đối thủ cạnh tranh của 123mua
SKKN Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa lý bậc THPT
... ý tránh tình trạng tranh luận dẫn đến cãi nhau… Bước 4: Kết thúc tranh luận, tổng kết vấn đề: - Nếu tranh luận ngã ngũ tự kết thúc theo chiều hướng mặt kiến thức tốt, nều tranh luận không ngã ... 4: Giáo viên kết thúc tranh luận, kết luận vấn đề tranh luận tổng kết: - Sau thấy nội dung tranh luận hai nhóm đạt mục đích kiến thức giáo viên chủ động phát lệnh dừng tranh luận - Giáo viên ... nhóm đối lập quan điểm nhìn nhận vấn đề, giáo viên phải đóng vai trò trọng tài để điều khiển tranh luận bên thông qua ý kiến lập luận nhằm chứng minh bảo vệ cho quan điểm nhóm - Khi điểu hành tranh...
- 29
- 2,152
- 10
kích thích hứng thú học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nâng cao
... ngưỡng đối tượng gây nên hứng thú, mặt tích cực để nhận thức sâu sắc đối tượng hơn, làm chủ đối tượng hoạt động sáng tạo lĩnh vực liên quan đến đối tượng + Hứng thú tích cực: Không chiêm ngưỡng đối ... cá nhân có hứng thú đối tượng có nghĩa đối tượng gây hứng thú với cá nhân Thái độ cảm xúc đối tượng dấu hiệu thiếu hứng thú; có dấu hiệu cảm xúc tích cực, bền vững cá nhân đối tượng trở thành ... độ 1: Chủ thể dừng lại việc nhận thức đối tượng, chưa có xúc cảm, tình cảm với đối tượng đó, chưa tiến hành hoạt động để chiếm lĩnh đối tượng Mức độ 2: Đối tượng thúc đẩy chủ thể hoạt động ...
- 102
- 601
- 0
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 5. dòng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao
... cho việc học: Hành động giúp người có biểu tượng ban đầu đối tượng cần chiếm l nh cách thức chiếm l nh đối tượng - Tiếp nhận phân tích đối tượng học: học tâp hành động có ý ngh a định nh m giúp ... 1.1.1 Mục tiêu giáo dục nước ta Nước ta bước vào thời kì CNH, hội nhập với cộng đồng giới kinh tế cạnh tranh liệt Tình hình đòi hỏi phải đổi mục tiêu GD, nh m đào tạo người có phẩm chất Nền GD không ... Lý chọn đề tài: Nước ta bước vào thời kì công nghiệp hóa, hội nhập với cộng đồng giới kinh tế cạnh tranh liệt Yêu cầu cấp bách phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực góp phần xây dựng đất nước...
- 108
- 747
- 0
phát triển tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 2. dao động cơ, vật lí 12 nâng cao
... luận tương tự để rút tri thức đối tượng khảo sát Phương pháp tương tự gồm giai đoạn sau : + Tập hợp dấu hiệu đối tượng cần nghiên cứu dấu hiệu đối tượng biết định đem đối chiếu + Tiến hành phân ... dấu hiệu chất đối tượng biết + Chuyển dấu hiệu khác biệt đối tượng biết cho đối tượng nghiên cứu suy luận tương tự + Kiểm tra tính đắn kết luận thu (hoặc hệ chúng) thực nghiệm đối tượng nghiên ... Nhận dạng (không cần giải thích ) khái niệm, hình thể, vị trí tương đối đối tượng tình đơn giản - Liệt kê, xác định vị trí tương đối, mối quan hệ biết yếu tố Để kiểm tra mức độ nhận biết HS, GV...
- 102
- 2,668
- 0
phát huy tính tích cực học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 7. lượng tử ánh sáng, vật lý 12nc
... Nhận dạng (không cần giải thích) khái niệm, hình thể, vị trí tương đối đối tượng tình đơn giản - Liệt kê, xác định vị trí tương đối, mối quan hệ biết yếu tố Trang 28 Luận văn tốt nghiệp ĐH GVHD: ... chức Cố định: Giới hạn tường lớp học, GV đối diện với lớp Cơ động, linh hoạt: Học lớp, phòng TN, thực tế…, học cá nhân, học đôi bạn, học theo nhóm, lớp đối diện với GV Trang 13 Luận văn tốt nghiệp ... vấn đáp tìm tòi + Dạy học phát giải vấn đề Trong xã hội phát triển nhanh theo chế thị trường, cạnh tranh gay gắt, phát sớm giải hợp lý vấn đề nảy sinh thực tiễn lực bảo đảm thành đạt sống Vì vậy,...
- 97
- 377
- 0
rèn luyện kĩ năng học tập vật lí của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lí 11 nâng cao
... Nhận dạng (không cần giải thích ) khái niệm, hình thể, vị trí tương đối đối tượng tình đơn giản - Liệt kê, xác định vị trí tương đối, mối quan hệ biết yếu tố Để kiểm tra mức độ nhận biết HS, GV ... hứng, tranh luận sôi em Để thực theo PPDH đòi hỏi GV phải có trình độ chuyên môn sâu rộng, có trình độ sư phạm lành nghề tổ chức, hướng dẫn hoạt động HS mà nhiều diễn biến tầm dự kiến GV Bên cạnh ... kết TN, liệu điều tra cá nhân hay nhóm - Tham gia thảo luận, tranh luận nội dung học tập - Viết báo cáo nhỏ - Trình bày biểu đồ, tranh vẽ Lưu ý tổng hợp HĐ thu thập, xử lí, truyền đạt thông...
- 79
- 531
- 0
định hướng hoạt động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự điệncơ giảng dạy chương dao động và sóng điện từ, vật lý 12 nâng cao
... này: Nếu yếu tố đối tượng A có tương ứng t với yếu tố đối tương B yếu tố đối tượng A tồn mối quan hệ q suy luận rằng: Giữa yếu tố đối tượng B có tồn mối quan hệ q - Bởi mối quan hệ đối tượng toàn ... hệ đối tượng khác xét cách toàn bộ, tồn TT mối quan hệ yếu tố đối tượng (sự TT tương ứng) - Suy luận tương tự tương ứng truyền (gán) mối quan hệ tồn yếu tố đối tượng sang cho yếu tố tương ứng đối ... chất đối tượng hay không Giai đoạn 3: Truyền dấu hiệu đối tượng biết cho đối tượng cần nghiên cứu SLTT Giai đoạn 4: Kiểm tra tính đắn kết luận rút (hoặc hệ chúng) có tính chất giả thuyết đối tượng...
- 84
- 554
- 0
bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự điệncơ giảng dạy chương iv. dao động và sóng điện từ, vật lí 12 nâng cao
... M1, M2, M3…Mn suy rằng: đối tượng B có dấu hiệu Mn+1 Phương pháp tương tự gồm giai đoạn sau: Tập hợp dấu hiệu đối tượng cần nghiên cứu dấu hiệu đối tượng biết định đem đối chiếu Tiến hành phân ... dấu hiệu chất đối tượng biết Chuyển dấu hiệu khác biệt đối tượng biết cho đối tượng nghiên cứu suy luận tương tự Kiểm tra tính đắn kết luận thu (hoặc hệ chúng) thực nghiệm đối tượng nghiên ... giai đoạn PPTT, giai đoạn lựa chọn đối tượng biết làm đối tượng so sánh với đối tượng nghiên cứu - Việc đề cập TT lúc diễn lịch sử phát triển Vật lý Việc lựa chọn đối tượng so sánh, mức độ nông sâu...
- 80
- 695
- 1
bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự quang cơ giảng dạy chương sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao
... chọn đối tượng đã biết làm đối tượng so sánh với đối tượng nghiên cứu đối tượng đem so sánh phải có ý nghĩa Điều kiện cho việc sử dụng PPTT đạt kết là HS phải có vốn hiểu biết về đối ... Nếu yếu tố đối tượng A(a1, a2, ,an) có tương ứng t với yếu tố đối tượng B(b1,b2 ,bn) và yếu tố đối tượng A tồn tại một mối quan hệ q thì có thể suy luận rằng: Giữa yếu tố đối tượng B ... tố một đối tượng này sang cho yếu tố tương ứng một đối tượng khác Ngoài TT về mối quan hệ đối tượng khác xét một cách toàn bộ, có thể còn tồn tại TT về mối quan hệ yếu tố đối tượng...
- 74
- 338
- 0
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương động lực học vật rắn, vật lý 12 nâng cao
... Nhận dạng (không cần giải thích ) khái niệm, hình thể, vị trí tương đối đối tượng tình đơn giản - Liệt kê, xác định vị trí tương đối, mối quan hệ biết yếu tố Để kiểm tra mức độ nhận biết HS, GV ... thực nghiệm sư phạm trường THPT có đối chứng để kiểm tra tính khả thi luận văn, cụ thể làm bật vai trò việc định hướng hành động nhận thức HS học môn Vật lí Đối tƣợng nghiên cứu Các hoạt động ... PHẠM 52 5.1 Mục đích 52 5.2 Nội dung thực nghiệm 52 5.3 Đối tượng thực nghiệm 52 5.4 Kế hoạch giảng dạy 52 5.5 Tiến trình thực...
- 78
- 337
- 0
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9 hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nâng cao
... tòi, hào hứng, tranh luận sôi HS, GV phải có trình độ chuyên môn sâu rộng, có trình độ sư phạm lành nghề tổ chức, hướng dẫn hoạt động HS mà nhiều diễn biến tầm dự kiến GV Bên cạnh đó, việc đổi ... Ta cần phát huy chỗ mạnh hạn chế chỗ yếu phương pháp Bên cạnh cần phát huy vai trò người thầy trình sử dụng CNTT PTDH, TBDH, nghĩa không thủ tiêu vai trò người thầy mà trái lại phát huy hiệu hoạt ... chủ nô cho rằng: dùng suy lí, tranh luận để tìm chân lí Vì họ thay quan hệ có thật chưa biết tự nhiên thành quan hệ tưởng tượng cách chủ quan Đến kỉ XVII, Galilê cho tranh luận suông vô bổ, không...
- 94
- 324
- 0
nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh khi sử dụng đồ dùng trực quan trong bài “ vẽ chân dung ” trong môn mĩ thuật lớp 8
... người” chương trình học Đối với học sinh vẽ người tranh khó mà ”vẽ chân dung” khó ngồi phương pháp vẽ chân dung tương đối nhiều đòi hỏi phải có nét đẹp thẫm mĩ tình cảm tranh vẽ thơng qua kích ... TIÊU BÀI HỌC: -HS hiểu tranh chân dung -Biết cách vẽ tranh chân dung -Vẽ chân dung bạn hay người thân theo ý thích của mình II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: a Giáo viên: o Tranh ảnh chân dung, ... khuôn mặt người,… vẽ tranh chân dung VẼ CHÂN DUNG TG HĐGV 10’ HĐ1: HD quan sát HĐHS Quan sát nhận xét NỘI DUNG I Quan sát nhận xét: nhận xét: -Tranh vẽ người Hs quan sát tranh chân cụ thể, vẽ...
- 27
- 2,573
- 9
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... luận tương tự để rút tri thức đối tượng khảo sát Phương pháp tương tự gồm giai đoạn sau : Tập hợp dấu hiệu đối tượng cần nghiên cứu dấu hiệu đối tượng biết định đem đối chiếu Tiến hành phân ... có phải dấu hiệu chất đối tượng biết Trang 15 Luận văn tốt nghiệp ĐH GVHD: ThS-GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Nguyễn Thị Ngọc Thu Chuyển dấu hiệu khác biệt đối tượng biết cho đối tượng nghiên cứu ... Nhận dạng (không cần giải thích ) khái niệm, hình thể, vị trí tương đối đối tượng tình đơn giản Liệt kê, xác định vị trí tương đối, mối quan hệ biết yếu tố Thông hiểu khả nắm được, hiểu ý nghĩa...
- 107
- 825
- 1
bồi dưỡng năng lực tư duy học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 5 dòng điện xoay chiều, vật lí 12 nâng cao
... tượng, ý rằng: Nước thủy tinh dẫn nhiệt đun nước phần ống, không xảy truyền nhiệt đối lưu nước Bởi vậy, nước miệng ống sôi mà nước ống lạnh Cách phân loại tình học tập tương đối Tuy theo cách đặt ... có hình thức truyền nhiệt nào? (Dẫn nhiệt đối lưu) Ở đối lưu nước nóng nhẹ mặt nước không chìm xuống dưới, nước lạnh, trọng lượng riêng lớn, không lên + Thủy tinh có tính chất mà đun nóng miệng ... miếng phiếu đọc lên treo miếng phiếu lên bảng ghim giấy - Thảo luận c Kĩ thuật phòng tranh Kĩ thuật phòng tranh giúp thu thập, phát triển ý tường, chủ kiến chủ đề, nội dung quan tâm nhóm người...
- 75
- 479
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25