĩa tìm giá trị x để vào biểu thức...
... bỏ bê học hành lôi chơi 3. 1 Chơng trình học HS THCS có nhiều môn, nhiều nội dung đa vào chơng trình HS tốn nhiều thời gian vào môn học phụ, làm hạn chế thời gian học môn học Nguyên nhân chủ quan: ... tốt Nhà trờng: 1 .3 Quản lí chặt chẻ HS học 2 .3 Bỏ việc đánh giá tiêu kết học tập HS vào thi đua xếp loại GV; đa tiêu phù hợp với chất lợng cụ thể qua khảo sát đầu năm học HS 3.3 Rà soát trang ... đợc rằng: Chỉ có cố gắng học tập thực đạt đủ điểm lên lớp Từ HS tự giác học tập hơn, phụ huynh quan tâm đến việc học tập 2 .3 GV giảng dạy môn: Phải có kỹ tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo gây...
... Tháp”õ Trò chơi “Dự đoán”õ Trò chơi Kim Tự Tháp Nguyên nhân Bài 26: Khoa học lớp Nguyên nhân làm nước bò ô nhiễm Các bệnh liên quan đến nguồn nước Bảo vệ nguồn nước Nước thể lỏng Nguyên nhân ... GIỚI THIỆU BÀI: Phần giới thiệu cần gây ý học sinh Nếu thực tốt trì ý học sinh suốt tiết học Các em Các em đoán đoán xem xem cánh rừng cánh rừn Em thấy môi trường y có nà y có nà thiên nhiên thếnhữno ... NGHIỆM máy điện tử, dạy GT dùng chung.: lớp chuyên đề GT để hỗ máy quaynghiệp -Nối mạng Internet, trang bò trợ đồng phim… xử lý nhữngtrình giảng dạy cần tuân trìnhcácm cố xảy thủ -Trong GT c phương...
... việc chuẩn bị cho lớp người lao động phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, việc đổi phương pháp dạy học, đổi PPDH Toánlớp yêu cầu cần thiết Trong mônToán nói chung, mônToánlớp nói riêng ... em có hứng thú học tập, mônToán Chính sâu vào tìm hiểu “Dạy Toánlớp theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức mônToánlớp 4" PHẦN 2: THỰC TRẠNG ... tri thức Toán học Học sinh có phương pháp học phù hợp với dạng toán việc học đạt kết cao Thực tế cho thấy đơn vị em học Toán yếu, trường chưa có lớp dạy học buổi/ngày, học sinh học Toán nhiều...
... số lớptoán bậc THPT ta sử dụng số kết toán học xây dựng phương pháp giải toán sơ cấp vấn đề ý Qua nội dung đề tài tác giả mong muốn có tìm hiểu sâu 23 mối quan hệ Toán học đại” “Phương pháp toán ... Dục 3) Tuyển tập đề thi OLYMPIC 30 – MônToán Lần thứ VII-2002 , Nhà xuất Giáo Dục 4) Tạp trí Toán Học Tuổi Trẻ Số 35 6 , Nhà xuất Giáo Dục 5) Trần Chí Hiếu – Nguyễn Danh Phan Tuyển chọn toán ... − 3un−1 = , ta k 2n+1 − 2.k 2n = 3. k 2n −1 = 2n ⇔ k = − Do * u2 n = − 2n = − 2n+1 3 12 Vậy * un = un + u1*n + u2 n = A ( −1) + B.3n − n 1 ( n + 1) − 2n+1 (8 .3) Ta thay u1 = 1, u2 = vào (8 .3) ...
... kỳ năm học 2010-2011 Điểm Môn TS Giỏi Thi HK1 Toán 78 TBM Toaùn 78 % 11,5 11,5 Khá % TB % TB trở lên % Yếu % Kém % 17 21,7 27 34 ,62 53 67,95 19 24 ,36 7,69 19 24 ,36 24 30 ,77 52 66,67 20 25,64 7,69 ... không giải toán kiến thức bị quên b Về giáo viên: - Điều kiện trao đổi phương pháp dạy toán 6: Khối có lớp có giáo viên dạy toán dẫn đến việc trao đổi kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy toán nhiều ... điểm KTHK1 với KSCL ĐN Điểm Môn Giỏi tăng Thi HK1 Toán Khá tăng TB tăng 14 16 TB trở lên tăng 47 Yếu Giảm Kém Giảm 31 III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để nâng cao chất lượng mônToán cần thực biện pháp sau:...
... kì cho GĐ - Bào đảm nội dung phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng HS, tạo điều kiện cho HS yếu tham gia phát biểu, chữa trước lớp Tổ chức phương pháp thảo luận nhóm để HS yếu tham gia cung ... tiến - Đẩy mạnh công tác GVCN lớp, thực tốt sinh hoạt 15’ đầu : tổ chức kiểm tra việc chuẩn bị HS nhà, tổ chức ôn bài, sửa tập đầu buổi học, phân công cán lớp, cán mônlớp hướng dẫn giải tập, tổ ... quản lý theo dõi trình học tập HS cách kiểm tra tỷ lệ chuyên cần HS, kiểm tra chất lượng giảng dạy GV phụ đạo Chỉ đạo GVCN, phối hợp đồng bộ, kịp thời với GV môn, với tổ chức đoàn thể, hỗ trợ...
... = −6 a) 5 x + y = 19 c) 3 x − y = 25 b) 3x − 2 y = x + 3 y = −2 Bài 3: Viết phương trình đường thẳng qua điểm A(-1; 2) B(5; -1) Bài 4: Giải toán cổ cách lập hệ phương trình : Vừa ... Chứng minh A, B C thẳng hàng Bài 2: Giải hệ phương trình 3 x − y = 11 5 x + y = 31 a) 2 x − 3 y = −5 2 x + y = b) Bài 3: Giải toán cách lập hệ phương trình Tính hai cạnh góc vuông tam ... nghiệm phương trình sau mặt phẳng tọa độ: 2x + 3y = Bài 2: Giải hệ phương trình sau: x − 3y = 3x + 2y = a) 3x − 2y = 12 4x + y = b) Bài 3: Một hình chữ nhật có chu vi 140m Chiều dài...
... BCNN(18, 30 ) cách phân tích thừa số nguyên tố b) Chứng minh: + 33 + 35 + 37 + ….+ 33 1 chia hết cho 30 Bài Thực phép tính: a) 28 64 + 28 36 b) 15 23 + 32 – c) (–95) + (–105) d) 107 + (–47) Bài 3. Tìm ... HỌC KỲ I Môn: TOÁN - Lớp: Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ SỐ 09 Bài Tính: a) 4 .34 – 16:22 + 2. 53 b) 52 .3 + 22{ 13 + 5 [30 :2 .3 – (33 – 30 .2)]} TRƯỜNG ... sau cách liệt kê phần tử: Bài Thực phép tính: a) 32 .5 – 22.7 + 83 b) 29 – [16 + 3. (51 – 49)] c) 107 – {38 + [7 .32 – 24 : 6+(9 – 7 )3] }:15 Bài Tìm x, biết: a) 219 – 7(x+1) = 100 b) 5x + x = 39 – 31 1 :39 ...
... dạy, biết cách giải vấn đề cách linh hoạt, nắm thứ tự thao tác để hướng dẫn học sinh Giáo viên phải nắm trình tự để biết học sinh khó khăn, kịp thời giúp đỡ để bước nâng cao chất lượng môn Tiếng ... kiểm tra chưa cao * Phân môn Chính tả: Trang 02 - Ưu điểm: + Phân môn phần lơn trích từ tập đọc vừa học hôm trước, nên có phần thuận lợi hơn, học sinh TB, Khá, Giỏi viết + Các viết mang tính vừa ... không viết kịp với tốc độ chung lớp + Các em không nắm số quy luật viết tả thông thường nên viết sai phụ âm đầu như: tr, ch, s x,… Và dấu thanh hỏi, ngã,… * Phân môn Kể chuyện: - Ưu điểm: + Lấy...
... Tài liệu ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10 mônToán – Đại số Theo đề toán ta có phương trình: 36 36 − = x x +3 Biến đổi phương trình ta được: x2 + 3x - 180 = Giải phương trình ta được: x1 ... ®ỵc: (c«ng viƯc) 16 Tài liệu ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10 mônToán – Đại số 1 1 x + y = 16 Theo ®Ị bµi ta cã hƯ ph¬ng tr×nh: 3 + = x y x = 24 Gi¶i hƯ ph¬ng tr×nh ta ®ỵc: ( ... vào lớp 10 mônToán – Đại số x = 50 Gi¶i hƯ ph¬ng tr×nh ta ®ỵc ( tháa m·n ®iỊu kiƯn ) y = 75 VËy: chiều rộng ruộng 50m, chiều rộng ruộng 75m Do đó: diện tÝch cđa thưa rng HCN lµ: 50 75 = 37 50...
... ữ 3x 23 3x + 3x + ữ + x 3x + + 3x 3x ữ 3x x + (0 x ) A= 3x x + x + ữ 3x 6x + ) )( ) ( ( ) ( C gng lờn !!! ) ữ 3x x + x ữ ( ) ) 18 Trng THCS DTNT Quan Húa A= ( ) =( 3x 3x ) 3x ... x + 3x + = ( 3x A= A= ) ( ( = ( )( ( ) 3x + + > 0;1 + x > 0, x , nờn iu kin A cú ngha l ) + 3x ) ữ ( x x + x + 0, x x x ( )( ) x + 3x x 3x 3x ữ A = ữ ữ 3x 3x + 3x + ... ) Nm 2011 3x + 3x = 3x + 3x Vi x l s nguyờn khụng õm, A l s nguyờn thỡ 3x = 3 x = 3x = x = (vỡ 3x = 3x = x Z v x ) Khi ú: A = ( x + y ) xy = 19 x + y xy = 19 S 3P = 19 S...
... Nếu b = ⇒ a = ⇒ 81 = + = (thỏa điều kiện toán) Nếu b = ⇒ a = ⇒ 64 = + = (thỏa điều kiện toán) Nếu b = ⇒ a = ⇒ 49 = + = (thỏa điều kiện toán) Do 3, 25đ) 3. 1 (1,0) 0, D N A E B L M d I H d' ... 1.2 (1.0đ) (2,5đ) 1 .3 (0,75đ) 2.1 (1,0đ) 4 − x ≥ (1) (2) x − 16 ≥ Điều kiện : (3) 4 x + ≥ x2 + y − y − ≥ (4) 2 Từ (2) ⇔ (x – 4)(x + 4) ≥ ⇔ x − ≥ kết hợp với (1) (3) suy x = Thay vào ... = 59 ⇔ ( p − q ) ( p + q ) = 59 ⇔ n + 18 = p n − 41 = q p − q = p = 30 ⇔ p + q = 59 q = 29 Từ n + 18 = p = 30 = 900 suy n = 882 Thay vào n − 41 , ta 882 − 41 = 841 = 29 = q Vậy với...
... + z + z + x > Vậy x + y + y + z + z + x > (ĐPCM) Bài 3: Giải hệ phơng trình x( y 2) = ( x + 2)( y 4) ( x 3) (2 y + 7) = (2 x 7)( y + 3) xy x = xy + y x xy y + x 21 = xy y + x 21 ... y)(x-y)(x2+y2)(x4 + y4).= y9 + z9 = (y + z)(y8 y7z + y6z2 - + z8) z10- x10 = (z + x)(z4 z3x + z2x2 zx3 + x4)(z5 - x5) 3 Vậy M = + (x + y) (y + z) (z + x).A = 4 ... + y < ( x + y ) < x + y x + y < x + y (1) Tơng tự : y + z < y + z (2) z + x < z + x (3) Từ (1); (2) (3) ta có: x+ y+ y+z+z+x