Hệ thống hóa kiến thức và các dạng câu hỏi, bài tập phần nhiệt độ không khí trong bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia

Nhiệt thamgia vào nhiều hiện tượng của khí quyển như hình thành áp, mây, gió… và là mộttrong các nhân tố góp phần hình thành thổ nhưỡng, sinh quyển… Hiện nay, điểm danh các đầu sách viết

HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC VÀ CÁC DẠNG CÂU HỎI, BÀI TẬP PHẦN NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ TRONG BỒI DƯỠNG HSG MÔN ĐỊA LÍ

MỤC LỤC

MỤC LỤC 1

MỞ ĐẦU 3

I LÍ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI 3

II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI 4

III NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 4

IV PHẠM VI VÀ GIÁ TRỊ NGHIÊN CỨU 4

PHẦN NỘI DUNG 6

A TỔNG QUAN VỀ CHẾ ĐỘ NHIỆT CỦA KHÍ QUYỂN 6

I Khái niệm chung 6

II Biến thiên nhiệt độ không khí trên Trái Đất 6

III Sự phân bố nhiệt độ trên bề mặt Trái Đất 9

IV Mối quan hệ giữa nhiệt độ với các thành phần tự nhiên khác 11

V Nhiệt độ Trái Đất tăng và tác động của nhiệt độ Trái Đất tăng đến thiên nhiên và con người 12

B CÁC DẠNG CÂU HỎI, BÀI TẬP LIÊN QUAN ĐẾN NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ TRÊN TRÁI ĐẤT 14

I Các câu hỏi vận dụng kiến thức: chứng minh, trình bày, giải thích,… 14

II Các bài tập liên quan đến bảng số liệu 18

III Các dạng bài tập liên quan đến bản đồ, biểu đồ 21

IV Các dạng bài tập liên quan đến tính toán 23

KẾT LUẬN 26

I Những vấn đề quan trọng của đề tài 26

II Đề xuất 26

MỞ ĐẦU

I LÍ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI

1 Bồi dưỡng học sinh giỏi là phát hiện, đào tạo nhân tài cho đất nước

Trong công cuộc cải cách giáo dục hiện nay, việc phát hiện và đào tạonhững học sinh giỏi để tạo đà phát triển nhân tài cho đất nước là một trongnhững nhiệm vụ quan trọng ở bậc THPT Vì thế người giáo viên bộ môn cần cónhiệm vụ phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Công việc này mới mẻ,còn gặp nhiều khó khăn và mang những nét đặc thù của nó Do vậy vấn đề bồidưỡng học sinh giỏi Địa lí là cần thiết

Bắt đầu từ năm 2010, Bộ GD – ĐT, Vụ Giáo dục trung học đã hướng dẫntriển khai dạy học và kiểm tra đánh giá theo chương trình chuyên sâu trườngTHPT chuyên nhằm thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nộidung dạy học môn Địa lí cho trường THPT chuyên; thống nhất nội dung bồidưỡng HSG cấp THPT Đây là điều kiện hết sức thuận lợi cho giáo viên trongviệc phát hiện và bồi dưỡng HSG môn Địa lí

2 Nhiệt độ không khí là một trong những nội dung quan trọng của Địa lí tự nhiên đại cương cũng như chương trình thi HSG môn Địa lí

Nhiệt độ được nhắc đến đầu tiên trong các yếu tố của khí hậu, của thờitiết; là một yếu tố đặc trưng cho khí hậu, thời tiết một vùng lãnh thổ Nhiệt thamgia vào nhiều hiện tượng của khí quyển như hình thành áp, mây, gió… và là mộttrong các nhân tố góp phần hình thành thổ nhưỡng, sinh quyển…

Hiện nay, điểm danh các đầu sách viết riêng về nhiệt độ không khí trênTrái đất không nhiều, kể cả các kênh hình, kênh chữ, báo mạng…; đặc biệt,chưa có một tài liệu chuyên sâu, chuẩn để phục vụ công tác bồi dưỡng học sinhgiỏi quốc gia về mảng này Vì vậy, để hỗ trợ và trao đổi kinh nghiệm với cáctrường bạn về nội dung này trong bồi dưỡng thi HSG Quốc gia môn Địa lí, tôi

chọn đề tài “Hệ thống hóa kiến thức và các dạng câu hỏi, bài tập liên quan

đến nhiệt độ không khí trên Trái đất trong bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí”.

II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI

- Cung cấp hệ thống kiến thức cơ bản về nhiệt độ không khí trên Trái đấtphục vụ cho bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia một cách chính xác, đầy đủ vàkhoa học

- Hệ thống hóa các dạng câu hỏi, bài tập về nhiệt độ không khí trên Tráiđất, hướng dẫn các bước cơ bản để giải quyết từng dạng câu hỏi, bài tập

- Đưa ra các ví dụ cụ thể cho từng dạng câu hỏi, bài tập và có hướng dẫnchi tiết

- Liên hệ với các diễn biến về nhiệt độ trên thế giới trong những năm gầnđây và hệ quả để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh

III NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI

- Xây dựng hệ thống kiến thức về yếu tố nhiệt độ: đặc điểm chung củanhiệt độ, các nhân tố ảnh hưởng tới nhiệt độ, mối quan hệ với các yếu tố tựnhiên khác, thuận lợi và khó khăn của chế độ nhiệt mang lại…

- Hệ thống các dạng câu hỏi và cách hướng dẫn học sinh tư duy, trả lờicác câu hỏi nhanh và hiệu quả

- Liên hệ thực tiễn sự thay đổi về nhiệt độ trong thời gian gần đây

IV PHẠM VI VÀ GIÁ TRỊ NGHIÊN CỨU

1 Phạm vi nghiên cứu

- Nội dung nghiên cứu của chuyên đề chủ yếu nằm trong chương trình địa

lí lớp 10 nâng cao, mở rộng tham khảo tìm hiểu các tài liệu khác có liên quan vànội dung đề thi học sinh giỏi quốc gia những năm gần đây

- Các vấn đề thực tiễn về nhiệt độ đang diễn ra hiện nay trên thế giới

2 Giá trị nghiên cứu

- Đề tài có thể làm tài liệu tham khảo cho giáo viên giảng dạy và bồidưỡng học sinh giỏi môn Địa lí

- Dùng làm tài liệu tham khảo cho học sinh lớp chuyên và học sinh thamgia thi học sinh giỏi các cấp

PHẦN NỘI DUNG

A TỔNG QUAN VỀ CHẾ ĐỘ NHIỆT CỦA KHÍ QUYỂN

I Khái niệm chung

Sự thay đổi nhiệt độ không khí theo thời gian và không gian gọi là chế độnhiệt của khí quyển Chế độ nhiệt của khí quyển là nhân tố quan trọng của thờitiết và khí hậu

Nhiệt độ không khí thay đổi do ba nguyên nhân sau:

- Do sự trao đổi nhiệt độ với môi trường xung quanh như không gian vũtrụ, các khối khí lân cận, các lớp không khí ở các độ cao khác nhau, hay các lớpđất bên dưới Khi trao đổi nhiệt có thể theo các phương thức khác nhau nhưtruyền dẫn, trao đổi loạn lưu, bức xạ và cũng có thể trao đổi nhiệt do bốc hơi vàngưng kết

- Nhiệt độ có thể thay đổi do quá trình đoạn nhiệt, nghĩa là nhiệt độ tănglên hay hạ xuống nhưng không có sự trao đổi nhiệt độ với môi trường bên ngoài

mà chỉ có sự liên quan với áp suất của khối khí khi chuyển động theo chiềuthẳng đứng

- Sự thay đổi nhiệt độ còn do chuyển động ngang của không khí mà ta gọi

là bình lưu nhiệt Nếu không khí chuyển động đến có nhiệt độ cao hơn gọi làbình lưu nóng; nếu nhiệt độ thấp hơn gọi là bình lưu lạnh

II Biến thiên nhiệt độ không khí trên Trái Đất

1 Biến trình ngày của nhiệt độ

Sự biến thiên liên tục của nhiệt độ từ giờ này qua giờ khác trong ngàyđêm gọi là biến trình ngày của nhiệt độ

Quy luật biến thiên: nhiệt độ tăng dần từ khi Mặt trời mọc và đạt đến cựcđại sau 12 giờ trưa rồi lại đạt đến cực tiểu vào trước lúc Mặt Trời mọc ngày hômsau

Nhiệt độ cực đại, cực tiểu trong ngày phụ thuộc vào tính chất bề mặtđệm Ví dụ nhiệt độ cực đại của mặt đất lớn hơn mặt nước do mặt đất có nhiệtdung nhỏ hơn mặt nước; của vùng khí hậu khô lớn hơn vùng khí hậu ẩm,…

Biên độ nhiệt độ ngày giảm dần khi vĩ độ địa lí tăng vì ở vĩ độ cao có sựchênh lệch góc nhập xạ trong ngày nhỏ hơn ở vĩ độ thấp

2 Biến trình năm của nhiệt độ

Sự biến thiên liên tục nhiệt độ từ ngày này qua ngày khác trong năm gọi

là biến trình năm của nhiệt độ

Quy luật biến thiên thông thường trong biến trình năm của nhiệt độ ở mộtđịa điểm là nhiệt độ cao vào thời gian có góc nhập xạ lớn, nhiệt độ thấp vào thờigian có góc nhập xạ nhỏ Do đó biến trình năm của nhiệt độ thường có hai loại:phổ biến là có một cực đại vào mùa hạ và có một cực tiểu vào mùa đông Loạithứ hai là có hai cực đại vào thời kì Mặt Trời lên thiên đỉnh (góc nhập xạ lớn) và

có hai cực đại vào thời kì đông chí và hạ chí (góc nhập xạ nhỏ hơn), loại nàythường gặp trong vùng nội chí tuyến

Nhiệt độ không khí ở một địa điểm nào đó phụ thuộc vào sự biến thiêncủa góc nhập xạ trong năm, phụ thuộc vào tính chất bề mặt đệm ở địa điểm đó

Biên độ nhiệt năm là hiệu số giữa trị số cực đại và trị số cực tiểu Vì vậybiên độ nhiệt năm ở khu vực xích đạo thường nhỏ, càng xa xích đạo, biên độnhiệt năm càng lớn Tuy nhiên trong cùng một vĩ độ, biên độ nhiệt năm còn thayđổi do sự thay đổi của tính chất bề mặt đệm

3 Sự thay đổi nhiệt độ theo chiều thẳng đứng

3.1 Theo chiều sâu

- Ở các độ sâu khác nhau, biến trình ngày và biến trình năm của nhiệt độvẫn giữ một cực đại và một cực tiểu

- Mùa hạ nhiệt độ giảm theo chiều sâu, mùa đông lại tăng theo chiều sâu

- Biên độ dao động nhiệt độ ngày và năm giảm dần theo chiều sâu Đếnmột độ sâu nhất định hết ảnh hưởng của năng lượng Mặt Trời thì ở đó có biên

- Tầng đối lưu: nhiệt độ không khí giảm dần theo chiều cao, trung bìnhgiảm 0,60C/100m., đỉnh tầng đối lưu nhiệt độ xuống tới – 800C.

- Tầng bình lưu: nhiệt độ không khí tăng dần theo độ cao, đỉnh tầng bìnhlưu tăng lên đến +100C do tia mặt trời đốt nóng trực tiếp và oodon hấp thụ bức

và không khí ẩm

- Không khí khô khi chuyển động đi lên được 100m, nhiệt độ giảm xuống

10C; khi chuyển động đi xuống, nhiệt độ sẽ tăng 10C Đại lượng 10C/100m gọi làgradien đoạn nhiệt khô

- Không khí ẩm chưa bão hòa khi chuyển động đi lên thường có gradienđoạn nhiệt ẩm là 0,60C/100m, nhỏ hơn gradien đoạn nhiệt khô

Sự thay đổi đoạn nhiệt khô hay đoạn nhiệt ẩm biểu hiện rõ rệt những nơi

có hiện tượng “gió phơn” xảy ra

4 Nghịch nhiệt

4.1 Khái niệm

Là hiện tượng nhiệt độ tăng theo chiều cao, nghịch nhiệt có thể xảy ra ởbất cứ độ cao nào của khí quyển, nghĩa là có thể thấy ở lớp không khí sát bề mặtđất, cũng như trên các lớp không khí ở độ cao khác nhau trong khí quyển

4.2 Các kiểu nghịch nhiệt

Nghịch nhiệt được phát sinh do nhiều nguyên nhân khác nhau Căn cứvào nguồn gốc phát sinh, người ta chia ra các kiểu nghịch khác nhau

- Nghịch nhiệt bức xạ: có thể xảy ra ở bề mặt các lục địa, ở giới hạn trêncủa mây, bề dày của lớp nghịch nhiệt từ vài chục đến vài trăm mét Ban đêm lúctrời quang mây lặng gió, bức xạ riêng của mặt đất lớn (nhiệt độ của bản thân mặtđất phát ra), bức xạ nghịch của khí quyển nhỏ (nhiệt độ của lớp khí gần bề mặtđất tích lũy được phát ra), nên mặt đất bị lạnh đi nhanh Lớp không khí càng gầnmặt đất càng bị lạnh đi nhanh hơn lớp không khí bên trên nó, do đó gây ra hiệntượng nhiệt độ tăng theo chiều cao

- Nghịch nhiệt bình lưu: xảy ra khi một khối không khí nóng tràn lên một

bề mặt lạnh Khi đó phần phía dưới của khối khí nóng bị lạnh đi nhanh hơn nêngây ra nghịch nhiệt

- Nghịch nhiệt Frông: là hiện tượng nhiệt độ tăng theo chiều cao trong lớpngăn cách giữa khối không khí nòng nằm trên khối không khí lạnh

- Ngoài ra còn có nghịch nhiệt động lực, nghịch nhiệt co

III Sự phân bố nhiệt độ không khí trên bề mặt Trái Đất

1 Nguồn gốc của nhiệt độ không khí trên Trái Đất

Nguồn cung cấp nhiệt chủ yếu cho bề mặt đất là bức xạ Mặt Trời Quá

trình bức xạ Mặt Trời đến bề mặt Trái Đất được phân phối: Năng lượng bức xạMặt Trời trong quá trình đến bề mặt đất có 30% bị phản hồi vào không giantrước khi đi vào khí quyển của Trái Đất; 19% được khí quyển hấp thụ, 47%được mặt Trái Đất hấp thụ và 4% tới bề mặt Trái Đất lại bị phản hồi vào khônggian

Như vậy nguồn cung cấp nhiệt chủ yếu cho không khí ở tầng đối lưu lànhiệt của bề mặt Trái Đất được Mặt Trời đốt nóng

Nhiệt lượng do Mặt Trời mang đến bề mặt Trái Đất luôn thay đổi theogóc chiếu của tia bức xạ Mặt Trời, nếu góc chiếu càng lớn thì nhiệt lượng cànglớn và ngược lại

2 Sự phân bố nhiệt độ không khí trên Trái Đất

2.1 Phân bố theo vĩ độ địa lí

- Nhiệt độ trung bình năm của không khí trên Trái Đất nhìn chung giảmdần từ xích đạo về hai cực, phù hợp với quy luật phân bố của bức xạ Mặt trời

- Biên độ nhiệt độ năm ngược lại có xu hướng tăng dần từ xích đạo về haicực do càng lên vĩ độ cao, chênh lệch góc chiếu sáng và thời gian chiếu sánggiữa các mùa trong năm càng lớn.

- Tuy nhiên, nhiệt độ trung bình năm trên Trái Đất không chỉ bị chi phốibởi bức xạ mặt trời (góc nhập xạ và thời gian chiếu sáng) mà còn chịu sự chiphối của bề mặt đệm (lục địa - đại dương, dòng biển, địa hình,…) Do vậy, nhiệt

độ trung bình năm của không khí không giảm liên tục từ Xích đạo về hai cực.Các địa điểm có cùng vĩ độ nhưng nhiệt độ trung bình năm lại khác nhau giữahai bán cầu Bắc – Nam Đồng thời trong thực tế, nhiệt độ trung bình năm caonhất trên Trái Đất không nằm ở xích đạo mà nằm ở vùng chí tuyến

2.2 Lục địa và đại dương

- Đại dương có biên độ nhiệt nhỏ, lục địa có biên độ nhiệt lớn

- Nhiệt độ trung bình năm cao nhất và thấp nhất đều ở lục địa

Nguyên nhân chính của sự phân bố trên là do không có sự đồng nhất của

bề mặt Trái Đất Sự khác nhau giữa lục địa và đại dương đã dẫn đến sự phản hồi

và bức xạ của chúng khác nhau, nhiệt dung khác nhau nên sự nóng lên và lạnh

đi cũng khác nhau Vì thế, trên cùng một vĩ tuyến các địa điểm khác nhau cónhiệt độ khác nhau rất lớn chính điều này mà người ta phân ra làm hai kiểu khíhậu lục địa và khí hậu đại dương

có độ dốc nhỏ sẽ có nhiệt độ cao hơn nơi có độ dốc lớn

- Bề mặt địa hình: bề mặt địa hình bằng phẳng nhiệt độ thay đổi ít hơn nơi

có bề mặt thấp vì ở nơi đất trũng ban ngày ít gió, nhiệt độ cao, ban đêm khí lạnh

trên cao dồn xuống làm cho nhiệt độ thấp Trên các cao nguyên, không khíloãng hơn ở đồng bằng nên nhiệt độ thay đổi nhanh hơn đồng bằng.

IV Mối quan hệ giữa nhiệt độ với các thành phần tự nhiên khác

1 Nhiệt độ ảnh hưởng đến lượng bốc hơi

Nhiệt độ có mối quan hệ mật thiết với các yếu tố khác của khí hậu và cácthành phần tự nhiên khác Nhiệt độ ảnh hưởng tới lượng bốc hơi trong khíquyển Nhiệt độ càng cao, lượng bốc hơi càng lớn Đó là một trong nhữngnguyên nhân là cho vùng xích đạo quanh năm ẩm ướt và có lượng mưa lớn

Lượng bốc hơi còn thay đổi theo sự thay đổi nhiệt độ theo mùa Trên TráiĐất phần lớn có lượng bốc hơi lớn vào mùa hạ, lượng bốc hơi nhỏ vào mùađông

Nhiệt độ giảm theo độ cao ở khu vực miền núi cũng làm độ bốc hơi giảmtheo

2 Nhiệt độ ảnh hưởng đến khí áp

Nhiệt độ càng cao, không khí nở ra, mật độ không khí càng loãng, tỉ trọngkhông khí giảm là nguyên nhân làm cho khí áp giảm Ngược lại, nhiệt độ thấp,không khí co lại, tỉ trọng không khí tăng làm cho khí áp tăng

Bên cạnh đó sự chênh lệch nhiệt độ ở khu vực ven biển trong một ngàyđêm cũng làm xuất hiện các khu khí áp thay đổi trong một ngày đêm và tạo nêncác loại gió thay đổi theo ngày đêm

3 Nhiệt độ ảnh hưởng tới sinh vật và sự hình thành đất

* Đối với quá trình hình thành đất:

Nhiệt độ ảnh hưởng quan trọng đến quá trình phong hoá hình thành đất Ởnhững nơi có nhiệt độ cao, độ ẩm không khí lớn, quá trình hình thành đất diễn ranhanh Ở vùng cực và những miền núi cao, nhiệt độ thấp, quá trình phong hoá yếunên quá trình hình thành đất diễn ra chậm, tầng đất mỏng hơn

* Đối với sinh vật:

- Mỗi loài thích nghi với một chế độ nhiệt nhất định, phân bố ở nơi thíchhợp với nó Các loài ưa nhiệt thường phân bố ở các vùng nhiệt đới và xích đạo

Ngược lại, các loài chịu lạnh chỉ phân bố ở các vùng vĩ độ cao hoặc các vùngnúi cao.

- Đặc biệt, ở những khu vực có nhiệt độ cao, lượng mưa ít, bốc hơi mạnhsinh vật kém phát triển gây nên hiện tượng hoang mạc hoá, sa mạc hoá

V Nhiệt độ Trái Đất tăng

1 Hiện tượng

Nhiệt độ Trái đất tăng hay còn gọi là hiện tượng “Ấm lên toàn cầu” - làhiện tượng nhiệt độ trung bình của không khí và các đại dương trên trái đất tănglên Trong thế kỷ 20, theo nghiên cứu thì nhiệt độ trái đất tăng từ 0,2 – 0,60C,tiếp tục trong suốt thế kỷ 21 này, theo dự đoán của các nhà khoa học thì nhiệt độcủa trái đất có thể sẽ tăng từ 1,1 – 6,40 C Các cuộc nghiên cứu về hiện tượng ấmlên của trái đất thường đặt mốc thời gian cho đến năm 2100, tuy nhiên những kếtquả khảo sát cho thấy hiện tượng ấm dần lên của trái đất vẫn tiếp tục sau năm

2100 dù cho con người có ngừng thải khí độc hại gây hiệu ứng nhà kính đichăng nữa

Sự thay đổi nhiệt độ diễn ra khác nhau ở những khu vực khác nhau trênđịa cầu Từ năm 1979, nhiệt độ trên đất liền tăng nhanh hơn khoảng 2 lần so với

sự gia tăng nhiệt độ ở đại dương (0,25 °C/thập kỷ trên đất liền, 0,13 °C/thập kỷ

ở đại dương) Nhiệt độ đại dương tăng chậm hơn trên đất liền bởi vì các đạidương có nhiệt dung riêng hiệu dụng lớn hơn và do đại dương mất nhiệt nhiềuhơn thông qua sự bốc hơi.Bắc bán cầu ấm nhanh hơn Nam bán cầu bởi vì nó códiện tích đất lớn hơn và vì nó có những khu vực rộng lớn có mùa tuyết và vùng

biển có băng che phủ, nơi diễn ra hiện tượng phản hồi ice-albedo

Thực chất, không phải chỉ từ khi các nhà máy công nghiệp xuất hiện vàthải khí thải ra môi trường thì mới có hiện tượng hiệu ứng nhà kính Hiện tượngnày đã xuất hiện trước đó rất lâu và hoàn toàn do tự nhiên Những chất khí cósẵn trong bầu khí quyển như mê-tan, dioxide cacbon, CO2 cũng như khối lượngnước khổng lồ từ các đại dương đã giữ nhiệt độ từ ánh nắng mặt trời lại trongbầu khí quyển trái đất Chính vì thế mà trái đất tự điều hòa được nhiệt độ và giữcho hành tinh chúng ta ấm áp, bởi nếu không thì nhiệt độ sẽ thoát hết ra ngoài

không gian và “giam” trái đất chúng ta trong nhiệt độ – 1000 C Ở khía cạnh nàythì hiệu ứng nhà kính có tác dụng tích cực.

Nhưng khi con người bước vào thời kỳ hiện đại hóa với các nhà máy côngnghiệp mọc lên như nấm, tiêu thụ nhiều than, dầu mỏ và các nhiên liệu khác làmkhí đốt, cộng thêm khí thải từ xe hơi, đã thải ra không khí một lượng CO2 quálớn khiến tình trạng hiệu ứng nhà kính trở nên ngày càng nghiêm trọng

2 Tác động của nhiệt độ Trái Đất tăng đến thiên nhiên và con người

- Nhiệt độ tăng khiến băng ở Bắc Cực tan chảy, mực nước biển dâng lên,theo nghiên cứu thì mực nước biển vào năm 2090 – 2100 sẽ dâng cao 0,18 –0,59m so với mực nước biển năm 1980 – 1999 Với tình trạng này, các tuyếngiao thương đường thủy được mở rộng vì băng ở cực co lại Tuy nhiên, hiệntượng này cũng có thể làm cho dòng muối nhiệt chậm lại, làm tăng cường độ cáccơn bão (nhưng giảm tần suất), thời tiết sẽ trở nên khắc nghiệt hơn

- Trái đất nóng dần lên khiến cho tầng ozone bị suy giảm, khí hậu thay đổithất thường khiến ngành nông nghiệp gặp nhiều khó khăn, hơn thế nữa khí hậuthay đổi sẽ khiến phạm vi tồn tại của những vật chủ trung gian lây nhiều bệnhcũng thay đổi theo, tình trạng bệnh sẽ lây lan nhanh và rộng hơn, làm gia tăngbệnh sốt rét và sốt xuất huyết

- Khí CO2 trong không khí ngày càng nhiều sẽ làm tăng mức độ hấp thụ

CO2 của đại dương làm nhiều loài sinh vật cư ngụ trong lòng đại dương sẽ cónguy cơ tuyệt chủng vì bị gián đoạn chuỗi thức ăn hoặc phải trải qua thời kỳ khókhăn để thích nghi với môi trường sống mới

- Dự đoán về nhiều loài vật có thể tuyệt chủng do hậu quả của hiện tượngtrái đất nóng dần lên là hoàn toàn có căn cứ Môi trường sống bị hủy hoại cộngthêm khí hậu thay đổi khiến cho ngay cả khả năng sống của thực vật và các khurừng cũng bị đe dọa nghiêm trọng

- Điều quan trọng nhất chính là hiện tượng ấm lên toàn cầu này ảnhhưởng đến cuộc sống của con người và theo dự đoán thì cuộc sống con người sẽrơi vào khủng hoảng Theo ước tính của Liên Hợp Quốc, từ nay đến năm 2050,

sẽ có khoảng 150 triệu người phải rời bỏ nơi sinh sống, tình trạng di cư cao sẽ

ảnh hưởng đến an ninh của nhiều đất nước Khả năng tranh chấp, chiến tranh và

sự chênh lệch giàu nghèo sẽ khiến cho chúng ta gặp nhiều khó khăn Nhưng trênhết chính là tình trạng sức khỏe của con người và các loại dịch bệnh cũng theonhiệt độ của trái đất tăng lên mà biến đổi và trở nên nguy hiểm hơn nhiều

Những tác động nguy hiểm của hiện tượng trái đất nóng dần lên đến cuộcsống con người chính là lời cảnh báo cũng như kêu gọi con người cần tập trungmột cách nghiêm túc vào việc bảo vệ và hơn thế nữa cần phải cải thiện môitrường sống của chúng ta Những biện pháp giữ gìn môi trường đơn giản nhưthay đổi cách thức sinh hoạt trong gia đình, tiết kiệm điện, nước, thay thế cácloại khí đốt độc hại bằng những vật liệu ít độc hại hơn, sử dụng những sản phẩmphục vụ cho đời sống như các loại sữa tắm, xà bông, chất tẩy rửa có nguồn gốcthiên nhiên cũng là cách mà mỗi người chúng ta góp phần bảo vệ tự nhiên cũngnhư bảo vệ cuộc sống Những biện pháp khoa học hiện đại và ở tầm vĩ mô sẽđược các nhà khoa học cũng như chính phủ nghiên cứu và áp dụng Với mỗi cánhân chúng ta, cần tự bảo vệ cuộc sống và tương lai của các thế hệ sau bằngcách “sống xanh” ngay từ bây giờ

B CÁC DẠNG CÂU HỎI, BÀI TẬP LIÊN QUAN ĐẾN NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ TRÊN TRÁI ĐẤT

I Các câu hỏi vận dụng kiến thức: chứng minh, trình bày, giải thích,…

Đây là dạng bài tập rất phổ biến trong đề thi học sinh giỏi các cấp Cáccâu hỏi liên quan đến phần nhiệt độ không khí trên Trái đất tuy không đánh đốnhưng khó đạt điểm tối đa

Vì vậy, để có thể làm tốt các câu hỏi dạng này, yêu cầu học sinh phải:

- Nắm chắc các kiến thức về nhiệt độ (nguồn gốc của nhiệt độ không khí trên Trái đất, sự biến thiên và sự phân bố nhiệt độ trên Trái đất, …)

- Hiểu rõ tác động của các nhân tố ảnh hưởng đến nhiệt độ không khí.

- Phân tích được tác động của nhiệt độ không khí đến các thành phần tự nhiên khác