... mới mẻ.Một trong các vấn đề tôi xây dựng là dạng toán '&apos ;ỨNG DỤNGCỦA SỐPHỨC TRONG GIẢI TOÁN ĐẠI SỐ VÀ HÌNH HỌC" trên cơ sở khai tháctính chất củasốphức và vận dụng khai triển ... cho học sinh tư duy, giải quyết. Một trong các vấn đề tôi xây dựng là dạng toán '&apos ;ỨNG DỤNGCỦASỐPHỨCTRONG GIẢI TOÁN ĐẠI SỐ VÀ HÌNH HỌC" trêncơ sở khai thác một số tính chất của ... 60%17 1.10- Căn bậc hai củasốphức và giải phương trình bậc hai: 1.10- Căn bậc hai củasốphức và giải phương trình bậc hai:a/Căn bậc hai củasố phức: Cho sốphức w, sốphức z = a + bi thoả...
... lại một số kiến thức cơ bản về sốphức và trên cơ sở đó tìm hiểu sâu hơn một sốứngdụngcủasốphứctrong việc giải các bài toán Đại số, do đó chúng tôi đã chọn khoá luận: “Sử dụngsốphức vào ... giải một số bài toán trong Đại số . 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu cách xây dựng trường số phức, một số khái niệm, tính chất cơ bản củasố phức. Từ đó nghiên cứu việc ứngdụngsốphức vào ... thuyết củasố phức, sử dụngsốphức vào giải một số bài toán trong Đại số, phân loại các dạng bài tập và đưa ra phương pháp giải cho từng dạng cụ thể, sử dụng các kết quả của chúng vào giải một số...
... Tiết 51 §3. ỨNGDỤNGCỦA TÍCH PHÂN TRONGHÌNH HỌCI. Mục tiêu bài dạy 1. Về kiến thức: Giúp HS nắm được:Cách tính diện tích củahình phẳng giới hạn bởi một đường cong và trục hoành; hình phẳng ... 1Vậy diện tích hình phẳng là :Hoạt động 3: củng cố (2 phút).Qua bài học yêu cầu HS nắm được: Cách tính diện tích củahình phẳng giới hạn bởi một đường cong và trục hoành; hình phẳng giới ... học tập III. Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: (kết hợp trong quá trình dạy bài mới) 2. BÀI MỚIĐặt vấn đề: Hoạt động 1:Hướng dẫn HS giải bài 2 (20 phút)Hoạt động của GV Hoạt động của...
... về tích phân-Nhằm giúp học sinh nắm các công thức tính diện tích.-Rèn luyện kỷ năng về tính tích phân cho học sinh.-Nhằm giúp học nắm được dạng đồ thị của các hàm số quen thuộc .II/ CHUẨN ... 2,s sLà diện tích hình thang cong giới hạn bởi trục hoành ,ĐT x=a,x=b và hai đường cong là: TIEÁT 51 NG D NG C A TÍCH PHÂNỨ Ụ Ủ TRONG HÌNH H C ỌI / MỤC TIÊU-Nhằm giúp học sinh hiểu sâu ... = − += − + =∫ ∫ ∫x2 /Hình phẳng giới hạn bởi hai đường cong;Cho hai hàm số y=f(x) và y=g(x) liên tục trên đoạn [a;b].Gọi S là hình phẳng giới hạn bởi ĐT 2 hàm số trên và ĐT x=a,x=b.Nếu...
... III: Nguyên Hàm – Tích Phân - ỨngDụng Giáo án giải tích 12 cơ bản Giáo viên: Dương Minh TiếnNgày dạy: ……/……/…… Lớp: ………BÀI 3: ỨNGDỤNGCỦA TÍCH PHÂN TRONGHÌNH HỌCTiết 51, 52, 53, 54I . Mục ... ,>3/g?D&7/&*+-T!1Z(\FGH+uL!‘‘ Ứngdụngcủa tích phân tronghìnhhọc ’’&;*)=3v/3d?1:J ... ,>3/Y)=+Áp dụng : ?( )∫−+−=Z[Z+Z\ dxxxI 2. Bài mới:Hoạt động 1: Hình phẳng giới hạn bởi đường cong và trục hoành. 10 phútHoạt động của giáo viên Hoạt động củahọc sinhJ7B7...
... quyết các vấn đề thực tiễn, có nhiều ứngdụngtrong các ngành khoa học kỹ thuật khác nhau. Đề tài thực hiện là "Một số vấn đề ứngdụngcủa đồ thị trong Tin học& quot;, đây là đề tài nghiên ... ứngdụngcủa phần lý thuyết đó. Trong các ứngdụng rất rộng lớn của đồ thị các ví dụ đợc đa ra cũng cha đầy đủ nhng thực sự đó cũng là đại diện và phần nào làm sáng tỏ các vấn đề ứngdụngcủa ... toán cho Tin học đồng thời nêu ra những khả năng ứngdụngcủa đồ thị trong Tin học theo từng nội dungcủa Lý thuyết đồ thị. Lý thuyết đồ thị đóng vai trò làm cơ sở toán cho Tin học vì đồ thị...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC **************** VŨ THỊ THANH HẬU MỘT SỐỨNGDỤNGCỦASỐHỌC TRONG LÝ THUYẾT MẬT MÃ LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC ... t số tố từ 1 ế 29 sở tí ố ợ t ể ữ số ể ồ tíí Ck= [a0; a1, . . .] =biqi tí b2irồ tí t sở t ó ủ ề số ợ tí t ọ ột t số ó tí ột số í t ợ t t ị ó tổ từ ột số ... an] P số tụ[a0; a1, . . . , an] ợ ọ số tụ ữ ù tt t ó tể ể ễ ọ số ữ tỷ ớ số tụ ữ ợ rõ r ỗ số tụ ữ ột số ữ tỷ sử x ột số tự tỳ ý t a0= [x] ủ x0= x a0 ủ ế...
... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC **************** VŨ THỊ THANH HẬU MỘT SỐỨNGDỤNGCỦA ... SỐỨNGDỤNGCỦASỐHỌC TRONG LÝ THUYẾT MẬT MÃ Chuyên ngành : Phương pháp toán sơ cấp Mã số : 60.46.40 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TOÁN HỌC Người hướng dẫn khoa học : GS.TSKH. ... ▼❛♣❧❡✳✹ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vns tì ợ số b c s b2 c2(mod n) tở ể qết ề ó s ì ề số bis b2i(mod n) tí ỹ từ tố ỏ ồ tờ tí ột số...
... thư giãn cũng như phong cách của mỗi người. Do đó, những ứngdụng khi đưa hương liệu vào trong các lĩnh vực của cuộc sống là một sự phát triển vượt bậc của khoa học. GVHD: Ths. Huỳnh Thị Việt ... 26BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINHKHOA CÔNG NGHỆ HÓAMôn học :CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN NGÀNH HÓAĐề tài :MỘT SỐỨNGDỤNGCỦA HƯƠNG LIỆU TRONG ĐỜI SỐNGGiảng viên hướng dẫn ... trong nha khoa để làm thuốc tê và diệt tuỷ răng.4.3. Ứngdụngtrong thực phẩm.Hương liệu cực kì quan trọngtrong thực phẩm. Chúng được sử dụngtrong hầu hết các loại thực phẩm hiện nay. Chúng...
... Ngoài ra còn được sử dụngtrong các sản phẩm yoghurt, sữa chocolate, trong ngành bánh kẹo …. Agar còn được sử dụng vào môi trường nuôi cấy vi sinh vật. Ứng dụngcủa agar trong quy trình sản ... gian định hình cho cấu trúc gel. Dưới tác dụngcủa nhiệt độ cao và sự khuấy trộn cơ học, một số ion Na+ trong alginate sẽ thế chỗ các ion Ca2+ đang liên kết với các phân tử casein trong phô ... lập vi sinh vật.Ngày nay con người sử dụng rong biển như một chất phụ gia ứngdụng nhiều trong thực phẩm. Họ sử dụng những pollysaccharit của rong biển trong những mục đích cố định, tạo gel,...
... MỚIBÀI MỚI ỨNG CỦA TÍCH PHÂN TRONG HÌNH HỌC (Tiết 2)09/19/13 1KIỂM TRA BÀI CŨKIỂM TRA BÀI CŨNêu công thức tính thể tích của khối chóp, khối lăng trụ, khối cầu tronghìnhhọc ?⇒Kết quả ... Bài tập 4, 5 rang 121 SGK2( ) .baV f x dxπ=∫09/19/13 5Áp dụng Áp dụng Tính thể tích của khối lăng trụHỏi: Diện tích của thiết diện ? x⇒Sthiết diện = B (B: Diện tích đáy) D’ C’ Hỏi: ... là đường sinhKhối tròn xoay = Mặt tròn xoay + Phần không gian bên trong 09/19/13 10Ví dụ áp dụng Ví dụ áp dụng 1)Cho hình phẳng giới hạn bởi đường cong y = sinx, trục hoành và hai đường...