... tinhthần khoan dung học sinh phổ thông hạn chế Như vậy, em có hiểu biết đắn cần bồi dưỡng phát huy tinhthần khoan dung em chưa thật hiểu đầy đủ tinhthần khoan dung việc quan tâm giáo dục tinh ... DỤNG QUAN NIỆM VỀ KHOAN DUNG TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆCGIÁO DỤC TINHTHẦN KHOAN DUNG NHẰM NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 2.1 Tầm quan ... hệ thống quan niệm khoan dung tư tưởng Hồ Chí Minh Từ vận dụng quan niệm Người vào việcgiáo dục tinhthần khoan dung nhằm nâng cao đạo đức cho học sinh phổ thông qua giảng dạy môn Giáo Dục Công...
... (3) => DB EC DE // BC DA EA GV gọi HS nhận xét cho điểm Hoạt động 2: Luyệntập (35 phút) GV cho HS đọc kĩ đề sau tập 20/68 gọi HS lên bảng vẽ hình ghi GT, HS vẽ hình phần ghi bảng KL toán? ... HS trình bày bảng sau chữa chốt phương pháp GV: gọi HS đọc yêu cầu Bài tập 21/68 tập 21 sau lên bảng vẽ hình ghi HS đọc tập GT - KL BT 21 Vẽ hình ghi GT - KL phần ghi bảng HS: D nằm B M Trình ... BE phân giác + Chốt phương pháp quatập Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) - Nhắc lại tính chất đường phân giác tam giác ? HS - Hệ định lí Talét? Hoạt động 4: Giaoviệc nhà (2 phút) A - Ôn lại phần...
... hình thang định nghĩa tính dung bảng vẽ hình chất? minh hoạ Hoạt động LUYỆNTẬP BÀI TẬP CHO HÌNH VẼ SẴN ( 12PHÚT ) Gv: cho hs quan sát kĩ hình vẽ cho biết GT toán Bài : Cho hình vẽ a)Tứ giác BMNI ... góc MBD = 610( Theo định nghĩa hình thang cân) =>góc BMN =góc MNI = 1800610=1190 Hoạt động LUYỆNTẬP BÀI TẬP CÓ KỸ NĂNG VẼ HÌNH ( 20PHÚT ) Hs: Đọc to nêu gt ,kl Bài 2:(bài 27 sgk) Gv: cho hs suy ... giải ABC GT BM =MC ; OA=OM d qua O AA',BB',CC' d KL AA ' BB ' CC ' Hs: làm theo nhóm bảng Gv: kiểm tra nhóm khác phụ 5' Hoạt động CỦNG CỐ ( 5PHÚT ) Gv: dưa tập lên bảng phụ kiểm Các câu...
... => AC’ =CD’=D’B Hoạt động LUYỆNTẬP (35PH) GV: nghiên cứu tập 68 A Vẽ hình cho tập 68 ? HS nghiên cứu đề B C B' C Khi B di chuyển đường thẳng d điểm ... Chữa chốt phương pháp cho BT 68 HS đọc đầu bài, vẽ hình vào GV: nghiên cứu BT 70/103 bảng phụ:y HS quan sát GV di chuyển điểm A C' C B tới vị trí giả định B' B' B Từ HS phát vị trí trung điểm C AB ... chuyển đường thẳng nào? hình chữ nhật AM Các nhóm trình bày lời giải phần đường chéo thứ phải b? qua O GV yêu cầu nhóm đưa kết b) Kẻ AH BC quả, sau bổ sung hoàn chỉnh OKBC Nhấn mạnh đơn vị kiến...
... góc mặt AB A / B / C / D / AB ABCD A/ B / C / D / phẳng HOẠT ĐỘNG (35/) LUYỆNTẬP 1) Chữa 14/ 104 SGK HS : Thể tích nước đổ vào : GV cho HS làm theo nhóm 120 20 = 2400 (l) ... giả thiết - gạch ngập nước Vẽ hình minh hoạ - gạch hút nước không đáng kể Bài 16 / SGK Cho HS làm việc cá nhân - Yêu cầu vẽ hình vào a) Đường thẳng song song (ABKI) A I : B/C/ ; A/B/ ; A/D/ ; CH ... ta go) 41 => Độ dài P1Q ngắn Q P1Q = 41 6,4 (cm) HOẠT ĐỘNG (3/) CỦNG CỐ – HƯỚNG DẪN VỀ - Làm tập 17 / SGK – Bài 21 / SBT HS làm theo hướng dẫn A Câu 1: (0,25đ) Cạnh hình lập phương a) , b)...
... người trở thành doanh nghiệp điều kiện môi trường, giáo dục 50/50 việc nuôi dưỡng, khơi dậy "tinh thần nghiệp chủ" có sở vô cần thiết Quá trình nuôi dưỡng phát triển doanh nghiệp không khác chủ doanh ... KHÍCH DOANH NGHIỆP độ tổ chức, để tạo tinhthần nghiệp chủ nội tổ chức, cần quan tâm đến cấu tổ chức Hạ tầng nghiệp chủ Điều quan trọng nhà hoạch định sách tập đoàn mong muốn khởi doanh nghiệp ... động cần thực để cung cấp cho tăng trưởng phát triển Cần có yếu tố để nuôi dưỡng phát triển tinhthần nghiệp chủ? Tinhthần nghiệp chủ cần phải có điều kiện định để phát triển Tại nhiều quốc gia,...