điều 25 đánh giá kết quả học tập của môn học
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P1
... NỘI DUNG Một số khái niệm Những yêu cầu ĐGKQHT CTGD THPT 3 Vận dụng ĐGKQHT hoạt động dạy học ...
- 2
- 1,436
- 32
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P2
... cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t CĐ 2: 23 t Tổng 0.5 TL TN 0 .25 3,0 0 .25 4,0 0 .25 0.75 3,0 0 .25 0.75 TL 0.75 Số câu Điểm TN Vận dụng Số câu Điểm CĐ 3: 25t TL Số câu Điểm Hiểu Tổng số 0 .25 ... mức độ cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t CĐ 2: 23 t Tổng 0.5 TL 0.75 0.75 0.75 TN 1,0 1.5 0 .25 3,0 0 .25 1 0 .25 0.75 3,0 TL 0 .25 Số câu Điểm Vận dụng Số câu Điểm TN Số câu Điểm CĐ 3: 25t TL Số ... vào suy luận toán học Phân biệt GT, KL định lí Biết sử dụng thuật ngữ: điều kiện cần, điều kiện đủ, điều kiện cần & đủ Biết chứng minh mệnh đề phương pháp phản chứng Nếu tam giác có bình phương...
- 12
- 984
- 17
TỰ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC TỰ CHỌN KỸ THUẬT QUAN SÁT, KIỂM TRA MIỆNG, KIỂM TRA THỰC HÀNH TRONG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TIỂU HỌC MODULE 25
... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN KỸ THUẬT QUAN SÁT, KIỂM TRA MIỆNG, KIỂM TRA THỰC HÀNH TRONG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở TIỂU HỌC : Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 25) Kỹ thuật ... sinh tự đánh giá: Thực hành biện pháp rèn kỹ tự đánh giá cho học sinh đánh giá lẫn VI HỌC SINH TỰ ĐÁNH GIÁ Tại cần rèn cho HS tiểu học kỹ tự đánh giá? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Tự đánh giá hoạt động HS đánh giá thân đánh giá bạn học lớp, thông qua hình thành rõ ràng yêu cầu học tập, cách ứng xử với người khác từ em điều chỉnh hay phát triển...
- 19
- 3,687
- 0
Noi dung 3 TH 25 :CÁC KĨ THUẬT BỔ TRỢ TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở TIỂU HỌC
... Tiểu học số Thuận An KIỂM TRA THỰC HÀNH TRONG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC: 3.1 Khái niệm tập thực hành kết học tập đánh giá qua thực hành: a) Khái niệm tập thực hành: Bài tập ... mạnh mẽ Tự đánh giá bao gồm đánh giá thân đánh giá người khác Thông qua việc tự đánh giá kết học tập, học sinh thấy yếu nhận thức để tự điều chỉnh, đồng thời biết cách nhìn nhận, đánh giá người ... thành thục việc đánh giá kết học tập học sinh, điều chỉnh thói quen không khoa học trình đánh giá trước từ thân tự đánh giá lại trình giáo dục để có điều chỉnh nhằm để đạt hiệu giáo dục ngày tăng...
- 8
- 2,197
- 37
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học
... giá kết học tập học sinh trình dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá, kết học tập 1.2.2 Vai trò vị trí KTĐG trình dạy học 11 2.3 Mối quan hệ mục tiêu môn học - đánh giá ... đánh giá kết học tập học sinh 1.1 Mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1.1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1.2 Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá ... lý đánh giá kết thực nghiệm 89 3.5 Kết điểm số trắc nghiệm 89 3.5 2 .Đánh giá điểm số trắc nghiệm 89 3.5 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 90 3.5 Đánh...
- 112
- 1,502
- 3
Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang
... MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Thực trạng sở vật chất tình hình ứng dụng tin học giáo viên kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh số trƣờng THPT khu vực ... phối HS vào chương trình học tập thích hợp * Đánh giá theo chuẩn Nhằm so sánh kết học tập HS với học sinh khác học chương trình giáo dục Kiểu đánh giá cho phép xếp kết học tập HS phân loại HS theo ... đánh giá kết học tập học sinh…………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin học kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh……………………………………………………………………… 15 1.3 Những sở khoa học...
- 97
- 2,003
- 6
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh
... lý đánh giá kết thực nghiệm 89 3.5 Kết điểm số trắc nghiệm 89 3.5 2 .Đánh giá điểm số trắc nghiệm 89 3.5 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 90 3.5 Đánh ... câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc điểm việc ... 43 2.1.3 Mục tiêu môn học vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh44 2.Nội dung giảng dạy Vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng kiểm tra đánh giá thuận lợi khó...
- 9
- 1,369
- 4
Đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương
... Khi s dng khỏi nim ny l mun khng nh tớnh nh lng, tớnh chớnh xỏc, tớnh n nht ca kt qu ỏnh giỏ Đánh giá (Evaluation) Trong lnh vc giỏo dc, cú rt nhiu khỏi nim v ỏnh giỏ, tựy thuc vo cỏc cp ỏnh ... nghiờn cu 4.2.1 Khỏch th nghiờn cu - 53 cỏn b ging viờn khoa Giỏo dc c bit, khoa Giỏo dc Mm non - 255 sinh viờn h cao ng chớnh quy ca khoa Giỏo dc c bit, Giỏo dc Mm non, Cụng ngh thụng tin, S phm ... a mt s khuyn ngh i vi cỏc khoa v trng Gii hn nghiờn cu ca ti Chỳng tụi kho sỏt 53 giỏo viờn v 255 sinh viờn ca khoa: Giỏo dc c bit, Giỏo dc Mm non, Cụng ngh thụng tin, S phm m nhc v Mỏc Lờ-Nin...
- 157
- 2,186
- 7
Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... tra- đánh giá kết học tập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánh giá nhà giáo ... tra, đánh giá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánh giá học sinh học sinh tự kiểm tra, đánh giá kiểm tra, đánh giá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánh giá Dạy học ... Tuyết Oanh Đánh giá đo lường kết học tập cho Đánh giá kết học tập trình thu thập xử lý thông tin trình độ, khả mà người học thực mục tiêu học tập xác định, nhằm tạo sở cho định sư phạm giáo viên,...
- 111
- 2,261
- 9
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS
... mục tiêu môn học Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách SV, HS Xây dựng chơng trình cấp học , lớp học - ... Giỏo dc cụng dõn ng nóo 3.1 Mt s thut ng 3.2 Mc ớch ỏnh giỏ Thuyt trỡnh ng nóo 10.10- 10 .25 Thuyt trỡnh 10 .25- 11.30 3.3 Cỏc hỡnh thc ỏnh giỏ Tho lun nhúm Liờn h 11.30- 14.00 14.00- 14.15 14.15- ... dựng chuẩn chơng trình (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Bớc V: - Viết SGK, SGV, sách tập - Xây dựng thiết bị dạy học - Cu trỳc ca chng trỡnh theo ch o c v Phỏp lut TT Ch o c Sng cn kim, liờm chớnh,...
- 71
- 3,501
- 15
Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh
... tra- đánh giá kết học tập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánh giá nhà giáo ... tra, đánh giá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánh giá học sinh học sinh tự kiểm tra, đánh giá kiểm tra, đánh giá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánh giá Dạy học ... Tuyết Oanh Đánh giá đo lường kết học tập cho Đánh giá kết học tập trình thu thập xử lý thông tin trình độ, khả mà người học thực mục tiêu học tập xác định, nhằm tạo sở cho định sư phạm giáo viên,...
- 110
- 1,145
- 3
Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THPT
... cần đánh giá, đo đợc cần đo Trong môn học có loại nội dung khác nhng ĐG kết học tập môn học phải tập trung phản ánh đợc kết học tập nội dung chủ chốt, trọng tâm, 1.1.9 Chuẩn đánh giá Chuẩn ĐG kết ... thực vật, tợng đợc đánh giá nh vốn có 1.1.2 Mục đích đánh giá Việc đánh giá kết học tập HS nhằm mục đích sau: - Đối với học sinh: Về mặt tri thức kỹ năng, việc đánh giá kết học tập cho họ thông ... tra - đánh giá kết học tập chơng: Phơng trình hệ phơng trình lợng giác (Đại số giải tích 11 THPT) 6.2 Khảo sát điều tra: Tìm hiểu thái độ học tập học sinh, tìm hiểu đánh giá giáo viên học sinh...
- 118
- 2,075
- 12
Ảnh Hưởng Của Kiểm Tra - Đánh Giá Kết Quả Học Tập Đến Phương Pháp Học Của SV Ở Một Số Trường Đại Học Trên Địa Bàn TP. HCM
... dụng kết đánh giá, phân chia đánh giá theo chuẩn (norm-referrenced) đánh giá theo tiêu chí (criterion-referrenced) Hình thức kiểm tra đánh giá kết học tập Hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập ... dựa vào mục tiêu đề môn học Đánh giá kết học tập Có nhiều định nghĩa khác kết học tập Kết học tập chứng thành công học sinh/SV kiến thức, kĩ năng, lực, thái độ đặt mục tiêu giáo dục” (James Madison ... [28] cho thay đổi việc đánh giá kết học tập SV ảnh hưởng kéo theo thay đổi cách học SV Theo tác giả, thay đổi từ đánh giá truyền thống sang đánh giá thực đánh giá kết học tập SV tác động làm cho...
- 26
- 1,442
- 7
Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10
... sở lý luận việc đánh giá chất lượng học tập học sinh phổ thông [4] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (1997), Khả sử dụng trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết học tập, tạp chí nghiên cứu giáo dục số 4, ... giúp HS điều chỉnh trình tự học Đây phương tiện quý để đổi phương pháp dạy học quản lý chất lượng đào tạo giáo dục 340 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà ... đề kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố số học sinh trả lời đúng, độ khó, độ phân biệt Câu hỏi kiểm tra 15 phút lớp 10A6 Trường Hoàng Hoa Thám Số học sinh trả...
- 5
- 1,270
- 12
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của sinh viên dưới hình thức trắc nghiệm khách quan ở trường TCYT Đồng Tháp
... D nhi 16,13 18,35 47,58 17,74 D nhim 40,51 21,55 29,31 8,36 DCB 35,42 31 ,25 31 ,25 2,08 DC 32,63 22,11 30,52 14,74 BCK 25, 29 24,13 34,49 16,09 Dinh dng 36,96 19,56 30,44 13,04 Nhn nh bng 3: Phõn ... 37,74 24,53 33,96 3,77 DCB 50,00 45,00 25, 00 30,00 0,00 DC 10,0 40,00 30,30 51,51 18,19 36,37 15,15 24,24 24,24 BCK 46,43 14,29 25, 00 32,14 28,57 Dinh 25, 0 28,57 70,59 29,41 0,00 5,89 23,53 58,82 ... 41,18 44,70 25, 71 28,57 45,72 5,71 14,29 60,00 20,00 23,53 32,35 44,12 24,29 20,59 17,64 20,58 D Nhim DCB 21,43 21,43 57,14 28,58 35,71 28,58 7,14 DC 40,00 30,00 15,00 25, 00 35,00 25, 00 BCK 30,0...
- 85
- 1,163
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose