1 1 ứng phó của học sinh khi gặp căng thẳng

... 21 1.4.Khái niệm ứng phó ứng phó với lo âu học đường 22 1. 4 .1 Khái niệm ứng phó 22 1. 4.2 Các cách thức ứng phó 24 1. 5.Đặc điểm tâm lý – xã hội học sinh trung học sở ... tăng chất lượng giáo dục mũi nhọn, tăng tỷ lệ học sinh giỏi qua năm, riêng năm học 2 010 -2 011 , 2 011 -2 012 , trường có 10 học sinh đạt giải cấp quận, 14 học sinh đạt giải cấp thành phố Trường THCS Thịnh ... cách ứng phó học sinh có lo âu Qua đánh giá xu hướng ứng xử với lo âu học sinh Trong đề tài tìm hiểu cách cách ứng phó ứng phó tập trung vào hành vi, ứng phó tập trung vào nhận thức, ứng phó tập...

Ngày tải lên: 21/08/2015, 20:03

... âu học đường học sinh trung học sở cách ứng phó em - Chỉ số yếu tố ảnh hưởng đến lo âu học đường, tìm hiểu cách ứng phó học sinh THCS - Đề số biện pháp phòng ngữa can thiệp rối loạn lo âu học ... = 11 Bị hụt hẫng nhu cầu đạt thành tích 1, 3, 6, 11 , 17 , 19 , 25, 29, 32, 35, 38, 41, 43 ∑ = 13 Lo âu liên quan đến tự thể 27, 31, 34, 37, 40, 45 ∑=6 Lo âu liên quan đến tình kiểm 2, 7, 12 , 16 , ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ THƢƠNG NGHIÊN CỨU LO ÂU VÀ CÁCH ỨNG PHÓ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04...

Ngày tải lên: 09/09/2016, 15:10

... thức ứng phó với khó khăn tâm lý học tập sống sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh”, Tạp chí tâm lý học (11 ) 14 Bùi Bích Phượng (2 010 ), Ứng phó với stress học tập sinh ... defined 1. 3.4 Khó khăn hoạt động học tập học sinh THPT Error! Bookmark not defined 1. 4 Ứng phó học sinh Trung học phổ thông với khó khăn hoạt động học tập Error! Bookmark not defined 1. 4 .1 Khái ... Stress học tập sinh viên đại học Quốc gia Hà Nội”, Tạp chí tâm lý học( 3) 18 Lê Thị Thanh Thủy(2009), “Stress học tập cách ứng phó học sinh cuối cấp Trung học phổ thông”, Tạp chí Tâm lý học (4) 19 ...

Ngày tải lên: 09/09/2016, 23:01

... lo âu học đường thường gặpError! Bookmark not defined 1. 4.Khái niệm ứng phó ứng phó với lo âu học đƣờngError! Bookmark not define 1. 4 .1 Khái niệm ứng phó Error! Bookmark not defined 1. 4.2 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ THƢƠNG NGHIÊN CỨU LO ÂU VÀ CÁCH ỨNG PHÓ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 ... Bảng 3 .17 Ứng phó tập trung vào cảm xúc Error! Bookmark not defined Bảng 3 .18 Tương quan tỷ lệ học sinh lo âu cao bình thường cách ứng phó học sinh Error! Bookmark not defined Bảng 3 .19 Tương...

Ngày tải lên: 09/09/2016, 23:31

... viên 11 15 học sinh: 11 16 VI Kết nghiên cứu: 12 17 VII Kết luận: 13 Yêu cầu kiến thức: 18 Lập kế hoạch học: 14 19 Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học: 14 20 Tổ chức tốt hoạt động lớp: 15 21 ... dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 11 Tổ chức tốt hoạt động dạy – học 12 Lựa chọn phương pháp phù hợp với học 10 Sử dụng hiệu đồ dùng dạy học: 13 Phối hợp Tự nhiên Xã hội với môn học khác 10 14 Tăng ... viên cần vào hoàn cảnh, tình hình cụ thể lớp học đặc điểm tâm sinh lý học sinh để thay đổi hình thức học tập, tạo hứng thú cho học sinh Nhằm giúp học sinh tìm kiến thức đường ngắn nhất, nhanh Do...

Ngày tải lên: 12/05/2015, 14:23

... dạy học 1. 2 .1 Khắc phục cách dạy học truyền thống 1. 2.2 Đảm bảo thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh 10 1. 2.3 Rèn luyện thành nếp tư sáng tạo cho người học 10 1. 2.4 ... v2 F12  m2 a  m2 t v v F 21  m1 a1  m1 1 t  '  Áp dụng ĐL Niutơn tìm mối quan hệ vận tốc trước sau tương     tác => m1v1  m2 v  m1 v1 '  m2 v ' Hệ quả: Nếu v1=v2=0 S1=S2.m2/m1 Thí ... 16 1. 5.3 Một số hoạt động học tập phổ biến tiết dạy học 17 1. 5.4 Cấu trúc giáo án soạn theo hoạt động học tập 19 1. 6 Đổi việc kiểm tra đánh giá 19 1. 6 .1 Quan điểm...

Ngày tải lên: 12/10/2015, 16:59

... nhân 3 .1 Về phía giáo viên 3.2 Về phía học sinh 10 3.3 Một số hạn chế sách giáo khoa sách giáo viên 10 Các biện pháp thực 13 Giúp học sinh phát triển lời nói 13 Rèn kĩ nói cho học sinh 14 19 Sử ... tượng học sinh giúp học sinh tiến hành tập từ rèn luyện kỹ nói cho em cách có hiệu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2 015 – 2 016 19 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học ... Đối với học sinh lớp 1, chuẩn bị trước tiên cho luyện nói em phải có hứng thú học tập Giáo viên cần tạo cho học sinh tâm hào hứng để bước vào học Bởi lẽ, nội dung luyện nói thường khó học sinh, ...

Ngày tải lên: 24/07/2016, 20:24

... nhân 3 .1 Về phía giáo viên 3.2 Về phía học sinh 10 3.3 Một số hạn chế sách giáo khoa sách giáo viên 10 Các biện pháp thực 13 Giúp học sinh phát triển lời nói 13 Rèn kĩ nói cho học sinh 14 19 Sử ... tượng học sinh giúp học sinh tiến hành tập từ rèn luyện kỹ nói cho em cách có hiệu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2 015 – 2 016 19 Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học ... Đối với học sinh lớp 1, chuẩn bị trước tiên cho luyện nói em phải có hứng thú học tập Giáo viên cần tạo cho học sinh tâm hào hứng để bước vào học Bởi lẽ, nội dung luyện nói thường khó học sinh, ...

Ngày tải lên: 01/08/2016, 22:08

... nhận thức 10 1. 1.6 Thực tiễn dạy học Tin học trờng phổ thông năm qua .11 1. 2 Bài giảng điện tử 12 1. 2 .1 Khái niệm .12 1. 2.2 Quy trình thiết kế 13 1. 2.3 Yêu cầu ... tiễn việc ứng dụng cntt dạy học tin học trờng thpt .5 1. 1 Tính tích cực .5 1. 1 .1 Hoạt động nhận thức 1. 1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1. 1.3 Những ... thức 1. 1.4 Sự cần thiết việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 1. 1.4 .1 Khái niệm tích cực hóa 1. 1.4.2 Sự cần thiết việc tích cực hó hoạt động nhân thức học sinh 1. 1.5 Vai trò...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:36

... sát: Kết khảo việc giải tập năm học 2 011 -2 012 hai lớp 12 C1 12 C2 Kết khảo việc giải tập năm học 2 012 -2 013 hai lớp 12 C3 12 C9 03 03 04 04 04 06 08 09 13 14 15 16 17 17 18 PHẦN 3: KẾT LUẬN Tài liệu ... x+2 1 2x Kết khảo việc giải tập năm học 2 011 -2 012 hai lớp 12 C1 12 C2 Lớp 12 C1 (sĩ số 50) 17 Mức độ Số lượng Phần trăm Không giải 06 12 % Giải sai phương pháp 32 64 % Giải phương pháp 12 24 ... kết thu hoạch khảo sát tình hình giải tập toán lớp 12 C1, 12 C2 năm học 2 011 -2 012 lớp 12 C3, 12 C9 năm học 2 012 -2 013 sau: Các tập khảo sát: Bài số 1: Tìm tất giá trị tham số m để hàm số y = x − mx...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 07:32

Ngày tải lên: 28/08/2014, 11:59

... 16 1. 4.2 Phát huy tính tự lực HS học tập 17 1. 4.2 .1. Tự lực học tập 17 1. 4.2.2.Biểu tính tự lực học sinh 18 1. 4.2.3 Có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến tính TLTHT học sinh ... nhóm 12 1. 4 Phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học tập 14 1. 4 .1 Phát huy tính tích cực học tập 14 1. 4 .1. 1 Tính tích cực học tập 14 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1. 4 .1. 2 Những biểu tính tích cực học tập 14 1. 4 .1. 3 Các cấp độ tính tích cực học tập 15 1. 4 .1. 4 Những nhân tố ảnh hưởng đến tính tích cực nhận thức .15 1. 4 .1. 5 Các biện...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 00:10

... 30 18 11 18 10 11 A 42 28 33 11 B 39 34 23 12 10 A 38 16 13 10 14 14 10 B 39 20 13 16 13 Tổng 247 16 12 8 81 20 13 0 82 33 * Nhận xét: Từ bảng thống kê: Số liệu thấy đối tượng học sinh khối 12 học ... kê học sinh theo học năm học 2 013 – 2 014 ( Học kỳ II ) Lớp Tổng số Nữ 12 A 34 12 B Dân tộc Mông Lào K Mú Kinh Thái 19 1 13 27 14 10 12 C 29 15 11 A 41 12 11 B 38 20 10 A 33 12 10 B 36 Tổng 238 36 12 ... 24 12 14 15 3 15 10 7 14 17 - 29 - 10 0 * Thống kê kết học kì I năm học 2 013 – 2 014 Lớp Học lực Số học sinh HKI Khá TB Hạnh kiểm Yếu Kém Tốt Khá TB Yếu 12 A 32 15 17 20 12 B 27 15 11 10 17 0 12 C...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 08:37

... biện pháp thực Đánh giá kết 17 1. Kết chất lượng thu 17 Kết tình cảm với môn 18 Kết lực học tập học sinh 18 V Bài học kinh nghiệm 18 VI Kết luận 19 VII Kiến nghị đề nghị 19 III IV 23 ... vực Việc học tập cần phải diễn suốt đời học sinh Nhà trường cần rèn cho em khả tự học qúa trình học tập ghế nhà trường Vì trình dạy học bao gồm dạy tự học, đề cao vai trò chủ thể học sinh học tập ... linh hoạt vào tình khác sống Đó dạy học đề cao vai trò chủ thể nhận thức học sinh Người giáo viên cần phải dạy tự học cho học sinh Trong nhà trường học sinh học hết khối lượng tri thức nhân...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 21:00

...    x  1 Ví dụ minh họa 5: Một số học sinh trình bày sau: Ta có f   x   x  x  1  x  1   x  x  1 x 1 x 1 Phân tích: Lời giải vận dụng công thức  u    u 1u Vận dụng ...   x  1  ln f  x   x ln  x  1 +) Do ln f  x    x ln  x  1       x  f   x    x  1 ln  x  1  x  x  1 f  x 2x  ln  x  1  f  x 2x 1 x 1  Sai ... 1: x 1 x 1 Một số học sinh trình bày sau: +) Tập xác định: D   \ 1 +) Ta có: f   x    x  1  0, x  D +) Bảng biến thiên: x -∞ +∞ + f'(x) + +∞ f(x) -∞ +) Hàm số đồng biến   ;1 ...

Ngày tải lên: 27/03/2015, 21:12

...    x  1 Ví dụ minh họa 5: Một số học sinh trình bày sau: Ta có f   x   x  x  1  x  1   x  x  1 x 1 x 1 Phân tích: Lời giải vận dụng công thức  u    u 1u Vận dụng ...   x  1  ln f  x   x ln  x  1 +) Do ln f  x    x ln  x  1       x  f   x    x  1 ln  x  1  x  x  1 f  x 2x  ln  x  1  f  x 2x 1 x 1  Sai ... 1: x 1 x 1 Một số học sinh trình bày sau: +) Tập xác định: D   \ 1 +) Ta có: f   x    x  1  0, x  D +) Bảng biến thiên: x -∞ +∞ + f'(x) + +∞ f(x) -∞ +) Hàm số đồng biến   ;1 ...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 09:56

... số 15 Bài tập tương tự III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 16 Các tập khảo sát: Kết khảo việc giải tập năm học 2 011 -2 012 17 hai lớp 12 C1 12 C2 Kết khảo việc giải tập năm học 2 012 -2 013 17 hai lớp 12 C3 12 C9 18 ... việc giải tập năm học 2 011 -2 012 hai lớp 12 C1 12 C2 Lớp 12 C1 (sĩ số 50) Mức độ Không giải Giải sai phương pháp Giải phương pháp Số lượng 06 32 12 22 Phần trăm 12 % 64 % 24 % Lớp 12 C2 (sĩ số 46) ... cứu, ứng dụng đề tài vào thực tiễn giảng dạy nhận thấy kết đạt có khả quan Cụ thể qua số kết thu hoạch khảo sát tình hình giải tập toán lớp 12 C1, 12 C2 năm học 2 011 -2 012 lớp 12 C3, 12 C9 năm học 2 012 -2 013 ...

Ngày tải lên: 15/04/2015, 21:18

... = ( x + 1) x Ví dụ minh họa 5: Một số học sinh trình bày sau: Ta có f ′ ( x ) = x ( x + 1) x 1 ( x + 1) ′ = x ( x + 1) x 1 Phân tích: Lời giải vận dụng công thức ( uα ) ′ = α uα −1u′ Vận ... ( x + 1) ⇔ ln f ( x ) = x ln ( x + 1) x f ′( x) 2x ′ ′ +) Do ln f ( x )  =  x ln ( x + 1)  ⇔ f x = ln ( x + 1) + x +     ( ) ⇔ f ′ ( x ) = ( x + 1) ln ( x + 1) + x ( x + 1) x x 1  Sai ... tuyến qua điểm A ( 1; ) 11 Một số học sinh trình bày sau: +) Ta có: f ′ ( x ) = −3x + x +) Vì điểm A ( 1; ) ∈ ( C ) nên suy phương trình tiếp tuyến là: y − = f ′ ( 1) ( x + 1) hay y = −9 x −...

Ngày tải lên: 09/06/2015, 21:54