... protein, nucleic acid Ở sinh vật dị dưỡng sử dụng chất hữu có sẵn thức ăn để tạo nên chất đặc trưng cho thể Từ chất protein, lipid… có thức ăn qua trình biến đổi kiến tạo nên chất đặc trưng cho thể ... Mối liên quan trao đổi protein trao đổi lipid Trao đổi protein trao đổi lipid có mối liên quan chặt chẽ thơng qua chất trung gian Sự phân giải lipid tạo nên glycerin acid béo số chất khác serine, ... thành nên lượng lớn ATP nguồn lượng cho trình trao đổi protein Ngược lại protein với chức enzyme có vai trò định phản ứng xảy trao đổi lipid chất khác khơng có enzyme khơng có phản ứng hố sinh xảy...
... protein, nucleic acid Ở sinh vật dị dưỡng sử dụng chất hữu có sẵn thức ăn để tạo nên chất đặc trưng cho thể Từ chất protein, lipid… có thức ăn qua trình biến đổi kiến tạo nên chất đặc trưng cho thể ... Mối liên quan trao đổi protein trao đổi lipid Trao đổi protein trao đổi lipid có mối liên quan chặt chẽ thơng qua chất trung gian Sự phân giải lipid tạo nên glycerin acid béo số chất khác serine, ... thành nên lượng lớn ATP nguồn lượng cho trình trao đổi protein Ngược lại protein với chức enzyme có vai trò định phản ứng xảy trao đổi lipid chất khác khơng có enzyme khơng có phản ứng hố sinh xảy...
... mở Hệ thống lập: Khơng có trao đổichấtlượng với mơi trường Hệ thống đóng: Có trao đổi lượng, khơng có trao đổichất với mơi trường Hệ thống mở: Có trao đổichấtlượng với môi trường Cơ thể sống ... nhiệt động học Hàm gọi lượng nội năng, thường ký hiệu E U Nănglượng phụ thuộc vào trạng thái hệ thống coi hàm trạng thái Nănglượng nội không phụ thuộc vào hệ thống xảy khơng phụ thuộc vào đường ... thay đổi hệ thống đường hệ thống trở trạng thái ban đầu, lượng nội không thay đổiNănglượng nội năng, E hệ thống thay đổi nguồn lượng vào khỏi hệ thống dạng nhiệt cơng cho q trình biến đổi trạng...
... mở Hệ thống lập: Khơng có trao đổichấtlượng với mơi trường Hệ thống đóng: Có trao đổi lượng, khơng có trao đổichất với mơi trường Hệ thống mở: Có trao đổichấtlượng với môi trường Cơ thể sống ... nhiệt động học Hàm gọi lượng nội năng, thường ký hiệu E U Nănglượng phụ thuộc vào trạng thái hệ thống coi hàm trạng thái Nănglượng nội không phụ thuộc vào hệ thống xảy khơng phụ thuộc vào đường ... thay đổi hệ thống đường hệ thống trở trạng thái ban đầu lượng nội không thay đổiNănglượng nội năng, E hệ thống thay đổi nguồn lượng vào khỏi hệ thống dạng nhiệt cơng cho qúa trình biến đổi trạng...
... đứng gần trao đổi thơng tin, nhận sở tạo thành mơ quan Tiếp nhận thông tin ← → II Sự trao đổilượng tế bào Nănglượng tự lượng hoạt hóa • Nănglượng tự do: Nănglượng hệ thống cókhả sinh cơng điều ... hóa học xảy gây biến đổilượng Trong TB: ∆G= ∆H -T.∆S (G:Nl tự do; H:NL tổng số; S: entropy) ∆G < : F.ứng tỏa nhiệt; ∆G > : F.ứng thu nhiệt Năng lượng hoạt hóa • Nănglượng họat hóa: Nănglượng ... pH xung quanh vùng trung tính ← Chất kìm hãm ← Sự oxy hóa khử oxy hóa khử sinhhọc * Sự Oxy hóa khử F oxh f cho e, chất cho chất khử F khử f nhận e, chất nhận e chất oxh H2 → 2H+ +2e (F/ư oxh)...
... ứng sinh hoá 32 Nănglượng tế bào đc biến đổi sử dụng ? Tổng hợp nên chất hóa học cần thiết cho tế bào Vận chuyển chất qua màng, đặc biệt vận chuyển chủ động tiêu tốn nhiều lượngSinh công học ... sản sinhchất sau đây? A NADH + H+ C ATP B FADH2 D axit piruvic 35 Nơi diễn trình đường phân là: A Tế bào chất B Chất ti thể C Màng sinhchất D Cả đáp án sai Nơi diễn trình Crep là: A Tế bào chất ... đồng tiền lượng tế bào? ATP có hai liên kết cao hai lớp photpo Hai liên kết dễ bị phá vỡ giải phóng lượng cho tế bào ATP chứa nguồn lượng lớn cung cấp cho tế bào Tế bào sử dụng lượngsinh từ ATP...
... Từ lượng ánh sáng mặt trời (quang năng) Các dạng lượng : - hóa năng, - năng, Cơ thể sử dụng NL để trì sống : chuyển hóa lẫn - trì cấu trúc, - trì trật tự - nhiệt năng, - hoạt động - điện năng, ... qúa trình phân hủy xẩy - lượng thẩm thấu … 1.4 SỰ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯNG Nănglượng tự (NLTD) : số NL chuyển thành công hữu ích hợp chất biến đổi : G = H – Tx S G : NLtự hợp chất H : Enthapy (toàn ... -Glycero-3-phosphate 22 - Giải phóng lượng điện tử cao H hợp chất hữu , - Cơ thể động vật sử dụng lượng phân tử chất hữu để tổng hợp nên hợp chất cao lượng ATP, CP… - Bản chất trình oxid hóa bước carbon...
... trường kiến tạo nên sinhchất thải ngồi chất cặn bã gọi trao đổichất Sự trao đổichất giới vô sinh khác với giới hữu sinh Ở giới vô sinh, trao đổichất làm cho chất hữu vô bị phân huỷ Ví dụ, đá vơi ... Chương Trao đổichấtlượngsinhhọc 1.1 Khái niệm chung trao đổichất Mỗi thể sống tồn môi trường liên hệ mật thiết với mơi trường Hiện tượng thể lấy số chất từ môi trường kiến tạo nên sinhchất thải ... tổng hợp 1.2 Nănglượngsinhhọc Hệ thống sống cần lượng để chuyển động, lớn lên, tổng hợp phân tử sinh học, vận chuyển ion phân tử qua màng Tất đòi hỏi lượng đưa vào Các thể lấy lượng từ môi...
... Phần Trao đổichấtlượngsinhhọc Chương Khái niệm trao đổichấtlượngsinhhọc Chương Biến dưỡng glucid Chương Biến dưỡng lipid Chương Biến dưỡng protein Chương Sự trao đổi nước chất khoáng ... chất khoáng Trao đổichấtlượngsinhhọc Khái quát trao đổichất Qúa trình đồng hóa dị hóa Khái niệm chuyển hóa lượng Các hợp chất cao thường gặp mô bào Sự oxid hóa khử sinhhọc (sự hơ hấp ... quát trao đổichất Enghen “đặc tính sống trao đổichất không ngừng với trường bên ngoài, trao đổichất ngừng sống ngừng” Trao đổichất (chuyển hóa chất) bao gồm tất q trình hóa học xảy thể...
... Trao đổi chất: Qúa trình đồng hóa dị hóa • Khái niệm lượngsinh học: hợp chất cao thường gặp • Phosphoryl hóa oxi hóa Khái quát trao đổichất (1) Sự trao đổichất (TĐC) chuỗi phản ứng hóa học ... trao đổichất (2) • Trao đổichất xảy tế bào • Đồng hóa và dị hóa: mâu thuẫn hỡ trợ thống sự chuyển hóa chất • Các p/ư dị hóa: phá vỡ phân tử lớn thành phân tử nhỏ và cung cấp lượng ... (antiporter) • Nănglượng đến từ xuyên màng • Sử dụng khoảng 25% tiềm nănglượng Trả lời sớ câu hỏi sau??? F0F1-ATPase (tham khảo) - Vị trí: chất (matrix) màng bên ti thể - Tổng hợp ATP, sử dụng lượng...
... Trao đổichất tế bào giải phóng lượng, cung cấp cho quan thể thực hoạt động trao đổichất - Như vậy, trao đổichất hai cấp độ gắn bó mật thiết với nhau, khơng thể tách rời Sự chuyển hóa vật chất ... phân hủy khí CO2 Năng lƣợng giải phóng tế bào đƣợc sử dụng vào hoạt động gì? - Sinh công tổng hợp chất mới, sinh nhiệt để bù vào phần nhiệt Mối quan hệ đồng hóa dị hóa: - Các chất tổng hợp đồng ... có sẵn tế bào thành chất đặc trưng tế bào, tích lũy lượng liên kết hóa học - Dị hóa q trình phân giải chất tích lũy q trình đồng hóa, bẻ gãy liên kết hóa học để giải phóng lượng, cung cấp cho...
... CHƯƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” SINHHỌC 11 THPT .32 2.1 CÁC KỸ NĂNG LÀM VIỆC VỚI SGK CẦN RÈN LUYỆN CHO HỌCSINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤTVÀNĂNG LƯỢNG”, SH 11 – THPT ... CHO HỌCSINH QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” SINHHỌC 11 THPT 2.1 CÁC KỸ NĂNG LÀM VIỆC VỚI SÁCH GIÁO KHOA CẦN RÈN LUYỆN CHO HỌCSINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT ... so với SGk cũ Thống kê số hình, bảng: Sinhhọc 10 (54), Sinhhọc 11 (127), Sinhhọc 12 (113), Sinhhọc 10 nâng cao (88) Sinhhọc 11 nâng cao (122), Sinhhọc 12 nâng cao (137) Các hình bảng in...
... chấtlượng trọng CHƢƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG CHUYỂN HÓA VẬT CHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINHHỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phân tích cấu trúc chƣơng trình Sinh ... kiến thức cho họcsinh dạy học phần Tiến hóa sinhhọc 12 trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ Nguyễn Thị Hòa, “Rèn luyện kỹ hệ thống hóa kiến thức cho họcsinh lớp 11 dạy họcSinhhọc , Luận văn ... tra nhanh ghi họcsinh cho thấy họcsinh rèn luyện kỹ Đặc biệt phần Trao đổichất chuyển hóa lượng lại Khi hỏi sau học xong nội dung phần em hệ thống hóa lại phần bảng hầu hết họcsinh trả lời...
... sinhhọc chương Chuyển hóa vật chất lượng, Sinhhọc 11 THPT phần mềm Adobe Flash nhằm nâng cao chất dạy học Phạm vi nghiên cứu Các chế, trình sinhhọc chương Chuyển hóa vật chất lượng, Sinhhọc ... q trình sinhhọc (chuyển hóa vật chất lượng, cảm ứng, sinh trưởng phát triển, sinh sản) - Nêu ứng dụng vào đời sống 2.1.2 Mục tiêu dạy học chương SGK sinhhọc 11 THPT Chương trình sinhhọc 11 ... trình mơ chế, trình sinhhọc chương I Chuyển hóa vật chất lượng, Sinhhọc 11 có ý nghĩa việc nâng cao hiệu học tập lớp HS, góp phần nâng cao chấtlượng dạy – học môn học KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết...
... pháp vận dụng tiếp cận sinhhọc hệ thống quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trình dạy học chương Chuyển hóa vật chấtlượng - Sinhhọc 11 THPT nhằm nâng cao chấtlượng dạy - học Phạm vi nghiên cứu ... hóa vật chấtlượng - Sinhhọc 11 THPT Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcSinhhọc thể, sinhhọc 11 THPT Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng tiếp cận SHHT quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trình ... CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG VÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓA TRONG DẠY HỌC CHƢƠNGCHUYỂN HÓA VẬT CHẤTVÀNĂNG LƢỢNG - SINHHỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chƣơng trình SGK Sinh...
... hóa vật chất lượng, Sinhhọc 11THPT 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcSinhhọc 11 trường THPT Giả thuyết khoa học Xây dựng sử dụng BĐKN chương Chuyển hóa vật chấtlượngSinhhọc 11 THPT ... môn học nhiệm vụ bắt buộc phải học, 10.8% HS khơng thích học 11% khơng học khơng hiểu nội dung học CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤTVÀNĂNG ... LƢỢNG” SINHHỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CMAP TOOLS 2.1 Phân tích lơgic cấu trúc nội dung dạy học khái niệm Sinhhọc cấp độ thể, Sinhhọc 11 theo tiếp cận Sinhhọc hệ...
... nhiều đổi xong chưa hiệu Một nguyên nhân phương pháp giáo dục chưa phù hợp dẫn đến chấtlượng đào tạo chưa cao ,đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy hết khả tự học vốn có họcsinh chuyển từ dạy học ... Điều tra thực trạng việc học môn Sinhhọchọcsinh trường THPT Để tìm hiểu thực trạng việc học môn Sinhhọc HS trường THPT ,tơi tiến hành khảo sát nhiều hình thức trao đổi trực tiếp ,dự ,sử dụng ... nhiều lựa chọn dạy học chƣơng chuyển hóa vật chất lƣợng Sinhhọc 11-THPT 2.3.1.Quy trình xây dựng MCQ 11 Bước : Xác định mục tiêu học chương Chuyển hóa vật chấtlượngSinhhọc 11 THPT Ví dụ :...
... hút phụ thuộc vào: A hoạt động trao đổichất B chênh lệch nồng độ ion B cung cấp lượng D hoạt độnh thẩm thấu Câu2- Sự hút khống chủ động TB lơng hút phụ thuộc vào: A građien nồng độ chất tan B hiệu ... Hotlink : trantiendhdt@gmail.com sinh2 007B Number phone 01686812012 3.Bài giảng: 35’ Giáo viên yêu cầu hs khái quát chương trình sinhhọc lớp 10: Sinhhọc tế bào Tại tế bào xem thể sống? HS: ... đổichất Nhận xét kết luận GV nêu tượng thực tế: Cây lúa sau cấy tuần có hệ rễ với tổng chiều dài gần 625km tổng diện tích bề mặt tiếp xúc 285m2, chủ yếu tăng số lượng tb lông hút họ lúa số lượng...
... - SINHHỌC VI SINH VẬT Tiết 23 DINH DƯỠNG, CHUYỂN HÓA VẬT CHẤTVÀNĂNGLƯỢNG Ở VI SINH VẬT I Khái niệm vi sinh vật: - Vi sinh vật thể nhỏ bé, quan sát kính hiển vi Đầu kim khâu Kích thước vi sinh ... nghiệm: - Mơi trường dùng chất tự nhiên: gồm chất tự nhiên - Môi trường tổng hợp: gồm chất biết thành phần hóa học số lượng - Môi trường bán tổng hợp: gồm chất tự nhiên chất hóa học II Mơi trường kiểu ... vi sinh vật: Đặc điểm chung vi sinh vật: - Là tập hợp số sinh vật thuộc nhiều giới: Vi khuẩn, nấm, động vật nguyên sinh, tảo đơn bào - Hấp thụ chuyển hóa chất dinh dưỡng nhanh - Sinh trưởng sinh...