... tổng kết tình hình chung lớp học tập, lao động, nề nếp, tác phong tổ, cá nhân tuần Chuẩn bị tốt cho kế hoạchsinh hoạt vui chơi Chiều thứ 6: GVCN xem sổ đầu bài, yêu cầu cán lớp nộp loại sổ theo ... động 1: Báo cáo kết học tập rèn luyện tuần HĐ GV HS GV: Yêu cầu ban cán lớp lên báo cáo, nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp tuần qua - Lớp trưởng báo cáo tình hình chung mặt lớp học tập, lao ... chung lớp - Lớp phó học tập báo cáo tình hình chung học tập lớp cá nhân đạt thành tích tốt không tốt, tuyên dương, khen thưởng phê bình Tình hình học tập - Lớp phó văn thể: Báo cáo tình hình văn...
... pháp giáodục Thăm gia đình họcsinhcá biệt: biện pháp nhằm gây thiện cảm với thân họcsinhcá biệt, với cha mẹ họcsinhcábiệt 10.Kết hợp với hội cha mẹ họcsinh để giáodụchọcsinhcábiệt ... họcsinhcábiệt có ý nghĩa định giúp giáo viên chọn phơng pháp giáodục có hiệu - Thực tế giáodụchọcsinhcábiệt cho thấy biện pháp sau cần thiết có hiệu qủa qua giáodụchọcsinhcábiệt ... thiếu s phạm họcsinh Công tác quản lí giáodục trờng, sở phải tính đến kết giáodụchọcsinhcábiệtgiáo viên chủ nhiệm Có chế độ khen thởng trách phạt công tác giáodụchọcsinhcábiệt chủ nhiệm...
... hiểu đợc cá tính họcsinh lớp chủ nhiệm, nắm đợc hai mựt giáodục (trí dục - đức dục) họcsinh năm học trớc Cụ thể qua 2, tháng đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm lựa chọn, phân loại họcsinh lớp, ... thể mặt giáodụchọcsinh nh sau: - Về trí dục: Xây dựng ý thức, nề nếp học tập, nắm kiến thức hiểu lớp Tăng tỷ lệ họcsinh giỏi, giảm tối đa họcsinh yếu kém, chuyển lớp 100% - Về mặt đức dục: ... biết phân biệt trái phải, biết làm việc thiện b, Về học tập: Yêu cầu họcsinh phải có đủ sách giáo khoa, ghi, đồ dùng phục vụ cho học tập Học bài, làm tập trớc đến lớp Tự giác, chịu khó học tập,...
... + GVCN làm việc riêng với hs cábiệt với biện pháp nâng dần từ thuyết phục đến đưa họcsinhcábiệt vào phải tâm phục , phục sở hài hòa tâm lý thầy trò Có hs cábiệt chòu nói lên ý kiến riêng ... cầu nối để hs cábiệt trở lại với tập thể cách bình thường không cưỡng ép 4/ GVCN làm việc với phụ huynh hs thực trách nhiệm việc giáodục đạo d7ức hs Tâm lý phụ huynh họcsinh c biệt ngại việc ... đối tượng họcsinh lớp chủ nhiệm hạn chế tệ nạn xảy phạm vi lớp học rộng xã hội Nguyên nhân chủ quan giáo viên chủ nhiệm lớp để em trở thành đứa trẻ thiếu giáodục em đối tượng giáodục nhà trường...
... dục nhân cách họcsinh nhà trường THCS Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô quang trọng Họcsinh THCS có kinh nghiệm sống em lại có tính tích cực cao Do đó, giáodục muốn ... việc giáodụchọcsinhcábiệt đạo đớc: Trên thực tế cảm nhận em” họcsinhcábiệt đạo đức” em yếu ý thức kĩ luật, khó giáodục dẫn đến kết học tập, tu dưỡng đạo đức em không đạt yêu cầu Vậy để giáo ... kinh nghiệm” giáodục đạo đứchọcsinhcábiệt Tuy gặp nhiều khó khăn thầy trò cố gắng giảng dạy học tập Nhiều năm qua nhà trường làm tốt công tác giáodụchọcsinh nên hầu hết họcsinh trường...
... dục nhân cách họcsinh nhà trường THCS Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô quang trọng Họcsinh THCS có kinh nghiệm sống em lại có tính tích cực cao Do đó, giáodục muốn ... việc giáodụchọcsinhcábiệt đạo đớc: Trên thực tế cảm nhận em” họcsinhcábiệt đạo đức” em yếu ý thức kĩ luật, khó giáodục dẫn đến kết học tập, tu dưỡng đạo đức em không đạt yêu cầu Vậy để giáo ... kinh nghiệm” giáodục đạo đứchọcsinhcábiệt Tuy gặp nhiều khó khăn thầy trò cố gắng giảng dạy học tập Nhiều năm qua nhà trường làm tốt công tác giáodụchọcsinh nên hầu hết họcsinh trường...
... giác học sinh, họcsinhcábiệt Mỗi giáo viên chủ nhiệm cần phải người thầy giáo mẫu mực, gương sáng cho họcsinh noi theo Nhưng chưa đủ việc giáodụchọcsinhcábiệt Ở khía cạnh này, giáo viên ... giáo viên chủ nhòêm phải người chủ động, đề xuất ý kiến với giáo viên môn trường hợp họcsinhcábiệt có việc giáodụchọcsinhcábiệt dễ thành công Một số suy nghó việc giáodụchọcsinhcá ... việc học tập- nên đời cảm thấy nuối tiếc khoảng thời gian học, lấy học đắt giá thân để khuyên lại bạn bè Kết hợp chặt chẽ với giáo viên môn việc giáodụchọcsinhcábiệt Việc giáodụchọcsinh cá...
... đó, trước hết giáo viên phải có phương pháp giáoduc cách khoa học hợp lý Tìm hiểu phương pháp giáodụcgiáo viên chủ nhiệm lớp áp dụng để giáodụchọcsinhcábiệt trở thành họcsinh hồn thiện ... liên quan đến việc họcsinhcábiệt khối lớp hai trường tiểu học Cao Văn Ngọc phải thực nhiệm vụ sau: • Tìm hiểu ngun nhân dẫn đến họcsinhcábiệt • Làm rõ thực trạng họcsinhcábiệt • Tìm hiểu ... nhân dẫn đến cábiệthọcsinh • Kết học tập cao hay thấp? • Đề suất ý kiến sư phạm nhằm xây dựng phương thức giáodục phù hợp với họcsinhcábiệt VI.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Để giáodục người có...
... sau em học xong bậc tiểu học Cho nên, trớc hết việc giáodục đạo đức cho họcsinh , đặc biệthọcsinhcábiệtgiáo viên cần phải: a: Nắm nguyên nhân, đặc điểm tâm lý, sinh lý, khả họcsinh để ... hạn với họcsinhcábiệt lớp tôi, sau có thông tin cần thiết em xác định đợc việc giáodục đạo đức cho em giống Sáng kiến kinh nghiệm sinhcábiệtGiáodụchọc b: Xây dựng tập thể họcsinh tốt: ... cábiệtGiáodụchọc tâm học em có tiến rõ rệt Đối với em họcsinhcá biệt, em có việc làm tốt tuyên dơng trớc lớp Em Phạm Văn Thuyên: So với họcsinh lớp em họcsinh có hoàn cảnh đặc biệt: mẹ...
... động nhà trường để giáodục em họcsinh 1.3.2.2 Giáodục theo ngun tắc tập thể Ngun tắc thể nội dung: Dìu dắt họcsinh tập thể để giáo dục; Giáodục sức mạnh tập thể; giáodụchọcsinh tinh thần ... GD& ĐT tăng cường giáodục đạo đức cho học sinh, thể nghị Đảng, Luật giáodục văn Bộ Giáodục Đào tạo Luật giáodục 2005 xác định: “ Mục tiêu giáodục phổ thơng giúp cho họcsinh phát triển tồn ... cho họcsinh 1.3.2.6 Giáodục đạo đức phải phối hợp với đặc điểm lứa tuổi họcsinh THCS đặc điểm hồn cảnh cá nhân họcsinh Cơng tác giáodục đạo đức cần phải ý đến đặc điểm tâm sinh lý học sinh...
... nghĩa biện pháp giáodục phần thành công Tóm lại góp phần hình thành nhân cách họcsinh – đặc biệthọcsinhcábiệt – nhiệm vụ quan trọng người GVCN không nhiệm vụ năm học, một cấp học mà thiên chức ... tim chan chứa tình thương – cầu nối góp phần hình thành nhân cách học sinh. Đặt biệthọcsinhcábiệt Và xin mượn câu nói để kết thúc : “Cái xuất phát từ trái tim đến trái tim” Lưu Kiều Phượng ... năm học, một cấp học mà thiên chức đời người – hệ Một năm học qua,một hệ họcsinh (trong có họcsinhcá biệt) giảng dạy chủ nhiệm trường.Cái cuối đọng lại tâm hồn em hình ảnh thầy cô kính yêu mái...
... giáodụchọcsinh trung học cho họcsinh tiểu học, có giáodụchọcsinh phát triển mốt cách đắn nhân cách nhận thức họcsinh giai đoạn phát triển Tuy nhiên giai đoạn phát triển khác họcsinh ... để giáodục trẻ em, định hướng đắn cho trẻ hoạt động giáo dục, dạy học vui chơi trẻ cách phù hợp Chúng ta áp dụng cách thức giáodục trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học áp dụng cách thức giáo ... trình giáodụchọcsinhcábiệt Người thầy phải xác định rõ vị trí mối quan hệ thầy trò trình hoạt động dạy học Người thầy giáo trình thực việc giáodục xuất với tư cách tác nhân, họcsinh xuất...
... p xếp ý – lập dàn bài, mở riêng phần mở bài, kết – làm miệng viết, trả Mỗi tiết học trình có nhiệm vụ yêu cầu nội dung định, nhằm luyện tập kĩ trình làm văn miêu tả Vì tiết học quy trình cần ... xác, hợp lý không ? Có cụ thể sinh động không ? + Tư tưởng tình cảm em bộc lộ có thực không ? Có gắn với đối tượng miêu tả không? Có thể nét đắn nhân cách người họcsinh không? + Từ bố cục tới ... tả - Bảo đảm yêu cầu xác thực trực tiếp học làm miêu tả, coi việc tổ chức quan sát trực tiếp đối tượng miêu tả nguyên tắc dạy học văn miêu tả Chỉ sở có thu nhận trực tiếp, nhận xét ấn tượng, cảm...
... tin tưởng Các em dần cảm mến thầy cô mà tiến Tuyệt đối không nên đuổi em khỏi lớp học khiến em không hiểu bài, sau em tiếp tục quậy phá Cần phối hợp tốt với phụ huynh, bàn biện pháp giáodục em ... nghệ thu t sư phạm cao Có phải hòa vào em, trao đổi, chơi,… với em để cảm hóa em Tránh thành kiến, nóng giận có việc xảy ra, chưa biết rõ nguyên nhân mắng chửi, hăm dọa họcsinh Cần kiên nhẫn giáo ... biện pháp tốt để giáodục em Tránh làm cho em lo sợ không dám nhà, không dám học Điều tai hại Hãy yêu thương em, làm cho em cảm nhận tình thương thầy cô dành cho Người thầy giáo phải vừa thầy...
... dụng cách thức giáodục cho lớp mẫu giáo vào bậc tiểu học, áp dụng cách thức giáodục cho bậc trung học vào họcsinh tiểu học Có vậy, giáodụchọcsinh bậc tiểu học phát triển cách nhân Giáo ... TH Lê Quý Đôn Đề tài: Biện pháp Rèn luyện Giáodụchọcsinhcábiệt cách nhận thức lứa tuổi mình, đặc biệthọcsinh dạng cábiệt Với họcsinh dạng cá biệt, cần có biện pháp riêng, phù hợp với ... - Họcsinhcábiệt lớp 5A Trường TH Lê Quý Đôn, Năm học : 2012 -2013 - Tổng số họcsinh lớp 29 em 2.Thực trạng: Qua thống kê theo dõi lớp có số em họcsinhthu c dạng cábiệtthu c dạng cá biệt...
... biện pháp giáodụchọcsinhcábiệt trường THPT Lê Lai Từ thực tế nêu trên, từ kinh nghiệm công tác giáodụchọcsinh chưa ngoan, xin đề xuất “Một số biện pháp giáodụchọcsinhcábiệt trường ... luận vấn đề 1.1.Thế họcsinhcá biệt? Họcsinhcábiệt là: • Họcsinh có hành vi chống đối vô lối với giáo viên • Họcsinh có xu hướng giải xung đột với bạn bè vũ lực • Họcsinh có hành động kỳ ... nêu trên, hy vọng công tác giáodụchọcsinhcábiệt có bước chuyển biến Tuy nhiên việc giáodục nhân cách cho họcsinh thành công sớm chiều, giáodục trình thực giáo viên chủ nhiệm, BGH tổ...
... xun với phụ huynh họcsinhhọcsinhcábiệt để có biện pháp uốn nắn kịp thời Cần có kế hoạch tổ chức cho họcsinh lớp thăm gia đình học sinh, đặc biệthọcsinhcábiệthọcsinh có hồn cảnh khó ... giáodụchọcsinhcábiệt công tác chủ nhiệm Để giúp đỡ họcsinhcábiệt đề nghị nhà trường mở lớp cảm hố giáodục đạo đức cho em giúp em mau chóng hồ đồng với họcsinh khác Tổ chức cho họcsinh ... cho họcsinh thi đua học tập rèn luyện tốt tổ lớp, theo dõi hoạt động họcsinhhọcsinhcábiệt Đối với họcsinh phải tìm hiểu nắm vững hồn cảnh họcsinh lớp chủ nhiệm: Nghiên cứu hồ sơ học sinh...
... biệt ý đến họcsinhcá biệt, phải tìm ngun nhân biện pháp tích cực, để uốn nắn giáodục để họcsinh phát triển cách tồn diện Vì tơi chọn đề tài “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤCHỌCSINHCÁBIỆT CỦA ... lạc họcsinh để thấy rõ tầm quan trọng việc giáodụchọcsinhbiệt 3.5 Phương pháp lý luận: Thơng qua việc tham khảo sách báo, học tập kinh nghiệm nhà giáodục học, sở thực trạng họcsinhcábiệt ... lượng họcsinhcábiệt khơng nhiều ( năm học 2009 – 2010 có 18 họcsinh chiếm tỉ lệ 3,4% so với tổng số họcsinh tồn trường, năm học 2010 – 2011 họcsinh chiếm 1,9%, học kỳ I năm học 2011 – 2012 học...
... xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự Hạnh phúc Thông báo Kính gửi: Ông trởng thôn Học sinh: lớp 7A bị đình học tập, quản thúc nhà 02 ngày (.) Đề nghị quyền địa phơng theo dõi, giám sát, giúp ... xã Th Phú Chủ tịch Giấy giới thiệu Căn vào kết chấp hành kỷ luật họcsinh Đợc xác nhận quyền địa phơng Giới thiệu em Đề nghị giáo viên chủ nhiệm lớp tiếp nhận Nhà trờng mong GVCN lớp ., tập...
... xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự Hạnh phúc Thông báo Kính gửi: Ông trởng thôn Học sinh: lớp 7A bị đình học tập, quản thúc nhà 02 ngày (.) Đề nghị quyền địa phơng theo dõi, giám sát, giúp ... xã Th Phú Chủ tịch Giấy giới thiệu Căn vào kết chấp hành kỷ luật họcsinh Đợc xác nhận quyền địa phơng Giới thiệu em Đề nghị giáo viên chủ nhiệm lớp tiếp nhận Nhà trờng mong GVCN lớp ., tập...