đối trong quá trình thực hiện đè tai k hcn cua đhqghn
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Khoa học Máy tính Năm học 2011-2012
... Về kiến thức: Chương trình nhằm đào tạo cử nhân ngành Khoa học máy tính (KHMT) với tảng mạnh khoa học công nghệ liên quan, có khả đóng góp cho xã hội sáng tạo, kinh doanh lãnh đạo Cụ thể: Kiến ... k thuật bối cảnh kinh tế, môi trường, xã hội toàn cầu bối cảnh riêng đất nước • Ý thức cần thiết phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả tự học suốt đời Mục tiêu, kiến thức, k trình ... thông đa phương tiện Về k năng: K cứng: (k chuyên môn, lực thực hành nghề nghiệp, k xử lý tính huống, k giải vấn đề) • Tư phát triển từ lý thuyết đến xây dựng hệ thống thực tiễn • Tư cách...
- 5
- 565
- 1
Chương trình đào tạo đại học ngành khoa học máy tính
... lớp (9) (10) (11) (12) (13) 28 Khối kiến thức Khoa học tự nhiên khoa học xã hội (Bắt buộc: 22, Tự chọn: 6) Tư tưởng Hồ Chí Minh Loại tín (3) (4) (5) (6) (7) Khối kiến thức chung (Bắt buộc: 28) ... phòng Học k Anh văn Cơ sở lập trình Toán T3 Xác suất thống k Vật lý đại cương A2 Tư tưởng HCM Tự chọn Giáo dục thể chất Học k Anh văn Lập trình nâng cao Cấu trúc liệu giải thuật Kiến trúc ... chọn Học k Anh văn Lý thuyết đồ thị Cơ sở liệu Phân tích thiết k giải thuật Mạng máy tính Tự chọn Học k Anh văn Lập trình hướng đối tượng Hệ điều hành Công nghệ phần mềm Phân tích thiết k hệ...
- 6
- 883
- 5
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... luận, sở thực tiễn kiểm tra đánh giá k t học tập học sinh TNK môn Khoa học - Xây dựng quy trình biên soạn câu h i TNK kiểm tra, đánh giá k t học tập học sinh môn Khoa học - Thiết k thực nghiệm ... tổng k t cuối học k năm học sinh thực cách lấy điểm số trung bình kiểm tra có k m lời nhận xét Như vậy, trình triển khai chương trình SGK môn Khoa học, TNK phương pháp đánh giá trọng nhằm kiểm ... TNK kiểm tra, đánh giá k t học tập học sinh Tiểu học Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu Phương pháp kiểm tra đánh giá k t học tập học sinh - Đối tượng nghiên cứu S dụng TNK kiểm...
- 62
- 925
- 2
CHƯƠNG TRÌNH TIÊN TIẾN ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG
... lực phẩm chất chủ yếu sau : Trung thực khoa học Nắm vững kiến thức bản, sở khoa học môi trường Có lực nghiên cứu khoa học; có khả tự học; nắm vững số k mềm cần thiết làm việc nhóm, giao ... Bloomington KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TOÀN KHÓA – REQUIRED TOTAL CREDITS Tổng số tín phải tích luỹ 172 tín (The required total number of credits is 172) Khối kiến thức chung (general courses): Khối kiến ... Tăng cường tiếng Anh chuyên ngành trang bị kiến thức Giai đoạn (từ học k thứ đến học k thứ 9): Đào tạo theo chương trình tiên tiến dựa khung chương trình Indiana University, Bloomington Duration...
- 16
- 367
- 2
Nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học tại khoa công nghệ thông tin trường đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên
... trình đào tạo Quá trình trình liên tục khép k n Đặc điểm cách nhìn nhận phải tìm kiếm thông tin phản hồi tất khâu chương trình đào tạo để k p thời điều chỉnh hoàn thiện chương trình nhằm không ngừng ... Giỏi 10.48 7.11 6.4 Khá Khóa Khóa TB Khá Khóa Biểu đồ 2.1: K t học tập sinh viên khoa CNTT Qua bảng k t học tập khóa sinh viên trường gần thấy rõ chất lượng khóa sau tăng so với khóa trước Tỉ lệ ... trường khóa trường gần nhất: Khóa 07 (ra trường năm 2013), khóa 08 (TK8, trường năm 2014), khóa 09 (TK9, trường năm 2015) Số liệu cụ thể sau: Bảng 2.1: K t học tập sinh viên khoa CNTT Giỏi Khóa...
- 100
- 307
- 0
Xây dựng hệ thống thông tin quản lý sinh viên - sinh viên và kết quả đào tạo tại các trường cao đẳng công nghiệp việt đức
... tục kiểm tra Các đối tƣợng quan hệ đƣợc mô tả khái niệm, thực thể vật lý K t quả: thu đƣợc mô hình khái niệm liệu & xử lý Thiết k vật lý: trình chuyển mô hình logic trừu tƣợng thành thiết k k ... sinh viên không đủ điều kiện thi tốt nghiệp không tốt nghiệp phải chuyển khoá sau để thi tốt nghiệp lại) hoạt động cuối trình quản lý sinh viên k t đào tạo Trong trình quản lý sinh viên k t đào ... thiết k lại tổ chức Cho nên, việc xây dựng HTTT phải phận chủ yếu trình lập k hoạch tổ chức K hoạch phát triển HTTT phải hƣớng vào thực mục tiêu chiến lƣợc tổ chức, phải nằm khuôn khổ k hoạch...
- 160
- 1,207
- 9
HỢP TÁCTRƢỜNG ĐẠI HỌC VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐỊNH HƢỚNG NGHỀ NGHIỆP TẠI VIỆT NAM
... viên Thời gian thực tập thường k o dài - tháng Thực tập nghề nghiệp thiết k chương trình đào tạo, xảy học k hai năm Do đó, khoa Nông học có k hoạch ổn 38 Phần III Tổng hợp thực tiễn tốt định ... sinh viên, cựu sinh viên POHE doanh nghiệp Quá trình lựa chọn thực tiễn tốt thực dựa tiêu chí sau: Tính thực tế: viết giới thiệu kinh nghiệm k t thực tế ưu tiên so với viết mang tính chất nghiên ... viên trường… không đề cập tới 2.2.2 Đối với sinh viên Tất lợi ích UBC đem lại cho sinh viên mặt lý thuyết khẳng định thực tiễn hợp tác Khoa có triển khai chương trình POHE doanh nghiệp đối tác Những...
- 225
- 245
- 3
Xây dựng hệ thống bài tập chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh (Khóa luận tốt nghiệp đại học)
... tớch cc v mt nhn thc, úc sỏng kin, lũng khao khỏt hiu bit, hng thỳ hc Tớnh tớch cc ú khụng b hn ch khuụn kh nhng yờu cu ca giỏo viờn gi hc Khúa lun tt nghip 12 Lp K7 HSP Tiu hc A Trng i hc Hựng ... sỏng kin, lũng khao khỏt hiu bit, hng thú hc Tớnh tớch cc ú khụng b hn ch khuụn kh nhng yờu cu ca giỏo viờn hc Cp 3: Tớnh tớch cc sỏng to: L mc cao nht ca tớnh tớch cc Nú c trng bng s khng ... cng c kin thc ó hc, ng thi khỏi quỏt v h thng hoỏ kin thc ú, nhm phỏt trin t logic cho cỏc em * Loi cõu hi, bi dựng kim tra ỏnh giỏ Loi cõu hi, bi ny dựng kim tra ỏnh giỏ kh nng lnh hi kin thc...
- 71
- 1,893
- 12
Phân loại, biên soạn bài tập phần cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử sinh học 12 khoá luận tốt nghiệp đại học
... Định, bạn sinh viên khoa tạo điều kiện giúp đỡ hoàn thành khoá luận tốt nghiệp Trong trình nghiên cứu thời gian có hạn nên không tránh khỏi thiếu sót, mong đợc đóng góp ý kiến thầy, cô giáo bạn ... (NTBS) A mạch đơn có k ch thớc lớn liên k t với T mạch đơn có k ch thớc nhỏ liên k t hiđro ngợc lại G mạch đơn có k ch thớc lớn liên k t với X mạch đơn có k ch thớc nhỏ liên k t hiđrô ngợc lại ... liên k t hiđro bị phá vỡ trình nhân đôi gen I 31200 liên k t hiđro đợc hình thành trình nhân đôi gen I 96100 liên k t hiđro bị phá vỡ trình nhân đôi gen II 99200 liên k t hiđro đợc hình thành trình...
- 51
- 626
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25