4 tập huấn cho tập huấn viên tot
Các biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên trường cao đẳng thương mại (đà nẵng) trong giai đoạn hiện nay
... 2.10 b ng 2. 14 Chúng ñưa câu h i ñ i v i CBQL: “Xin ñ/c cho bi t ý ki n 2.3 .4 Th c tr ng v vi c xây d ng k ho ch qu n lý công tác GDĐĐ c a v vi c ñánh giá công tác qu n lý GDĐĐ cho HSSV cho HSSV ... i sinh viên ñ c xã h i, có thói quen ch p hành quy ñ nh c a pháp lu t 1.3.2 Đ c trưng công tác GDĐĐ cho HSSV giai ño n hi n nay: [ 34] 1.3.2.1 M t s ph m ch t nhân cách 1.2.5 Đ o ñ c: viên) : Tuy ... công tác GDĐĐ 1 .4. 1 M c tiêu, n i dung phương pháp qu n lý công tác GDĐĐ: 1.5.2.2 Vai trò c a l c lư ng tham gia công tác GDĐĐ cho HSSV 1 .4. 1.1 M c tiêu công tác qu n lý GDĐĐ cho HSSV: 1.5.2.3...
- 13
- 511
- 0
bài tập lý thuyết vành dành cho cao học - sinh viên ngành toán - tin
... -Bài 4: Module nửa đơn Bài 4. 2 Cho M R-module nửa đơn Giả sử S S’ hai module đơn M đẳng cấu với qua đẳng cấu g : S → S' Chứng minh rằng: a) tồn R- tự đẳng cấu f M cho f |S = g b) ... 2.8 Cho M = ∏M i∈I i S module M cho với I, hạn chế phép chiếu tự nhiên πi : πi |S : S → M i toàn cấu Khi ta nói S tích trực tiếp R-module Mi CMR S tích trực tiếp ⇔ S chứa họ Rmodule {Ai} cho ... xong Bài 2 .4 Tiểu luận môn học: Lý thuyết Vành E-mail: leanh310@gmail.com Tel: 0986807327 Lê Như Thuận_Giảng viên trường Sỹ quan Không quân_Cao học Đại số KHTN tpHCM Bài 2.5 Cho {Mi}...
- 9
- 8,103
- 171
4 Dạng toán cơ bản và bài tập ôn lên lớp 10
... = (x1 + x2)2 4x1x2 = 4( m + 1)2 (m 4) = 4m2 + 4m + 20 = 4( m2 + m + 5) = 4[ (m + 19 ) + ] 1 19 19 => x1 x2 = (m + ) + = 19 m + = m = 19 m = Vậy x1 x2 đạt giá trị nhỏ Bài : Cho phơng trình ... 3ữ x 25 Bài 47 : Cho A = a Rút gọn A b Tìm x Z để A Z ( KQ : A= ) x +3 a a + a +1 a5 a +6 a a Bài 48 : Cho A = với a , a , a a Rút gọn A b Tìm a để A < c Tìm Bài 49 : Cho A= aZ để ( ... +3 P= c Pmin= -1 x = Bài 42 : Cho A= a +1 a 1 + a ữ a + ữ a ữ a +1 a a Rút gọn A b Tính A với a = ( 4+ )( 15 )( 10 15 với x>0 ,x ) ( KQ : A= 4a ) Bài 43 : Cho A= x x x x x 1ữ:...
- 173
- 361
- 1
SKKN một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
... đề quan trọng mà dạy cho em kiến thức mà phải dạy cho em đạo đức làm người, rèn luyện cho em lối sống lành mạnh, lễ phép, tính kỷ luật , ý thức tốt hoạt động Vì mạnh dạn chon đề tài: “ Một số ... bìa , sách rách nát… Do giáo viên trực tiếp giảng dạy đứng lớp xác định vai trò Đó giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống truyền thụ kiến thức cho học sinh, bên cạnh giáo viên phải quản lý việc học ... thạo ” “ Có kỹ sống ” Để có nhiều trò ngoan, giáo viên rèn đạo đức cho em mà phải rèn tính cẩn thận, độc lập suy nghĩ, linh hoạt tình Vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp : Đối với học sinh lớp một,...
- 16
- 786
- 2
Khảo sát một số hoạt động tồn trữ cấp phát và sử dụng thuốc tại bệnh viên đa khoa thị xã chí linh hải dương năm 2012
... tng hp (1000ng) T lờ% 991 755 7,62 42 9 8 34 26, 34 Hi sc cp cu 687 840 5,29 Truyn nhim 185 659 1 ,42 Nhi 8 04 345 6,17 Ngoi phu thut 3 34 532 25,61 Sn ph 887 944 22,17 YHCT v PHCN 700 812 5,38 13 ... hp 46 9 657 27,28 Hi sc cp cu 151 662 8,80 Truyn nhim 76 923 4, 47 Nhi 256 140 14, 88 Ngoi phu thut 42 3 516 24, 60 Sn ph 331 138 19, 24 YHCT v PHCN 12 552 0,73 721 588 100 Tng Qua bng kho sỏt trờn cho ... 29565 2 944 5 120 viờn 77 547 7 749 7 50 Thỏng Amoxicilin 500mg 32 Amlodipin 5mg viờn 11238 11278 60 viờn 70690 70700 10 Thỏng Diclophenac 50mg Thỏng Amlodipin 5mg viờn 622 34 62 244 10 Meditrypsin 42 00ui...
- 93
- 509
- 0
SKKN lớp 4 giúp HS làm tốt bài tập làm văn
... TB Yếu SL % SL % 16 50,0 15,6 15 50,0 10,0 11 34, 4 14 43,8 9 ,4 12 40 ,0 11 36,7 / / [Type text] CHKI 4A 32 4B 30 21, 30, 14 43,8 10 31,2 3,1 13 40 ,6 26,7 / / (trong đó: với học sinh yếu- trung ... định kì phân môn Tập làm văn hai lớp 4A 4B trường năm học này, kết làm học sinh cụ thể sau : Thời gian KT KSĐN GHKI 4A 4B TSH S 32 30 4A 32 4B 30 Lớp Giỏi SL % 9 ,4 10, 12, 23, 16 Khá SL % 25,0 30,0 ... giáo viên chưa rõ cho học sinh đến yêu cầu tập, nói loa qua vài câu thực tế giáo viên chưa tự tin để xây dựng kiểu mở gián tiếp, kết mở rộng … - Trình độ lực giáo viên chưa đồng đều; số giáo viên...
- 20
- 276
- 0
NGHIÊN cứu xây DỰNG bộ BÀI tập THỰC HÀNH và ĐÁNH GIÁ THỰC tập tốt NGHIỆP của SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH điều KHIỂN TÀU BIỂNTẠI PHÒNG mô PHỎNG LÁI TÀU NTPRO 5000 THUỘC KHOA HÀNG HẢI, TRƯỜNG đại học HÀNG
... giá kỹ cho mục đích tốt nghiệp; - Dưới hướng dẫn giảng viên, sinh viên tự lập kế hoạch chuyến với tình hàng hải tự đặt, sinh viên thao tác tuyến đường hải đồ giấy Sau đó, trợ giúp giảng viên kỹ ... Hơn thế, sinh viên có dịp học hỏi trao dồi thêm kỹ mềm cần thiết cho mục tiêu nghề nghiệp tương lai sau tốt nghiệp trường.Thực tập tốt nghiệp mang lại lợi ích sau: - Giúp cho sinh viên củng cố, ... nghiệp cho sinh viên chuyên ngành Điều khiển tàu biển, ngành Khoa học Hàng hải thuộc Khoa Hàng hải thực quy chế đào tạo cho hệ đại học cao đẳng quy Trang theo hệ thống tín chỉ, áp dụng từ Khóa 54...
- 38
- 760
- 2
Nghiên cứu, xây dựng bộ bài tập thực hành và đánh giá thực tập tốt nghiệp của sinh viên chuyên ngành điều khiển tàu biển tại phòng mô phỏng lái tàu NT PRO 4000 thuộc khoa hàng hải, trường đại học hàng hải
... giảng viên xây dựng để đánh giá chuyên môn học viên hệ thống mô buồng lái Bộ tập lưu thành folder riêng, đánh giá kỹ cho mục đích tốt nghiệp; Trang 10 - Dưới hướng dẫn giảng viên, sinh viên tự ... nghiệp cho sinh viên chuyên ngành Điều khiển tàu biển, ngành Khoa học Hàng hải thuộc Khoa Hàng hải thực quy chế đào tạo cho hệ đại học cao đẳng quy theo hệ thống tín chỉ, áp dụng từ Khóa 54 trở ... số vấn đề phía công tác tổ chức, phía giảng viên sinh viên sau: - Việc giảng dạy giảng viên phòng thực hành hệ thống mô chưa tập trung, thiếu giảng viên có thâm niên thực tiễn sản xuất Vấn đề...
- 38
- 535
- 0
Bài 6: Vẽ đoạn thẳng (Chuong 4 - Lớp 3)
... tô màu xanh dương cho phần tam giác II.Thực hành: Dùng công cụ thực hành vẽ Bài 3: Vẽ thang theo mẫu (Hình 70 trang 61) III Bài tập: Bài 1: Sắp xếp bước thực vẽ đường thẳng cho Chọn nét vẽ Chọn...
- 14
- 1,143
- 6
Luận văn nghiên cứu ứng dụng hiệu quả đẩy tạ theo hình thức 4 nhịp lực hướng ném cho nam học sinh khối 11 trường PTTH lý tự trọng
... đối chiếu 242 cm 4, 20% X Cv% T(tính) T(bảng) (cm) P 244 cm 3,53% 0,58 2. 048 5% 246 cm 3,75% 247 cm 3,57% 0 ,44 2. 048 5% 247 246 Biểu đồ 4: Biểu thị sức mạnh chân 245 244 Nhóm đối chiếu 243 Nhóm thực ... 11P n=15 n=15 4, 68s 0,10 2, 24% 4, 69s 0,11 2,31% Biểu đồ 2: Biểu thị sức mạnh tốc độ X (S ) 4. 69 4. 688 4. 686 4. 6 84 Nhóm đối chiếu 4. 682 Nhóm thực nghiệm 4. 68 4. 678 4. 676 Lớp 4. 6 74 11P 11I * Kết ... (n=15) 4, 64s 4, 65s 0,11 2,31% 2, 24% (n=15) 4, 69s 0,11 4, 68s 0,10 0,12 2,51% 2,39% 0,26 2, 048 5% 0, 24 2, 048 5% Biểu đồ 5: Biểu thị sức mạnh chân (S) 4. 69 4. 68 4. 67 4. 66 Nhóm đối chiếu 4. 65 Nhóm...
- 53
- 501
- 0
Chương 4 - Lập trình cho cổng vào - ra I/0 pps
... kéo, Xem hình 4. 4 cách ta có ưu điểm cổng P0 cho đầu đầu vào Với điện trở kéo nối tái lập cổng P0 cấu cổng đầu Ví dụ, đoạn mã sau liên tục gửi cổng P0 giá trị 5 54 AAH BACK: MOV A, #5 54 MOV P0, A ... dùng cho bít địa 16 bit dùng cho vào Điều trình bày chi tiết chương 14 Từ trình bày ta kết luận hệ thống dựa vi điều khiển 8751, 89C51 DS5000 ta có cống P0, P1và P2 cho thao tác vào đủ cho ứng ... Gửi đến cổng ; Lặp lại b) Vai trò kép cổng P0: Như trình bày hình 4. 1, cổng P0 gán AD0 AD7 cho phép sử dụng vừa cho địa chỉ, vừa cho liệu Khi nối 8051/31 tới nhớ cổng cung cấp địa liệu 8051 dồn...
- 9
- 348
- 0
dạy - học tác phẩm chuyện chức phán sự đền tản viên của nguyễn dữ theo đặc trưng thể loại cho học sinh miền núi phía bắc
... khám phá hàm nghĩa tác phẩm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 14 15 28 38 39 46 46 47 49 52 http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.2.5 Biện pháp 5: Tổ chức hoạt động ngoại khoá truyện ... củng cố luyện tập Về nội dung, giáo viên cần hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Chuyện chức phán đền Tản Viên đề cao tinh thần khảng khái cương trực, dám đấu tranh chống lại ác trừ hại cho dân Ngô ... truyền kỳ Chuyện chức phán đền Tản Viên Nguyễn Dữ cho đối tượng học sinh miền núi Mục đích nghiên cứu 4. 1 Phát đặc trưng cảm thụ truyện truyền kỳ học sinh miền núi 4. 2 Đề xuất phương án dạy - học...
- 80
- 785
- 1
nghiên cứu ứng dụng thang điểm pediatric appenciditis score (p.a.s) trong chẩn đoán viêm ruột thừa ở trẻ em tại bệnh viên nhi trung ương
... 35,18 41 70 2001 1 04 108 50, 94 4363 2002 167 1 64 49,55 11121 2003 397 295 42 ,63 11101 20 04 191 170 47 ,09 542 8 2006 171 131 43 ,38 47 18 2007 160 175 52, 24 4331 2008 200 176 46 ,81 48 69 2009 235 1 94 45,22 ... 2007 160 175 52, 24 4331 2008 200 176 46 ,81 48 69 2009 235 1 94 45,22 5156 2010 300 2 74 47, 74 5039 2011 379 3 14 45,31 44 23 tháng 2012 135 251 65,03 3205 Có nhiều yếu tố làm biến chứng VPM ruột thừa ... tin Thông tin thu thập dựa vào biểu mẫu có sẵn 2 .4. 4 Xử lý số liệu Số liệu sau thu thập nhập phần mềm SPSS 16.0 2 .4. 5 Các thông tin nghiên cứu 2 .4. 5.1 Dịch tễ - Tuổi bệnh nhân: được chia thành...
- 65
- 1,028
- 4
báo cáo thực tập tại bệnh viện đa khoa huyện yên lập và chi nhánh dược yên lập – công ty cổ phần dược phú thọ
... trọng, ngày 4lần NL: 2viên/ ngày, ngày lần Trẻ em: 1-2 viên/ ngày/lần NL: 2viên * 3lần/ngày TE: 1-2 viên/ lần/ngày NL: 3- 4viên/ lần* 3lần/ngày TE> 7tuổi: 2viên/ lần * 3lần/ngày Uống nguyên viên thuốc, ... sau 6h, không 4viên ngày Cân nặng từ 41 50kg: 1viên/ ngày, cần nhắc lại sau 4h, không 6viên 1ngày Người lớn trẻ em trọng >50kg: 1-2 viên/ lần( phụ thuộc mức độ đau), cần nhắc lại sau 4h Thông thường ... 13- 20kg: ½ viên/ lần, néu cần nhắc lại sau 6h, không 4lần nửa viên 1ngày Trẻ cân nặng từ 21- 25 kg: ½ viên/ lần, cần nhắc lại sau 4h, khồn 6lần nửa viên ngày Cân nặng từ 2 640 kg: 1viên/ lần, D6A7...
- 91
- 2,252
- 2
Bằng chứng kiểm toán nhóm 4 lớp TN6T1
... kiểm toán viên hoạt động kiểm toán, sở yếu tố định độ xác rủi ro ý kiến kiểm toán viên Từ thấy thành công kiểm toán phụ thuộc trước hết vào việc thu thập sau đánh giá chứng kiểm toán viên Một ... toán viên trình thực kiểm toán Việc giám sát nhà quản lý tiến hành kiểm toán viên thực kiểm toán quan tư pháp tiến hành chủ thể kiểm toán nói chung (Trong trường hợp xảy kiện tụng kiểm toán viên ... toán, KTV Phục vụ công tác kiểm toán viên: Do KTV am tường tất lĩnh vực xã hội, chuẩn mực kiểm toán cho phép họ sử dụng chứng kiểm toán đặc biệt để hỗ trợ cho công tác kiểm toán KTV Trong số trường...
- 14
- 261
- 0
tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học lý do chọn trường đại học ngoài công lập của sinh viên tại tp hồ chí minh
... Đại học Công 1 04 450 23% 41 4 45 0 92% 180 40 0 45 % nghệ thông tin Gia Định 11 Trường Đại học Hùng 144 7 1500 96% 1708 1500 1 14 Vương 12 Trường Đại học Quốc tế 195 500 39% 86 % 40 0 22% 58 300 19% ... Ngoại 1 644 140 0 117 141 2 140 0 101 1533 1500 102 ngữ Tin học Thành phố % % % Hồ Chí Minh Trường Đại học Văn 591 1100 54% 571 1000 57% Hiến Trường Đại học Văn 3186 245 0 130 3093 245 0 126 32 24 2000 ... PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Trường Đại học FPT NHÓM 844 1320 64% 147 3 1320 112 1193 1900 63% % Trường Đại học Hoa 1286 1300 99% 144 6 1300 111 140 9 2000 70% Sen % Trường Đại học Quốc tế 2162 2500...
- 23
- 1,602
- 4
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON
... 20 14 Số Tỉ lệ lượng Tăng Số lượng Giáo viên XL giỏi 10 /41 24, 4% 12 /43 28% Giáo viên XL 19 /41 46 ,3% 22 /43 51% 4, 7% 12 /42 29,2% 9 /43 21% Tỉ lệ 3,6% Giảm Giáo viên XL Trung bình 8,2% C KẾT LUẬN VÀ ... trường “xanh, sạch, đẹp” - Giáo viên cần tạo môi trường tốt cho trẻ học tập vui chơi “ Trẻ học mà chơi, chơi mà học” 3 .4 Biện pháp 4: Bồi dưỡng hoạt động âm nhạc cho giáo viên - Âm nhạc ăn tinh thần ... hợp với nhiệm vụ tạo hình Với nội dung hướng dẫn cho giáo viên giúp trẻ thực tốt hoạt động tạo hình Ngoài để tạo cho giáo viên để tạo cho giáo viên có nhu cầu kinh nghiệm kỹ đề tài, Vẽ, nặn, xé...
- 28
- 3,466
- 6
Biện pháp nâng cao năng lực cho đội ngũ chuyên viên cơ quan Bộ Giáo dục nước CHDCND Lào giai đoạn 2011-2015
... 66.7 65.9 65.9 65.2 78.8 54. 6 66.3 43 .5 60.7 40 .9 48 .3 39.1 48 .5 59.0 48 .8 52.2 51.5 59.0 54. 3 21.7 12.1 13.7 15.9 21.8 12.2 25.0 19.6 43 .5 33.3 38.6 38 .4 56.6 33 .4 25.0 38 .4 39.1 33.5 20.5 31.0 ... nữ 30 người, 31-35 tuổi có 34 người, nữ 10 người, độ tuổi 36 -40 có 58 người, nữ 21 người, độ tuổi 41 -45 có 41 người, nữ 17 người, độ tuổi 46 -50 có 58 người, nữ 16 người, ... vấn đề bản, xúc mà công tác nâng cao lực cho đội ngũ chuyên viên quan Bộ Giáo dục Lào giải 34 Chương THỰC TRẠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO ĐỘI NGŨ CHUYÊN VIÊN BGD LÀO HIỆN NAY 2.1 Vài nét khái...
- 141
- 215
- 0
Thiết kế mạch KĐCS f=4.5g, p =2w ra 15w bộ công 4 cho công suất p =60w, z =50
... Ro,tần số 4. 5 Ghz theo công thức (5.159 ktsct) W=3.0 846 7mm; L = 31 .47 78mm; Tại thành phần Z =70.7 độ dài lamda /4 ta có kích thước vi dải tương ứng: W=1.6355mm; L=lamda(g) /4= 7.88357mm; 14 Báo cáo ... CGH40010 10W, RF power GaN HEMT làm khuếch đại chính, với tham số ma trận tán xạ 4, 5 GHz (tại VDS = 28V, IDset = 500mA) là: Tần số S11 S21 S12 S22 (Ghz) 0.899 131 .40 2.33 4. 5 1.99 0.016 - 24. 780 ... 0.252 gl = Gl / Glmax = 0.769 Cs = 0,252 0.899∟131.4o / ( – (1 – 0,252) 0,8992) = 0.573∟131.4o Rs = 0 .42 CL = 0,769 0 ,48 9∟175,3o /(1 – (1 – 0,769) 0 ,48 92) = 0,398∟175,3o RL = 0.387 Lần lượt dựng...
- 21
- 394
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25