1 1 số khối phủ trên một đơn vị diện tích
Thiết kế môn học công trình bảo vệ bờ và đê chắn sóng
Ngày tải lên :
17/04/2014, 19:43
... Giá trị Kt địa hình thuộc loại A B C 10 1, 10 1, 30 1, 47 15 1, 10 1, 2 1, 44 20 1, 09 1, 26 1, 42 25 1, 09 1, 25 1, 39 30 1, 09 1, 24 1, 38 35 1, 09 1, 22 1, 36 40 1, 08 1, 21 1,34 Chú thích: + A: Địa hình trống ... (9 -10 ) hệ số ổn định K Kết tính toán lập thành bảng: Bảng 1. 1 Bảng tính hệ số ổn định K Vị trí STT Tâm trượt Toạ độ k X Đầu đê Thân đê Gốc đê 10 11 12 13 14 15 16 17 18 O O1 O2 O3 O4 O5 O' O '1 ... khối phủ đơn vị diện tích A = 1m2 + P: Hệ số rỗng vật liệu phủ mái, với Accopode TT < 5m tra bảng 4 .19 (trang 13 1, sách giáo trình) ta đươc P = 57 Ta có bảng tính toán sau: Bảng 1. 1 Số khối phủ đơn...
- 47
- 1.3K
- 2
B1. Xac dinh de tai nghien cuu (1.2) Chau-Man
Ngày tải lên :
15/10/2013, 02:11
... 11 11 Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết nghĩa (Ho) Giả thuyết có nghĩa ( Ha: H1, H2, H3, ) Không có khác biệt nhóm Không định hướng Có khác biệt nhóm Có định hướng Một nhóm có kết tốt nhóm 12 12 Giả ... học chưa đáp ứng 16 Tìm giải pháp tác động Học thông qua trò chơi Nêu, giải vấn đề Một số PPDH tích cực áp dụng môn Toán Thực hành, luyện tập Học theo nhóm Giải thích minh họa 17 Hiện trạng: ... hướng Ha giả thuyết không định hướng Ho) 14 15 Híng dÉn sö dông s¬ ®å t 15 Ví dụ sơ đồ tư Tìm chọn nguyên nhân Chương trình nặng PPDH chưa phát huy tính tích cực HS Chọn nguyên nhân HS học môn...
- 18
- 493
- 1
Mạo từ xác định (Definite Article) & Mạo từ bất định (Indefinite Article)
Ngày tải lên :
27/10/2013, 21:15
... từ bất định 1/ A đứng trước phụ âm nguyên âm có âm phụ âm Ví dụ: - a game (một trò chơi); a boat (một tàu thủy) - a university (một trường đại học);a year (một năm) - a European (một người Âu); ... an SOS (một tín hiệu cấp cứu); an MSc (một thạc sĩ khoa học), an X-ray (một tia X) 4/ A/An có hình thức giống tất giống Ví dụ: - a tiger (một cọp);a tigress (một cọp cái) - an uncle (một ông ... diễn viên) 3/Trong thành ngữ số lượng định Ví dụ: - a lot (nhiều); a couple (một cặp/đôi); a third (một phần ba) - a dozen (một tá); a hundred (một trăm); a quarter (một phần t) Lưu ý a dùng trước...
- 8
- 1.2K
- 18
1.4.2.1. Xác định đề tài nghiên cứu và lập đề cương nghiên cứu.
Ngày tải lên :
10/11/2013, 01:11
... công trình nghiên cứu - Dự kiến kế hoạch nghiên cứu, có kế hoạch thời gian 1. 4.2.2 Thiết kế quy trình nghiên cứu 1. 4.2.2 .1 Xây dựng hệ thống giải thuyết khoa học Giải thuyết khoa học lời tiên đoán ... cách thức tổ chức quy trình nghiên cứu, phương tiện công cụ nghiên cứu 1. 4.2.3 Giai đoạn triển khai việc nghiên cứu 1. 4.2.3 .1 Triển khai việc nghiên cứu tức vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa ... quan điểm nghiên cứu toàn diện Để giải hợp lí mối quan hệ bề sâu bề rộng, người ta thường phối hợp cá nhân tập thể Tập thể đảm nhiệm đề tài hay tuyến đề tài bao quát toàn diện vấn đề thực tiễn,...
- 4
- 4K
- 51
Tài liệu VÍ DỤ XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU QUẢN LÍ GIÁO DỤC
Ngày tải lên :
30/11/2013, 21:11
... động/tổng số GV tỉnh A Phân tích liệu - Sử dụng phép kiểm chứng t-test phụ thuộc Vì đề tài nghiên cứu nhóm Array dãy điểm số 1, array dãy điểm số 2, =t-test (array 1, array 2, tail, type) = 1: Giả ... x 10 0 ∑ GV (Trước TĐ) ∑ SKKN (Sau TĐ) • Tỉ lệ % SKKN (Sau TĐ) = x 10 0 ∑ GV (Sau TĐ) Phân tích liệu So sánh tỷ lệ % số sáng kiến kinh nghiệm sau tác động/tổng số GV tỉnh A % số ... thuyết có định hướng = 1: T-test theo cặp/phụ thuộc 10 Tính mức độ ảnh hưởng (ES) Giá trị TB điểm SKKN sauTĐ– Giá trị TB điểm SKKN trước TĐ SMD = Độ lệch chuẩn trước TĐ 11 11 ...
- 11
- 654
- 0
Bài giảng B1(1) Xác định đề tài NCKHSPUD.ppt
Ngày tải lên :
30/11/2013, 22:11
... dụ làm tăngkhông? học tập học sinh dân tộc thiểu số Phân tích CÓ thể nghiên cứu từ “CÓ LÀM TĂNG”: trung tính (không có nhận định giá trị) 10 10 Một khía cạnh quan trọng khác vấn đề nghiên cứu ... ngữ học sinh Giả thuyết không định hướng Có, làm thay đổi hứng thú học tập học sinh 17 17 Một số lưu ý áp dụng B1 Xác định đề tài nghiên cứu: • Tìm hiểu thực trạng: vào vấn đề cộm thực tế GD địa ... kiểm chứng liệu + Suy nghĩ xem cần thu thập loại liệu nào? + Tính khả thi việc thu thập liệu đó? 11 11 Vấn đề nghiên cứu Việc sử dụng hình ảnh vật thật dạy từ ngữ có làm tăng hứng thú học từ ngữ...
- 27
- 591
- 1
Bài soạn xac dinh de tai nghien cuu
Ngày tải lên :
01/12/2013, 13:11
... dụ làm tăngkhông? học tập học sinh dân tộc thiểu số Phân tích CÓ thể nghiên cứu từ “CÓ LÀM TĂNG”: trung tính (không có nhận định giá trị) 10 10 Một khía cạnh quan trọng khác vấn đề nghiên cứu ... 15 15 Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết nghĩa (Ho) Giả thuyết có nghĩa ( Ha: H1, H2, H3, ) Không có khác biệt nhóm Không định hướng Có khác biệt nhóm Có định hướng Một nhóm có kết tốt nhóm 16 16 Giả ... hướng Có, làm tăng kết học từ ngữ học sinh Có, làm thay đổi hứng thú học tập học sinh 17 17 Một số lưu ý áp dụng B1 Xác định đề tài nghiên cứu: • Tìm hiểu thực trạng: vào vấn đề cộm thực tế GD địa...
- 23
- 495
- 0
chương 2 xác định đề tài nghiên cứu khoa học
Ngày tải lên :
21/06/2014, 16:51
... úng gúp ca ti D kin b cc ti Ti liu tham kho 10 K hoch thc hin ti S lng trang: 15 - 20 trang, np lỳc thi 04/09/2 010 TS Nguyn Vn Tõn TS Nguyn Vn Tõn 14 ... ti - Phn th hai: Kt qu nghiờn cu - Kt lun v khuyn ngh Ti liu tham kho 10 K hoch thc hin ti 04/09/2 010 TS Nguyn Vn Tõn 13 TIU LUN Vit mt cng nghiờn cu khoa hc vi cỏc ni dung sau õy: Tờn ti ... Gi thuyt d bỏo: dựng nghiờn cu d bỏo v trng thỏi ca s vt mt thi im hoc tng lai 04/09/2 010 TS Nguyn Vn Tõn 11 C S L THUYT TRONG NGHIấN CU - ú l ch trng, chớnh sỏch, quan im ch o ca ng, Nh nc v ...
- 7
- 687
- 3
Bài 1: Xác định đề tài nghiên cứu pdf
Ngày tải lên :
29/06/2014, 14:20
... nhn nh v giỏ tr) 10 10 Mt khớa cnh quan trng khỏc ca nghiờn cu l kh nng kim chng bng d liu + Suy ngh xem cn thu thp loi d liu no? + Tớnh kh thi ca vic thu thp nhng d liu ú? 11 11 Vn nghiờn cu ... sinh 14 - Cú hai dng gi thuyt nghiờn cu chớnh: Gi thuyt D oỏn hot ng thc nghim khụng cú ngha s khụng mang li hiu qu (Ho) Gi thuyt cú ngha (Ha) D oỏn hot ng thc nghim s mang li hiu qu 15 15 Gi ... thuyt khụng nh hng Cú, nú s lm thay i hng thỳ hc ca hc sinh 16 16 Vn nghiờn cu Gi thuyt khụng cú ngha (Ho) Gi thuyt cú ngha ( Ha: H1, H2, H3, ) Khụng cú s khỏc bit gia cỏc nhúm Khụng nh hng Ch...
- 27
- 507
- 1
ứng dụng của tích phân xác định để tính độ dài cung và diện tích xung quanh của vật thể tròn xoay trong MAPLE
Ngày tải lên :
27/03/2015, 11:06
... Toán học A1T2 Mã sinh viên: 11 00 16 04 0 .1 Giới thiệu Maple 0 .1 Giới thiệu Maple 0 .1. 1 Maple gì? Maple phần mềm Toán học Đại học Tổng hợp Waterloo (Canada) xây dựng đưa vào sử dụng năm 19 85 Phần ... ([2 − 2x ]2 + [0]2 )dx dx = 11 0.4 Diện tích xung quanh vật thể tròn xoay Hình 1: 0.4 Diện tích xung quanh vật thể tròn xoay 0.4 .1 Xây dựng công thức giải tích Cho hình thang cong giới hạn ... có diện tích xung quanh Si = πli [ f ( xi 1 ) + f ( xi )] i = 1, 2, , n 12 0.4 Diện tích xung quanh vật thể tròn xoay li độ dài đoạn thẳng Mi 1 Mi Áp dụng công thức Lagrange li = ( xi − xi−1...
- 20
- 4.4K
- 2
Bước 1- Xác định đề tài
Ngày tải lên :
13/05/2015, 16:00
... dụ Cách dạy Số học tốt học sinh dân tộc thiểu số? Phân tích Vấn đề KHÔNG nghiên cứu từ “tốt nhất” : nhận định giá trị Các tập làm thêm môn Số học có tăng kết học Ví dụ làm thiểu số không? tập ... 15 15 Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết nghĩa (Ho) Giả thuyết có nghĩa ( Ha: H1, H2, H3, ) Không có khác biệt nhóm Không định hướng Có khác biệt nhóm Có định hướng Một nhóm có kết tốt nhóm 16 16 Giả ... hướng Có, làm tăng kết học từ ngữ học sinh Có, làm thay đổi hứng thú học tập học sinh 17 17 Một số lưu ý áp dụng B1 Xác định đề tài nghiên cứu: • Tìm hiểu thực trạng: vào vấn đề cộm thực tế GD địa...
- 23
- 1.1K
- 0
B1 xác định đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
Ngày tải lên :
09/09/2015, 09:25
... Hình học không gian HS lớp 11 trường B không? Phân tích Vấn đề CÓ THỂ nghiên cứu từ “có làm tăng” (không có nhận định giá trị) 11 11 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Một khía cạnh quan trọng ... thuyết không định hướng Có, làm thay đổi hứng thú học tập học sinh 18 18 NGHIÊN CỨU số lưu ýHỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Một KHOA áp dụng B1 Xác định đề tài nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng: vào vấn đề ... tốt làm tăng kết học tập Hình học không gian HS lớp 11 trường B không ? Phân tích Vấn đề KHÔNG nghiên cứu từ “tốt nhất” (nhận định giá trị ) 10 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Việc sử dụng...
- 22
- 1.2K
- 14
Tổ chức công tác kế toán bán hàng và xác định kết quả kinh doanh tại Công ty TNHH Pin - đèn Rồng Vàng
Ngày tải lên :
21/11/2012, 16:55
... K39/ 21. 14 (Bảng số 12 ) chứng từ ghi sổ Số: 14 Ngày :30/09/2004 Diễn giải -K/c DT bán hàng Mã số TK Nợ Có 511 Số tiền Nợ 1. 348 .13 7 .19 1 Có 911 1. 348 .13 7 .19 1 1. 348 .13 7 .19 1 Tổng cộng 1. 348 .13 7 .19 1 (Bảng ... từ ghi sổ Số: 10 Ngày 30/9/2004 Mã số TK Nợ Có 13 1 Diễn giải Doanh thu bán hàng Quý 3/2004 Số tiền Nợ 1. 348 .13 7 .19 1 Có 511 1. 225.579.265 33 31 122.557.926 1. 348 .13 7 .19 1 1. 348 .13 7 .19 1 Tổng cộng ... DTT xđ kquả Cộng PS quý: Số d cuối quý: Luỹ kế từ đầu năm 511 911 Nợ Có 1. 348 .13 7 .19 1 1. 348 .13 7 .19 1 1. 348 .13 7 .19 1 1. 348 .13 7 .19 1 (Bảng số 6) bảng tổng hợp chi tiết bán hàng Quý năm 2004 STT Tên...
- 72
- 467
- 0