... thực hành, giống như lời dạy của La Sơn PhuTử Nguyễn Thiếp trong bài Bànluậnvềphéphọc : “ Học rộng rồi tóm lược lại cho gọn, theo điều học mà làm.” Học chính là quá trình chúng ta ... Từ bài Bànluậnvềphéphọc của LaSơnPhuTử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành.Bài làmĐất nước ta ngày một phát triển, ... đang được nâng cao, lớp học sinh ngày nay cũng có nhiều cách học khác với lớp học sinh ngày trước. Tuy vậy, cho dù có học như thế nào đi chăng nữa thì trong quá trình học cũng cần phải có cả...
... Tiết 101: BÀNLUẬNVỀPHÉPHỌC (Luận học pháp) LaSơnPhuTử Nguyễn ThiếpI. Mục tiêu cần đạt: Giúp H/S- Thấy được mục đích, tác dụng của việc học chân chính: học để làm người, học để biết ... và thấu tìnhđạt lí là đoạn (Luận vềphép học) trong bản tấu dâng vua Quang Trung của nhà nho lừngdanh LaSơnPhuTử Nguyễn Thiếp. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài học này. b. Các hoạt động: ... việc học chính là học để làm người.+ GV giảng mở rộng: Ngày nay ởcác trường học vẫn đề các khẩuhiệu “Tiên học lễ, hậu học văn”nghóa là muốn học tốt văn hoá thìtrước hết phải học đạo đức, học...
... kính trọng gọi làLaSơnPhu Tử. _ Quê quán: Hà Tĩnh._ Là người đức trọng, tài cao. 2. Tác phẩm: a. Thời điểm sáng tác: Tháng 8/ 1791. b. Thể loại: Tấu. Bàn luậnvềphép học Mục đích chân ... việc học Quan điểm và phương pháp học đúng đắnMục đích chânchính của việc học Phê phán lối học sai tráiKhuyến khíchmở rộng trường lớpBan bố phép học Học hình thức Học hòng cầu danh lợi Học ... cươngngũ thường Học theo trình tự Học rộng,hiểu sâu Học đi đôivới hànhTác dụng của việc học chân chính III. Tæng kÕt:1. Néi dung: Tiết 101: Bàn luậnvềphép học Nguyễn ThiếpNgười...
... La SơnPhuTử Nguyễn Thiếp I. Đọc tìm hiểu chú thích1. Đọc:Ngọc không mài không thành đồ vật; người không học không biết rõ đạo. Đạo ở đây là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học ... trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lạỉơ các trấn cựu triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học. Phép dạy nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi ... xử hàng ngày giữa mọi người. Kẻ đi họclàhọc điều ấy. Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đà bị thất truyền.Người ta đua nhau lối học hình thức hòng cầu danh lợi, không còn...
... cách lập luận chặt chẽ, bài Với cách lập luận chặt chẽ, bài BÀN BÀN VỀ PHÉPHỌC VỀ PHÉPHỌC giúp ta hiểu mục đích giúp ta hiểu mục đích của việc họclà để làm người có đạo của việc họclà ... mà đi học. mà đi học. Phép dạy, nhất định theo Chu Tử . Lúc đầu học tiểu Phép dạy, nhất định theo Chu Tử . Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư , học để ... đích của việc học chân chính- “Ngọc không mài, không thành đồ vật ; người không học, không biết rõ đạo”. Học để làm người BÀI 25 – TIẾT 1 BÀN LUẬNVỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) Nguyễn...
... chính nào? Luận điểm đó được làm rõ bằng mấy luận điểm nhỏ? Bàn luậnvềphéphọc Bàn về mụcđích chân chính của việc học Bàn về cách học đúng đắn Bàn về tác dụng của việc học Ba luận điểm ... tiện đấy mà đi học. Phép dạy nhất định theo Chu Tử. Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm. ... Đọc-hiểu văn bản: 1. Mục đích chân chính của việc học: 2. Bànvề cách học: 3. Tác dụng của việc học: Tác dụng của cách học này là gì?Đạo học thành thì người tốt nhiều ; người tốt nhiều thì...
... bản:( Luậnhọc pháp )I . đọc hiểu chú thíchIi . đọc hiểu văn bản1 . T ìm hiểu cấu trúc: 2 . T ìm hiểu nội dung:a/ Bànvề mục đích của việc học Học để làm ngườib- Bànvề cách học + Quan ... học + Các phương pháp học tập( phép dạy):- Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc- Tuần tự tiến lên học đến tứ thư , ngũ kinh, chư sử- Học rộng rồi tóm lược cho gọn.- Theo điều học mà làm (học ... suốt, học rộng hiểu sâu .- Giúp triều Tây Sơn xây dựng đất nước về mặt chính trị1 . T ìm hiểu cấu trúc: 2 . T ìm hiểu nội dung:a/ Bànvề mục đích của việc học Học để làm ngườib- Bànvề cách...
... Sau đó mới bàn đến cách học, Nguyễn Thiếp cho rằng học phải theo trình tự trước - sau, thấp - cao: "Lúc đầu học Tiểu học để bồi lấy gốc. Tuần tự tiến lên ". Nghĩa là người học phải bắt ... nào cũng cần đến sự học chân chính. Đây là phương cách căn bản để phát triển, tiến bộ. Điều Nguyễn Thiếp nói đúng cho mọi thời đại.Trong văn bản trích Bànluậnvềphéphọc này, tác giả đã từ ... đắn ấy bằng việc chỉ ra tác dụng của nó. Qua sự lập luận này, chúng ta càng thấy LaSơn Phu Tử Nguyễn Thiếp quả là "thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu". ...
... trọng gọi làLaSơn Phu Tử. -Quê quán: Hà Tĩnh.- Là người đức trọng, tài cao.Nội dung: 3 phn +Bàn về quân đức(đức của vua) +Bàn về dân tâm (lòng dân). +Bàn vềhọc pháp (phép học) II. Đọc ... hại ấy: Mục đích của việc học .- on 2: Tip n ->. ch b qua: Bànvềhọc pháp (phép học) - on 3: Phn cũn li: Tác dụng của phép học II.Đọc – tìm hiểu chung văn bản1. Đọc và tìm hiểu chú thích:2. ... Luyn tp : Tiết 101 : Văn bản (LUẬN HỌC PHÁP) -Nguyễn Thip- -Những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong học tập: + Học hình thức + Học để mưu cầu danh lợi + Học mà không biết đến tam cương,...
... 8BÀN LUẬNVỀPHÉPHỌC ( Luậnhọc pháp)- LaSơnphu tử- Nguyễn ThiếpI/ Tìm hiểu chung:1) Tác GiảNguyễn Thiếp (1723- 1804) quê: huyện La Sơn, Hà Tĩnh. Người đương thời kính trọng gọi là: La ... là: LaSơnphu tử. Là người “ thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu” giúp triều Tây Sơn góp phần xây dựng đất nước về mặt chính trị2) Tác phẩm: -Thể loại: Tấu- Tấu “ Bànluậnvềphéphọc => ... => học theo con đường đúng đắn, chính nghĩa không chuộng học hình thức để cầu danh lợi.=> Tác hại: chúa tầm thường, thần nịnh hót=> Nước mất nhà tan.3/ Bànluậnvề đổi mới phép học. -Phát...
... Bànluậnvềphéphọc của Nguyễn ThiếpI. VỀ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM1. Tác giả Nguyễn Thiếp (1723-1804) tựlà Khải Xuyên, hiệu là Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời kính trọng gọi là LaSơnPhu ... sau đó từ quan về dạy học. 2. Thể loạiThời xưa, tấu là một loại văn thư của bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị.3. Tác phẩm Bàn luậnvềphéphọclà phần trích ... việc học và có thể học ở bất kì đâu : “Thầy trò của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học .4. Nói vềphép học, ...
... (Luận học pháp – LaSơnPhuTử Nguyễn Thiếp)I. VỀ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM1. Tác giảNguyễn Thiếp (1723-1804) tựlà Khải Xuyên, hiệu là Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời kính trọng gọi là LaSơn ... sau đó từ quan về dạy học. 2. Thể loạiThời xưa, tấu là một loại văn thư của bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị.3. Tác phẩm Bàn luậnvềphéphọclà phần trích ... việc học và có thể học ở bất kì đâu : “Thầy trò của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều, đều tuỳ đâu tiện đấy mà đi học .4. Nói vềphép học, ...
... cùng to lớn tới sự phát triển phồn vinh của đất nớc. Tiết 101 : Bànluậnvềphép học. (Luận học pháp) - LaSơnPhuTử Nguyễn ThiÕp- *Tác hại:+Chúa tầm thờng .+Thần nịnh hót.+Nớc ... danh lợi.Muốn học tốt phải có phơng pháp ,học cho rộng nhng phải nắm cho gọn ,đặc biệt ,học phải đi đoi với hành.III.Luyn tp b- Bànluận và khuyến nghị vềphép học. -Việc học phải đợc phổ ... kết hợp giữa học với hành. -Nội dung:-Đoạn trích: +Bàn về quân đức(đức của vua) +Bàn về dân tâm (lòng dân). +Bàn vềhọc pháp (phép học) +Hoàn cảnh sáng tác:Nội dung thứ 3.3 nội dung....
... trọng gọi là La SơnPhu Tử. -Quê quán: Hà Tĩnh.- Là ng!ời đức trọng, tài cao.Nội dung: 3 phn +Bàn về quân đức(đức của vua) +Bàn về dân tâm (lòng dân). +Bàn vềhọc pháp (phép häc)c.Vị ... tấu.B.Đọc hiểu v/b: 1. Đọc và chú thích :-PTBĐ :nghị luận ->VĐNL: Bànluậnvềphéphọc chân chính. 2.Phân tích:a-Mục đích chân chính của việc học :Tấu là một loại văn thư của bề tôi , thần ... trường, mở rộng thành phần người học. - Phép học: +Trình tựhọc : từ thấp cao. + Học rộng , nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu nhất.+ Học phải biết kết hợp với hnh.* Kt...