...
1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy họcvật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng
trung học phổ thông miền núi hiện nay.
1.3.1. Bàitậpvậtlý
1.3.1.1. Một số quan niệm về bàitậpvậtlýBàitậpvật ... tậpvậtlý và thực trạng dạy họcvật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung
học phổ thông miền núi hiện nay 39
1.3.1. Bàitậpvậtlý 39
1.3.2. Thực trạng dạy họcvậtlý và BTVL ở các trƣờng THPT miền ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn
42
1.3.1.4. Vị trí của các bàitậpvậtlý trong dạy họcvậtlý
* Vị trí: Giải bàitậpvậtlý là một phần của đa số các bàihọcvật lý, cũng
nhƣ là nội dung quan trọng của các...
... triển tƣ duy cho học sinh. Bàitập 1.14,
1.15,1.16, 1.17 là bàitập rất thực tế, gần gũi với học sinh và khi giải bàitập
này rèn luyện kỹ năng vẽ hình cho học sinh. Bài 1. 19 là bàitập vận dụng ... 1.18, 1. 19. Sau đó giao các bàitập còn lại cho học sinh về nhà luyện tập.
* Chủ đề về lăng kính: Gồm 9bàitập ( 5 bài cơ bản và 4 bài phức hợp)
Các bàitập 2.1 đến 2.5 là các bàitập cơ bản ... điển hình cho học sịnh, đó là các
bài tập 3.12, 3.14. Sau đó cho bàitập còn lại để học sinh về nhà luyện tập.
* Chủ đề về mắt và các dụng cụ quang học: Gồm 23 bàitập (trong đó
có 14 bài cơ...
... quang
học đơn giản.
- Thực hiện các phép tính về quanghình học.
- Giải thích được một sô hiện tượng và một số ứng dụng về quanghình
học.
1- Kỹ năng:
- Giải các bàitập về quanghình học. ... HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – tổ chức tình huống họctập < 6 phút >
- Kiểm tra bài cũ:
+ Gọi HS1: chữa bàitập 49. 1,
49. 2
+ Gọi Hs 2: chữa bàitập 49. 3
+ Gọi ... ôn tậpbàitậpbài 40 -> 50.
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC:
hình 51.1_ SGK.
- Yêu cầu Hs chữa bàitập vào
vở (nếu chưa làm được).
Giải:
M
I
A O
Hoạt động 3: Giải bài tập...
... lực sáng tạo cho học sinh. Theo các nhà lý luận dạy họcvật lý, cần phải tổ chức
hoạt động họctập phỏng theo tiến trình nhận thức khoa họcvật lý. Đây là phương pháp giúp học sinh
có thể đồng ... chức hoạt động họctậpvậtlý [25],[35]
Cũng như các hoạt động khác, hoạt động họctập cũng có cấu trúc gồm 3 thành ph
ần sau:
Các động cơ họctập nhận thức: Mọi hoạt động họctập phải được kích ... Các nhiệm vụ học tập. Nhiệm vụ họctập là mục đích mà học sinh đề ra cho mình dưới hình thức
bài toán có vấn đề”. Chính điều này sẽ tạo nên tình huống có vấn đề hay tình huống họctập mà nếu...
... theo yêu cầu từng tiết học.
1.4.2. Tiết học luyện tập giải bài tập.
Trong các tiết học này, có hai hình thức tổ chức làm việc chủ yếu của lớp:
GV hay một HS giải bàitập trên bảng để HS toàn ... dụng bàitập định tính, định lượng, bàitập thực nghiệm và các
bài tập khác.
Trong quá trình giải bài tập, bằng cách dựa vào kiến thức đã có của HS có
thể cho họ phân tích các hiện tượng vật ... thực tế).
3) Các bàitập phải được chú ý tới các mặt như tình huống đưa ra bài tập, nội
dụng bàitập (đề bài) , cách giải và kết luận để từ đó rút ra KTM.
4) Việc giải hệ thống bàitập phải đảm bảo...
... ảnh của
chúng trùng nhau
PHẦN 4: QUANG HỆ
A. TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN:
1. Bài toán quang hệ là bài toán xác định ảnh của một vật bởi một quang hệ quang học
(quang hệ) gồm các phần tử, như thấu ... và lớn hơn vật
-Vật ảo có ảnh thật cùng chiều với vật
b) Với thấu kính hội tụ:
- Vật thật cho ảnh ảo cùng chiều và nhỏ hơn vật
-Vật ảo ở trong F có ảnh thật cùng chiều và lớn hơn vật. Vật ảo ở ... 10cm. Vật sáng AB cho ảnh AơBơ cao gấp 2 lần vật. Định vị
trí vật và ảnh
9. Gương cầu lồi f = -10cm. Vật AB cho ảnh AơBơ cao gấp 2 lần vật. Xác định:
a. Tính chất của vật và ảnh.
b. Vị trí của vật...
... ảo, ngược chiều, lớn hơn vật
50. Ảnh của 1 vật đặt trước 1 dụn g cụ quanghọc là 1 ảnh cùng chiều,
nhỏ hơn vật và ở khác phía với vật so với quang cụ. Dụng cụ
quang học đó là:
A. thấu kính phân ... thật và d > 2f D. Vật thật và f < d < 2f
52. Đặt 1 vật trước 1 dụng cụ quanghọc cho 1 ảnh cùng chiều, nhỏ
hơn vật và ở cùng phía với vật so với quang cụ. Dụng cụ quang
học đó là:
A. thấu ... quan giữa vật
và ảnh qua gương cầu lồi ?
A. Vật thật cho ảnh ảo nhỏ hơn vật.
B. Vật ảo trong khỏang CF cho ảnh thật lớn hơn vật.
C. Vật ảo trong khỏang OF cho ảnh ảo lớn hơn vật.
D. Vật thật luôn...
... hướng trong dạy họcvật lý. Xây dựng quá
trình dạy học giúp học sinh tự lực học tập. Nghiên cứu, thiết kế hoạt động dạy học chương QUANG
HÌNH HỌC” theo hướng tự lực họctập của học sinh qua cách ... HỌC SINH TỰ LỰC HỌCTẬP TRONG DẠY HỌC
CHƯƠNG QUANGHÌNH HỌC”-VẬT LÝ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Ở NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
Chuyeân ngành:
Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật ... cụ quang học.
Chương 2: XÂY DỰNG CÁC TIÊN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG QUANGHÌNH HỌC”
THEO ĐỊNH HƯỚNG TỰ LỰC HỌCTẬP CỦA HỌC SINH
2.1 Mục tiêu, nội dung kiến thức và cấu trúc chương Quanghìnhhọc ...
... C
1
2
o
F
C
3 -Bài tập 6
Đề bàiVật AB vuông góc với trục chính của gương cầu lõm. Cách gư
ơng 20cm ta thấy có một ảnh ảo lớn gấp ba lần AB.Tính tiêu cự của gư
ơng.vẽ hình.
Lời giải
Vật và ảnh trái
...
1 -Bài tập 7 SGK
Đặt vật AB OC của gương cầu lõm. A OC. HÃy vẽ ảnh của
vật AB trong các trường hợp sau đây:
a) A nằm ngoài đoạn OC ... đoạn OC
b) A nằm tại điểm C
c) A nằm trong CF
d) A nằm tại F
e) A nằm trong đoạn OF
f) Vật ảo
Kiểm tra bài cũ
1-Điều kiện tương điểm ?
2-Công thức gương cầu, công thức độ phóng đại ?
3-Các...
... (1)
=> h'= 3.h
N
Tiết 57 -Bài tậpquanghìnhhọc
Bài 1: (Về hiện tượng khúc
xạ ánh sáng)
Một bình hình trụ tròn có
chiều cao 8cm và đường
kính 20cm. Một học sinh đặt
mắt nhìn vào trong ...
Bài 51.3/SBT-58
Quan sát một vật nhỏ qua một kính lúp ta
sẽ thấy:
A. một ảnh cùng chiều, nhỏ hơn vật.
B. một ảnh cùng chiều, lớn hơn vật.
C. một ảnh ngược chiều, nhỏ hơn vật.
D. một ... HÃy vẽ ảnh của vật AB theo đúng tỉ lệ?
b, HÃy đo chiều cao của ảnh và của vật trên hình vẽ và tính
xem ảnh cao gấp bao nhiêu lần vật?
B
A
B
A
O
F
F
I
4 2
0
2
6
4 6
4 2
0
2
6
4 6
Bài 3 (Về tật...
... 500.5/(500+5)=
= 4 ,95 (cm).
Vậy tiêu cự của vật kính là: f=4 ,95 cm
Bài giải
F
F’
A
B
O
B’
A’
Bài cũ:
2. Ảnh của một vật tạo bởi TKPK:
Bài tậpquanghìnhhọc
Bài 2:(về việc dựng ảnh của một vật sáng ... vẽ ảnh của vật AB theo đúng tỷ lệ.
b/ Hãy đo chiều cao của ảnh và của vật trên hình vẽ và tính xem
ảnh cao gấp mấy lần vật.
Bài tậpquanghìnhhọc
Bài 2:(về việc dựng ảnh của một vật sáng qua ... d’/d = (d’-f)/f dd’=d’f +df chia
hai vế cho dd’f ta có: 1/f= 1/d +1/d’ .
Bài tậpquang hìnhhọc
Bài tậpquang hìnhhọc
...
... dò
ã
Học kỹ bài.
ã
Làm bàitập 51 SBT
trang 58- 59
Bài học kết thúc tại đây.
Bài học kết thúc tại đây.
Cá m ơn các e m!
Cá m ơn các e m!
Tiết 57 bàitậpquanghìnhhọc
I
Vẽ ảnh
Bài 3 ... Ninh
Trường THCS Phong Khê
Biên soạn: Nguyễn Văn Yên
Tiết 57- bài 51 : Bàitậpquanghình häc
Tiết 57 bàitậpquanghìnhhọc
Một hình trụ tròn có
chiều cao 8 cm và đư
ờng kính 20 cm. Một
HS ... cm
16 cm
+ Đo ảnh
ảnh gấp 3 lần vật
Tiết 57 bàitậpquanghìnhhọc
Bài 3 . (Về tật cận thị )
I
Câu hỏi
a. Đặc điểm chính của mắt cận là
không nhìn rõ các vật ở xa mắt hay
gần mắt?
a. Đặc...
... chiều, lớn hơn vật.
Tiết 57 -Bài tậpquang hènh học
+Nguyn Vn Luyn
+Giỏo viờn THCS TT An
Châu-SĐ-Bắc Giang.
Bài 2. (Về việc dựng ảnh của một vật sáng qua thấu kính
hội tụ).
Một vật sáng AB ... của vật AB theo đúng tỉ lệ?
b, HÃy đo chiều cao của ảnh và của vật trên hình vẽ và tính
xem ảnh cao gấp bao nhiêu lần vật?
B
A
B
A
O
F
F
I
4 2
0
2
6
4 6
4 2
0
2
6
4 6
N
Tiết 57 -Bài tậpquang ...
Bài 51.3/SBT-58
Quan sát một vật nhỏ qua một kính lúp ta
sẽ thấy:
A. một ảnh cùng chiều, nhỏ hơn vật.
B. một ảnh cùng chiều, lớn hơn vật.
C. một ảnh ngược chiều, nhỏ hơn vật.
D. một...
...
về các thấu kính và các dụng
cụ quanghọc đơn giản,
chúng ta sang bài hôm nay:
Tiết 57 Bài 51
Bàitập
Quang hình học
Tiết 57 bàitậpquanghìnhhọc
Một hình trụ tròn có
chiều cao 8 cm ... thường
Tiết 57 bàitậpquanghìnhhọc
Cận thị nhẹ
Cận thị nặng
Mắt bình thường so với mắt cận có mức độ khác nhau.
Tiết 57 bàitậpquanghìnhhọc
I
Bài 3 . (Về tật cận thị )
C
V
Ta trở lại bài 3, ... cận không nhìn rõ những vật ở xa
mắt.
C
V
mắt cận
C
V
mắt bình thường
Kiểm tra bài cũ:
Tiết 57 bàitậpquanghìnhhọc
I
Bài 3 . (Về tật cận thị )
C
V
Ta trở lại bài 3, các em xem dưới...