bài giảng điện tử tốn đại số 12

... ngành ngo i ng khoa h c xã h i theo quy t đ nh s 3244/GD-DT c a B trư ng B Giáo d c Đào t o (ngày 12/ 9/1995) Bên c nh đó, 10 năm tr l i đây, B Giáo d c Đào t o không ng ng yêu c u s giáo d c đào ... ng - 10 - • Chương IV: Văn hóa ng x v i mơi trư ng t nhiên môi trư ng xã h i - 11 - N I DUNG - 12 - K T LU N - 13 - T p gi ng n t môn “Đ i cương s văn hóa Vi t Nam” đư c xây d ng t q trình nghiên ... trư ng xã h i II HÌNH TH C T CH C D Y-H C N I DUNG HÌNH TH C T CH C D Y VÀ H C Lên l p T h c, Lý Bài Th o Th c thuy t t p lu n hành, t n dã nghiên c u Chương Khái quát v văn hóa 18 h c văn hóa...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 13:00

... Sơ đồ cấp điện: Thể cách lấy điện phần tử điện kí hiệu Chọn sơ đồ cấp điện - Cách vẽ sơ đồ cấp điện Chọn phần tử điện Vẽ sơ đồ nguyên lí Sơ đồ nguyên lí: Thể mối liên hệ điện phần tử điện Vẽ mạch ... LẬP SƠ ĐỒ CẤP ĐIỆN II LẬP SƠ ĐỒ CẤP ĐIỆN: Sơ đồ cấp điện: 1: Trạm biến áp Dây dẫn điện 2: Tủ điện phân phối (tủ điện tổng chung cư) 3: Tủ điện tầng 4: Bảng điện hộ Tải 11 Bài 25 MỘT SỐ KÍ HIỆU VÀ ... điện: - Thể cách lấy điện phần tử điện - Nguyên tắc lập sơ đồ cấp điện: + Chọn sơ đồ cấp điện (nhu cầu, quy mô, địa điểm) + Chọn phần tử điện + Vẽ sơ đồ nguyên lí 10 Bài 25 MỘT SỐ KÍ HIỆU VÀ NGUYÊN...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 15:20

... tồn phần tử điện kháng mạch khuếch đại mạch hồi tiếp khuếch đại làm việc tần số trung bình, mạch hồi tiếp khơng có thành phần điện kháng, hệ số K β số thực Nếu điện áp khuếch đại tham số thực ... tần số (h.2.62) khuếch đại nhiều tầng ghép điện dung miền tần số thấp cao hệ số khuếch đại bị giảm Tác dụng hồi tiếp âm miền tần số kể yếu hệ số khuếch đại K nhỏ dẫn đến tăng hệ số khuếch đại ... khuếch đại IC tuyến tính Hình 2.60 sơ đồ cấu trúc khuếch đại có hồi tiếp Mạch hồi tiếp có hệ số truyền đạt β, rõ mối quan hệ tham số (điện áp, dòng điện) tín hiệu mạch với tham số (điện áp, dòng điện) ...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 04:20

... TOÁN: SỐ HẠNG - TỔNG Luyện tập Bài 1: Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu) Số hạng 12 43 65 Số hạng 26 22 Tổng 17 69 27 65 GV: Nguyễn Quang Lịch Thứ tư, ngày 24 tháng năm 2011 TOÁN: SỐ HẠNG ... SỐ HẠNG - TỔNG Bài 3: Bài toán Một cửa hàng buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe đạp Hỏi hai buổi cửa hàng bán tất xe đạp? GV: Nguyễn Quang Lịch Thứ tư, ngày 24 tháng năm 2011 TỐN: SỐ ... TỐN: SỐ HẠNG - TỔNG Bài 3: Tóm tắt Buổi sáng bán: 12 xe Buổi chiều bán: 20 xe Cả hai buổi bán: xe? Bài giải Cả hai buổi, cửa hàng bán số xe đạp là: 12 + 20 = 32 (xe đạp) Đáp số: 32 xe đạp GV:...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 14:00

... việc thiết kế giảng điện tử số phần mềm nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5-6 tuổi 1.2.1 Thực trạng việc thiết kế giảng điện tử số phần mềm nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ ... THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ BẰNG MỘT SỐ PHẦN MỀM NHẰM HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG SỐ LƯỢNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI 2.1 Các nguyên tắc thiết kế giảng điện tử cho trẻ 5-6 tuổi hình thành biểu tượng số lượng ... phát  Một số điều cần lưu ý thiết kế giảng điện tử số phần mềm nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5-6 tuổi - Bài giảng thiết kế cụ thể, rõ ràng logic mục tiêu, tiến trình giảng, nội...

Ngày tải lên: 07/10/2016, 22:13

... THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ BẰNG MỘT SỐ PHẦN MỀM NHẰM HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG SỐ LƯỢNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI .27 2.1 Các nguyên tắc thiết kế giảng điện tử cho trẻ 5-6 tuổi hình thành biểu tượng số lượng ... việc thiết kế giảng điện tử số phần mềm nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5-6 tuổi 1.2.1 Thực trạng việc thiết kế giảng điện tử số phần mềm nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ ... THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ BẰNG MỘT SỐ PHẦN MỀM NHẰM HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG SỐ LƯỢNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI 2.1 Các nguyên tắc thiết kế giảng điện tử cho trẻ 5-6 tuổi hình thành biểu tượng số lượng...

Ngày tải lên: 21/02/2018, 22:27

... PHÉP CHIA SỐ PHỨC CỦNG CỐ BÀI HỌC + Để thực phép chia số phức ta nhân tử mẫu với biểu thức liên hợp số phức mẫu thực phép tính tử mẫu số + Các phép tốn số phức có tính chất phép tốn số thực + ... tích đúngcủa hay2 sai? số Chứng phức liên minh: hợp §3 PHÉP CHIA SỐ PHỨC Phép chia số phức Phép chia số phức c+di cho số phức a+bi khác tìm số phức z cho c+di = (a+bi)z Số phức z gọi thương phép ... Tiết:64 §3 PHÉP CHIA SỐ PHỨC c + di =? a + bi HOẠT ĐỘNG Cho số phức: z =2+3i Tính z+z =? z z = ? ĐÁP SỐ z+z =4 z.z = 13 §3 PHÉP CHIA SỐ PHỨC 1.Tổng tích hai số phức liên hợp Cho số phức: z=a+bi z...

Ngày tải lên: 21/03/2018, 20:29

... phân số 20 dạng số thập phân ? 37 25 • Các số thập phân 0,15 ; 1,48 số hữu tỷ, số thập phân 0,323232… có số hữu tỷ không? Tiết 13: SỐ THẬP PHÂN HỮU HẠN SỐ THẬP PHÂN VƠ HẠN TUẦN HỒN Bài tốn • ... phân số 1 −17 ; ; 99 11 dạng số thập phân (dùng máy tính) có mẫu 20 chứa thừa • Phân số 20 số nguyên tố 37 • Phân số 25 có mẫu 25 chứa thừa số nguyên tố 5 • Phân số 12 có mẫu 12 chứa thừa số nguyên ... dạng số thập phân vơ hạn • Phân số 30 tuần hồn mẫu 30= 2.3.5 có ước nguyên tố khác Ta có: 30 = 0.2333 = 0,2(3) Bài tập ? • Trong phân số sau phân số viết dạng số thập phân hữu hạn, phân số viết...

Ngày tải lên: 05/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 11/09/2015, 09:32

... 35 T T 1.4 Bài giảng điện tử 36 T 17T 1.4.1 Khái niệm giảng điện tử 36 T T 1.4.2 Các đặc trưng giảng điện tử 37 T T 1.4.3 Ưu điểm – nhược điểm giảng điện tử 38 ... - Đặc trưng giảng điện tử toàn kiến thức học, hoạt động điều khiển giáo viên multimedia hóa Hiểu theo nghĩa rộng, BGĐT “sản phẩm” điện tử, số hoá (giáo trình điện tử, giáo án điện tử, hồ sơ dạy ... giảng điện tử 38 T T 1.4.4 Tiêu chí đánh giá giảng điện tử 38 T T 1.4.5 Hồ sơ giảng điện tử 39 T T 1.4.6 Các dạng giảng điện tử mơn hóa học 40 T T 1.5 Phần mềm Adobe Presenter...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 09:00

... công nghệ dạy học đại 1.2.3 Các thành phần công nghệ dạy học đại 1.2.4 Những điểm lưu ý công nghệ dạy học đại 1.2.5 Bài giảng theo công nghệ dạy học đại 1.3 Bài giảng điện tử 1.3.1 Khái niệm ... học đại cương trường Cao đẳng nghề Việt Xô số - Thiết kế số giáo án điện tử cho môn học Tin học đại cương - Thực nghiệm sư phạm để chứng minh tính khả thi hiệu việc ứng dụng giảng điện tử giảng ... thống hóa số vấn đề sở lý luận ứng dụng CNTT giảng điện tử dạy học - Đánh giá thực trạng dạy học môn Tin học đại cương trường Cao đẳng nghề Việt Xô số - Xây dựng giảng giáo án điện tử cho mục...

Ngày tải lên: 13/04/2016, 09:23

... 35 T T 1.4 Bài giảng điện tử 36 T 17T 1.4.1 Khái niệm giảng điện tử 36 T T 1.4.2 Các đặc trưng giảng điện tử 37 T T 1.4.3 Ưu điểm – nhược điểm giảng điện tử 38 ... giảng điện tử 38 T T 1.4.4 Tiêu chí đánh giá giảng điện tử 38 T T 1.4.5 Hồ sơ giảng điện tử 39 T T 1.4.6 Các dạng giảng điện tử mơn hóa học 40 T T 1.5 Phần mềm Adobe Presenter ... Multemedia hóa giảng điện tử phần mềm Adobe T Presenter 76 17T 2.4.9 Bước 9: Kiểm tra, sửa chữa hoàn thiện BGĐT 76 T T 2.5 Hệ thống hồ sơ giảng điện tử phần kim loại lớp 12 ban theo...

Ngày tải lên: 23/08/2016, 16:32

... (N=16)? T này? th p phân 10 11 12 13 14 15 ó suy ph ng pháp chuy n a3a2a1a0 S bát phân S th 00 0000 01 0001 02 0010 03 0011 04 0100 05 0101 06 0110 07 0111 10 1000 11 1001 12 1010 13 1011 14 1100 15 ... s BCD t ng ng Ví d 1.8 C ng s BCD m t → 0101 + + → 0011 1000 các: → → 12 + 0111 0101 + 1100 0110 0001 0010 + hi u ch nh Bài gi ng K THU T S Trang 10 Có hai tr ng h p ph i hi u ch nh k t qu c ... ng m t h m Các h th ng s m c phân bi t v i b ng m t c s N c a h m ó M i ký t bi u di n m t ch s Bài gi ng K THU T S Trang Trong i s ng h ng ngày quen s d ng h m th p phân (decimal) v i N=10 Trong...

Ngày tải lên: 15/10/2012, 15:28

... Bài gi ng NT S Trang 12 u B = B* = {0,1} (B* ch g m ph n t 1) th a mãn tiên u trúc i s Boole nh ng c u trúc ... ng pháp ng Karnaugh (nhóm thu t tốn) Ph ng pháp bi n ây ph tính ch t c a i is ng pháp t i thi u hóa hàm Boole (ph i s Boole ng trình logic) d a vào tiên Ví d 2 .12 T i thi u hoá hàm f(x1,x2) = ... x hay f(x) = α, ta theo d ng t c th nh t nh sau: u có bi u th c t ng quát c a hàm m t bi n vi t Bài gi ng NT S Trang 16 f(x) = f(0) x + f(1).x y f(x) = f(0) x + f(1).x, ó f(0), f(1) giá tr c a...

Ngày tải lên: 15/10/2012, 15:28

... ng logic khác Bài gi ng NT S x1 Trang 30 +x = +x = y x2 x1= x2= x1= x2= y=0 y=1 Hình 3.8 S d ng c ng AND t o c ng y=x m d C ng HO C (OR) ng OR c ng th c hi n ch c n ng c a phép tốn c ng logic ... gi ng nh t ng khuy ch i E chung c C ng VÀ (AND) ng AND c ng logic th c hi n ch c n ng c a phép tốn nhân logic tín hi u vào C ng AND ngõ vào có ngõ vào ngõ ký hi u nh hình v : x1 Ph ng trình logic ... lo i c ng theo ph ng pháp ch t o - Phân lo i c ng theo ngõ Phân lo i c ng logic theo ch c n ng Bài gi ng a C ng NT S Trang 28 M (BUFFER) ng m (BUFFER) hay g i c ng không ký hi u b ng tr ng thái...

Ngày tải lên: 15/10/2012, 15:28

... v Ph ng trình logic t i gi n: A = x1 + x3 + x5 + x7 B = x2 + x3 + x6 + x7 C= x4 + x5 + x6 + x7 Bài gi ng NT S Trang 74 logic th c hi n m ch mã hóa nh phân t sang (hình 4.3): Bi u di n b ng c ... x5 0 0 0 0 x6 0 0 0 0 x7 0 0 0 0 x8 0 0 0 0 x9 0 0 0 0 D 0 0 0 0 1 C 0 0 1 1 0 B 0 1 0 1 0 A 1 1 Bài gi ng NT S x1 x2 x3 Trang 76 x4 x5 x6 x7 x8 x9 D C C B A m ch mã hóa th p phân t 10 → Hình 4.7 ... Xét m ch gi i mã nh phân → (2 ngõ vào, ngõ ra) nh hình 4.11 Ch n m c tích c c ngõ m c logic A 1 Bài gi ng NT S Trang 78 Bng trảng thại mä t hoảt âäüng ca mảch y0 B A B 0 1 y1 y2 2→4 y3 A 1 y0...

Ngày tải lên: 15/10/2012, 15:28

... Q2 Q1 0 1 0 1 0 0 J3 0 X K3 X X X X J2 X X K2 X X X J1 X X K1 X X X u Bài gi ng NT S p b ng Karnaugh J1 Q3 Q2 00 Q1 Trang 112 t i thi u hóa ta 01 11 c: K Q3 Q2 00 Q1 10 01 11 10 1 x 0 x x x x ... cho b m song song Gi n th i gian c a n i ti p song song (hình 5 .12) : 10 Ck 1 0 0 1 0 1 0 Q3 0 0 1 1 0 Q4 0 0 0 0 1 Q1 Q2 Hình 5 .12 Gi n th i gian n i ti p ghép v i song song Nh n xét: Cách ghép ... 4K = 212 ; 1M = 220 a ch Dùng xác nh vùng c a t b nh Xét b nh g m 16 ng n nh t ng ng 16 t , ta c n dùng ng a ch (24 = 16 → có ng a ch ) Nh v y có m i quan h gi a a ch dung l ng b nh Bài gi...

Ngày tải lên: 15/10/2012, 15:28

... kịch giáo án giảng điện tử 7.5 Xác định quy trình sử dụng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức HS giảng dạy phần STH lớp 12 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có sẵn chỉnh sửa, người tự làm giảng điện tử ... thuật số giảng điện tử phần STH 12 NC theo hướng TH TTĐPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sở lí luận dạy học theo hướng TH TTĐPT tư liệu dạng kĩ thuật số để thiết kế sử dụng giảng điện tử phần...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:52

... kịch giáo án giảng điện tử 7.5 Xác định quy trình sử dụng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức HS giảng dạy phần STH lớp 12 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có sẵn chỉnh sửa, người tự làm giảng điện tử ... thuật số giảng điện tử phần STH 12 NC theo hướng TH TTĐPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sở lí luận dạy học theo hướng TH TTĐPT tư liệu dạng kĩ thuật số để thiết kế sử dụng giảng điện tử phần...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:04

... ô trống nhập phương án trả lời vào 1.4 Thiết kế giảng điện tử 1.4.1 Khái quát giảng điện tử [12] , [28]  Khái niệm BGĐT BGĐT (hay giáo án điện tử) thiết kế toàn kế hoạch hoạt động dạy học gv ... ngược giảng lạm dụng hình ảnh, âm thanh, màu sắc 1.4.2 Các kiểu giảng điện tử [8], [12] , [28] - Bài truyền thụ kiến thức mới: thường trình chiếu q trình tự nhiên, mơ hình cấu trúc phân tử, thí ... dạy học nêu vấn đề ơrixtic, tốn ơrixtic; dạy học grap- grap nội dung dạy học; dạy học máy tính điện tử- máy tính điện tử Phương pháp cốt lõi trung tâm lại liên kết với số phương pháp khác thuyết...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22