đổi mới hình thức thi kiểm tra

... điều kiện công tác cá nhân Kiểm tra, đánh giá: Đây chức nhà quản lý, kiểm tra xem xét tình hình thực công việc nhà quản lý đối tượng quản lý Kiểm tra thực chất trình thi t lập mối quan hệ nghịch ... đạt mục tiêu tổ chức Chức kiểm tra: Kiểm tra chức quản lý, thông qua người phụ trách đơn vị theo dõi, giám sát thành hoạt động tiến hành hoạt động sửa chữa, uốn ắn cần thi t Các chức quản lý làm ... biến đổi làm cho biến đổi từ đến nhiều, hẹp đến rộng, thấp đến cao, đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thi n đến hoàn thi n hơn” [29] Phát triển nói lên xu lên vật, tượng theo chiều hướng ngày hoàn thi n...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:19

... gương CBQL điển hình, nhân rộng điển hìnhQL địa bàn .93 -v- 3.3.5 Khuyến khích, tạo điều kiện để CBQL tự bồi dưỡng theo chuẩn 99 3.4 Thăm dò mức độ cần thi t tính khả thi biện pháp ... mở rộng theo hai hướng, bên nghiên cứu phát triển lực đô ̣i ngũ cách trang bi ̣ kiến thức, hình thành kỹ năng, thay đổi thái độ hinh thành giá trị ̀ 1.1.2 Ở Việt Nam Ở Việt Nam, khoa học ... tạo cần tăng cường kiểm tra hoạt động nhà trường nói chung trường THCS nói riêng, qua tác động vào công tác quản lý điều hành đội ngũ CBQL nhà trường Đồng thời qua công tác kiểm tra nhận thấy tính...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:54

... cụ làm việc thi u việc đào tạo bồi dưỡng kiến thức tin học ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, viên chức trường trung học nghiệp vụ quản lý lương thực thực phẩm cần thi t Nhờ trang bị kiến thức ngoại ... dẫn người lẫnh đạo nhóm qua họ học kiến thức, kinh nghiệm cần thi t Phương pháp có ưu điểm là: Đơn giản, dễ tổ chức, không đòi hỏi phương tiện, trang thi t bị riêng, Tuy nhiên có nhược điểm tốn ... 5.1 Đào tạo, bồi dưỡng bắt buộc Các kiến thức phải đào tạo, bồi dưỡng bắt buộc bao gồm kiến thức thuộc tiểu chuẩn chức danh, kiến thức chuyên môn kiến thức bổ trợ (Ví dụ: tin học, ngoại ngữ…)...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 14:34

... cụng c : 89 mỏy + X ng ễ tụ, xe mỏy: 121 thi t b + X ng Ngu i: 100 thi t b + X ng i n, i n t : 150 thi t b Ngoi cỏc thi t b c a x ng th c t p cũn nhi u thi t b , mụ hỡnh ph c v gi ng d y v h c ... u tra tr ng Vi t Hung, ủ i t ng ủi u tra l NGV, SV hi n ủang lm v c, gi ng d y, h c t p t i tr ng S l ng khỏch th ủi u tra: 186 cỏn b ủú 69 CBQL c a nh tr ng v 117 gi ng viờn D a vo m u ủi u tra ... ch ủo t o v i th i gian l 4,5 nm v thi l y b ng l n Sau ủú t ch c th c t p nm m t c s ủ i ng ngh nghi p v d thi l n m i ủ c cụng nh n l GV o t o giỏo viờn Australia ủó v ủang ủ c quan tõm, t t...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 22:27

... thấy xuất ngày nhiều mô hình tổ chức mới, hình thức kiểm tra, kiểm soát quản lí nguồn nhân lực Trong đó, nội dung công tác quản lí nguồn nhân lực tập trung vào việc kiểm tra, kiểm soát việc thực ... theo tiếp cận quản lí nguồn nhân lực 77 3.2.7 Thực tốt công tác tra, kiểm tra 79 3.3 Thăm dò tính cần thi t tính khả thi giải pháp 82 Kết luận chương 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN ... tri thức, kinh tế tri thức làm thay đổi hẳn cấu kinh tế lao động, kinh tế chủ yếu dựa vào trí tuệ người Tri thức ngày trở thành nhân tố trực tiếp chức sản xuất Đầu tư cho phát triển tri thức...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:32

... Hạc: “ Phát triển thay đổi hay biến đổi tiến bộ, phương thức vận động, trình diễn có nguyên nhân, hình thức khác tăng trưởng, tiến hóa, phân hóa, mở rộng, cuối tạo biến đổi chất” [ 15 ] Mọi vật, ... tượng Hình thái, cách thức phát triển tự biến đổi lượng đến biến đổi chất ngược lại Xu hướng phát triển tiến lên, từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, từ hoàn thi n đến ngày hoàn thi n ... điều tra lĩnh vực quản lí nhằm thực thi pháp luật, sách, qui chế, điều lệ qui định nội 49 2.10 Kết điều tra lĩnh vực quản lí máy 48 2.11 Kết điều tra lĩnh vực quản lí tài chính, sở vật chất trang...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 17:59

... nghệ như: ngành kỹ thuật vi điều khiển, kỹ thuật số, xử lý trang thi t bị máy, thi t bị công nghệ thách thức chủ sử dụng Trước tình hình đó, ngày 11 tháng 01 năm 2005 Thủ tướng Chính phủ định ... nhà trường - Nội dung hoạt động chuyên môn chưa vào chất lượng phương pháp chậm đổi mới, mang tính hình thức, thi u sáng tạo Vì chưa thu hút quan tâm mức đội ngũ cán bộ, giáo viên, hiệu tác dụng ... Cao đẳng nghề Việt - Đức… * Quy mô đào tạo, ngành nghề hình thức đào tạo Các loại hình đào tạo nghề mở rộng theo hướng rộng, đa dạnh hóa loại hình đào tạo dạy nghề, mở rộng cấu ngành nghề đào tạo...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:11

... để xây dựng trờng chuẩn Quốc gia Trang thi t bị dạy học thi u, lạc hậu, cán th viện, thi t bị hầu hết không đợc đào tạo quy, chuyên ngành nên cha quản lý sử dụng thi t bị dạy học cách có hiệu Các ... dục đào tạo cho nhận thức sâu sắc: Có nhân tố vật lực, điều kiện sở vật chất, trang thi t bị cho nhà trờng, có đội ngũ giáo viên đông đảo, có nguồn tài lực phong phú, song thi u đội ngũ cán quản ... trị, kiến thức quản lý nhà nớc; - Có trình độ khoa học quản lý giáo dục, tin học, ngoại ngữ; - Có lực xây dựng kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động nhà trờng; - Có ý thức tự bồi...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:19

... trng thiu giỏo viờn mt s b mụn nh: Th dc, Cụng ngh S giỏo viờn ngi dõn tc kh me chim t l cũn thp 2.2.2.4 C s vt cht trang thit b dy hc C s vt cht trang thit b dy hc ca ngnh tỡnh trng thiu ... tỏc tra, nht l tra vic thc hin quy ch chuyờn mụn, tra cụng tỏc qun lý, tra vic cp v s dng kinh phớ, tra vic dy thờm, hc thờm c tin hnh thng xuyờn v t hiu qu tt, cú tỏc dng ngn nga, un nn kp thi ... ca nh trng, khụng iu kin xõy dng trng chun Quc gia Trang thit b dy v hc cũn thiu, lc hu; cụng tỏc qun lý thit b cũn yu Cỏn b chuyờn trỏch v thit b rt ớt, thng l ly t ngun giỏo viờn cha c qua...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:19

... kiến: - Quan niệm tính cần thi t mức độ: cần thi t: điểm; cần thi t: điểm; không cần thi t: điểm - Đánh giá tính khả thi có mức: khả thi: điểm; khả thi: điểm không khả thi: điểm Sau tính điểm trung ... CBQL hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ, sở ý thức đợc trách nhiệm Nâng cao nhận thức tầm quan trọng Rất cần thi t 109 Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi +3 +2 +1 2,73 124 51 2,71 57 2,67 ... (bao gồm sửa chữa, uốn nắn phối hợp) + Kiểm tra (bao gồm tra, kiểm soát kiểm kê) Sau tổng hợp số chức lớn, ngời ta cho quản lý có chức khâu có liên quan mật thi t với nhau, là: Kế hoạch hoá: Kế...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:23

... chi phớ o to Thit lp quy trỡnh ỏnh giỏ ỏnh giỏ li nu cn thit Nh vy quỏ trỡnh o to cú th c tng hp li bng s S CN THIT PHI PHT TRIN I NG CN B, VIấN CHC TRNG I HC KINH T QUC DN Nc ta sau thi gian di ... ngoi Phng phỏp ny cú u im l: n gin, d t chc, khụng ũi hi phng tin, trang thit b riờng Tuy nhiờn nú cng cú nhc im l tn nhiu thi gian v phm vi o to tng i hp 5.5 o to theo phng thc t xa Vi bi cnh ... hin thụng qua thi gian s i vi cỏc viờn chc chuyờn mụn hay thi gian tr ging i vi cỏc cỏn b qun lý õy cú th núi l quỏ trỡnh o to u tiờn sau ó c nhn vo lm vic ti cỏc trng i hc Trong thi gian s ngi...

Ngày tải lên: 18/04/2016, 22:37

... tế tri thức 1.4.2.5 Việc đổi quản lý công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL 41 Kiểm tra trình xem xét hoạt động nhằm mục đích làm cho hoạt động đạt kết tốt ; giúp phát việc tốt , việc thi u ... hiệu thi đua phải vào kết phong trào thi đua; cá nhân, tập thể tham gia phong trào thi đua phải có đăng ký thi đua, xác 43 định mục tiêu thi đua, tiêu chí thi đua; trường hợp không đăng ký thi ... hệ thống giải pháp nhóm giải pháp có mối quan hệ mật thi t với nhau, xuất phát từ sở lý luận thực tiễn, mang tính cần thi t khả thi việc đổi mới, phát triển thực trạng Khi nói đến giải pháp quản...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:19

... đáp ứng đợc yêu cầu đổi giáo dục [20] Hiện nay, đội ngũ cán QLGD nói chung thi u động, sáng tạo, thi u kinh nghiệm đặc biệt trình độ lý luận trị yếu có nhiều hạn chế trớc đổi mới, biến động xã ... Vấn đề cải cách đổi giáo dục đựơc triển khai với nhiều yếu tố liên quan đến chất lợng giáo dục: Phơng pháp dạy học cha thực đổi mới, cấu cha đồng bộ, đội ngũ giáo viên yếu, trang thi t bị dạy học, ... chênh lệch đáng kể Đội ngũ giáo viên thi u đồng cấu môn, số giáo viên chuyên môn yếu; Cơ sở vật chất, trang thi t bị dạy học cha đáp ứng đợc với yêu cầu đổi chơng trình GDPT Đi ng cỏn b qun lý...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:19

... Công tác thi đua khen thưởng 23 2) Tính khả thi TT Mức độ khả thi giải pháp Các giải pháp Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không Không khả thi trả lời Đổi công tác quy hoạch CBQL trường THPT Đổi qui ... bảng ): 1) Tính Cần thi t TT Các giải pháp Mức độ cần thi t giải pháp Không Rất cần Cần Ít cần cần Không trả thi t thi t thi t lời thi t Đổi công tác quy hoạch CBQL trường THPT Đổi qui trình tuyển ... phương pháp hình thức bồi dưỡng phù hợp 1.4.4 Công tác kiểm tra, đánh giá, sàng lọc đội ngũ Kiểm tra trình xem xét hoạt động nhằm mục đích làm cho hoạt động đạt kết tốt hơn, đồng thời kiểm tra giúp...

Ngày tải lên: 22/01/2016, 14:50

... lý) nhằm đạt mục tiêu đề Chức kiểm tra: Kiểm tra chức quan trọng hoạt động quản lý Quản lý mà kiểm tra coi quản lý Tóm lại: Kế hoạch hoá, tổ chức, đạo, kiểm tra chức hình thành phân công chuyên ... trường xa trung tâm thị trấn; thi u ý thức tự học hỏi để vươn lên, thi u tinh thần trách nhiệm công tác, lực yếu, chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Bảng 2.4: tình hình đội ngũ giáo viên huyện ... triển mô hình kinh tế trang trại, kết hợp trồng trọt, chăn nuôi, góp phần giải số lao động dôi dư tăng thu nhập cho kinh tế hộ Toàn huyện có 300 trang trại với qui mô từ trở lên, có số trang trại...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:43

... điều kiện công tác cá nhân - Kiểm tra, đánh giá: Đây chức nhà quản lý, kiểm tra xem xét tình hình thực công việc nhà quản lý đối tượng quản lý Kiểm tra thực chất trình thi t lập mối quan hệ nghịch ... học nhờ Thi u diện tích sân chơi, bãi tập Thi t bị trường học phần nhiều lạc hậu, thi u Thi u phòng học môn, phòng chức GV vừa thừa vừa thi u vừa không đồng bộ: thừa giáo viên văn, toán, thi u ... với quan hữu quan thực công tác tuyển chọn 3.2.4 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng 3.2.5 Cải tiến nội dung, hình thức, tra, đánh giá 3.2.6 Hoàn thi n sách đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật, 3.3 Mối...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:17

... thc, tra, kim tra, ỏnh giỏ CBQL trng THCS 90 3.2.6 Hon thin ch chớnh sỏch, tng cng cụng tỏc thi ua, khen thng, nhõn in hỡnh tiờn tin 96 3.3 Mi quan h gia cỏc gii phỏp 99 3.4 Thm dũ tớnh cn thit ... phi thit lp k hoch cho s cõn i tng 32 lai bng cỏch so sỏnh s lng CB qun lý cn thit vi s lng hin cú, phõn tớch tui, trỡnh nng lc, thi gian cụng tỏc ca tng ngi i ng CBQL n inh s lng cn thit ... phõn loi thnh tu hin thi ca cỏc i tng cn ỏnh giỏ, xỏc nh h xng ỏng c khen thng, ct nhc hoc tip tc c gi chc hay khụng, hoc b sa thi Kim tra, ỏnh giỏ l hai hot ng liờn quan mt thit vi nhau, gúp phn...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:23

... Tình hình ñ u tư t i trư ng d y ngh T ng giá tr trang thi t b kho ng 378,2 t ñ ng, ñó CSDN công l p chi m 35,6% So v i danh m c trang thi t b ĐT cho t ng ngh , t ng trình ñ ph i trang b t i thi ... 1.3.1.3 Quan ñi m qu n lý theo ki u tích h p 1.3.2 Các mô hình qu n lý 1.3.2.1 Mô hình qu n lý MBO (Management by Objectives) 1.3.2.2 Mô hình qu n lý ISO 1.3.3 Các ñ c trưng v công tác phát tri ... phòng/khoa/t ; giáo viên CSDN 2.2 TÌNH HÌNH PHÁT TRI N KT-XH VÀ D Y NGH T I TPĐN 2.2.1 Tình hình phương hư ng phát tri n KT-XH TPĐN ñ n năm 2020 2.2.1.1 Tình hình phát tri n KT-XH thành ph Đà N...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 01:20

... nhằm đạt mục tiêu đề Chức kiểm tra: Kiểm tra chức quan trọng hoạt động quản lý Quản lý mà kiểm tra coi nhƣ quản lý Tóm lại: Kế hoạch hoá, tổ chức, đạo, kiểm tra chức đƣợc hình thành phân công chuyên ... trung tâm thị trấn, thị tứ; thi u ý thức tự học hỏi để vƣơn lên, thi u tinh thần trách nhiệm công tác, lực yếu, chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Tình hình đội ngũ cán quản lý, giáo ... hợp lý, kịp thời để giải vấn đề cấp thi t, quan trọng nhằm phục vụ lợi ích chung tập thể nhà trƣờng + Năng động, sáng tạo, có kiến thức, nắm bắt biến đổi tình hình trị, kinh tế, văn hóa - xã hội...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20