... Các sau: Bài Kĩ thuật trồng ăn có múi Bài Kĩ thuật trồng nhãn Bài Kĩ thuật trồng vải Bài 10 Kĩ thuật trồng xoài Bài 11 Kĩ thuật trồng chôm chôm, Đều tíchhợp nội dung giáodụcmôitrườngBài 2, ... kiến thức, nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc bảo vệ môitrường trồng trọt cho HS, giáodục ý thức tự giác thực biện pháp bảo vệ môitrường sản xuất gia đình cộng đồng -5- ... Bàn ăn trình bày trang trí thích bàn ăn Trang trí bàn ăn hợp làm đẹp môitrường nơi ăn - Tham gia trình bày trang trí bàn ăn gia đình Bài Thực hành: Chế biến Thực hành: Chuẩn bị - Lựa chọn bảo...
... quản lýgiáodục bảo vệ môi trờng - Quy hoạch nhà trờng không hợplý công trình vệ sinh việc bảo vệ môi trờng gặp nhiều khó khăn 3- Những kinh nghiệm quản lýgiáodục bảo vệ môi trờng - Quản lý ... công địa điểm vị trí rõ ràng b- Giảng dạy: b.1- Trên lớp Việc giáodụcmôi trờng đợc gắn với môn liên quan đa vào nghành giáodục Văn- tiếng việt: 45% Sinh học: 64% Địa lý: 43% Kiến thức giáodục ... Sáng kiến:Kinh nghiệm quản lýgiáodục bảo vệ môi trờng Để làm tốt quản lý bảo vệ môi trờng trờng THCS Về nội dung: Kinh nghiệm giáodụcmôi trờng nhà trờng Địa điểm nghiên cứu: Trờng THCS...
... dụng phương pháp để tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địa lí Cụ thể sau: Các phương pháp tíchhợpgiáodụcmôi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tíchhợpgiáodụcmôitrường vào học: * ... hoang mạc hóa Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địalý Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về không khí: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địalý Sáng kiến kinh nghiệm ... pháp tíchhợpGiáodụcmôitrường môn ĐịalýGiáo viên: Nguyễn Thị Thanh Nga Tổ: Sử- Địa- GDCD “Hiểu biết hiểu biết làm cho người tự do, đem lại cho họ vĩ đại” Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôi trường...
... dụng phương pháp để tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địa lí Cụ thể sau: Các phương pháp tíchhợpgiáodụcmôi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tíchhợpgiáodụcmôitrường vào học: * ... hoang mạc hóa Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địalý Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về không khí: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địalý Sáng kiến kinh nghiệm ... dụ 6: Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrường môn Địalý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôi trường...
... DUNG GIÁODỤC PHÁP LUẬT TRONG MÔN GDCD - Không phải nào, nội dung tích hợp, mà tùy vào nội dung bài, mục mà GV tíchhợp cho phù hợp - Những dạy luật GV không cần phải tíchhợp - Khi tíchhợp cần ... dung trườnghợp điển hình phải phù hợp với chủ đề tíchhợp chủ đề học Giáodục công dân, phù hợp với trình độ đặc điểm lứa tuổi học sinh - Câu chuyện có độ dài vừa phải MỘT SỐ LƯU Ý KHI TÍCHHỢP ... minh họa Khi dạy tíchhợpgiáodục pháp luật chủ đề “Bảo vệ môitrường tài nguyên thiên nhiên” GDCD tiết 15 GV nêu tình sau: Nhà trường có nơi để xe thu gom rác cho lớp toàn trường Đến phiên...
... kinh nghiệm: Tíchhợpgiáodụcmôitrường vào giảng dạy số địa lí ứng dụng công nghệ thông tin” Giáo viên: Lê Thị Thu Hiền Trang Tíchhơpgiáodụcmôitrường vào giảng dạy số địa lí ứng dụng ... thực tíchhợpgiáodụcmôi trường: Quá trình khai thác hội giáodụcmôitrường cần phải đảm bảo ba nguyên tắc sau: - Không làm biến tính đặc trưng môn học, không biến học địa lí thành giáodụcmôi ... nhiên môi trường, giữ gìn nơi em sống học tập Có thể nói việc tíchhợpgiáodụcmôitrường vào giảng dạy địa lí cần thiết, điều kiện để tíchhợp thuận lợi lại chưa quan tâm giáo viên, có giáo...
... hậu, môn Địalý lớp 10 THPT ta dạy tíchhợpgiáodục BĐKH với mức độ tíchhợp cụ thể sau: Bảng 2.1 Thống kê Địalý lớp 10 tíchhợp BĐKH Tên Địatíchhợp Nội dung tíchhợp Mức độ tíchhợp Kiến ... hành dạy tíchhợpgiáodục BĐKH vào số Địalý lớp 10, phát phiếu điều tra với nội dung câu hỏi khác cần thiết tíchhợpgiáodục BĐKH, đánh giá việc tíchhợpgiáodục BĐKH, qua tíchhợpgiáodục BĐKH ... trình tíchhợpgiáodục BĐKH vào dạy học Việc dạy học theo phương pháp tíchhợpgiáodục BĐKH giáodục dựa kiến thức trọng tâm số Địalý lớp 10 so với cách dạy truyền thống không dạy tíchhợp giáo...
... giáodụcmôitrường nhà trường là: Giáodụcmôitrường thông qua chương trình giảng dạy môn học nhà trườnggiáodụcmôitrường triển khai hoạt động độc lập + Với kiểu 1: vấn đề giáodụcmôitrường ... lượng bữa ăn b – Giáodụcmôi trường: - Có nhiều định nghĩa giáodụcmôitrường Tuy nhiên khuôn khổ việc giáodụcmôitrường thông qua môn địa lí nhà trường hiểu : Giáodụcmôitrường theo định nghĩa ... 018 2/ Thực tiễn vấn đề giáodụcmôitrườngtíchhợpgiáodụcmôitrường dạy học Địa lí bậc THCS: - Qua trình dạy môn Địa lí trường có thuận lợi sau: + Trường có 28 lớp với giáo viên chuyên trách...
... nước vấn đề chung nóng bỏng toàn cầu " Bảo vệ môitrường " Vậy kiến thức Địalý phần thiếu tất học sinh ngồi ghế nhà trường giúp cho em nhận định Địalý tự nhiên sở thực tế thiếu công dân chân b ... "Tại ?" để trả lời Giáo viên phải mềm mại giải thích, đưa ví dụ cụ thể * Đối với địalý tự nhiên lớp 7: em "Du lịch toàn cầu", nắm khái niệm về: Diện tích, Vị trí địa lý, Địa hình, Khí hậu, Sông ... có thái độ tích cực, tự giác học tập môn, tự nguyện khắc phục khó khăn để biết vận dụng vào thực tế Ví dụ: Qua chương trình Địalý TN lớp em bỡ ngỡ vừa bước vào THCS, khái niệm Địalý trìu tượng...
... dụng lồng ghép tíchhợp kiến thức học với việc tíchhợpgiáodụcmôitrường môn địa lí Tuy vậy, trước yêu cầu Bộ GD-ĐT, làm để vận dụng liên hệ giáodục bảo vệ môitrường vào môn địa lí trước yêu ... tài: Một số phương pháp tíchhợpgiáodục bảo vệ môitrường giảng dạy môn Địa lý THCS b Mục đích nghiên cứu: - Khi giảng dạy tíchhợpgiáodục bảo vệ môitrường vào môn Địa lý giúp học sinh ... phải tích hợp, kiến thức phải tíchhợp chỉ đơn vị nho học Giáo viên coi đơn vị kiến thức cần phải giảng dạy tíchhợp nằm môn khác sẽ giảng dạy môn Địa lý phù hợp để tíchhợpgiáodục bảo vệ môi...
... vụ giáodụcmôitrường nhà trường phổ thông là: Giáodục cho học sinh có ý thức, thái độ, hành vi đắn môitrường bảo vệ môitrường c- Nguyên tắc giáodụcmôitrường qua môn Địa lí nhà trường: ... giảng dạy Địa lí THPT Học sinh THPT việc bồi dưỡng kiến thức môitrường thông qua môn Địa lí Phạm vi nghiên cưu: Áp dụng cho việc giáodụcmôitrường qua môn Địa lí Phạm vi tíchhợpgiáodụcmôitrương ... b Loại kiến thức môitrườngtíchhợp vào kiến thức địa lí Trong chương trình Địa lí 11 có nhiều kiến thức giáodụcmôitrườngtíchhợp kiến thức địa lí.Có kiến thức phải sở giáo viên quan tâm,...
... nước vấn đề chung nóng bỏng toàn cầu " Bảo vệ môitrường " Vậy kiến thức Địalý phần thiếu tất học sinh ngồi ghế nhà trường giúp cho em nhận định Địalý tự nhiên sở thực tế thiếu công dân chân b ... "Tại ?" để trả lời Giáo viên phải mềm mại giải thích, đưa ví dụ cụ thể * Đối với địalý tự nhiên lớp 7: em "Du lịch toàn cầu", nắm khái niệm về: Diện tích, Vị trí địa lý, Địa hình, Khí hậu, Sông ... chủ, tự đoàn kết không phân biệt màu da, chủng tộc… Chương trình Địalý tự nhiên đề cập đến nhiều vấn đề VD: Địalý TN lớp : * Giáodục lòng yêu nước, yêu CNXH + Học sinh nhận thức " Việt Nam rừng...
... VIE 98/018 Giáo viên: Nguyễn Thị Diệu Lan SKKN :Tích hợpgiáodụcmôi trờng dạy học Địa lí lớp trờng THCS II Thực tiễn vấn đề giáodụcmôi trờng tíchhợpgiáodụcmôi trờng dạy học Địa lí bậc ... đề giáodụcmôi trờng tíchhợpgiáodụcmôi trờng dạy Địa lí trờng THCS đạt hiệu cao Với vấn đề giáodụcmôi trờng, giáo viên cần bổ sung kiến thức cho học sinh hiểu biết hoạt động giáodụcmôi ... nhận thức đợc Giáodụcmôi trờng môn học Với lí chọn đề tài: " Tíchhợpgiáodụcmôi trờng dạy học Địa lí lớp trờng THCS" B nội dung I Một số vấn đề chung môi trờng giáodụcmôi trờng Môi trờng Hiểu...
... lời Giáo viên phải mềm mại giải thích, đưa ví dụ cụ thể Trường Trung học sở Tuân Đạo * Đối với địalý tự nhiên lớp 7: em "Du lịch toàn cầu", nắm khái niệm về: Diện tích, Vị trí địa lý, Địa ... chủ, tự đoàn kết không phân biệt màu da, chủng tộc… Chương trình Địalý tự nhiên đề cập đến nhiều vấn đề VD: Địalý TN lớp : * Giáodục lòng yêu nước, yêu CNXH + Học sinh nhận thức " Việt Nam rừng ... có thái độ tích cực, tự giác học tập môn, tự nguyện khắc phục khó khăn để biết vận dụng vào thực tế Ví dụ: Qua chương trình Địalý TN lớp em bỡ ng ỡ vừa bước vào THCS, khái niệm Địalý trìu t...
... qua mụn a lý nh th no? Cỏc phng thc tin hnh: Ri b õ ỏ d o a lý b ỏ ỏ a ụi r ỏ ỏo d r o a lý s r q q a ỏ sa : 1.1 Hỡnh thc lng ghộp: * ộ a b r Vớ d: Trong Bi 20 Lp v a lý Qui lut ... TRèNH O TO: r : õ s b : 1999 o o : a lý III KINH NGHIM KHOA HC: - S - Cỏc SKK ó : S d r q a ro Dự ỏ l o o : d : 12 d a lý a l 10 q d a lý? a I -t : S phỏt trin ca giỏo dc mụi trng: ... mụi trng a vo cỏc bi hc mụn a lý 2.1 Chn nhúm kin thc: V ỏ ỏo d r l o b rong quỏ trỡnh d l r , l o ỏ b rự l a b b ỏ , a r l r l ỏ ỏ ỏo d r q a a lý, eo b õ , õ b theo nhúm: *...
... sinh qua mụn a lý nh th no? Cỏc phng thc tin hnh: Riờng bn thõn tụi tin hnh ỏp dng vo mụn a lý bng nhiờu cỏch khỏc v tụi thy rng cỏc kin thc giỏo dc mụi trng c tich hp vo mụn a lý s rt co hiờu ... C nhõn s pham - Nm nhn bng : 1999 - Chuyờn ngnh o tao : a lý III KINH NGHIM KHOA HC: - Linh vc chuyờn mụn co kinh nghiờm : ging day a lý - S nm co kinh nghiờm : 12 nm - Cỏc SKKN ó co : S dng phng ... ghộp: * Lng ghộp co th chim mt chng hay mt bi trn Vớ d: Trong Bi 20 Lp v a lý Qui lut thng nht v hon chnh ca lp v a lý ( lp 10) c bi u cú cỏc n v kin thc lng ghộp c v bng nhng cõu hi gi m hay...
... sinh qua mụn a lý nh th no? Cỏc phng thc tin hnh: Riờng bn thõn tụi tin hnh ỏp dng vo mụn a lý bng nhiu cỏch khỏc v tụi thy rng cỏc kin thc giỏo dc mụi trng c tớch hp vo mụn a lý s rt cú hiu ... mụn : C nhõn s phm - Nm nhn bng : 1999 - Chuyờn ngnh o to : a lý III KINH NGHIM KHOA HC: - Lnh vc chuyờn mụn cú kinh nghim : ging dy a lý - S nm cú kinh nghim : 12 nm - Cỏc SKKN ó cú : S dng phng ... ghộp: * Lng ghộp cú th chim mt chng hay mt bi trn Vớ d: Trong Bi 20 Lp v a lý Qui lut thng nht v hon chnh ca lp v a lý ( lp 10) c bi u cú cỏc n v kin thc lng ghộp c v bng nhng cõu hi gi m hay...
... nhà trườngđịa phương - Tổ chức câu lạc môitrường 3.5 Địa nội dung tíchhợpgiáodụcmôitrường 3.5.1 Địa nội dung tíchhợp chương trình Địalý lớp BàiĐịatíchhợp Nội dung tíchhợpBài 13: Địa ... trình Địalý Trung học sở 18 3.2 Nguyên tắc tíchhợpgiáodụcmôitrường dạy học 20 3.3 Các phương thức tíchhợpgiáodụcmôitrường qua môn Địalý .20 3.4 Các hình thức tíchhợpgiáodục ... nhà trường Trung học nên công tác giáodục bảo vệ môitrườngtíchhợpgiáodục bảo vệ môitrường môn Địalý nhiều hạn chế Xuất phát từ lý chọn nghiên cứu đề tài: “Phương pháp tíchhợpgiáodục môi...
... vụ giáodụcmôitrường nhà trường phổ thông là: Giáodục cho học sinh có ý thức, thái độ, hành vi đắn môitrường bảo vệ môitrường c- Nguyên tắc giáodụcmôitrường qua môn Địa lí nhà trường: ... giảng dạy Địa lí THPT Học sinh THPT việc bồi dưỡng kiến thức môitrường thông qua môn Địa lí Phạm vi nghiên cƣu: Áp dụng cho việc giáodụcmôitrường qua môn Địa lí Phạm vi tíchhợpgiáodụcmôitrương ... b Loại kiến thức môitrườngtíchhợp vào kiến thức địa lí Trong chương trình Địa lí 11 có nhiều kiến thức giáodụcmôitrườngtíchhợp kiến thức địa lí.Có kiến thức phải sở giáo viên quan tâm,...
... sinh qua mụn a lý nh th no? Cỏc phng thc tin hnh: Riờng bn thõn tụi tin hnh ỏp dng vo mụn a lý bng nhiờu cỏch khỏc v tụi thy rng cỏc kin thc giỏo dc mụi trng c tich hp vo mụn a lý s rt co hiờu ... C nhõn s pham - Nm nhn bng : 1999 - Chuyờn ngnh o tao : a lý III KINH NGHIM KHOA HC: - Linh vc chuyờn mụn co kinh nghiờm : ging day a lý - S nm co kinh nghiờm : 12 nm - Cỏc SKKN ó co : S dng phng ... ghộp: * Lng ghộp co th chim mt chng hay mt bi trn Vớ d: Trong Bi 20 Lp v a lý Qui lut thng nht v hon chnh ca lp v a lý ( lp 10) c bi u cú cỏc n v kin thc lng ghộp c v bng nhng cõu hi gi m hay...