bài tập toán cao cấp 1 và cách giải

... 3sin(x 1) kh vi T ix= f ( 1) = = 1+ 2cos1 = f (1+ ) = =3 f (1+ ) f ( 1) n t i x = vi t i x = T i x = 0: f( )= = f( = = = = f( +2 = = 1+ f( =1+ =1 =1 v t ix=0 kh ; (0; 1) ; (1; + vi t i x = 0; x = f(x) ... a13.a 21. a32 a13.a22.a 31 a12.a 21. a33 a 11. a23.a32 c c t) = - Const n nt c Bi u th c n nt c S ph c n iv nt c a 11 + - nh th th c nh th a12 a + - a13 nh th c thu c R thu c C tri nh th c c p cao (c p ... p cao (n = a 11. a22 a12.a 21 = const 3) I: Ma tr nh th c nh th c c p c Scrame: Vi cc i ho c k nh th nt y d u c ng (+) nt ta l y d u tr (-) p 3: A = et (A) = = a 11. a22.a33 + a12.a23.a 31 + a13.a 21. a32

Ngày tải lên: 10/05/2023, 14:14

... lớn vàgiới hạn Trang 11 Trang 17 Trang 12 Chương 1. Phéptính vi phânhàm một biếnVí dụ 1. 19.2 Khi X —> 4-00, v^x64-3x24- 1 và ^2r» 4- 3x+ 2x là hai VCLcùng cấpvì \/x6 4-3x2 4-1lim t;ị- ; - ? ?1 Khi ... g(x) cùngcấp nhưng không tươngđương,nghĩa làlim = b, b £ {0 ,1, oo),thì/(*) -^(x) ~ /1 (x) - £1W/khi X -> a.Ví dụ 1. 10.Trang 14 1.2 Vô cùng bé, vô cùng lớn và giới hạn Trang9Ví dụ 1. 11 Sử dụng ... InxA.L= 3 B L = 2 c L= 1 D L= 02sinx—sin2xCâu1.60 lim giới hạn— lim„ ’ L _° x4Õ 2 tan X — tan 2xA.L = 1 B.L= -1 c L = l/2 D L = -1/ 2Câu 1. 61 Tìm giới hạn — lim ísinx )1^ 10 511 1^A L = e B L = e2 c

Ngày tải lên: 11/05/2024, 07:10

... đồng Bài 6. Bài 7. Bài 8. Bài 9. Bài 10 . VĐ 5 : TÍNH GI Với dạng vô định 0. ∞ ∞∞ ∞ ta thư ờng sử dụ nhân tử chung, rút rọn, nhân lư ợng li BÀI TẬP Bài 1. Tính: Bài 2. Tính: Bài ... với biểu thức liên h ợp(nế mẫu số để đưa về cùng m ột phân thứ BÀI TẬP Bài 1. Bài 2. Bài 3. Bài 4. Bài 5. Bài 7. Bài 8. : TÍNH GI ỚI HẠN DẠNG VÔ ĐỊNH ∞ ∞∞ ∞ / ∞ ∞∞ ∞ ợp(nếu ... trong dấu căn),trư ớc khi chia BÀI TẬP Bài 1. Bài 2. Bài 6. Tính Bài 7. Tính Bài 8. Tính Bài 9. Tính Đ 3: TÍNH GI ỚI HẠN DẠNG VÔ ĐỊNH à s ố mũ bậc cao nhất của biến số x (hay

Ngày tải lên: 13/03/2014, 18:35

... lượng HS biết cách Tỉ khai lệ thác (%) mở rộng mức độ yếu Lớp 10 C1 Sĩ số: 43 12 27,9 18 41, 9 13 30,2 0 Lớp 10 C2 Sĩ số: 43 9,3 16 37,2 19 44,2 9,3 Lớp 10 C3 Sĩ số: 44 20,5 20 45,5 13 29,5 4,5 ... biết cách khai thác mở rộng nhiều cách giải cho toán giải hệ phương trình” vào giảng dạy mức độ học sinh biết cách khai thác mở rộng nhiều cách giải sau: Mức độ HS biết cách khai thác mở rộng toán ... nhiên tốn giải dựa theo cách cách toán 3) Tiếp tục ta mở rộng cho ràng buộc x y Bài toán : Tìm m để hệ phương trình (6.7) có nghiệm (x 1, y1 )và( x2,y2)  x1 , x >  y1 , y > thoả mãn điều kiện:

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:04

... đặt có cách để chứng minh toán này.Chắc hẵn có nhiều cách chứng minh toán này.Khi học lớp 12 mày mò, lục lọi, để tìm 20 cách giải cho toán trên, tất nhiên cách giải khác có số cách dựa vào định ... www.daythem.edu.vn 20 CÁCH GIẢI CHO MỘT BÀI TOÁN ĐƠN GIẢN Nguyễn Xuân Thành, ĐHBKHN Ở cấp THCS ta làm quen với định lí quen thuộc tam giác ABC cân có AM vừa trung tuyến vừa đường phân giác .Bài toán chứng ... cân Cách 16 : Đặt ̂ ̂ A Do MB=MC nên diện tích(dt) ∆ABM=dt∆AMC (1) Mà dt∆ABM= Và dt∆ACM= (2) (3) Từ (1) (2) (3) suy AB=AC.Vậy ∆ABC cân B M C Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Cách 17 :

Ngày tải lên: 27/08/2017, 09:11

... kinh nghiệm 10 11 12 13 Nội dung Các giải pháp thực Các tập hóa vơ Các tập hóa hữu Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trang 11 15 14 III PHẦN KẾT LUẬN , ĐỀ XUẤT 15 Kết luận 16 16 16 Kiến nghị 17 17 TÀI LIỆU ... học 2 012 -2 013 đén năm học 2 014 -2 015 chưa áp dụng sáng kiến: Năm học 2 012 – 2 013 2 013 – 2 014 2 014 – 2 015 Chất lượng môn 80% 85% 81% Các giải đạt Cấp Huyện Cấp Tỉnh 1 2.3 Giải pháp sử dụng để giải ... học: (Từ năm học 2 015 -2 016 đến năm học 2 017 -2 018 áp dụng sáng kiến) Các giải đạt Năm học Chất lượng môn Cấp Huyện Cấp Tỉnh 16 2 015 – 2 016 2 016 – 2 017 2 017 – 2 018 90% 92% 97% 4 1 Như kiến thức lý

Ngày tải lên: 18/10/2019, 06:56

... kinh nghiệm 10 11 12 13 Nội dung Các giải pháp thực Các tập hóa vơ Các tập hóa hữu Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trang 11 15 14 III PHẦN KẾT LUẬN , ĐỀ XUẤT 15 Kết luận 16 16 16 Kiến nghị 17 17 TÀI LIỆU ... học 2 012 -2 013 đén năm học 2 014 -2 015 chưa áp dụng sáng kiến: Năm học 2 012 – 2 013 2 013 – 2 014 2 014 – 2 015 Chất lượng môn 80% 85% 81% Các giải đạt Cấp Huyện Cấp Tỉnh 1 2.3 Giải pháp sử dụng để giải ... học: (Từ năm học 2 015 -2 016 đến năm học 2 017 -2 018 áp dụng sáng kiến) Các giải đạt Năm học Chất lượng môn Cấp Huyện Cấp Tỉnh 16 2 015 – 2 016 2 016 – 2 017 2 017 – 2 018 90% 92% 97% 4 1 Như kiến thức lý

Ngày tải lên: 31/10/2019, 09:59

... kinh nghiệm 10 11 12 13 Nội dung Các giải pháp thực Các tập hóa vơ Các tập hóa hữu Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trang 11 15 14 III PHẦN KẾT LUẬN , ĐỀ XUẤT 15 Kết luận 16 16 16 Kiến nghị 17 17 TÀI LIỆU ... học 2 012 -2 013 đén năm học 2 014 -2 015 chưa áp dụng sáng kiến: Năm học 2 012 – 2 013 2 013 – 2 014 2 014 – 2 015 Chất lượng môn 80% 85% 81% Các giải đạt Cấp Huyện Cấp Tỉnh 1 2.3 Giải pháp sử dụng để giải ... học: (Từ năm học 2 015 -2 016 đến năm học 2 017 -2 018 áp dụng sáng kiến) Các giải đạt Năm học Chất lượng môn Cấp Huyện Cấp Tỉnh 16 2 015 – 2 016 2 016 – 2 017 2 017 – 2 018 90% 92% 97% 4 1 Như kiến thức lý

Ngày tải lên: 20/11/2019, 08:30

... tìm và cho trẻ nhắc lại cùng bạn màu sắc của nơ bạn và trẻ vừa tìm được Tình huống sư phạm mầm non thường gặp và cách giải quyết hiệu quả nhất Tình huống sư phạm mầm non thường gặp và cách giải ... thường gặp và cách giải quyết hiệu quả nhất Tình huống sư phạm mầm non thường gặp và cách giải quyết hiệu quả nhất 7 Trẻ làm không đúng yêu cầu của cô giáo Tình huống: Trong giờ chơi tập có chủ ... lúng túng và lại càng hát lạc giọng hẳn đi Là giáo viên cùng nhóm thực tập đó, bạn sẽ giải quyết như thế nào? Cách giải quyết: Đến gần cô giáo thực tập rồi nói nhỏ để mình dạy thay và nói với

Ngày tải lên: 27/12/2020, 12:56

... SỐ BÀI TẬP HAY VỀ TIẾP TUYẾN Bài 1: HD: Bài 2: HD: PLT Phương trình tiếp tuyến Bài 3: HD: Bài 4: HD: 10 PLT Phương trình tiếp tuyến Bài 17 : HD: Bài 18 : HD: 16 PLT Phương trình tiếp tuyến Bài 19 : ... tuyến Bài 19 : HD: Bài 20: HD: 17 PLT Phương trình tiếp tuyến Bài 21: HD: Bài 22: HD: 18 PLT Phương trình tiếp tuyến Bài 23: HD: Bài 24: HD: 19 PLT Phương trình tiếp tuyến Bài 25: HD: Bài 26: 20 PLT ... tiếp tuyến HD: Bài 27: HD: 21 PLT Phương trình tiếp tuyến Bài 28: HD: Nhận xét: Bài 29: 22 PLT Phương trình tiếp tuyến HD: Bài 30: HD: 23 PLT Phương trình tiếp tuyến Bài 31: HD: Bài 32: HD: 24

Ngày tải lên: 01/05/2021, 03:47

... kinh nghiệm 10 11 12 13 Nội dung Các giải pháp thực Các tập hóa vơ Các tập hóa hữu Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trang 11 15 14 III PHẦN KẾT LUẬN , ĐỀ XUẤT 15 Kết luận 16 16 16 Kiến nghị 17 17 TÀI LIỆU ... học 2 012 2 013 đén năm học 2 014 -2 015 chưa áp dụng sáng kiến: Năm học 2 012 – 2 013 2 013 – 2 014 2 014 – 2 015 Chất lượng môn 80% 85% 81% Các giải đạt Cấp Huyện Cấp Tỉnh 1 2.3 Giải pháp sử dụng để giải ... năm học: (Từ năm học 2 015 -2 016 đến năm học 2 017 -2 018 áp dụng sáng kiến) Các giải đạt Năm học Chất lượng môn Cấp Huyện Cấp Tỉnh 2 015 – 2 016 90% 2 016 – 2 017 92% 2 017 – 2 018 97% Như kiến thức lý

Ngày tải lên: 19/06/2021, 22:04

... là đường trịn tâm I (1, 2) bán kính R = 4 cĩ phương trình : (x -1) ” + (y — 2)” = 16 trừ đi 2 điểm : (1. -2) và (1, 6) Bài 42: Cho ham s6 y = x 43x 41x 41: 06 d6 thi la (Cm) 1 Chứng minh rằng với ... Trang 10 + _—— : =đ-s,w+ x+I x+I oye Yo oy | ee |(x +1) mT ý #3-Œ IJE xã kơ X12 > 4 1 > <> atl m+ — /1? ?? 5 2 2 > ‘ leer) = (1? ??k)(m +1) Ly) +2—(X) + Dk] = (1? ??k)(m +1) ke dot? ... “=Il©| -1 * | =1 1+k,.k, - 1+ k,.k, Xạ+l#0 Xạ#l = A, =8(x5 +1) >0 = 2(x5 +3) ° -| X,—l ° - “Mot?! | _5)*o7* | _j=0 (k, +k,)—5k,.k, -1= 0 (1+ x,) x, +1 x, #-l M(-v7,-v7 =| 9 ©œxy=+7= (V7,-V7) X) +1= 8

Ngày tải lên: 23/02/2014, 02:20

... – Hà Nội, 19 92, tr 10 5 (7) Nguyễn Kim Thản – Về tiếng nói vùng đồng sơng Cửu Long (trong Mấy đặc điểm văn hóa đồng sơng Cửu Long) – Viện Văn hóa, 19 84, tr 14 2 -15 5 - 11 - Đặc biệt, cách xưng ... Bộ – NXB Khoa học xã hội – Hà Nội, 19 92 10 ) Trần Ngọc Thêm – Tìm sắc văn hóa Việt Nam – NXB Thành phố Hồ Chí Minh – 20 01 11) Tạp chí Xưa số 10 2, tháng 10 -20 01 – Hội Khoa học lịch sử Việt Nam  ... PHẦN NỘI DUNG: Trình bày số cách xưng hơ người Việt Nam Bộ Đưa cách giải thích sở hình thành, tồn phát triển cách xưng hô 1/ Cách xưng hô thiên từ quan hệ bên mẹ 2/ Cách xưng hô thiên từ bậc cha

Ngày tải lên: 07/10/2014, 17:21

... tính!!! Cách 2: 1 1 TH 1 :  ? ?1? ?? 2  213 .18 3,46  L  LC C  213 .18 3,46  ZC 1 2 1 R2 R2 ? ?1 2 3  4   2  ? ?1? ?? 2  2  R.C  2 .10 3  tan(45 0 )    f1  80 Hz 2 LC 2 L R 2f 1CR 2L Cách ... (tương tự 1 câu trong đề HSG tỉnh Thái Nguyên năm 2 010 – 2 011 ) Ta có: . Hai điểm M 1 và M 2 gần M nhất dao động cùng pha với M ứng với : 5 ,10 5, 010 12 1   MSMS Và: 5,95, 010 11 1  ... Cách 3: Q 0 = 1 01  I = 2 02  I = 3 03  I 02 01 I I = 2 1   = 1 2 L L = 2  L 2 = 4L 1  L 3 = 9L 1 + 4L 2 = 25L 1 03 01 I I = 3 1   = 1 3 L L = 5  I 03 = 5 01

Ngày tải lên: 20/11/2014, 16:54

... Chuyển tập hợp đối tượng toán ban đầu sang tập hợp nó, từ tập hợp tìm lời giải toán tình hữu ích cho việc giải toán cho - Hướng chuyển toán toán trung gian: Khi gặp toán phức tạp, học sinh giải toán ... Ví dụ C Kết thúc vấn đề Tài liệu tham khảo 3 3 10 11 12 13 13 14 16 18 19 [...]... nếu ta tham số hoá hệ phương trình ta sẽ có những bài toán mới Như vậy để phát triển tư duy, ... quan trọng để giải toán nghiệm hệ đối xứng Ví dụ 4: Tìm m để hệ (6.7) có hai nghiệm (x1, y1) (x2, y2) cho y1 < < y Bài làm : Cách 1: Để hệ có nghiệm (x1,y1) (x2,y2) cho cho y1 < < y cần đủ

Ngày tải lên: 12/12/2015, 17:19

... tính khoảng cách nhanh + Thay việc phải dựng tính khoảng cách Lớp Học hứng thú 11 B2 41/ 44 học sinh 11 B6 40/44 học sinh 11 B7 36/40 học sinh Kết kiểm tra viết lớp: Lớp Sĩ số 11 B2 11 B6 11 B7 44 44 ... thường có nhiều cách giải, việc học sinh phát cách giải khác cần khuyến khích Song cách giải cần phân tích rõ ưu điểm hạn chế từ chọn cách giải tối ưu Đặc biệt cần ý tới cách giải bản, có phương ... Sách giáo viên Hình học 11 nâng cao Tài liệu tham khảo mạng internet 19 PHỤ LỤC Nội dung 1. MỞ ĐẦU 1. 1 Lí chọn đề tài 1. 2 Mục đích nghiên cứu 1. 3 Đối tượng nghiên cứu: 1. 4 Phương pháp nghiên cứu:

Ngày tải lên: 29/10/2019, 09:12

... chạy nhanh xe thứ hai 10 km giờ, nên đến B sớm xe thứ hai Tính vận tốc xe Tóm tắt tốn sau: + AB = 12 0km + v1 lớn v2 10 km/h (v1 – v2 = 10 ) + t1 < t2 1g (t1 = t2 + 1) Tính: v1 ? v2 ? Các đối tượng ... N, < x < 10 ) Chữ số hàng đơn vị là: 16 – x Số cho biết 10 x + 16 - x = 9x + 16 Đổi vị trí hai chữ số cho số viết 10 ( 16 – x ) + x = 16 0 – 9x Số lớn số cho 18 nên ta có phương trình: (16 0 – 9x) ... sinh "Giải tốn cách lập phương trình" lớp kế thừa phương pháp giải toán từ lớp 8, khác sử dụng phương trình bậc hai bước lập giải phương trình Việc vận dụng kiến thức học vào giải toán cách lập

Ngày tải lên: 22/06/2020, 19:41

... (-8) 10 + 32 Q( 12 ) + 10 .12 + Q( −8 ) + 10 .( −8 ) + 32 10 11 .10 .9. (12 − m) + 10 .12 + (−9).(? ?10 ).(? ?11 ).(−8 − m) + 10 .(−8) = + 32 10 = =11 .9. (12 -m) +12 +9 .11 .(8+m)- 8+32 =9 .11 . (12 -m+8+m)+36 = 9 .11 .20+36 ... 2 .11 .10 .9. (12 -m) + 2 .12 2 + 2.9 .10 .11 (m+8) + 2.(-8)2 = 40 016 Tương tự: P(32) + P(-28) = 2. 31. 30.29.(32- m) + 2.322 + 2.29.30. 31( m+28) + 2.282 = 3240 016 Vậy A = 40 016 25 01 = 3240 016 2025 01 Một số tập ... 1) (x - 2)(x - 3)(x - 4) + (2x + 3) = x4 - 10 x3 + 35x2 - 48x + 27 Vậy: m = -10 ; n = 35; p = -48; q = 27 Q (10 ) = (10 - 1) (10 - 2) (10 - 3) (10 - 4) + 2 .10 + = 3047 Ví dụ 3: (Đề thi HS giỏi giải toán

Ngày tải lên: 29/06/2020, 08:03