đổi mới kiểm tra đánh giá thcs
Tham luan đổi mới kiểm tra đánh giá môn ngữ van THCS
... Theo tôi, đổi mới kiểm tra đánh giá không chỉ là đưa vào nhiều hình thức kiểm tra mới lạ hoặc thay đổi các kiểu kiểm tra để tránh sự đơn điệu nhàm chán. Cái đích đến của kiểm tra là đánh giá được ... đối với đổi mới kiểm tra, đánh giá là phải vận dụng các hình thức, biện pháp kiểm tra sao cho đạt được cái đích đến đó. 2.2. Tại sao đổi mới kiểm tra đánh giá có thể thúc đẩy đổi mới phương ... hiện mục tiêu giáo dục. Vậy, thế nào là đổi mới kiểm tra, đánh giá? Kiểm tra đánh giá như thế nào để nâng cao hiệu quả giảng dạy, bảo đảm thực hiện mục tiêu giáo dục? Kiểm tra, đánh giá trong...
- 9
- 5,739
- 111
Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang
... kiểm tra đánh giá và kỹ thuật trắc nghiệm 1.3.1. Những vấn đề chung về kiểm tra đánh giá 1.3.1.1. Khái niệm về kiểm tra Theo từ điển tiếng Việt: Kiểm tra là xem xét tình hình thực tế để đánh ... năng: đánh giá, phát hiện lệch lạc và điều chỉnh. Việc kiểm tra cần diễn ra thường xuyên hàng ngày, tuỳ từng mục đích kiểm tra mà có thể đánh giá hay không đánh giá. 1.3.1.2. Khái niệm về đánh giá ... PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng tin học của giáo viên trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập...
- 97
- 2,003
- 6
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ
... một quá trình, đánh giá từng nội dung, từng bài học, từng hoạt động giáo dục, và đánh giá toàn diện theo mục tiêu giáo dục, tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng thực hiện đổi mới KTĐG một cách ... 2. Phương thức kiểm tra đánh giá: a/ Kiểm tra thường xuyên: KT vấn đáp và KT 15 phút.Ở cả 3 khối lớp: 10, 11, 12 , tổ chuyên môn chúng tôi thống nhất số lần KTĐG như sau:- Kiểm tra vấn đáp ( ... học kì.- Kiểm tra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì. b/ Kiểm tra định kì:- Kiểm tra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần trong học kì I; 2 lần trong học kì II ( theo PPCT)- Kiểm tra tổng hợp...
- 10
- 3,784
- 46
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT
... SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÚ YÊNTRƯỜNG : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPTI. PHẦN MỞ ĐẦU: Đánh giá ... đổi mới phương pháp dạy học (PPDH). Và kiểm tra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả đánh giá. Trước nhu cầu bức thiết phải đổi mới PPDH như hiện nay, việc kiểm tra đánh ... học kì.- Kiểm tra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì. b/ Kiểm tra định kì:- Kiểm tra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần trong học kì I; 2 lần trong học kì II ( theo PPCT)- Kiểm tra tổng hợp...
- 10
- 1,885
- 15
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 Ở TỈNH BẮC GIANG
... đi liền nhau – Kiể m tra đánh giá. Từ đ ây c húng tôi có thể đưa ra mộtkhái niệm về kiểm tra đánh giá trong dạy học một cách ngắn gọ n như sau: Kiểm tra đánh giá là một quá trình ... phương pháp kiểm tra bằng TNKQ. Đây l à một bước đổi mới đáng kể trong tiến trình đổi mới phươngpháp dạy học ở Việt nam.1.1.1. Tình hình s ử dụng TNKQ tr ong kiểm tra đánh giá ở trên ... . v n - Tính giá trị: Một bài kiểm tr a chỉ có giá trị khi đánh giá được HS về lĩnh vựccần đánh giá, đo được cái cần đo, thực hiện đầy đ ủ các mục tiêu đặt ra cho bài kiểm tra [5], [9],...
- 110
- 1,223
- 2
dổi mới kiểm tra ,đánh giá kết quả hs
... số lần kiểm tra trong năm họcHình thức kiểm tra trắc nghiệm đã được sử dụng phổ biếnGiáo viên có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc biên soạn bài kiểm tra ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT ... loại bài kiểm tra Phân loại bài kiểm tra theo hoạt động giao tiếpPhân loại bài kiểm tra dựa vào hoạt động dạy và học trên lớpPhân loại bài kiểm tra theo loại hình kiểm tra đánh giá 2. ... TRƯỜNG THCS Mai Thị Thu Loan - Giáo viên Trường THCS Bình Đức – Châu Thành SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIỀN GIANGTG 9 . 2008 Những đổi mới cần làm Đổi mới trong xác định mục tiêu kiểm tra đánh giá...
- 20
- 966
- 10
Đổi mới kiểm tra đánh giá môn Ngử Văn
... Đổi mới chủ thể đánh giá 1.3. Đổi mới chủ thể đánh giá GV đánh giá HSGV đánh giá HS HS tự đánh giá HS tự đánh giá đổi mới đề tự luận đổi mới đề tự luận1. Quan niệm về đề văn1. Quan ... luận ( file: Demo)3. Cần đa dạng hoá đề tự luận ( file: Demo) đổi mới kiểm tra - đánh giá đổi mới kiểm tra - đánh giá môn ngữ vănmôn ngữ vănĐỗ Ngọc ThốngĐỗ Ngọc Thống Những ... kếtNối kết Đúng - saiĐúng - sai 2. Đổi mới nội dung đánh giá 2. Đổi mới nội dung đánh giá 2.1. Kiểm tra một cách toàn diện các 2.1. Kiểm tra một cách toàn diện các kiến thức và kĩ...
- 22
- 1,273
- 27
doi moi kiem tra danh gia Dia li
... hiện đổi mới kiểm tra đánh giá bộ môn Địa lí ở trờng THCS Mai Hoá - Công tác kiểm tra: Thực hiện kiểm tra đánh giá đúng phân phối chơng trình đà đề ra của Bộ giáo dục - đào tạo, tiến hành kiểm tra ... Nguyễn Đức Toàn Trờng THCS Mai Hoá Tổ: Hoá - Sinh - Địa THAM LUậN Về ĐổI mới phơng pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học môn địa lí bậc THCS Thực hiện yêu cầu kiểm tra đánh giá theo công văn 7475/BGD-ĐT ... quả việc kiểm tra - đánh giá trongdạy học Địa Lí :a, Cần xây dựng kế hoạch, nội dung kiểm tra - đánh giá hợp lý, khoa học thể hiện trong từng khâu của quá trình dạy học: Kiểm tra đánh giá phải...
- 3
- 778
- 3
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÀNH GIÁ MÔN GDCD
... thức kiểm tra cho phù hợp và đáp ứng yêucầu đổi mới dạy học bộ môn theo hướng đa dạng hoá các hình thức kiểm tra đánh giá. II. HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:+ Kết hợp giữa tự kiểm tra đánh giá ... môn GDCD thường có 3 loại bài kiểm tra đó là:+ Kiểm tra 15 phút+ Kiểm tra 1 tiết+ Kiểm tra học kỳ.Đối với bài kiểm tra 1 tiết và học kỳ tuy thời gian làm bài kiểm tra được quy định là 45 phút ... ta:5 ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC MÔN GDCDI. Đặt vấn đề.Trong một quy trình dạy học, thì kiểm tra đánh giá được coi là khâu cuối cùng của hoạt động dạy học. Nhưng kiểm...
- 10
- 4,142
- 69
ĐỎI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
... đã nêu.Những tiền đề cơ bản cho việc đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới công tác kiểm tra đánh giá đó là:Mục tiêu của đổi mới phương pháp dạy học là: Đổi mới về ... kiểm tra đánh giá. Đổi mới kiểm tra đánh giá là quá trình thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực.Đánh giá là quá trình thu thập, phân tích hiện tra ng ... chức coi kiểm tra đến công tác chấm bài (Tất cả đều phải có theo dõi kiểm tra thường xuyên của Ban giám hiệu).Kiến nghị: Lãnh đạo Sở cần quan tâm đầu tư trang bị phương...
- 5
- 830
- 7
ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC BỘ MÔN ĐỊA LÍ THPT
... tích,tổng hợp vấn đề )4/ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ4.1.Mục tiêu đổi mới kiểm tra, đánh giá: * Đánh giá đúng thực chất trình độ,năng lực người học * Tạo động lực đổi mới PPDH góp phần nâng cao chất ... II/ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ,ĐÁNH GIÁ1/ QUAN ĐIỂM CƠ BẢN VỀ ĐÁNH GIÁ Đánh giá là công cụ quan trọng,chủ yếu xác định năng lực nhận thức người học,điều chỉnh quá trình dạy và học,là động lực để đổi mới ... Yêu cầu kiểm tra, đánh giá : 4.3. Các tiêu chí của kiểm tra đánh giá : * Đảm bảo tính toàn diện,độ tin cậy,khả thi,yêu cầu phân hóa và hiệu quả cao. B/ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ ĐỔI MỚI PP...
- 18
- 1,399
- 11
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn: Kinh nghiệm đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh
... chơng trình THCS đòi hỏi phải tiến hành đồng bộ cáckhâu quan trọng có đổi mới đánh giá. Kiểm tra là hình thức và phơng tiện của hoạtđộng đánh giá, bởi vậy trong quá trình đổi mới đánh giá kết quả ... thu đợc.1. Kiểm tra vấn đáp (kiểm tra miệng):Không nên chỉ kiểm tra vấn đáp vào 15 phút đầu giờ mà chỉ kiểm tra kiến thức của bài vừa học quen gọi là kiểm tra bài cũ. Hình thức kiểm tra vấnđáp ... chức kiểm tra đánh giá chất lợng học tậpmôn học của học sinh phải đổi mới nhằm phát huy hiệu quả của hoạt động đánh giá. Trong quá trình dạy học cũng nh thực hiện hoạt động kiểm tra đánh giá cần...
- 10
- 2,249
- 38
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25