3 1 2 mô hình cao độ số dem độ phân giải 90 m 90 m
NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP ĐO ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ TRUYỀN HÌNH CÓ ĐỘ PHÂN GIẢI CAO (HDTV)
... M hình dự đoán sử dụng m hình t m lý thị giác khả c m thụ để m c m nhận chủ quan Hình 3. 1: Biểu đồ quy trình bước m hình tham chiếu đầy đủ 17 Ước lượng đi m dựa sở bước sau: 1) Các cảnh hình ... c m nhận khách quan HDTV truyền hình cáp số có m t tham chiếu rút gọn SMPTE 2 036 -1 Truyền hình phân giải siêu cao - Các giá trị tham số hình ảnh cho sản xuất chương trình SMPTE 2 036 -2 Truyền hình ... đánh giá m hình Chương nghiên cứu kỹ thuật đo ki m tra chất lượng hình ảnh truyền hình HD dựa m hình Vquat_HD m hình tham chiếu đầy đủ m hình YonseiRR với m hình tham chiếu rút gọn 16 CHƯƠNG...
- 26
- 559
- 1
so sánh kết quả sản xuất 2 mô hình lúa 3 vụ và lúa 2 vụ 1 cá ở huyện phụng hiệp tỉnh hậu giang
... 15 2 ,15 8,54 15 1, 02 8 ,16 14 4 ,22 7, 62 38 9,88 21 , 88 4 32 ,37 23 , 37 454,46 24 ,00 30 0,88 16 ,89 30 1, 84 16 , 31 29 7 ,34 15 ,70 4 01, 60 24 2,45 22 ,54 13 , 61 400 ,25 25 0,49 21 , 63 13 , 54 409 ,15 25 0,56 21 , 61 13 , 23 ... 13 , 52 x 33 6,69 23 5 ,89 x 20 ,56 14 ,40 4 ,29 57 ,17 72, 66 0, 91 12 ,18 15 ,48 15 7,68 10 , 12 15 7,68 9, 63 17 1,45 36 , 53 56, 62 13 , 50 1. 567 ,19 3, 61 0,86 10 0,00 82, 22 13 , 50 1. 637 ,77 5, 02 0, 82 10 0,00 14 ,46 13 , 50 ... 25 0,56 21 , 61 13 , 23 18 8,78 10 ,60 18 8,78 10 ,20 18 8,78 9,97 4 ,30 71, 73 17 , 52 32 4 ,16 10 0.00 1. 8 93, 71 3, 79 17 , 12 10 0.00 51, 57 32 4 ,16 1. 7 81, 78 2, 89 79,65 18 ,19 32 4 ,16 10 0.00 1. 850, 43 Nguồn: Điều tra...
- 70
- 722
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm " Ử DỤNG MÔ HÌNH CỦA MỘT SỐ HÌNH VẼ TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÍ CƠ BẢN LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÍ CHỦ ĐỀ “TỪ TRƯỜNG” CỦA HỌC SINH LỚP 11A1 TRƯỜNG THPT SỐ 3 VĂN BÀN " pps
... M n/Lớp Tiết Tên PPCT Thứ Vật lí 29 / 12 /2 010 11 A1 Thứ Vật lí 05/ 01/ 2 011 11 A1 Thứ Vật lí 11 / 01/ 2 011 11 A1 Thứ Vật lí 18 / 01/ 2 011 38 Từ trường 39 Lực từ C m ứng từ 40 Từ trường dòng điện chạy 11 A1 ... Tày HMông Dao Thái số 11 A1 28 18 10 22 11 A2 28 17 11 22 Kết học kì I n m học 2 010 – 2 011 m n Vật lí tương đương II - THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU Chọn hai lớp nguyên vẹn: Lớp 11 A1 l m nh m thực nghi m, ... 29 Lương Cao Thắng – Trường THPT số Văn Bàn tỉnh Lào Cai LỚP ĐỐI CHỨNG 11 A2 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Họ tên Ma Văn Anh Phùng Ngọc Anh Hà Văn Cường Ma Văn Dũng...
- 30
- 875
- 1
HIỆU QUẢ mô HÌNH “cô đỡ THÔN bản NGƯỜI dân tộc THIỂU số” tại HUYỆN ĐỒNG văn hà GIANG TRONG 3 năm 2010 – 2012
... chuẩn 11 6 19 ,99 6,87 11 2 4 ,38 4,40 11 6 59,66 7 ,27 11 2 44, 23 4,48 11 6 7,77 2, 23 11 2 2,58 2 , 12 20 ,34 7 < 0,0 01 19 ,22 < 0,0 01 17, 93 < 0,0 01 Nhận xét: Đi m trung bình chung kiến thức, thái độ thực ...
- 4
- 559
- 3
Thiết kế và thi công mô hình máy đo tần số hiển thị số dùng trong giảng dạy
... 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 x x x X X X X X X X X 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 X X X X X X X 1 1 X X 1 1 X X 010 1 ... 29 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN M Hình M y Đo Tần Số Luận n tốt Nghiệp Thập phân 10 11 12 13 14 15 BI RBI LT LT RBI D C B A RBO A B c d e f g 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 ... 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 Hình III .1. c Số thập phân tương ứng với số nhò phân 10 11 12 13 15 15 Ưu đi m: Ưu đi m mạch đ m không đồng cấu trúc đơn giản Nhược đi m: Thời...
- 65
- 1,310
- 2
Truyền hình số có độ phân giải cao HDTV và khả năng ứng dụng tại Việt Nam
... đến 10 80 ( 21 - 560, 720 (26 đến 560, 564745) 564 -11 23 ) 745) 11 23 ) 45 (1- 20 , 5 614 5 (1- 20 , 30 (1- 25 , 30 (1- 25 , 5 63, 11 24 5 61- 5 63, 746-750) 746-750) 11 25 ) 11 24 -11 25 ) Tần số dòng (fH, 37 500 2 8 12 5 Hz) ... Thông số Tần số khung (Hz) 50Hz 720 p 50 10 80i 60Hz 720 p 10 80i 25 60 30 Tần số m nh (Hz) Dạng quét Tổng số dòng Dòng tích cực Dòng trống 50 50 60 1: 1 750 2 :1 1 12 5 60 1: 1 750 2 :1 1 12 5 10 80 ( 21 7 20 (26 ... đi m ảnh dòng, ta cần hiểu số đi m ảnh nhiều tốt Độ phân giải đặc chưng hiển thị HD là: 12 80x 720 (0.92Mpix), 12 80x768(0.98Mpix), 10 24 x768(0.78Mpix), 10 24 x1 024 (1. 05Mpix), 13 6 6x768 (1. 05Mpix), 19 20 x1080 (2. 07Mpix)...
- 18
- 2,287
- 19
Bài Thực Hành Số 1 Tìm mô hình gián đoạn của ĐCMC
... -0. 13 1 5 -2 . 32 44 >> H3=ss(Ad1-Bd1*K,Bd1,Cd1,Dd1,0. 01) a= x1 x2 x1 0. 036 4 -1. 511 x2 0. 028 54 0.4 636 b= u1 x1 6 .10 3e-005 x2 2 .16 7e-005 c= y1 x1 x2 5068 d= u1 y1 Sampling time: 0. 01 Discrete-time model ... 0.8 1. 2 1. 4 1. 6 1. 8 Time (sec) >> H2=ss(Ad1-Bd1*K,Bd1,Cd1,Dd1,0. 01) a= x1 x1 -0.04 21 5 x2 -2. 698 x2 0.0006584 0.04 21 5 b= u1 32 x1 6 .10 3e-005 x2 2 .16 7e-005 c= x1 x2 y1 5068 d= u1 y1 Sampling time: ... (z1+z2+z3+z4) + (z1.z2+z3.z4-z1.z3-z1.z4-z2.z3-z2z4) - (z1.z2.z3+z1.z2.z4+z1.z3.z4+z2.z3.z4)z + z1.z2.z3.z4 Chọn z1 ,2 = 0.5 0 .35 i Cân hệ số ta được: = 27 .08 = -26 .24 >> Gr = filt( [27 .08 -26 .24 ] ,1) /filt([1...
- 44
- 826
- 0
Tài liệu CHƯƠNG 2 MÔ HÌNH ĐO LƯỜNG LỢI NHUẬN VÀ RỦI RO TRONG HOẠT ĐỘNG NGÂN HÀNG pdf
... ro vốn 14 ,0% 13 , 53% 11 ,64% 12 ,20 % 14 , 32 % 23 , 0% 1, 00 20 ,0% 10 ,0% 25 ,60% 0,94 18 , 02% 8,00% 15 ,0% 0. 92 22, 97% 11 ,68% 17 ,00% 0,98 19 , 82% 9,45% 18 ,36 % 0 ,90 20 ,00% 10 ,10 % 4 .1 Thanh khoản, tình hình vốn ... 7.8 53 -4 .17 0 -2. 000 1. 6 83 -5 72 1. 111 M c tiêu Thực Nhấn m nh lợi 4,00% 11 ,00% 9,00% 1, 00% 14 x 14 ,00% n m trước 3, 59% 11 ,68% 6,95% 0, 81% 14 ,29 x 11 ,60% nhuận 3, 66% 14 ,14 % 7.07% 1. 00% 13 , 88x 13 , 88% ... m nh khoản 3, 92% 11 ,56% 6,74% 0,78% 13 , 88 lần 10 , 81% 23 , 00% 1, 00 16 ,67% 0,87 25 ,60% 0,96% Rủi ro tín dụng Rủi ro vốn 20 ,00% 10 ,00% 20 .00% 9 ,33 % 18 , 02% 10 ,67% 1. 1 Kết gi m thấp rủi ro Ban giám...
- 13
- 525
- 0
Bài tập lớn mô hình hóa: Cho sơ đồ cấu trúc của hệ điều khiển tự động. Hãy dùng máy tính để mô phỏng và khảo sát quá trình quá độ của hệ.
... 1. 98 4 12 9 y[ 26 0]= 1. 98 4 12 4 y[ 27 0]= 1. 98 4 12 9 y[ 28 0]= 1. 98 4 12 6 y[ 29 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 30 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 31 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 32 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 33 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 34 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 35 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 36 0]= ... y[ 15 0]= 1. 9 839 49 y[ 16 0]= 1. 9 838 73 y[ 17 0]= 1. 9844 23 y[ 18 0]= 1. 9 839 47 y[ 19 0]= 1. 98 418 6 y[ 20 0]= 1. 984 13 7 y[ 21 0 ]= 1. 984097 y[ 22 0]= 1. 98 415 1 y[ 23 0 ]= 1. 98 411 6 y[ 24 0]= 1. 98 4 12 9 y[ 25 0]= 1. 98 4 12 9 ... 36 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 37 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 38 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 39 0]= 1. 98 4 12 7 y[ 400]= 1. 98 4 12 7 y[ 410 ]= 1. 98 4 12 7 y[ 420 ]= 1. 98 4 12 7 y[ 430 ]= 1. 98 4 12 7 y[ 440]= 1. 98 4 12 7 y[ 450]= 1. 98 4 12 7 y[ 460]= 1. 98 4 12 7...
- 11
- 2,635
- 6
Tài liệu Bài tập số 2: Mô hình hồi qui bội - Lớp 06QK1 ppt
... Doanh Bài tập số Câu 2: (50đi m) Dữ liệu kinh tế Maxico từ n m 19 55 -19 72 Table 8-8 liệu Gujarati với định nghĩa biến sau: YEAR = Số n m GDP Employment = số lao động CAPITAL = Vốn Với m c ý nghĩa ... hồi qui tổng thể phân tích m i quan hệ kỳ vọng GDP với biến khác liệu b) Ước lượng m hình hồi qui đa biến Eview c) Với m hình ước lượng câu 2, anh/chị thực ki m định tham số cho biết biến không ... lại phép ki m định Wald cho biết biến độc lập câu c có đồng thời không ảnh hưởng biến phụ thuộc không? e) Xây dựng m hình theo phương pháp từ phức tạp đến đơn giản cho biết m hình m hình tối...
- 2
- 545
- 0
Tài liệu Bài tập số 2: Mô hình hồi qui bội - Lớp 06QK2 pptx
... lại phép ki m định Wald cho biết biến độc lập câu c có đồng thời không ảnh hưởng biến phụ thuộc không? e) Xây dựng m hình theo phương pháp từ phức tạp đến đơn giản cho biết m hình m hình tối ... bình quân đầu người với biến khác liệu b) Ước lượng m hình hồi qui đa biến Eview c) Với m hình ước lượng câu 2, anh/chị thực ki m định tham số cho biết biến không ảnh hưởng đến biến phụ thuộc ... Quản Trị Kinh Doanh Bài tập số Câu 2: (50đi m) Xem xét liệu tiêu dùng thịt gà M giai đọan 19 60 đến 19 82 trình bày file Table 7.9 thuộc liệu Gujarati (hoặc file chicken demand) Trong đó: Y = lượng...
- 2
- 468
- 0
Tài liệu Bài tập số 2: Mô hình hồi qui bội - Lớp 06QK3 doc
... Doanh Bài tập số Câu 2: (50đi m) Dữ liệu Data 4-9 liệu Ramanathan với định nghĩa biến sau: DEP Độ sâu (m) HLTH Chiều cao (m) MPUBAS Vận tốc nước vào (m3 /giây) MSSEC Vận tốc nước (m3 /giây) RACE ... Ước lượng m hình hồi qui đa biến Eview c) Với m hình ước lượng câu 2, anh/chị thực ki m định tham số cho biết biến không ảnh hưởng đến biến phụ thuộc MSSEC d) Anh/chị thực lại phép ki m định Wald ... biết biến độc lập câu c có đồng thời không ảnh hưởng biến phụ thuộc không? e) Xây dựng m hình theo phương pháp từ phức tạp đến đơn giản cho biết m hình m hình tối ưu Vì sao? (có ki m định cần...
- 3
- 492
- 0
Tài liệu Bài tập số 2: Mô hình hồi qui bội - Lớp 06QK4 ppt
... tổng thể phân tích m i quan hệ kỳ vọng số đăng ký thuê bao (sub) với biến khác liệu b) Ước lượng m hình hồi qui đa biến Eview c) Với m hình ước lượng câu 2, anh/chị thực ki m định tham số cho ... lại phép ki m định Wald cho biết biến độc lập câu c có đồng thời không ảnh hưởng biến phụ thuộc không? e) Xây dựng m hình theo phương pháp từ phức tạp đến đơn giản cho biết m hình m hình tối ... tập số Câu 2: (50đi m) Dữ liệu Data 4-8 liệu Ramanathan với định nghĩa biến sau: sub = số đăng ký thuê bao yêu cầu lắp đặt cho hệ thống cáp truyền hình (10 00 khách hàng home = số hộ gia đình m ...
- 2
- 494
- 0
Tài liệu ĐỒ ÁN ĐIỀU KHIỂN 3 " THIẾT KẾ MÔ HÌNH THÍ NGHIỆM PLC S7-1200 SIEMENS " doc
... SCL.Phần m m tích hợp TIA Portal 11 Siemens -Vậy để l m dự án với S7 - 12 00 cần cài TIA Portal phần m m bao g m môi trường lập trình cho PLC thiết kế giao diện HMI 1. 2 Các module hệ PLC S7 - 12 00 1. 2 .1 ... timer sử dụng 16 byte IEC_Timer liệu kiểu cấu trúc DB Step tự động tạo khối DB lấy khối Timer Kích thước t m kiểu liệu Time 32 bit, lưu trữ liệu Dint : T# -14 d _20 h _ 31 m _23 s_648ms đến T #24 d _20 h _ 31 m _23 s_647ms ... hai giá trị IN1 IN2 bao g m IN1 = IN2, IN1 >= IN2, IN1 IN2 IN1 IN2 A So sánh kiểu liệu giống nhau, lệnh so D sánh thỏa ngõ m c = TRUE (tác động m c cao) ngược lại...
- 66
- 1,663
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ