a giới thiệu các dạng câu hỏi trong chương trình
PHÂN LOẠI các DẠNG câu hỏi TRONG KỲ THI đại HỌC
... chuyn sang mu xanh l: A amoni clorua, metyl amin, natri hiroxit B metyl amin, amoniac, natri axetat C anilin, amoniac, natri hiroxit D anilin, metyl amin, amoniac Cõu 408 Cú cht lng benzen, anilin, ... c cha A NaCl, NaOH B NaCl, NaHCO3, NH4Cl, BaCl2 C NaCl, NaOH, BaCl2 D NaCl Cõu 118 Cho bn hn hp, mi hn hp gm hai cht rn cú s mol bng nhau: Na2O v Al2O3; Cu v FeCl3; BaCl2 v CuSO4; Ba v NaHCO3 ... cht núng chy ca chỳng, l: A Fe, Ca, Al B Na, Ca, Zn C Na, Cu, Al D Na, Ca, Al Cõu 262 Hai kim loi cú th c iu ch bng phng phỏp in phõn dung dch l A Al v Mg B Mg v Zn C Na v Fe D Cu v Ag Cõu 263 Dóy...
- 39
- 771
- 0
PHÂN LOẠI CÁC DẠNG CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI ĐHCĐ 2007-2008-2009 pdf
... chuyn sang mu xanh l: A amoni clorua, metyl amin, natri hiroxit B metyl amin, amoniac, natri axetat C anilin, amoniac, natri hiroxit D anilin, metyl amin, amoniac Cõu 408 Cú cht lng benzen, anilin, ... c cha A NaCl, NaOH B NaCl, NaHCO3, NH4Cl, BaCl2 C NaCl, NaOH, BaCl2 D NaCl Cõu 118 Cho bn hn hp, mi hn hp gm hai cht rn cú s mol bng nhau: Na2O v Al2O3; Cu v FeCl3; BaCl2 v CuSO4; Ba v NaHCO3 ... cht núng chy ca chỳng, l: A Fe, Ca, Al B Na, Ca, Zn C Na, Cu, Al D Na, Ca, Al Cõu 262 Hai kim loi cú th c iu ch bng phng phỏp in phõn dung dch l A Al v Mg B Mg v Zn C Na v Fe D Cu v Ag Cõu 263 Dóy...
- 39
- 547
- 1
phân loại các dạng câu hỏi trong các đề thi cđ và đh
... chuyn sang mu xanh l: A amoni clorua, metyl amin, natri hiroxit B metyl amin, amoniac, natri axetat C anilin, amoniac, natri hiroxit D anilin, metyl amin, amoniac Cõu 408 Cú cht lng benzen, anilin, ... phõn t ca X Cỏc cht X, Y, Z thuc dóy ng ng A anken B ankin C ankaien D ankan Cõu 425 Cụng thc n gin nht ca mt hirocacbon l CnH2n+1 Hirocacbon ú thuc dóy ng ng ca A anken B ankin C Ankan D ankaien ... c cha A NaCl, NaOH B NaCl, NaHCO3, NH4Cl, BaCl2 C NaCl, NaOH, BaCl2 D NaCl Cõu 118 Cho bn hn hp, mi hn hp gm hai cht rn cú s mol bng nhau: Na2O v Al2O3; Cu v FeCl3; BaCl2 v CuSO4; Ba v NaHCO3...
- 33
- 376
- 0
Phân loại các dạng câu hỏi trong đề thi đhcđ 2007 2008 2009 2010 ( môn hóa)
... chuyn sang mu xanh l: A amoni clorua, metyl amin, natri hiroxit B metyl amin, amoniac, natri axetat C anilin, amoniac, natri hiroxit D anilin, metyl amin, amoniac Cõu 408 Cú cht lng benzen, anilin, ... c cha A NaCl, NaOH B NaCl, NaHCO3, NH4Cl, BaCl2 C NaCl, NaOH, BaCl2.D NaCl Cõu 118 Cho bn hn hp, mi hn hp gm hai cht rn cú s mol bng nhau: Na2O v Al2O3; Cu v FeCl3; BaCl2 v CuSO4; Ba v NaHCO3 ... cht núng chy ca chỳng, l: A Fe, Ca, Al B Na, Ca, Zn C Na, Cu, Al D Na, Ca, Al Cõu 262 Hai kim loi cú th c iu ch bng phng phỏp in phõn dung dch l A Al v Mg B Mg v Zn C Na v Fe D Cu v Ag Cõu 263 Dóy...
- 28
- 564
- 0
phân loại các dạng câu hỏi trong đề thi ĐH 07 08 09 10
... chuyn sang mu xanh l: A amoni clorua, metyl amin, natri hiroxit B metyl amin, amoniac, natri axetat C anilin, amoniac, natri hiroxit D anilin, metyl amin, amoniac Cõu 408 Cú cht lng benzen, anilin, ... c cha A NaCl, NaOH B NaCl, NaHCO3, NH4Cl, BaCl2 C NaCl, NaOH, BaCl2.D NaCl Cõu 118 Cho bn hn hp, mi hn hp gm hai cht rn cú s mol bng nhau: Na2O v Al2O3; Cu v FeCl3; BaCl2 v CuSO4; Ba v NaHCO3 ... cht núng chy ca chỳng, l: A Fe, Ca, Al B Na, Ca, Zn C Na, Cu, Al D Na, Ca, Al Cõu 262 Hai kim loi cú th c iu ch bng phng phỏp in phõn dung dch l A Al v Mg B Mg v Zn C Na v Fe D Cu v Ag Cõu 263 Dóy...
- 28
- 628
- 2
Các dạng câu hỏi trong tiếng anh
... did Maria find out the way to school today? Làm cách Maria tìm đường đến trường vậy? When did he get married? Anh ta kết hôn vậy? Why did she wake up so early? Tại anh thức dậy sớm vây? Câu hỏi ... phức Là câu câu hỏi ch a câu hỏi khác Câu có hai thành phần nối với từ nghi vấn (question word) Động từ mệnh đề thứ hai (mệnh đề nghi vấn) phải sau chia theo chủ ngữ, không đảo vị trí câu hỏi độc ... mẫu câu + S + V + … ? Ví dụ: George said something with his mother => What did George say with his mother? George nói với mẹ anh => George nói với mẹ anh vậy? David knows someone can say Japanese...
- 4
- 301
- 0
Giúp học sinh nắm chắc tác phẩm tự sự văn xuôi Việt Nam bằng sơ đồ hình vẽ và hệ thống câu hỏi trong chương trình Ngữ văn 8
... viên phải chuẩn bò sẵn hệ thống câu hỏi chi tiết liên quan tới học Đặc biệt hệ thống câu hỏi phải bám sát theo sơ đồ trình bày Công việc trình bày sơ đồ hệ thống câu hỏi phải giáo viên chuẩn bò kỹ ... Hưng A - Một số giáo viên trình soạn giảng chuẩn bò kỹ lưỡng trước lên lớp Việc soạn giảng qua loa nên dẫn đến hiệu tiết dạy ch a cao - Nhận thức số giáo viên hạn chế, ch a thực có trách nhiệm cao ... khai tiết dạy quan trọng Trong tiết học, sau giáo viên sử dụng phương pháp truyền thụ kiến thức hệ thống câu hỏi (tái hiện, nêu vấn đề, gợi mở …) kênh hình sách giáo khoa Có thể học sinh chưa...
- 9
- 1,495
- 3
SKKN Giới thiệu âm nhạc Quảng Ngãi trong chương trình sinh hoạt ngoại khóa ở trường THCS.
... cụ phổ biến Việt Nam giới SHNK/ 9A Buổi chiều Giới thiệu dân ca Quảng Ngãi SHNK/9B Buổi chiều Ôn lại tất hát dân ca chương trình Âm nhạc THCS 01/10/201 SHNK/ 9A Buổi chiều Giới thiệu nhạc sĩ nhạc ... 10 hàng c a lồi lõm, kh a theo chiều ngang Thanh Giáo viên: Phạm Thị Na Sa Trường THCS Bình Dương Giới thiệu Âm nhạc Quảng Ngãi chương trình Sinh hoạt ngoại kh a trường THCS thứ hai giống thứ ... Phạm Thị Na Sa 17 Trường THCS Bình Dương Giới thiệu Âm nhạc Quảng Ngãi chương trình Sinh hoạt ngoại kh a trường THCS Lai với Thương anh cán bộ, Cánh chim pôngkle, Hái rau tặng anh đội, Phan Quý...
- 37
- 515
- 0
PHÂN LOẠI VÀ GIẢI CHI TIẾT CÁC DẠNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2012
... C-C(NH2)-C Câu 49: Dung dịch chất sau làm quỳ tím chuyển thành màu hồng? A axit α-aminoglutaric B Axit α, -điaminocaproic C Axit α-aminopropionic D Axit aminoaxetic Hướng dẫn giải Các aminoaxit có ... brom Số phát biểu là: A B C D Hướng dẫn giải (a) sai: Chỉ có đisaccarit polisaccarit có phản ứng thủy phân (Cacbohidrat học) VII AMIN – AMINOAXIT Câu 46: Hỗn hợp X gồm amino axit no (chỉ có nhóm ... số oxi h a Al +3 – Số oxi h a cao nhôm Khác với Crom bị oxi h a nên trạng thái số oxi h a cao +6 C HỮU CƠ I HIDROCACBON Câu 30: Hiđrat h a 5,2 gam axetilen với xúc tác HgSO4 môi trường axit, đun...
- 14
- 3,180
- 12
Phân loại và giải các dạng câu hỏi và bài tập trong đề ĐH 2013 - Khối A
... amilaza (nuoc bot) enzim mantaza (ruot) mao trang ruot Tinh bot dextrin matozo glucozo glucozo mau VII AMIN – AMINOAXIT Câu (ĐH1 3A) : Cho 100 ml dung dịch amino axit ... Muối: (H2N)aRCOONa nmuối = 0,04mol → R + 1 6a = 58 → a = 1; R = 42 (C3H6) Câu (ĐH1 3A) : Cho X hexapeptit, Ala-Gly-Ala-Val-Gly-Val Y tetrapeptit Gly-Ala-Gly-Glu Thủy phân hoàn toàn m gam hỗn hợp ... NaOH, to Ankyl halogenua - - + Anlyl halogenua - + + Phenyl halogenua - - - (to cao, p cao phản ứng) Câu (ĐH1 3A- NC): Hỗn hợp X gồm ancol metylic, ancol etylic glixerol Đốt cháy hoàn toàn m gam...
- 12
- 582
- 0
KIẾN THỨC cơ bản và các DẠNG câu hỏi về SÔNG NGÒI đại CƯƠNG TRONG bồi DƯỠNG học SINH GIỎI QUỐC GIA môn địa lí
... Đó uoát, takua trong sa mạc Xahara, Ôxtraylia Sông ngòi có nguồn cung cấp nước hỗn hợp: Đây sông thuộc miền vĩ độ trung bình Sông ngòi đay cung cấp nước v a m a lại có cr tuyết băng tan Tùy theo ... m a có phân m a thành m a m a m a khô, nên sông có m a lũ m a cạn Câu 6: Phân tích mối quan hệ chế độ m a với chế độ nước sông * KĐ: Mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại phụ thuộc * Mối quan ... làm tăng lượng dòng chảy, ch a vượt cao độ giới hạn Cao độ giới hạn thay đổi tùy vĩ độ đ a phương Ở nước ta, giới hạn khoảng 2500m khảo sát đ a lí tổng hợp dãy Fansipang (12/64) thấy Đặc biệt,...
- 24
- 1,968
- 2
Hệ thống hóa kiến thức và các dạng câu hỏi, bài tập phần địa lí sông ngòi trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí
... hội như: đ a lý kinh tế xã hội giới (lớp 11), đ a lý kinh tế xã hội Việt Nam (lớp 12) Hơn n a, phần ch a đựng câu hỏi đ a lí hay, khó, đòi hỏi tư logic học sinh Trong trình trả lời câu hỏi phần ... dưỡng học sinh giỏi quốc gia - Hệ thống h a dạng câu hỏi, tập phần đ a lí sông ngòi, hướng dẫn bước để giải dạng câu hỏi, tập - Đ a ví dụ cụ thể cho dạng dạng câu hỏi, tập có kèm theo hướng dẫn ... độ nước số sông giới Việt Nam - Đối với câu hỏi kết hợp Atlat, yêu cầu học sinh phải thuộc trang Atlat khai thác kiến thức từ Atlat Sau kết hợp với kiến thức học để giải thích Câu 1: Sông gì?...
- 29
- 1,157
- 0
Hệ thống hóa kiến thức và các dạng câu hỏi, bài tập phần sông ngòi lớp 10 trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí
... sau: m a nhỏ cường độ m a nhỏ 25 mm/ngày, m a v a cường độ m a từ 25 - 50 mm/ngày, m a lớn cường độ m a 50 - 100 mm/ngày m a lớn cường độ m a lớn 100 mm/ngày Nói chung, cường độ m a lớn, m a ... vùng núi cao Thanh Hải (Trung Quốc), qua nước Mi-an-ma, Thái Lan, Lào, Cam-pu-chia trước vào Việt Nam Sông Mê Kông nhiều nước vào tháng m a nhiều 7, 8, lũ đến Việt Nam vào khoảng tháng 8, a Lũ Đồng ... (vay nước) sông ph a nam (Dương Tử) lên sông ph a bắc (Hoàng Hà) qua kênh đào lớn Ở nước ta, nhân dân ta chuyển nước từ a Nhim xuống Krông Fa (Ninh Thuận) ngày chuyển nước từ sông La Ngà, Đa...
- 36
- 6,357
- 15
HỆ THỐNG hóa KIẾN THỨC và các DẠNG câu hỏi, bài tập PHẦN địa lí SÔNG NGÒI TRONG bồi DƯỠNG học SINH GIỎI môn địa lí
... hội như: đ a lý kinh tế xã hội giới (lớp 11), đ a lý kinh tế xã hội Việt Nam (lớp 12) Hơn n a, phần ch a đựng câu hỏi đ a lí hay, khó, đòi hỏi tư logic học sinh Trong trình trả lời câu hỏi phần ... dưỡng học sinh giỏi quốc gia - Hệ thống h a dạng câu hỏi, tập phần đ a lí sông ngòi, hướng dẫn bước để giải dạng câu hỏi, tập - Đ a ví dụ cụ thể cho dạng dạng câu hỏi, tập có kèm theo hướng dẫn ... động mạnh 13 Chương II: CÁC DẠNG CÂU HỎI, BÀI TẬP LIÊN QUAN ĐẾN VẤN ĐỀ SÔNG NGÒI I CÁC CÂU HỎI VẬN DỤNG KIẾN THỨC: TRÌNH BÀY, CHỨNG MINH, GIẢI THÍCH,… Đây dạng câu hỏi phổ biến phần đ a lí tự nhiên...
- 29
- 545
- 0
Hệ thống hóa kiến thức và các dạng câu hỏi, bài tập phần sông ngòi lớp 10 trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí
... sau: m a nhỏ cường độ m a nhỏ 25 mm/ngày, m a v a cường độ m a từ 25 - 50 mm/ngày, m a lớn cường độ m a 50 - 100 mm/ngày m a lớn cường độ m a lớn 100 mm/ngày Nói chung, cường độ m a lớn, m a ... Trung nước ta hường lên nhanh? Gợi ý làm - Sông ngòi miền Trung ngắn dốc, chi lưu - Đ a hình có độ dốc lớn - M a tập trung, m a với lượng m a lớn Câu 14 D a vào Atlat Đ a lí Việt Nam, giải thích ... núi cao Thanh Hải (Trung Quốc), qua nước Mi-an-ma, Thái Lan, Lào, 26 Cam-pu-chia trước vào Việt Nam Sông Mê Kông nhiều nước vào tháng m a nhiều 7, 8, lũ đến Việt Nam vào khoảng tháng 8, a Lũ...
- 35
- 952
- 0
Hệ thống hóa kiến thức và các dạng câu hỏi, bài tập phần nhiệt độ không khí trong bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia
... thi gian v khụng gian gi l ch nhit ca khớ quyn Ch nhit ca khớ quyn l nhõn t quan trng ca thi tit v khớ hu Nhit khụng khớ thay i ba nguyờn nhõn sau: - Do s trao i nhit vi mụi trng xung quanh ... Xớch o n cc l s thay i din tớch lc a rng hp Vớ d 3: Phõn tớch s khỏc bit ch nhit nm ca hai a im sau: Nhit trung bỡnh thỏng v nm (oC) ti hai a im A v B Thỏng 10 11 12 Nm a im A 16,4 17,0 20,2 ... Hg Vy chờnh cao gia nh v mc nc bin l 50 x10 = 500 m Vy cao tuyt i a hỡnh l 800 m 21 a hỡnh trờn c xp vo a hỡnh nỳi Vớ d 2: D a vào hình sau : B H A =210C C = 450C a, Xác định độ cao h đỉnh núi...
- 25
- 556
- 0
Kiến thức cơ bản và các dạng câu hỏi về địa hình việt nam trong bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia
... nên dạng đ a hình cacxtơ cacxtơ mặt; cacxtơ đ a hình âm( Caren, thung lũng cacxtơ, máng cacxtơ, cánh đồng cacxtơ, giếng cacxtơ, tháp cacxtơ, nón cacxtơ…); dạng đ a hình cacxtơ ngầm tiêu biểu hang ... lớn đồi núi thấp" Câu hỏi 2: Chứng minh đ a hình miền Nam Trung Bộ Nam Bộ phân h a a dạng - Giới hạn miền: từ Nam Bạch Mã trở vào Nam - Đ a hình: Nam Trung Bộ Nam Bộ phân hoá a dạng thể hiện: ... bị chia cắt, nghèo dinh dưỡng 21 PHẦN II : CÁC DẠNG BÀI TẬP PHẦN Đ A HÌNH VIỆT NAM I CÂU HỎI TRÌNH BÀY Các nội dung hỏi - Đặc điểm chung đ a hình Việt Nam (hướng, dạng đ a hình, ) - Phân h a: khu...
- 34
- 990
- 0
bồi dưỡng học sinh giỏi địa lý chuyên đề kiến thức cơ bản và các dạng câu hỏi về địa hình việt nam trong bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia
... nên dạng đ a hình cacxtơ cacxtơ mặt; cacxtơ đ a hình âm( Caren, thung lũng cacxtơ, máng cacxtơ, cánh đồng cacxtơ, giếng cacxtơ, tháp cacxtơ, nón cacxtơ…); dạng đ a hình cacxtơ ngầm tiêu biểu hang ... lớn đồi núi thấp" Câu hỏi 2: Chứng minh đ a hình miền Nam Trung Bộ Nam Bộ phân h a a dạng - Giới hạn miền: từ Nam Bạch Mã trở vào Nam - Đ a hình: Nam Trung Bộ Nam Bộ phân hoá a dạng thể hiện: ... bị chia cắt, nghèo dinh dưỡng 22 PHẦN II : CÁC DẠNG BÀI TẬP PHẦN Đ A HÌNH VIỆT NAM I CÂU HỎI TRÌNH BÀY Các nội dung hỏi - Đặc điểm chung đ a hình Việt Nam (hướng, dạng đ a hình, ) - Phân h a: khu...
- 35
- 746
- 1
KIẾN THỨC cơ bản và các DẠNG câu hỏi về yếu tố NHIỆT độ của KHÍ hậu VIỆT NAM TRONG bồi DƯỠNG học SINH GIỎI QUỐC GIA
... bốc đ a điểm Rút mối quan hệ nhiệt độ lượng m a Dạng 2: Câu hỏi với Atlat Đ a lí Việt Nam 18 129 Câu hỏi yêu cầu sử dụng Atlas đ a lí Việt Nam trở thành phổ biến đề thi học sinh giỏi quốc gia Để ... lượng bốc đ a điểm Rút mối quan hệ nhiệt độ lượng m a 18 Dạng 2: Câu hỏi với Atlat Đ a lí Việt Nam 18 Dạng 3: Câu hỏi chứng minh, giải thích, phân tích… 20 Dạng 4: Câu hỏi tính toán ... đến cách đầy đủ hợp lí Để làm tốt câu hỏi này, học sinh phải hệ thống kiến thức khai thác từ trang Atlas liên quan đến câu hỏi, loại kiến thức học khó khai thai thác Atlas Khi làm cần kết hợp hai...
- 23
- 1,189
- 0
Phân loại các dạng câu hỏi và bài tập trong đề thi ĐH-CĐ 2010
... trùng ngưng Các chất X Y A vinylamoni fomat amoni acrylat B amoni acrylat axit 2-aminopropionic C axit 2-aminopropionic amoni acrylat D axit 2-aminopropionic axit 3-aminopropionic Câu 144: (ĐH2010B) ... VIII AMIN – AMINOAXIT Câu 139: (ĐH201 0A) Có tripeptit (mạch hở) khác loại mà thuỷ phân hoàn toàn đều thu được aminoaxit: glyxin, alanin và phenylalanin? A B C D Câu 140: (ĐH201 0A) Cho ... mol Fe2(SO4)3 Sau các phản ứng xảy hoàn toàn, thu được m gam kim loại Giá trị cu a m là A 6,40 B 16,53 C 12,00 D 12,80 Câu 73: (ĐH201 0A) Hoà tan hoàn toàn m gam ZnSO vào nước được...
- 15
- 418
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25