3 7 bảng tổng hợp các tham số đặc trưng của trường thpt thanh oai a và thpt thanh oai b
SKKN Trò chơi trong môn toán lớp 1
... viết đợc số < /b> 5. a < /b> hình4 b nh hoa học sinh phải viết số < /b> 4.Giáo viên a < /b> hình cà học sinh viết số < /b> 1) Các < /b> em hào hứng tham < /b> gia trò chơi tìm số < /b> lớn Ví dụ: B i số < /b> (số < /b> 10) Khoanh vào số < /b> lớn a.< /b> 8, 10, Sáng ... 1: B i ( b) - B i luyện tập ( SGK trang 39< /b> ) - Các < /b> số < /b> b 10 ( Các < /b> số < /b> b 10 9, 8, 7,< /b> ,5, 4, 3,< /b> 2, 1, 0) Học sinh sử dụng đồ dùng với số < /b> Giáo viên nêu yêu cầu: Tìm số < /b> b 10 Học sinh lấy nhanh số < /b> ... a < /b> hình vẽ nh: táo, b nh hoa, cà Nhiệm vụ học sinh viết số < /b> vào b ng < /b> cho nhanh đẹp giáo viên tuyên dơng em tham < /b> gia trò chơi đúng, nhanh làm tập.( Giáo viên a < /b> hình táo học sinh phải viết đợc số...
- 17
- 1,784
- 10
BAI GIANG PHEP CONG TRONG PHAM VI 10
... = 10 6 -3=< /b> Thứ ba ngày 30< /b> tháng 11 năm 2010 Toán: Phép cộng phạm vi 10 B i 2: +2 SỐ ? 10 -0 +1 Thứ ba ngày 30< /b> tháng 11 năm 2010 B i 3:< /b> Viết phép tính thích hợp < /b> + = 10 + = 10 Thứ ba ngày 30< /b> tháng ... = 10 + = 10 Thứ ba ngày 30< /b> tháng 11 năm 2010 Toán 7 < /b> + = 10 + = 10 Thứ ba ngày 30< /b> tháng 11 năm 2010 Toán + = 10 + = 10 Thứ ba ngày 30< /b> tháng 11 năm 2010 Toán + = 10 Thứ ba ngày 30< /b> tháng 11 năm ... Thứ ba ngày 30< /b> tháng 11 năm 2010 TOÁN TÝnh + = 9 - = + = Thứ ba ngày 30< /b> tháng 11 năm 2010 Toán Thứ ba ngày 30< /b> tháng 11 năm 2010 Toán 10 + = 10 + = 10 Thứ ba ngày 30< /b> tháng 11 năm 2010...
- 15
- 523
- 1
Bài soạn phep cộng trong pham vi 10000
... + 79< /b> 15 534< /b> 1 571< /b> 6 + 174< /b> 9 1488 + 134< /b> 6 + 45 07+< /b> 58 57 < /b> 8425 70< /b> 7 2568 + 618 B i 3:< /b> Đội Một trồng 36< /b> 80 cây, đội Hai trồng 4220 Hỏi hai đội trồng cây? B i giải Cả hai đội trồng được: 36< /b> 80 + 4220 = 79< /b> 00 ... Đáp số:< /b> 79< /b> 00 B i 4: Nêu tên trung điểm cạnh hình chữ nhật ABCD A < /b> M B Q N D P C - Trung điểm cạnh AB M - Trung điểm cạnh BC N - Trung điểm cạnh CD P - Trung điểm cạnh DA Q Khi thực tính cộng ta b t ... ta b t đầu tính từ: a < /b> Hàng đơn vị b Hàng chục c Hàng trăm d Hàng nghìn Chúc mừng b n trả lời đúng! Đúng hay Sai + 79< /b> 1 1 234< /b> 2025 9144 Đúng Sai B n trả Chúc mừng lời sai rồi! b n trả lời đúng! ...
- 9
- 467
- 1
Bài giảng: Phép cộng trong phạm vi 10 pdf
... 10 + = 10 + =10 + =10 + = 10 * B ng < /b> cộng phạm vi 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 B i 1: Tính a,< /b> + + + + + + 10 10 10 10 10 10 b, + =10 + = = 10 2+8 + = 10 + ... 10 10 b, + =10 + = = 10 2+8 + = 10 + = 10 + = 10 + = = 10 8+2 + = 10 + =10 9–1=8 8–2= =6 8–2 7< /b> 3=< /b> 4 – =3 < /b> ...
- 8
- 668
- 1
bài giảng toán 1 chương 2 bài 15 phép cộng trong phạm vi 10
... = 10 9+1 = 10 + 10 = = 10 + = 10 10 10 B i số < /b> Điền số < /b> vào ô trống để cộng hai số < /b> liền cho kết 10 8 6 4 Trò chơi : Ai nhanh 4+5= ? ! -3=< /b> 6 +2= 8 -5 = 3 < /b> + = 10 10 + =10 ... điền số < /b> vào chỗ chấm + = + = 10 10 + = + = 10 10 + = + = 10 10 + = + = 10 10 + = 10 B i số < /b> : Điền số < /b> vào 6+4= 10 3+< /b> + 10 = 5+5= 10 2+8 = + 10 = + = 10 9+1 = 10 + 10 = = 10 + = 10 10 10 B i ... KIỂM TRA B I CŨ Điền số < /b> vào + = + = + = + = + = 9 - = + = 9 - = - = - = - = - = Cấu tạo số < /b> 10 10 10 1 10 10 10 10 10 10 10 5 TIẾT 89 Phép cộng...
- 14
- 483
- 0
bài giảng toán 1 chương 4 bài 1 phép cộng trong phạm vi 100 (công không nhớ)
... viết số < /b> số 35< /b> cho số < /b> thẳng cột với số < /b> = … PhÐp céng ph¹m vi 100 (céng kh«ng nhí ) 37 /b> 35< /b> +2 * céng b ng 7,< /b> viÕt * H¹ 3,< /b> viÕt PhÐp céng ph¹m vi 100 (céng kh«ng nhí) §Ỉt tÝnh råi tÝnh: + 43 < /b> + 43 < /b> 49 ... nhí) Líp 1A < /b> trång ®ỵc 35< /b> c©y , líp 2A < /b> trång ®ỵc 50 c©y.Hái hai líp trång ®ỵc t©t c¶ bao nhiªu c©y? Tãm t¾t Líp 1A:< /b> 35< /b> c©y Líp 2A:< /b> c©y 50 C¶ hai : c©y B i gi¶i: 35< /b> + 50 = 85 ( cây) Hai líp trång ... ) chơc 35< /b> 35< /b> + = 37 /b> + §¬n vÞ Thø ngµy th¸ng n¨m 2009 To¸n PhÐp c«ng ph¹m vi 100 (céng kh«ng nhí) chơc + §¬n vÞ + 35< /b> + 2 Viết dấu + gi a,< /b> b n trái, kẻ vạch ngang thay cho dấu 35< /b> Viết số < /b> 35< /b> trước,...
- 22
- 491
- 0
Bài giảng Phép cộng trong phạm vi 100 Toán 1
... 15 58 76< /b> + 10 86 63 < /b> + + 10 19 Đặt tính tính: 35< /b> + 12 35< /b> + 12 47 < /b> 60 + 38< /b> 60 + 38< /b> 98 + 43 < /b> + 43 < /b> 49 41 + 34< /b> 41 + 34< /b> 75< /b> 22 + 40 22 + 40 62 54 + 54 + 56 Lớp 1A < /b> trồng 35< /b> cây, lớp 2A < /b> trồng 50 Hỏi hai lớp ... phải sang trái 35< /b> *5 cộng 7,< /b> viết *Hạ 3,< /b> viết 35< /b> + = 37 /b> -Vậy :35< /b> + = 37 /b> Thứ sáu, ngày 22 tháng năm 2015 Môn: Toán Phé p c ộ ng tro ng phạm vi100(c ộ ng khơ ng nhớ ) 52 + 36< /b> 88 Tính: 82 + 14 43 < /b> + ... Hỏi hai lớp trồng tất cây? Tóm tắt: Lớp 1A:< /b> 35< /b> Lớp 2A:< /b> 50 Cả hai lớp: Cây ? B i giải Số < /b> hai ngp trồng là:: Hai lớp trồ lớ tất 35< /b> + 50 = 85 ( cây) Đáp số:< /b> 85 Thứ sáu, ngày 22 tháng năm 2015 Môn:...
- 11
- 364
- 0
Giáo án Toán 1 chương 4 bài 1: Phép cộng trong phạm vi 100 (công không nhớ)
... treo b ng < /b> phụ - Học sinh nêu cách đặt tính -Giáo viên nhận xét, s a < /b> chung lớp - học sinh lên b ng < /b> ( / em ) - lớp làm vào b ng < /b> ( / dãy ) • B i : Đặt tính tính - Học sinh tự giải toán B i giải : Số < /b> ... xét, s a < /b> sai chung 35< /b> + 50 = 85 ( ) • B i : Yêu cầu học sinh tự đọc đề Đáp số < /b> : 85 giải toán -Giáo viên ghi tóm tắt : -Lớp 1A < /b> : 35< /b> -Lớp 2A < /b> : 50 -Cả lớp : … ? -Học sinh đo ghi số < /b> đo vào đoạn • B i ... thẳng viết thẳng học sinh lên b ng < /b> đo -AB = cm số < /b> đo -CD = 13 < /b> cm - Cho học sinh dùng thước xăng ti mét để đo -MN = 12 cm đoạn thẳng AB , CD , MN -Giáo viên kiểm tra, nhận xét chung 4.Củng cố dặn...
- 2
- 968
- 6
Tên Bài Dạy : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10
... đọc lại b ng < /b> cộng phạm vi 10 + học sinh lên b ng < /b> : + 3+< /b> 3+4 = + + + = 10 + = = 5+2 +3 < /b> = 4 +3+< /b> 3 = + Nhận xét s a < /b> b ng < /b> + + Nhận xét cũ – KTCB B i : HOẠT ĐỘNG C A < /b> GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG C A < /b> HỌC SINH ... tính phù hợp < /b> với tình tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + B ng < /b> phụ ghi tập số < /b> 3/< /b> 82 – Tranh tập số < /b> III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn b đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + Gọi ... lên làm b ng < /b> lớp -Phần b) Học sinh tự làm vào -Học sinh quan sát nhận xét , B i tập toán s a < /b> o B i : Tính viết kết vào hình vuông, tròn, tam giác -Có cá, thêm cá -Cho học sinh tự làm ch a < /b> Hỏi...
- 10
- 503
- 0
bai phep cong trong pham vi 10
... ĐỘNG B I HÁT: ĐỘI KÈN TÍ HON B I CŨ Tính nhẩm + + = 10 … 6 +3< /b> 5=… Tính 10 … 10 … Hoạt động 1: LẬP B NG TRỪ Mục tiêu: Từ hình ảnh trực quan hướng dẫn Học quan sát, rút phép tính Hoạt động : Lập b ng < /b> ... HÀNH Học sinh biết tính trừ phạm vi 10 Biết so sánh số < /b> Nhìn tranh viết phép tính thích hợp < /b> Họat động : Thực hành Tính a)< /b> 10 10 10 10 5 10 10 Họat động : Thực hành Tính b) 10 9+1 =… + = ... LẬP B NG TRỪ Hoạt động 2: THỰC HÀNH Hoạt động 3:< /b> củng cố Dặn dò Mục tiêu: Giúp học sinh thành lập b ng < /b> trừ phạm vi 10 Thực tính trừ, so sánh số < /b> phạm vi 10 Nhìn tranh viết phép tính thích hợp...
- 19
- 507
- 3
bài giảng toán lớp 1 phép cộng trong phạm vi 10 phạm thị kim cúc
... Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 _Toán _ + = 10 + = 10 Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 _Toán _ 10 + = 10 + = 10 Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 _Toán _ + = 10 + = 10 Thứ ba ngày ... + = 10 10 Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 _Toán _ Phép cộng phạm vi 10 B i1 : Tính a)< /b> + + + + + + 10 10 10 10 10 10 b) + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 - 2= - - = = Thứ ba ngày tháng 12 ... Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 _Toán _ 10 + = 10 + 10 = 10 Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 _Toán _ + Phép cộng phạm vi = = 10 + 10 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 Thứ ba ngày...
- 13
- 883
- 0
Giáo án môn Toán lớp 3 :Tên bài dạy : Ôn phép cộng trong phạm vi 100000 doc
... phiếu HT 134< /b> 7 < /b> + 32< /b> 456 > 434< /b> 56 -Ch a < /b> b i, cho điểm 578< /b> 08 > 145 23 < /b> + 429 87 < /b> *B i 234< /b> 98 + 32< /b> 345 < 578< /b> 43 < /b> :-Đọc đề? - BT cho biết gì? - Đọc - BT hỏi gì? - HCN có n a < /b> chu vi 40cm, - Gọi HS làm b ng < /b> chiều ... 649 87 < /b> + 25145 - Ch a < /b> b i, nhận xét + + 21 876< /b> 235< /b> 64 *B i 2: Điền dấu >; < = - Muốn điền dấu đúng, ta cần làm 38< /b> 691 ntn? 88551 - Gọi HS làm b ng < /b> - Tính tổng < /b> trước so sánh số < /b> với 78< /b> 6 13 < /b> tổng < /b> v a < /b> tính ... làm B i giải Chiều dài hình chữ nhật là: - Chấm b i, nhận xét 3/< /b> Củng cố: - Tuyên dương HS tích cực học tập - Dặn dò: Ôn lại 40 – = 31< /b> (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 31< /b> x = 279< /b> ( cm2) Đáp số:< /b> 279< /b> (...
- 3
- 785
- 0
Giáo án Toán học - Lớp 2 - Phép cộng trong phạm vi 1000
... Trường < /b> tiểu học Vónh Trung GV:Phùng Thò Tiết + B i : Tính nhẩm Tổ chức trò chơi Tính nhẩm truyện điện - HS thực hành chơi Mục đích : Luyện tính cộng nhẩm 3< /b> Hoạt động 3:< /b> Củng cố – ... Trường < /b> tiểu học Vónh Trung GV:Phùng Thò Tiết ...
- 3
- 3,473
- 16
Bài 45: Phép cộng trong phạm vi 6
... III./ B i mới: IV./ Củng cố dặn dò: II./ B i : Phép cộng phạm vi 1./ Xây dựng b ng < /b> cộng phạm vi 5+1=6 1+5=6 4+2= 2+4=6 3+< /b> 3=6 3+< /b> 3=6 2./ Luyện học thuộc lòng b ng < /b> cộng phạm vi 5+1=6 4+2=6 3+< /b> 3=6 2+4=6 ... 4+2=6 3+< /b> 3=6 2+4=6 1+5=6 5+1=_ 4+_=6 3+< /b> 3=6 2+4=6 1+5=6 5+1=_ 4+_=6 _ +3=< /b> 6 2+4=_ 1+5=6 5+1=_ 4+_=6 _ +3=< /b> 6 2+4=_ 1+_=6 5+1=_ 4+_=6 _ +3=< /b> 6 2+4=_ 1+_=6 3.< /b> / Luyện tập thực hành • B i 1: Thực vào b ng < /b> + ... II./ B i cũ: III./ B i mới: IV./ Củng cố dặn dò: I./ Ổn đònh lớp: Hát B c kim thang Trò chơi BINGO B b I N G O i n g o TÍNH: 3+< /b> 2 =5 2+0=2 3-< /b> 2 =1 4-4 =0 1+2 =3 < /b> 5-1 =4 I./ Ổn đònh lớp: II./ B i...
- 21
- 635
- 0
Phép cộng trong phạm vi 1000
... SO SÁNH DIỆN TÍCH HÌNH A < /b> VỚI DIỆN TÍCH HÌNH B VÀ C? A < /b> B C SO SÁNH DIỆN TÍCH HÌNH A < /b> VỚI DIỆN TÍCH HÌNH B VÀ C? A < /b> B C DIỆN TÍCH HÌNH A < /b> B NG DIỆN TÍCH HÌNH B VÀ C B Hình D có gồm cm2 Diện tích ... cm2 A < /b> cm B cm Hình chữ nhật ABCD có: x = 12 ( ô vuông ) Diện tích ô vuông cm2 Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD: D C cm2 x = 12 ( cm2 ) Hay diện tích hình chữ nhật ABCD: Số < /b> đo chiều dài x Số < /b> đo ... Một miếng b a < /b> hình chữ nhật có chiều rộng cm, chiều dài 14 cm Tính diện tích miếng b a < /b> đó? B i giải Diện tích miếng b a < /b> là: 14 x = 70< /b> (cm2) Đáp số:< /b> 70< /b> (cm2) Tính diện tích hình chữ nhật biết Chiều...
- 11
- 574
- 0
Tiết 100: Phép cộng trong phạm vị 10000
... Tính: 34< /b> 1 + 488 6829 915 + 34< /b> 6 9261 5 07 < /b> + 568 70< /b> 75 425 + 618 90 43 < /b> Đặt tính tính: a)< /b> 634< /b> + 848 b) 71< /b> 6 + 74< /b> 9 825 + 455 70< /b> 7 + 8 57 < /b> B i làm 634< /b> + 848 74< /b> 82 825 + 455 2280 71< /b> 6 + 74< /b> 9 74< /b> 65 70< /b> 7 + 8 57 < /b> 6564 ... Cách thiết kế: B i gồm Slide Slide 1: Tên b i, người hướng dẫn, người thiết kế Slide 2: Phép cộng 35< /b> 26 + 75< /b> 9 Slide 3:< /b> B i tập Slide 5: B i tập Slide 6: B i tập Arichon.mid Slide 7:< /b> Mục tiêu cách ... đội Hai trồng 220 Hỏi hai đội trồng cây? Tóm tắt: Đội Một: 680 Đội Hai: 220 ? B i giải: Số < /b> hai đội trồng là: 680 + 220 = 900 (cây) Đáp số:< /b> 900 Nêu tên trung điểm cạnh hình chữ nhật ABCD a < /b> m q b...
- 6
- 639
- 2
phep cong trong pham vi 10000
... 1 034< /b> 77< /b> 24 73< /b> 3< /b> 1 + 75< /b> 9 8090 Thứ tư ngày 14 tháng năm 2009 Toán: Phép cộng số < /b> phạm vi 10 000 B i Đặt tính tính: 68 23 < /b> + 2459 4648 + 6 37 /b> 9128 + 618 B i 3:< /b> Thôn Đông có 25 73< /b> < /b> người, thôn Đoài có 271< /b> 9 ... chữ nhật ABCD để hình tứ giác MNPQ b/ Tô màu hình tứ giác MNPQ A < /b> B D C B i 4: A < /b> D B C B i 4: Q D M A < /b> P B N C B i 4: A < /b> M B Q N D C P Thứ tư ngày 14 tháng năm 2009 Toán: Phép cộng số < /b> phạm ... số < /b> phạm vi 10 000 35< /b> 26 + 275< /b> 9 = ? 35< /b> 26 + 275< /b> 9 6285 35< /b> 26 + 275< /b> 9 = 6285 Thứ tư ngày 14 tháng năm 2009 Toán: Phép cộng số < /b> phạm vi 10 000 B i 1: Tính: + 4268 39< /b> 17 < /b> 8185 38< /b> 45 + 2625 6 470< /b> + 6690 1 034< /b> ...
- 14
- 726
- 6
TOÁN 3 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10000.ppt
... Tính: 34< /b> 1 + 488 6829 915 + 34< /b> 6 9261 5 07 < /b> + 568 70< /b> 75 425 + 618 90 43 < /b> Đặt tính tính: a)< /b> 634< /b> + 848 b) 71< /b> 6 + 74< /b> 9 825 + 455 70< /b> 7 + 8 57 < /b> B i làm 634< /b> + 848 74< /b> 82 825 + 455 2280 71< /b> 6 + 74< /b> 9 74< /b> 65 70< /b> 7 + 8 57 < /b> 6564 ... Cách thiết kế: B i gồm Slide Slide 1: Tên b i, người hướng dẫn, người thiết kế Slide 2: Phép cộng 35< /b> 26 + 75< /b> 9 Slide 3:< /b> B i tập Slide 5: B i tập Slide 6: B i tập Arichon.mid Slide 7:< /b> Mục tiêu cách ... đội Hai trồng 220 Hỏi hai đội trồng cây? Tóm tắt: Đội Một: 680 Đội Hai: 220 ? B i giải: Số < /b> hai đội trồng là: 680 + 220 = 900 (cây) Đáp số:< /b> 900 Nêu tên trung điểm cạnh hình chữ nhật ABCD a < /b> m q b...
- 6
- 2,061
- 2
Bài 1. Tính cộng trong phạm vi 10
... 1 +1 =2 +1 =3 < /b> +4 =7 < /b> +3 < /b> =4 +5 =8 +4 =5 +4 =9 +5 =6 +3 < /b> =7 < /b> +2 =4 +2 =6 +3 < /b> =5 +4 =6 +5 =7 < /b> +1 =4 +1 =6 3+< /b> 2= +5 =9 +3 < /b> =6 +4 =8 +2 =7 < /b> +3 < /b> =8 +1 =5 5+5=10 +2 =3 < /b> ...
- 26
- 474
- 0
Phép cộng trong phạm vi 100
... B i 4: Một c a < /b> hàng buổi sáng b n 85 kg đường, buổi chiều b n đư ợc nhiều sáng 15 kg đường Hỏi buổi chiều c a < /b> hàng buổi b n ki lô - gam đường? Tóm tắt: Buổi sáng b n: Buổi chiều b n: 85kg 15kg ... = 100 30< /b> + 70< /b> = 100 90 + 10 = 100 50 + 50 = 100 Mẫu : 60 + 40 = ? Nhẩm: chục + chục 10 chục = 100 Vậy: 60 + 40 = 100 = 10 chục B i 3:< /b> Số < /b> ? a)< /b> 58 + 12 70< /b> + 15 b) 35< /b> 50 + 30< /b> - 20 100 30< /b> B i 4: ... 83 < /b> + 17 < /b> = 83 < /b> + 17 < /b> 10 Nhớ ? cộng 10, viết 0, nhớ cộng 9, thêm 10, viết 10 Viết số < /b> hạng số < /b> hạng cho 83 < /b> + 17 < /b> =chữ số < /b> cáchhàng thẳng cột với 100 Nêu đặt tính? Nêu từ phải sang Thựccách tính...
- 9
- 445
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25