ở bước 2 để biểu thị chẳng hạn véctơ qua trước hết ta biểu thị qua và sau đó áp dụng công thức
KHGD TIN HOC VP 11
... THÀNH CÔNG IV Kế hoạch giảng dạy: MÔN: TIN HỌC VĂN PHÒNG 11 Tuần Bài LÀM VIỆC VỚI BẢNG TRONG VĂN BẢN Tiết 22 24 Mục tiêu Nội dung kiến thức Phương pháp GD KiÕn thøc: - ¤n l¹i c¸c kh¸i niƯm liªn quan ... tập, bảng nhóm, gi tập thực hành trước nhà Ghi 10 THỰC HÀNH TỔNG HP MỘT SỐ CHỨC NĂNG SOẠN 25 27 28 30 - Nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở lí thuyết thực hành, trực quan Chuẩn bò máy tính, máy chiếu ... bò mượn môït số - Bảng học tập, bảng nhóm, gi tập thực hành trước nhà 12 13 CÁC CÔNG CỤ TR GIÚP KIỂU VÀ SỬ DỤNG KIỂU 34 36 37 39 Kiến thức - BiÕt t¸c dơng vµ c¸ch sư dơng c¸c tÝnh n¨ng t×m kiÕm...
- 22
- 193
- 0
TÌM HIỂU PHẦN MỀM VIOLET VÀ ỨNG DỤNG CỦA NÓ TRONG VIỆC XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI GIẢNG MÔN TIN HỌC 11.doc
... thực cách gõ trực tiếp công thức (theo chuẩn Latex) vào phần soạn thảo văn với từ khóa LATEX Ví dụ để gõ "Công thức hóa học axit sunfuric H2SO4" ta cần gõ: Có thể nhập công thức phương trình Toán ... đồ thị hàm số CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC I II III Lý luận dạy học Đổi phương pháp dạy học Áp dụng công ... phải vào ý tương ứng cột trái để kết Ví dụ 1: Tạo tập trắc nghiệm sau: Các khẳng định sau hay sai? a) Một số chia hết cho số chia hết cho b) Một số chia hết cho số chia hết cho c) Một số chia hết...
- 23
- 4,413
- 26
Giáo án Tin học 11: Ôn tập học kỳ
... INSERT(S1, S2, i) có chức gì? A Chèn xâu S1 vào xâu S2 bắt đầu kí tự thứ ii Chèn xâu S1 vào xâu S2 bắt đầu kí tự thứ B Chèn n kí tự vào S1 kí tự thứ i C Sao chép S2 vào S1 kí tự thứ i D Chèn xâu S2 vào ... công dụng để làm gì? A Mở tệp để đọc liệu B Gắn tên tệp C Mở tệp để ghi liệu D Ghi tệp văn Kiên Nhiên Câu 18 Thủ tục Rewrite(); có công dụng để làm gì? A Gắn tên tệp B Mở tệp để ghi ... (2) C (1) (2) (3) (4) D (4) (1) Kiên Nhiên (2) (3) Câu 20 Cho thủ tục sau: • ASSIGN(F, ’DATA.INP’); • CLOSE(F); • REWRITE(F); • WRITE(F,A,B,C); Chọn thứ tự GHI tệp A (1) (3) (2) ...
- 28
- 1,846
- 5
Chương trình sách giáo khoa tin học 11
... Chương trình phân loại §18 Ví dụ cách viết sử dụng chương trình §19 Thư viện chương trình chuẩn Tổng Ôn tập Kiểm tra 2, 5 Tổng * 48 (25 ,16,7) 52, 5 3 (2, 0, 1) hiểu tiết gồm tiết lí thuyết, tiết thực ... báo biến §6 Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán §7 Các thủ tục chuẩn vào/ra đơn giản §8 Soạn thảo, dịch, thực hiệu chỉnh chương trình Chương III Cấu trúc rẽ nhánh lặp (4, 2, 1) §9 Cấu trúc rẽ nhánh ... niệm lập trình ngôn ngữ lập trình 3 (2, 0, 1)* §1 Khái niệm lập trình ngôn ngữ lập trình 2 Các thành phần ngôn ngữ lập trình Chương II Chương trình đơn giản 7(4, 2, 1) §3 Cấu trúc chương trình §4...
- 3
- 9,081
- 168
Sang kien kinh nghiem tin hoc 11
... sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng ví dụ cụ thể trước hết để học sinh nắm cú pháp, ý nghĩa cấu trúc lặp Và thông qua ví dụ hướng dẩn học sinh chuyển đổi qua lại hai cấu trúc lặp để học sinh phân biệt, ... nên ta không xác định đến vòng lặp thứ để điều_kiên sai ta dùng vòng lặp for…do để thực tính tổng S cho 2 Giải vấn đề Trong trình thảo luận để giải thích, chứng minh vấn đề “khả chuyển đổi qua ... ứng dụng tin học để giải công viêc nhanh, hiệu xác Hiện nay, ngôn ngữ lập trình Pascal trở thành ngôn ngữ lập trình phổ biến giới sử dụng lĩnh vực giảng dạy Trong trình giảng Năm học 20 09 -20 10...
- 6
- 4,914
- 157
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH TIN HỌC 11 THPT
... nhiều vào mục đích chơi trò chơi 3 Các kỹ thực hành cần rèn luyện Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào hoạt động lập trình Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào giải toán thực tiễn Kỹ vận dụng tri thức ... hình thành qua bước: a) Tìm hiểu nội dung toán b) Xây dựng thuật giải c) Thực xây dựng chương trình d) Thực chương trình Các bước thực hành Bước 1: Xác định nhiệm vụ nhận thức Bước 2: Kiểm tra ... học áp dụng thành tựu Tin học đời sống thực tiễn Cơ sở thực tiễn việc rèn luyện kỹ thực hành a) Mục tiêu nhiệm vụ môn Tin học nhà trường phổ thông Vũ trang cho học sinh tri thức, kỹ bản, sở Tin...
- 15
- 2,587
- 12
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu trúc Tin học 11 THPT
... thúc sau số hữu hạn lần thực tác thao tác Tính xác định: Sau thực thao tác thuật toán kết thúc có thao tác xác định để thực Tính đắn: Sau thuật toán kết thúc ta phải nhận Output cần tìm 1 .2. 2 Các ... giải 2. 3.1.1 Quy trình dạy học chiếm lĩnh tri thức lập trình Quy trình gồm bước sau: Bước 1: Làm nảy sinh nhu cầu nhận thức tri thức lập trình cụ thể cấu trúc điều khiển kiểu liệu có cấu trúc Bước ... Khái niệm mở rộng thuật toán mở rộng cho việc tìm kiếm phương pháp để giải toán đặt Ngoài việc mở rộng tính thuật toán, thuật giải có tất tính chất thuật toán Nó có hình thức biểu diễn phong...
- 28
- 1,119
- 6
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành tin học 11
... học liên quan đến máy tính, nhiên không đồng việc học kỹ với kỹ học nghề sử dụng máy tính Học kỹ trớc hết để biết hiểu vấn đề chuẩn kiến thức đợc tốt sau vận dụng đợc kỹ để làm đợc số công việc ... sĩ số, trình độ nhận thức, tỷ lệ giới tính điều kiện học tập khác Sau lựa chọn lớp ĐC lớp TN có kết nh sau: Phơng án Lớp Sĩ số Nam ĐC TN 11A2 11A3 47 47 20 25 Học lực Nữ 27 22 Khá - Giỏi TB 36 ... tiễn Bởi vậy, dạy học ngời thầy giáo cần quan tâm rèn luyện cho học sinh kỹ thực hành Tin học bao gồm nhóm kỹ sau: - Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào hoạt động lập trình - Kỹ vận dụng tri thức...
- 15
- 2,535
- 12
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành Tin học 11 THPT
... biểu thức đợc Chẳng hạn, giải phơng trình bậc hai có delta>0 ta nên gán a: =2* a; delta:=Sqrt(delta); biểu thức đợc dùng đến lần tính nghiệm chơng trình Khi đó, thay viết: X1:= (-b-sqrt(delta))/ (2* a); ... nh ta đỡ tốn công gõ biểu thức bàn phím quan trọng máy không thời gian tính lại giá trị cho biểu thức cần đến mà máy tính lần thực lệnh gán Sau dùng đến biểu thức ta cần viết tên chứa giá trị biểu ... sau: - Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào hoạt động lập trình - Kỹ vận dụng tri thức Tin học vào giải toán thực tiễn - Kỹ vận dụng tri thức vào khai thác thành tựu Tin học 3.1 Kĩ vận dụng tri thức...
- 66
- 1,766
- 11
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các dữ liệu cóa cấu trúc tin học 11
... tự load Bytecodes A tạo Instance A để công việc tiếp tục Từ đó, ta dễ thấy việc tìm kiếm Bytecode Class JVM phải người lập trình đònh để chương trình chạy cách xác Do đó, Java cho phép người lập ... hệ thống Và Distributed Application, thành phần Application gửi qua lại cho Object thông qua Network Điều có nghóa ta phải tìm phương pháp để chuyển Object nhớ host thành chuỗi byte(s) để truyền ... native method - 2 ặc điểm • JNI phần trung gian Java native application Hình 22 Vò trí tương đối JNI • Invocation API cho phép nhúng (embed) JVM vào ứng dụng native • Sử dụng JNI để giải vấn đề...
- 124
- 692
- 0
Đề kiểm tra HK2 tin hoc 11
... K, I D PS Câu 20 : Kãút qu in mn hçnh: A 32/ 5 B 32/ 3 125 C 2/ 5 D 2/ 3 125 Câu 21 : Cho ST1:= 'Secret'; ST := 'Top' + ST1; ST s lì: A Top Secret B Topsecret C TopSecret D TOP SECRET Câu 22 : Khai bạo ... Truy cáûp tưn tỉû Câu 12: Th tủc no chn xáu S1 vo S2 tải vë trê i A DELETE(S1,S2,i) B DELETE(S1,I,S2) C INSERT(S1,S2) D INSERT(S1,S2,i) Câu 13: Cho biãút kãút qu YY ca th tủc sau: XX :='SILENCE'; ... DATA.OUT’ ); Chn thỉï tỉû cạc th tủc âãø GHI tãûp: A {4} {2} {3}{1} B {1}{4} {2} {3} C {4} {2} {1}{3} D {2} {4}{3}{1} Câu 27 : Hy cho biãút giạ trë ca biãún M kãút thục âoản chỉång trçnh sau, ...
- 4
- 1,454
- 15
Giáo án Tin học 11
... thức số học tham gia vào biểu thức nh toán hạng - Bảng số hàm (SGK) Biểu thức quan hệ Có dạng nh sau: Trong đó: biểu thức 1, biểu thức phải kiểu 14 ... thuật toán * ý tởng: Kiểm tra xem có đẳng thức ba đẳng thức sau xảy hay không a2 = b2 + c2 b2 = a2 + c2 c2 = a2 + b2 - GV: yêu cầu học sinh gõ chơng trình vào máy a) Giáo viên làm mẫu tao tác, hớng ... VD: để giải phơng trình ax2 + bx + c = 0, ta phải: Tính delta=b2 4ac; Sau tuỳ thuộc vào giá trị delta mà ta tính nghiệm hay không Trong thực tế: - Nếu delta
- 35
- 3,192
- 36
bai 14 tin hoc 11
... KetQua.DAT, tệp tạo với nội dung rỗng Nếu tệp KetQua.DAT có nội dung cũ bị xóa để chuẩn bị ghi liệu 2 THAO TÁC VỚI TỆP b Mở tệp: - Thủ tục mở tệp để đọc liệu: reset(); Ví dụ 2: Để ... TỆP b Mở tệp: - Tệp dùng để chứa kết liệu vào - Trước mở tệp, biến tệp phải gắn tên tệp thủ tục assign - Thủ tục mở tệp để ghi liệu rewrite(); Ví dụ 1: assign(file3, ‘D:\KetQua.DAT’); ... tệp có tên Luu.DAT, ta thực sau: assign(file1, ‘Luu.DAT’); Ví dụ1: Để đọc liệu từ tệp DuLieu1.DAT thư mục gốc đĩa D, ta cần gắn tệp với biến tệp file2 thủ tục sau: assign(file2, ‘Dulieu1.DAT’);...
- 16
- 2,091
- 11
bai 19 tin hoc 11
... bảng sau: MÀU TÊN HẰNG GIÁ TRỊ Đen black Xanh trời blue Xanh green Xanh lơ cyan Đỏ red Tím magenta Vàng yellow 14 Trắng white 15 b Thủ tục TextBackground Cú pháp: TextBackground(color) Công dụng: ... integer; color: word); Trong đó: - x, y toạ độ điểm - color màu điểm c3 Thủ tục vẽ đoạn thẳng Procedure Line(x1, y1, x2, y2 : integer); Trong đó: (x1, y1) (x2, y2) toạ độ hai điểm đầu, cuối đoạn ... y1) toạ độ đỉnh trái (x2, y2) toạ độ đỉnh phải Procedure Rectangle(x1, y1, x2, y2 : integer); Một số thư viện khác System: Trong thư viện chuẩn chứa hàm sơ cấp thủ tục vào/ra mà chương trình...
- 12
- 775
- 1
Đề kiểm tra học kì môn tin học 11(35 câu trắc nghiệm), có đáp án
... Câu số: 24 Câu số: 25 Câu số: 26 Câu số: 27 Câu số: 28 Câu hỏi số: - B Câu hỏi số: 19 - D Câu hỏi số: 20 - C Câu hỏi số: - B Câu hỏi số: 21 - D 'C ' Câu hỏi số: - B "C" Câu hỏi số: 22 - C Trong ... xâu S1 vào xâu S2 vị trí vt viết: Insert(vt, S1, S2) Insert(S1, vt, S2) Câu số: 34 Insert(S1, S2, vt) Insert(S2, S1, vt) Trong Pascal, để tìm vị trí xuất xâu 'hoa ' xâu T ta viết cách sau? T:= ... xâu S 25 - D Câu Câu hỏi số: 26 - A Xóa x dấu cách xâu S Xóa dấu cách xâu S Câu hỏi số: - B Câu hỏi số: 27 - D Trong ngônCâu lập trình Pascal, thủ tục Delete (S, V, N) thực công việc việc sau? ...
- 3
- 59,810
- 2,131
Đề kiểm tra học kì môn tin học 11(35 câu trắc nghiệm), có đáp án Đề 265
... Câu số: 32 Trong Pascal, có đoạn chương trình sau: Học sinh không ghi vào đề - | Var S:array[1 10] of real; Và S2:=0; for i:=1 to 10 if S[i] < 50 then s2:=s2+s[i]; Đoạn chương trình dùng để tính: ... Câu hỏi số: 23 - A Câu hỏi số: 24 - B Câu hỏi số: 25 - B Câu hỏi số: 26 - B Câu hỏi số: 27 - C Câu hỏi số: 28 - D Câu hỏi số: 29 - D Câu hỏi số: 30 - A Câu hỏi số: 31 - A Câu hỏi số: 32 - B Câu ... 12 - D Câu hỏi số: 13 - C Câu hỏi số: 14 - C Câu hỏi số: 15 - B Câu hỏi số: 16 - D Câu hỏi số: 17 - A Câu hỏi số: 18 - A Câu hỏi số: 19 - C Câu hỏi số: 20 - D Câu hỏi số: 21 - B Câu hỏi số: 22 ...
- 4
- 20,713
- 611
Kế Hoạch Tin 8 Chi Tiết
- 2
- 395
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008