0

ứng dụng hàm số để giải phương trình

DÙNG HÀM SỐ ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH 2014

DÙNG HÀM SỐ ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH 2014

Toán học

... II .Giải pt bằng phương pháp hàm số Định lí 1:Nếu hàm số y=f(x) luôn đb (hoặc luôn ngb) thì số nghiệm của pt : f(x)=k Không nhiều hơn một và f(x)=f(y) khi và chỉ khi x=y Định lí 2: Nếu hàm số ... Quảng Trị-2014 Giải: 1 Ứng Dụng Đạo Hàm Trong Các Bài Toán Đại Số I.Các vài toán liên quan đến nghiệm của pt-bpt Định lí 1: Số nghiệm của pt f(x)=g(x) chính là số giao điểm của ... Bài 3: Cho phương trình       6 5 4 3 23 6 ax 6 3 1 0x x x x x. Tìm tất cả các giá trị của tham số a, để phương trìnhđúng 2 nghiệm phân biệt. (HSG Nam Định 2004) Giải: Vì 0xkhông...
  • 20
  • 501
  • 0
SKKN ứng dụng tính chất  đơn điệu của hàm số để giải phương trình, hệ phương trình THPT TRIỆU sơn 5

SKKN ứng dụng tính chất đơn điệu của hàm số để giải phương trình, hệ phương trình THPT TRIỆU sơn 5

Giáo dục học

... biết áp dụng tăng rõ rệt. - Giải toán bằng “ Ứng dụng tính chất đơn điệu của hàm số để giải phương trình, Hệ phương trình. ” nói riêng và ứng dụng tính đơn điệu của hàm số để giải toán là phương ... của phương trình đã cho là:Lê Nguyên Huấn- THPT Triệu Sơn 512 SKKN: " ;Ứng dụng tính chất đơn điệu của hàm số để giải phương trình, hệ phương trình. "Sử dụng phương pháp hàm số để giải ... SKKN: " ;Ứng dụng tính chất đơn điệu của hàm số để giải phương trình, hệ phương trình. "Thiết lập hàm số: biến đổi phương trình 2 về dạng: log3u +u = log3v +vXét hàm số f(t) = 3log...
  • 20
  • 1,623
  • 0
Kỹ thuật sử dụng tính đơn điệu hàm số để giải phương trình, hệ phương trình

Kỹ thuật sử dụng tính đơn điệu hàm số để giải phương trình, hệ phương trình

Trung học cơ sở - phổ thông

... CHẤT HÀM SỐ VÀO GIẢI PHƯƠNG TRÌNH 1. Nếu hàm số ()=y f x ñơn ñiệu trên tập D thì phương trình ()=f x knếu có nghiệm 0=x xthì ñó là nghiệm duy nhất của phương trình. 2. Nếu hàm số ... các hàm số nhận các giá trị thuộc D thì ()()()()()()= ⇔ =f u x f v x u x v x. ã Mt s lưu ý khi sử dụng phương pháp hàm số. Vấn ñề quan trọng nhất khi sử dung phương pháp hàm số ... loại hàm số ñể dễ xét dấu của ñạo hàm, hoặc ta có thể ñạo hàm liên tiếp ñể khử bớt một loại hàm số Chẳng hạn ở VD trên nếu chúng ta ñạo hàm ñến()'''f xthì chỉ còn lại hàm...
  • 37
  • 2,236
  • 9
PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ TRONG GIẢI PHƯƠNG TRÌNH -  HỆ PT - BPT

PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ TRONG GIẢI PHƯƠNG TRÌNH - HỆ PT - BPT

Toán học

... Bất phương trình u(x) m³ có nghiệm với xIxI maxu(x)mẻẻ Bt phng trỡnh u(x) mÊ cú nghim vi xIxI minu(x)mẻẻ Ê DNG 2. GII PHNG TRèNH HỆ PHƯƠNG TRÌNH Bài tập 1 .Giải phương trình: ... pê==+  =êêêpê=êë Bài tập 5. Giải phương trình: ()22x1 x x22 x1 -=-  Hướng dẫn. Phương trình: ()()2x1 x x 22x12 xx +-= + - Xét hàm số () ()ttft 2 t,t f't 2.ln2 ... -+ - Xét hàm số () ()32ft t 5t,t f't 3t 5 0, t=+ ẻ = +>" Do ú ()()33x4PT f x 5 f 2x 9 x 5 2x 911 5x2é=êê-= --= -ê=êë Bài tập 2. Giải phương trình: 3322...
  • 6
  • 4,009
  • 144
PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ TRONG GIẢI PHƯƠNG TRÌNH

PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ TRONG GIẢI PHƯƠNG TRÌNH

Toán học

... lý 3Nếu là một hàm số lồi dưới trên khoảng thì Nếu là một hàm số lõm dưới trên khoảng thì Đối với bậc THCS,chưa học hàm lồi ,hàm lõm thì ta có thể sử dụng định lý sau đối với hàm bậc 2:Định ... Chứng minh:Solition of VophungBổ đề:Cho Chứng minh:Ta có:Cho cộng vế với vế Bài 4: Bài 4: .Chứng minh:Bài 5:Cho .Chứng minh:Bài 6:(Tổng quát ví dụ 6)Cho .Chứng minh:Bài 7:Cho .Chứng ... 8:Cho .Chứng minh:Bài 9Cho .Chứng minh:Bài 10:Cho .Chứng minh rằng:Bài 11(Tổng quát ví dụ 9)Cho và Chứng minh:trong đó Bài 12:Đây là 1 bài toán rất hay có nhiều cách giải: Cho .Chứng minh...
  • 10
  • 514
  • 4
ỨNG DỤNG HÀM SỐ TRONG GIẢI HỆ

ỨNG DỤNG HÀM SỐ TRONG GIẢI HỆ

Lớp 12

... x−= có nhiều nhất (k+1) nghiệm II. Các ứng dụng: 1. Ứng dụng ñ/l Lagrang ñể giải pt: Phương pháp: ðể giải pt f(x)=0 ta sử dụng hệ quả 2 chứng minh số nghiệm nhiều nhất của pt có thể có ... =− Hệ quả 1:Nếu hàm số y=f(x) liên tụa trên [a;b] , khả vi trên (a;b) và f(a)=f(b) thì Pt: f’(x)=0 có ít nhất một nghiệm trên (a;b) Hệ quả 2:Cho hàm số y=f(x) có ñạo hàm ñến cấp n. .Nếu ... Biên Hòa Chuyên ðề: ỨNG DỤNG CỦA ðỊNH LÍ LAGRANG I. Lý thuyết: 1. ðịnh lí Lagrang: Cho hàm số y=f(x) liên tục trên [a;b] và khả vi trên (a;b), khi ñó tồm tại số thực ( ) ( )( ; ) :...
  • 5
  • 425
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Các phương pháp số để giải phương trình lan truyền xung" pdf

Báo cáo khoa học

... Tóm tắt. Trong bài báo này chúng tôi trình bày những cơ sở của phơng pháp số để giải gần đúng phơng trình lan truyền xung. Bằng cách sử dụng phơng pháp số, chúng tôi khảo sát sự tơng tác giữa ... giả phổ dựa vào phép biến đổi Fourier để tính gần đúng các đạo hàm riêng, do đó đà chuyển bài toán giải phơng trình đạo hàm riêng về bài toán giải phơng trình vi phân thờng. Trong bài này chúng ... phía trớc các hệ số Fourier ()kU, các luỹ thừa của lợng (ki) tơng ứng với cấp của đạo hàm và sau đó áp dụng biến đổi Fourier ngợc. Chẳng hạn, đạo hàm cấp hai của hàm bao ở ()j,...
  • 7
  • 531
  • 3
Ứng dụng hàm số trong giải toán pps

Ứng dụng hàm số trong giải toán pps

Cao đẳng - Đại học

... luận : Hàm sốứng dụng của nó có một vai trò quan trọng trong chương trình THPT, nó có tác dụng rất lớn trong các bài toán biện luận số nghiệm của phương trình, hệ phương trình, bất phương trình ... Thái Bình4 Sử dụng phương pháp hàm số trong giải toán THPTVậy để hệ phương trình (I) có nghiệm (x,y) khi và chỉ khi hệ phương trình (II) có nghiệm (t,y).Từ hệ (II) xét phương trình : 22112ytt ... dạng phương trình “không mẫu mực”, tức là ta không thể luỹthừa 2 vế của phương trình để giải. Đối với các loại phương trình này người tathường giải bằng cách đánh giá giá trị của 2 vế của phương...
  • 13
  • 307
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25