ứng dụng cntt vào làm đồ dùng dạy học

... đáp ứng việc ƯDCNTT vào làm ĐDDH soạn GAĐT (như phần thuận lợi trình bày) III Một số biện pháp để ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học soạn giáo án điện tử để đạt hiệu Qua năm ứng dụng CNTT vào ... mạnh ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học soạn giáo án điện tử đưa vào giảng dạy Chúng không ngừng cố gắng, tìm tòi, học hỏi, để có kết đáng khích lệ Cụ thể: 1 Đồ dùng dạy học: Khối Năm học 2005 ... thức môn học Tiểu học thiết kế “đồng tâm” Do chọn mảng kiến thức làm đồ dùng dạy học để sử dụng ĐDDH vào dạy nhiều bài, nhiều khối lớp thuận lợi hiệu VD1: Khi làm đồ dùng môn TNXH chọn làm ĐDDH...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:21

... hỗ trợ làm đồ dùng dạy học + Máy ảnh Nhà trường chưa có đủ điều kiện CSVC để đáp ứng việc ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học d Một số giải pháp để ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học Qua ... việc ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học sử dụng số giải pháp sau: * Xây dựng kế hoạch làm đồ dùng dạy học tổ khối chuyên môn giáo viên: Không phải học nào, kiến thức làm đồ dùng dạy học Chính ... tính thẩm mĩ c Điều kiện sở vật chất trang thiết bị thực ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học : Muốn ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học cần phải có phương tiện hỗ trợ để thực :  Trường THCS...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 04:00

... xung quanh vấn đề ứng dụng CNTT vào công tác quản lý dạy học Nhằm giúp cho CBGV thấy ích lợi công tác ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học, từ nâng cao chất lượng công tác quản lý dạy học VIII Điểm ... ứng dụng CNTT công cụ đổi quản lý dạy học Song muốn ứng dụng CNTT có hiệu nhà trường, trước cần phải giúp cho CBGV hiểu rõ tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT Phải giúp giáo viên hiểu đổi dạy học ... đạo ứng dụng công nghệ thông tin trường tiểu học nhà trường lấy số liệu liên quan cần thiết mà phụ thuộc vào cán làm công tác thống kê III Khả ứng dụng triển khai: Việc ứng dụng chuyên đề "Ứng dụng...

Ngày tải lên: 14/06/2015, 13:00

... cứu lý luận: Đọc tài liệu tham khảo - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: áp dụng vào giảng dạy số bi chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: Thống kê, phân tích, so sánh - Phơng pháp: Kiểm ... 12A1 12A2 29 6,9 26 89,7 3,4 Bng s liu cho ta thy hiu qu rừ rt i vi vic s dng phng phỏp dy Lp Số học hc gii quyt i vi hai lp tin hnh thớ nghim qua cỏc ln thc hin 21 Hn th qua nm nghiờn cu dng...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 13:53

... Singapore: Học theo dự án hoạt động học tập nhằm tạo hội cho học sinh tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, áp dụng cách sáng tạo vào thực tế sống Trong học theo dự án, hoạt động học tập ... gia thực Dự án tập tình mà người học phải giải kiến thức theo nội dung học Học theo dự án đặt người học vào tình có vấn đề đòi hỏi tự lực cao người học Khi người học tự lựa chọn nội dung/tiểu chủ ... thuốc giới học sinh trường THPT mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng dạy học dự án nhằm ngăn chặn khói thuốc trường THPT” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận vấn đề 1.1 Lợi môn Sinh học công...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 16:37

Ngày tải lên: 31/10/2013, 14:11

Ngày tải lên: 10/11/2013, 20:11

... CNTT vào làm đồ dùng dạy học soạn giáo án Power Point III MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CNTT VÀO LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ SOẠN GIÁO ÁN POWER POINT ĐẠT HIỆU QUẢ Qua số năm ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng ... III GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học soạn giáo án Power Point để đạt hiệu IV KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khách thể: Ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học soạn giáo án ... kiến thức môn học Tiểu học thiết kế “đồng tâm” Do chọn mảng kiến thức làm đồ dùng dạy học để sử dụng đồ dùng dạy học vào dạy nhiều bài, nhiều khối lớp thuận lợi hiệu VD: Khi làm đồ dùng môn Tự...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 09:33

... ký hợp đồng tiêu thụ sản phẩm Đồng thời có giải pháp nghiên cứu chế tạo, ứng dụng khoa học công nghệ vào sản xuất Qua ta thấy quan tâm Nhà nước việc đẩy mạnh ứng dụng khoa học công nghệ vào nghành ... nghiệp năm 2020 Ứng dụng khoa học công nghệ cần thiết phải ứng dụng khoa học công nghệ: 2.1 Ứng dụng khoa học công nghệ: Ứng dụng khoa học công nghệ việc đưa kiến thức đưa thuộc chất thông tin ... I ỨNG DỤNG THÀNH TỰU KHOA HỌC CÔNG NGHỆ 1.Khoa học công nghệ vai trò khoa học công nghệ 1.1 Khoa học công nghệ gì? 1.1.1Khoa học gì? Trong lịch sử tư nhân loại có nhiều quan niệm khác khoa học...

Ngày tải lên: 03/09/2012, 10:02

... không nhỏ vào kết phong trào sáng tạo làm đồ dùng dạy học giáo án điện tử bậc học Kết 17 Trờng Tiểu học Đằng Hải đợc khẳng định Hội thi Gviáo viên làm đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng dạy học giỏido ... mạnh ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học soạn giáo án điện tử đa vào giảng dạy Chúng không ngừng cố gắng, tìm tòi, học hỏi, để có đợc kết đáng khích lệ Cụ thể: 1 Đồ dùng dạy học: Năm học 2005 ... ứng việc ƯDCNTT vào làm đợc ĐDDH soạn GAĐT (nh phần thuận lợi trình bày) III Một số biện pháp để ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học soạn giáo án điện tử để đạt hiệu Qua năm ứng dụng CNTT vào...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 12:10

... tập ứng dụng tiến tới mạnh dạn ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy GV.Trong dạy học có ứng dụng CNTT dạy học thông thường, không người GV sử dụng phương pháp mà phải phối hợp phương pháp dạy học ... dung dạy học cụ thể hình vi tính, cách thể thông tin, thể hiệu ứng phản hồi pha dạy học; thứ tự pha dạy học Bước 4: Dựa vào bước 3, mô tả toàn pha dạy học theo trật tự tuyến tính hoá Để làm việc ... mà hiệu học tốt Ứng dụng CNTT coi phương pháp đại, tối ưu góp phần tích cực cho đổi phương pháp dạy học, GV cần ý đa dạng hóa hình thức dạy học, phải biết kết hợp với phương pháp dạy học khác...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 06:21

... soạn không thêm chút thời gian để làm đồ dùng dạy học Vì mạnh dạn đưa phương pháp làm đồ dùng dạy học trực quan dạy học hình học quỹ tích theo chủ quan phương pháp làm rẻ tiền mà có hiệu Trong khuôn ... vi tính vào áp dụng giảng dạy Người ta thường nói: “ Cái khó ló khôn” Không đưa vi tính vào dạy ta dùng tivi, đầu đĩa Mục đích cuối cho học sinh thấy hình ảnh thực tế “nó” mà Điều đáp ứng Hiện ... để học sinh quan sát thực tế hình dạng quỹ tích Ở lứa tuổi em, học sinh người dân tộc thiểu số chỗ dạy học việc dự đoán, tưởng tượng em nói khó thực Qua điều có suy nghĩ, làm để làm loại đồ dùng...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 09:47

... bit v CNTT ng dng ging dy cũn rt ớt - Vic xõy dng ngun nhõn lc DCNTT v vic u t h tng trang thit b tin hc s dng phn mm qun lý, phn mm dy hc, ng thi thit lp chớnh sỏch trỡ, bo dng ti sn CNTT cng ... CB-GV-NVHC dng CNTT vo quỏ trỡnh cụng tỏc Gii phỏp u tiờn u t h tng tin hc v xõy dng c s d liu Gii phỏp ch o v qun lý to mụi trng thun li v bn vng UDCNTT vo hot ng ging dy GV: Gii phỏp dng CNTT vo ... Trao i cựng Cha m hc sinh v ging dy DCNTT -Thc hin chuyờn DCNTT -Thi GVG trờn lĩnh vực: Kin thc,Tin hc,Thc hnh (Ln 1) Thỏng 11 - Kim tra vic thc hin k hoch DCNTT 12/2010 - Lờn KH xõy dng GAT -...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:46

... thiết bị dạy học phần ưu tiên cấp nên nói số lượng thiết bị dạy học trường có đầy đủ so với trường khác huyện Môn Vật lý môn khoa học thực nghiệm, việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học tiết dạy thường ... giảng dạy khó khăn vượt qua - Những hạn chế chất lượng đồ dùng dạy học cấp, chậm trễ bổ sung cấp thiết bị phần ảnh hưởng đến việc tập trung vào công việc giảng dạy Thay tập trung giảng dạy thật ... kinh nghiệm sau Với học sinh, việc sử dụng thiết bị nạp từ giúp cho em tránh tiết dạy chay phần Điện từ học từ hứng thú học tập, việc thầy cô chế tạo sử dụng thiết bị nạp từ để nạp từ cho nam...

Ngày tải lên: 28/12/2015, 21:34

... hợp lý, sáng tạo số đồ dùng dạy học có cải tiến, tự làm đồ dùng dạy học đáp ứng mục tiêu học Dạy Toán: a Dạy phép cộng có nhớ phạm vi 100: Thao tác sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên nh sau: - ... thiết bị đồ đùng dạy học ỏi, giáo viên học sinh phần lớn sử dụng kênh hình kênh chữ sách giáo khoa sử dụng đồ dùng dạy học tự làm thủ công II Đánh giá tình hình sử dụng đồ dùng dạy học môn Toán ... sử dụng TB_ĐDDH làm thêm Từ có hớng suy nghĩ cải tiến số đồ dùng dạy học thiếu tính u việt tự làm số đồ dùng dạy học nh: tranh ảnh, bảng biểu, dụng cụ, mẫu vật II Sử dụng hợp lý, sáng tạo số đồ...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 09:24

... khác quan điểm dạy học dẫn đến khác việc xác định phương pháp cụ thể cho môn học, học, phần, đối tượng học sinh… Thực chương trình dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm hoạt ... dạy có ứng dụng CNTT - Ban giám hiệu thường xuyên động viên đạo thầy cô thực tiết giảng dạy có ứng dụng CNTT, rút kinh nhgiệm Chỉ đạo việc nghiên cứu thực đề tài có ứng dụng CNTT giảng dạy đem ... cho dạy học Tất hoạt động thực Ứng dụng CNTT đổi PPDH tạo phong trào, tạo bước chuyển biến tích cực trình dạy học nhà trường 2.2/ Một số tồn Bên cạnh kết đạt được, việc thực Ứng dụng CNTT vào...

Ngày tải lên: 01/06/2013, 08:47

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:27

... khoa học b) Số lượng sản phẩm dự thi: Sản phẩm dự thi gồm đồ dùng dạy học tự làm panô ảnh giới thiệu hoạt động Hội thi làm đồ dùng dạy học tự làm đơn vị, trường học, hoạt động sử dụng đồ dùng dạy ... phẩm dự thi môn Tin học, ứng dụng phát triển CNTT dạy học đạt giải ngày Hội CNTT ngành GD&ĐT tổ chức từ ngày 09 - 11/01/2009 không tham gia Hội thi c2 Các sản phẩm dự thi đồng thời đề nghị công ... 2,3m Các panô không đảm bảo yêu cầu nêu không chấm chọn giải Hội thi 2 Thi đồ dùng dạy học tự làm cấp học, ngành học: - Đối tượng: Theo quy định Công văn số 4308/GDĐT-KHTC - Nội dung chấm: Theo...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:28

... Tổng hợp kết chấm chọn đồ dùng dạy học theo cấp học, ngành học phân công phụ trách Đề xuất danh mục đồ dùng dạy học công nhận sáng kiến kinh nghiệm ngành học, cấp học, môn học + Tham mưu danh sách ... chấm chọn đồ dùng dạy học tự làm ngành học, cấp học Chuẩn bị điều kiện tổ chức Hội thi cấp thành phố + Các Phó trưởng Tiểu ban phụ trách ngành học, cấp học (mầm non, tiểu học, trung học, giáo ... lãm Hội thi đồ dùng dạy học tự làm ngành Giáo dục Đào tạo thành phố Đà Nẵng + Dự toán, làm thủ tục cung cấp kinh phí phục vụ cho việc tổ chức Triển lãm Hội thi đồ dùng dạy học tự làm ngành Giáo...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:28