... là vài ví dụ về giải bàitoáncựctrị trong hình học, qua các bài
toán trên bắt đầu hình thành cho các em học sinh, nhất là các em học sinh
khá giỏi khái niệm vềtoáncựctrịhìnhhọc với phương ... điểm đối với học sinh không gặp khó
khăn nhiều, nhưng ở đ
ây việc vận dụng kiến thức đó vào việc giải các bài
toán, nhất là các bàitoánvềcựctrịhìnhhọc thì rất khó khăn với học sinh.
Để ... các hình có chung một tính chất.
Các bàitoáncựctrị trong hìnhhọc thường được trình bày theo 2 cách:
Cách 1:
Trong các hình có tính chất của đề bài, chỉ
ra một hình rồi chứng minh
hình...
... hàm số (1) có cực đại và cực tiểu .Với giá trị nào của m thì khoảng cách giữa hai điểm
cực trị của đồ thị hàm số (1) bằng 10
115 bàitoán về: Sự biến thiên và cựctrị - http://trithuctoan.blogspot.com/ ... khi m = 1.
10. Tìm giá trị của tham số m để hàm số (1) có ba điểm cựctrị là ba đỉnh của một tam giác có diện tích bằng
32.
115 bàitoán về: Sự biến thiên và cựctrị - http://trithuctoan.blogspot.com/ ...
115 bàitoán về: Sự biến thiên và cựctrị - http://trithuctoan.blogspot.com/
http://trithuctoan.blogspot.com/
CÁC ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LIÊN QUAN TỚI: SỰ BI ẾN THIÊN & CỰC TR Ị
1.Câu...
... hai điểm cựctrị nhỏ
nhất.
77.Câu I: (2,0 điểm). Cho hàm số y = x
3
– 3mx
2
+ (m-1)x + 2.
1. Chứng minh rằng hàm số có cựctrị với mọi giá trị của m.
2. Xác định m để hàm số có cực tiểu ... thị của hàm số (C) khi
1
m
=
.
2. Tìm các gíá trị của m để đồ thị của hàm số (C) có hai điểm cựctrị và chứng tỏ rằng hai
điểm cựctrị này ở về hai phía của trục tung.
33.Câu 1: Cho hàm số ... đồ thị của hàm số khi m = 1.
2. Tìm các giá trị của m để hàm số có cực đại, cực tiểu. Với giá trị nào của m thì đồ thị hàm số
có điểm cực đại, điểm cực tiểu đối xứng với nhau qua đường thẳng...
... yx
yx
yx
yx
yx
MinP
Bài học: Không phải bao giờ giải cựctrị cũng tìm cựctrị trớc rồi mới tìm các
giá trị của ẩn mà ta còn có thể tìm các giá trị đặc biệt của ẩn sau đó suy ra
giá trị của cực trị
... Bài Giải:
Ta có:
2255
1
2562
1
22
22
22
22
22
++=++= yx
yx
yx
yx
yxP
áp dụng BĐT Côsi ta có:
(...
...
5
1
x
=
.
2/ Bàitoán 5: Cho mặt phẳng (P) và đường thăng d. Viết phương trình mặt phẳng
(Q)
chứa d và tạo với mặt phẳng (P) góc nhỏ nhất.
(CÁC BÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ĐỘ)
Bài Toán ... (Tương tự như xét A).
2/ Bàitoán 4 : Cho hai đường thẳng d và d’. Viết phương trình mặt phẳng (P) chứa
d và
tạo với d’ góc lớn nhất.
BÀI TOÁN 4 (CÁC BÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ... phương trình đường thẳng có khoảng cách đến B là :
a) Lớn nhất. b) Nhỏ nhất
BÀI TOÁN 3 (CỰC TRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ĐỘ)
Bài tập minh hoạ: Trong không gian Oxyz cho điểm A(1;2;4) và đường thẳng...
... Khuyến Đà Nẵng
CÁC BÀITOÁNCỰCTRỊHÌNHHỌC LỚP 8
I.TOÁN CỰCTRỊ TRONG HÌNHHỌC LÀ GÌ?
Đó là những bàitoán có dạng sau:
Tìm giá trị nhỏ nhất hoặc lớn nhất của một đại lượng hìnhhọc y (độ dài của ... tại đó y đạt giá trịcực tiểu y = y
1
hoặc cực đại y = y
2
.
II. ĐƯỜNG LỐI CHUNG ĐỂ GIẢI TOÁNCỰCTRỊHÌNH HỌC
Căn cứ vào đầu bài, người ta thường giải toáncựctrị trong hìnhhọc theo ba cách
sau ... giá trị của đại lượng cần tìm từ đó suy ra
vị trí của hình để đạt cực trị) .
Người ta thường dùng cách này khi đầu bài được cho dưới dạng: "Tìm một hình nào
đó thỏa mãn các điều kiện cực trị...
... môn hình học, ngoài các bàitoánvề chứng minh hình học, các bàitoán
dựng hình, bàitoán quỹ tích còn có "Các bàitoáncựctrịhình học& quot; (hay còn gọi là các bài
toán tìm giá trị ... các bàitoáncựctrịhìnhhọc thuộc
chương trình lớp 8, 9 theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh.
2.1. Biện pháp 1: Giúp học sinh nhận dạng các bàitoáncựctrịhìnhhọc thuộc ... thể tự tìm được lời giải cho các bài
toán cựctrịhình học.
- Việc gợi động cơ để học sinh tích cực, chủ động tìm cách giải các bàitoáncựctrịhình
học vẫn chưa được nhiều giáo viên quan...
... DẪN HỌC SINH
GIẢI MỘT SỐ BÀITOÁNCỰCTRỊHÌNH HỌC
TRONG HÌNH TOẠ ĐỘ KHÔNG GIAN
Phân 1 : ĐẶT VẤN ĐỀ
I . Lý do chọn đề tài :
Trong việc dạy họctoán ta luôn coi mục đích chủ yếu của bài tập toán ... MB
3
P
A
M
B
Phần 3 : KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀIHỌC KINH NGHIỆM
1 Kết quả :
Khi chưa thực hiện đề tài này tôi cảm thấy học sinh hay vướng mắc khi
giải các bàitoánvềcựctrịhìnhhọc trong không gian .Sau khi ... không gian rất đa dạng phong phú . Cựctrịhìnhhọc
trong phương pháp tọa độ trong không gian là một dạng toán khó đòi hỏi học
sinh vừa phải biết tư duy hìnhhọc vừa phải biết kết hợp sử dụng...
... học sinh tiếp cận tốt mảng bài tập vềcựctrịhình
học thì trớc hết phải làm cho học sinh thấy đợc một số bàitoáncựctrịhình
học thực chất là những bàitoánhìnhhọc phẳng cơ bản dễ khai thác ... cho học sinh có cách nhìn
khác vễ các bàitoáncựctrịhìnhhọc tạo hứng thú trong học tập, tăng khả
năng tìm tòi, sáng tạo khai thác các tính chất hìnhhọc vào giải toán. Quy các
bài toán ... T VN
Bàitoáncựctrịhìnhhọc là những bàitoán khó đối với học sinh THPT
chính vì vậy trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy học sinh thờng ngại làm
những bài tập dạng này. Để học sinh...
... dạng bàitoáncựctrịhìnhhọc giải tích
trong chương trình phổ thông
1. Dạng bài tìm điểm thỏa mãn một yếu tố cực trị
11
1. Lý do chọn đề tài
Xuất phát từ những bàitoán trong thực tế, bàitoán ... và thực tiễn các phương
pháp giải bàitoáncựctrịhìnhhọc giải tích.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu.
Đề xuất một số phương pháp giải bàitoáncựctrị
trong hìnhhọc giải tích.
4. Khách thể và đối ... dạy học bộ môn Toánhọc ở
trường phổ thông.
Đối tượng: Các phương pháp giải bàitoáncựctrị
trong hìnhhọc giải tích.
5. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
Nghiên cứu các phương pháp giải bài toán...