0

bài 32 tập tính ở người

bài 32. Tập tính ở động vật

bài 32. Tập tính động vật

Sinh học

... tớnh xó hi:ãCú 2 tp tớnh xó hội: Tập tính thứ bậc Tập tính vị tha Ở động vật có những tập tính xã hội nào? 3. Tập tính sinh sản:Trình bày một số tập tính của động vật vào mùa sinh sản? ... cm t thớch hp ( 1 – 10 ) mô tả tập tính bẩm sinh và tập tính học được?KIỂM TRA BÀI CŨ Tại sao rùa không phản ứng gì khi có người bên?Mèo và chó có thể cạnh nhau mà không có xung ... sát được ít nhất? A. Tập tính kiếm mồi. B. Điều kiện hóa. C. In vết. D. Tập tính di cư. E. Học khôn. Đáp án E. 2. Tp tớnh bo v lónh thãTi sao ng vật phải có tập tính này?Động vật...
  • 40
  • 4,031
  • 18
Bài 32: Tập tính ở động vật

Bài 32: Tập tính động vật

Toán học

... cổ để con mồi mất máu mà chết V. Một số dạng tập tính phổ biến động vật1 .Tập tính kiếm ăn2. Tập tính bảo vệ lãnh thổ3. Tập tính sinh sản Khi có mồi chạm vào xúc tu, thủy tức ... để kêu gọi bạn tình Bài 32: Tập tính của động vậtTổ 3 _ 11@3 Đỉa sống trong nước, khi nghe có tiếng động nước sẽ tự động bơi lại phía đó để kiếm ăn Tập tính kiếm ăn của BáoRình ... động của hoocmon sinh dục gây nên hiện tượng chín sinh dục.–Phần lớn tập tính sinh sản là tập tính bẩm sinh, mang tính bản năng.–Chuẩn bị cho việc sinh sản, được thể hiện bằng các hành...
  • 16
  • 2,229
  • 13
Bai 32 Tap Tinh cua DV

Bai 32 Tap Tinh cua DV

Sinh học

... SINH – CÔNG NGHỆ..BÀI SOẠN:BÀI SOẠN: BÀI 32 - TIẾT 32 BÀI 32 - TIẾT 32 ..TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt)TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt) Người soạn: Huỳnh Thị Thuý Thương Người soạn: Huỳnh Thị ... SINH – CÔNG NGHỆ..BÀI SOẠN:BÀI SOẠN: BÀI 32 - TIẾT 32 BÀI 32 - TIẾT 32 ..TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt)TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt) Người soạn: Huỳnh Thị Thuý Thương Người soạn: Huỳnh Thị ... và tập tính học được giống như động vật. Nhưng tập tính học được giống như động vật. Nhưng có nhiều tập tính chỉ có người mà không có có nhiều tập tính chỉ có người mà không có động...
  • 20
  • 780
  • 4
Giáo án Sinh 11 (NC) - MỘT SỐ TẬP TÍNH Ở NGƯỜI VÀ ĐỘNG VẬT pot

Giáo án Sinh 11 (NC) - MỘT SỐ TẬP TÍNH NGƯỜI VÀ ĐỘNG VẬT pot

Điện - Điện tử

... động về tập I. MỘT SỐ TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT: 1. Tập tính kiếm ăn săn mồi: - Phần lớn các tập tính kiếm ăn săn mồi là tập tính tập tính thứ sinh - động vật ăn thịt tập tính rình mồi vồ mồi ... thanh Bài 30: MỘT SỐ TẬP TÍNH NGƯỜI VÀ ĐỘNG VẬT A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Nêu được 1 số tập tính phổ biến động vật qua các ví dụ liên quan đến tập tính đó - Tập tính kiếm ... - Tập tính di cư là gì? - Đặc điểm của loại tập tính này? - Ý nghĩa của tập tính này? - Tập tính người có những gì độc đáo? - Hãy nêu những đặc điểm giống và khác nhau giữa người và...
  • 5
  • 1,567
  • 2
BÀI 32 TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (TT)

BÀI 32 TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (TT)

Sinh học

... hội. Bài 32 4. Tập tính di cư 4. Học ngầm 5 .Tập tính xã hội Tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính Tập tính bảo vệ bảo vệ vùng lãnh vùng lãnh thổthổ Tập tính Tập tính sinh ... chó để phát hiện ma túy và thuốc nổ túy và thuốc nổ *** Tập tính học được chỉ có người: Kiềm chế cảm *** Tập tính học được chỉ có người: Kiềm chế cảm xúc (tức giận), ăn ngủ đúng giờ, tuân ... vệ vùng lãnh vùng lãnh thổthổ Tập tính Tập tính sinh sảnsinh sản Tập tính Tập tính di cưdi cư Tập tính Tập tính xã hộixã hội VD 1. Vào cuối xuân, đầu hạ, sau những trận mưa rào,...
  • 17
  • 4,266
  • 33
bài 32 tập tính của động vật (tt)

bài 32 tập tính của động vật (tt)

Tư liệu khác

... HỌC TẬP ĐỘNG VẬT:V - MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN ĐỘNG VẬT:1. Tập tính kiếm ăn - săn mồi:2. Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ:3. Tập tính sinh sản:4. Tập tính di cư:5. Tập tính xã hội:- Tập tính ... HÌNH THỨC HỌC TẬP ĐỘNG VẬT:V - MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN ĐỘNG VẬT:1. Tập tính kiếm ăn - săn mồi:2. Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ:3. Tập tính sinh sản:4. Tập tính di cư:Là tập tính phức tạp: ... HỌC TẬP ĐỘNG VẬT:V - MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN ĐỘNG VẬT:1. Tập tính kiếm ăn - săn mồi:2. Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ:3. Tập tính sinh sản:- Bẩm sinh, mang tính bản năng.- Tập tính...
  • 19
  • 1,491
  • 22
BÀI 32 TẬP TÍNH ( tIẾP)

BÀI 32 TẬP TÍNH ( tIẾP)

Sinh học

... SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN ĐỘNG VẬT.V. MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN ĐỘNG VẬT.1 .Tập tính kiếm ăn.1 .Tập tính kiếm ăn.2. Tập tính bảo vệ lãnh thổ2. Tập tính bảo vệ lãnh thổ3. Tập tính sinh ... VẬT.V. MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN ĐỘNG VẬT.1 .Tập tính kiếm ăn.1 .Tập tính kiếm ăn.VD:ong thợ, kiến,…3. Tập tính sinh sản.3. Tập tính sinh sản.4. Tập tính di cư.4. Tập tính di cư. Bằng ... NHÀN 2./ Tập tính bảo vệ lãnh thổ2./ Tập tính bảo vệ lãnh thổV. MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN ĐỘNG VẬT.V. MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN ĐỘNG VẬT.1./ Tập tính kiếm ăn.1./ Tập tính kiếm...
  • 30
  • 1,808
  • 9
Bài soạn tap tinh san bat o dong vat

Bài soạn tap tinh san bat o dong vat

Sinh học

... học tập và rút kinh nghiÖm. I. Sơ lược về tập tính của động vật 3. Một số dạng tập tính phổ biến động vật:+ Tập tính kiếm ăn.+ Tập tính bảo vệ lÃnh thổ.+ Tập tính sinh sản.+ Tập tính ... và tồn tại.2. Phân loại tập tính: + Tập tính bẩm sinh: là loại tập tính sinh ra đà có, được di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài.+ Tập tính học được: là loại tập tính được hình thành trong ... Tập tính săn mồi sư tử TRƯỜNG PT CHUYÊN NGUYỄN DU *************** II. Tập tính kiếm ăn động vậtãTác nhân kích thích:hình ảnh, âm thanh, mùi phát ra từ con mồi.ã Tập tính kiếm...
  • 30
  • 975
  • 4
 Chuyên đề: Tập tính ở động vật - tập tính kiếm mồi và săn mồi ở động vật

Chuyên đề: Tập tính động vật - tập tính kiếm mồi và săn mồi động vật

Sinh học

... số dạng tập tính phổ biến động vật:- Tập tính kiếm mồi và săn mồi.- Tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ.- Tập tính phát tín hiệu báo động.- Tập tính thách đấu.- Tập tính sinh sản.- Tập tính xã ... các động vật bậc cao là tập tính học tập. Ngoài ra còn có tập tính hỗn hợp: Vừa có tập tính học tập vừa có tập tính bản năng. Cơ sở thần kinh của tập tính là các phản xạ. Các phản xạ thực hiện ... dụng một loạt các phản ứng điều hòa Người ta chia làm hai loại tập tính cơ bản:1. Tập tính bản năng (tập tính bẩm sinh nguyên thủy hay không do học tập) Tập tính bản năng do nhân tố gen quyết...
  • 20
  • 22,725
  • 102
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học một số bài thơ trữ tình ở lớp 11 trường trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học một số bài thơ trữ tình lớp 11 trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... hơn, hẹp hơn để trên cơ sở đó HS giải được bài toán khó, rộng hơn; chia nhỏ một bài toán khó thành vài ba bài toán nhỏ, dễ nhưng tập hợp lại thì thành lời giải cho bài toán lúc ban đầu; GV ... phải giới hạn những vấn đề đơn giản. Có thể đó là những bài toán làm giải nhanh lớp hay nhà, những bài làm suốt cả một giờ hệ người. Nỗi buồn trong Tràng giang không phải là nỗi buồn áo ... học khác và làm cho tính chất của những pp dạy học này trở nên tích cực hơn. Dhnvđ phát huy được tính tích cực, chủ động, khơi gợi khả năng sáng tạo của người học. Bởi vì không giống với...
  • 158
  • 1,860
  • 9
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI THƠ TRỮ TÌNH  Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI THƠ TRỮ TÌNH LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG

Thạc sĩ - Cao học

... mình lên thành người mang tâm trạng, cảm xúc, ý nghĩ cho một loại người, thế Trước hết, phải nói tới đóng góp của V.Ôkôn, nhà sư phạm Ba Lan, người khởi xướng tư tưởng dhnvđ, mở đầu cho xu hướng ... thì cũng vẫn không thể xem nhẹ vai trò của người thầy. Trong dhnvđ, vai trò của người thầy càng đặc biệt quan trọng. Thầy sẽ là người “nhạc trưởng” khởi xướng và điều khiển cả tiết - Ý thức ... người lính Tây Tiến. Chữ nghĩa của Quang Dũng hai câu thơ thật tài hoa. Ở đây, nghĩa câu chữ là sự thật, là hiện thực khốc liệt mà những người lính trẻ phải “Tình huống có vấn đề” sẽ trở...
  • 158
  • 1,386
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25