... cộng
31
4. ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG, PHƯƠNG
PHÁP NGHIÊNCỨU MÔN HỌC KTCC
4.3 Phương pháp nghiêncứu môn học KTCC
4.3.1 Phương pháp phân tích thực chứng là
một phương pháp phân tích khoahọc nhằm
tìm ... hiệu quả của TT do thông tin
không đối xứng
P
0
D
1
D
0
A
B
C
P
P
1
0 Q
1
Q
0
Q
Thông tin không đối xứng về phía
người mua làm thị trường cung cấp
dưới mức hiệu quả
S
Ví dụ 1: TT ko đối xứng ... vào
cầu cụ thể của họ.
Bài giảng Kinh tế c
ông cộng
44
2.2 Ngoại ứng tiêu cực
2.2.1Sự phi hiệu quả của ngoại ứng tiêu cực
Giả sử nhà máy hóa chất và
một HTX đánh cá đang sử
dụng chung một...
... tr-ờng thích hợp
1
Lịch sử phát triển và đối t-ợng nghiêncứucủa vi sinh
y học đại c-ơng vi khuẩn
4 tiết= 60 test
Câu số1. Ng-ời phát minh ra kính hiển vi quang học đầu tiên là:
A. ...
HÃy khoanh vào chữ cái t-ơng ứng với ý đúng
Đáp án: C
Câu hỏi số 93.
ứng dụng của phage để:
A. Phân loại vi khuẩn
B. Chẩn đoán vi khuẩn
C. Làm mẫu nghiêncứu về sinh học phân tử
D. Nghiên ... nòi giống
HÃy khoanh vào chữ cái t-ơng ứng với ý đúng nhất
Đáp án: D
Câu hỏi số 184.
Di truyền học vi khuẩn nghiên cứu:
A. Biến dị của vi khuẩn
B. Các hình thức sinh sản của vi khuẩn
C....
... 3
1.1. Đốitượngnghiên cứu
Lịchsử các học thuyết kinh tế là môn
khoa học kinh tế nghiên cứu:
sự vận động, phát triển của các học
thuyết kinh tế qua các giai đoạn phát
triển lịchsử cụ thể ... TRIỂN CỦA NHẬN THỨC KINH TẾ
TƯ TƯỞNG KT
HỌC THUYẾT KT
KHOA HỌC KT
Lịch sử các học thuyết kinh tế là phần cô đọng hơn
của lịchsử tư tưởng kinh tế
Lịchsửhọc thuyết kinh tế 6
Nguồn gốc củahọc ... vận động
của các học thuyết kinh tế.
Lịchsửhọc thuyết kinh tế 2
Nội dung chính
1. Đốitượngnghiêncứucủa
LSCHTKT
2. Phạm vi và cấu trúc
3. Phương pháp
4. Ý nghĩa
Lịchsửhọc thuyết...
... phạm trù và phương pháp luận nghiêncứucủa mình.
1. Cơ cấu XH học – các cấp độ nghiêncứucủa cơ cấu XH học.
• Cơ cấu XH học.
Căn cứvào đốitượngnghiêncứucủa XH học, thì các qui luận chung ... thành tựu mới của các khoahọc khác
làm phong phú thêm nội dung và phương pháp nghiêncứucủa mình.
• Cấp độ nghiên cứu:
- Căn cứ vào mức đọ trừu tượng, kháI quát của tri thức XH học để phân
chia ... hưởng củasự biến đổi đó.
1.XH học là gì? Trình bày đốitượngnghiêncứucủa XH học và mqhệ
giữa XH học với các KH XH khác.
A. xã hội học là gì?
#KháI niệm:
- xét về mặt thuật ngữ, nhiều nhà nghcứu...
... đốitượngnghiêncứucủa Hồ Chí Minh học, trước hết cần hiểu
đối tượngnghiêncứucủakhoahọc nói chung. Hiểu theo nghĩa thông thường đối
tượng nghiêncứu là bản chất củasự vật hay hiện tượng ... nhất về đốitượngnghiêncứucủa Hồ Chí Minh học. Khái quát
lại, Hồ Chí Minh học là khoahọcnghiêncứu về Hồ Chí Minh. Là một khoahọc
độc lập, Hồ Chí Minh có đốitượngnghiêncứucủa nó riêng, ...
nhiệm vụ nghiên cứu. Trong nghiêncứukhoa học, việc xác định đúng đốitượng
nghiên cứu có ý nghĩa vô cùng lớn bởi bối tượngnghiêncứu chính là cơ sở để
phân biệt khoahọc này với khoahọc khác....
... Trong nền kinh tế vận hnh theo cơ chế thị trờng dớisự quản lý của nh nớc, bắt
buộc mỗi một doanh nghiệp phải tự vận động, tự sản, tự tiêu đảm bảo cung cân bằng ... kê giúp cho các doanh nghiệp đánh giá đúng đắn năng lực
cạnh tranh, đảm bảo lợi thế kinh doanh của từng ngnh, từng doanh nghiệp.
3
...
... tác xây dựng phòng lịchsử
Xây dựng phòng lịchsử có ý nghĩa quan trọng đối với
việc dạy họclịchsử nói chung, đối với việc họclịchsử địa
phương nói riêng. Phòng lịchsử là nơi lưu giữ và ... lịchsử nói chung, lịchsử địa phương
nó; riêng đang là những đòi hỏi cấp thiết.
3. Xây dựng lịchsử nhà trường, phòng lịchsử và
phòng truyền thống:
Những năm qua việc nghiêncứulịchsử địa ...
lịch sử phát triển của ngành giáo dục đào tạo.
a) xây dựng lịchsử nhà trường
- Công tác tổ chức nghiêncứulịchsử nhà trường.
Không hoàn toàn giống việc nghiêncứulịchsử địa
103
tập...
...
thành một tiết họclịchsử địa phương. Bài học cũng có thể
đi sâu vào một sự kiện lịchsử dân tộc, song nghiêncứu nó
trong phạm vi của địa phương (giới hạn không gian nghiên
cứu) . Việc lựa ... hợp với đặc điểm của trường, địa
phương và trình độ học sinh để thực hiện giờ giảng.
+ Biên soạn bài họclịchsử ở thực địa.
Bài họclịchsử thực địa cũng là bài họclịchsử nội
khoá chỉ ... dạy họclịchsử địa
phương ở nhà trường.
b. Biên soạn lịchsử địa phương để dạy học ở nhà
tường.
+ Biên soạn tài liệu phục vụ cho giờ họclịchsử dân
tộc.
Trong giảng dạy các bài lịch sử...
... 2 của chuyên đề trỡnh bày kết quả nghiờn cứu về nhận thức của doanh
nghiệp về nhón hiệu và quản trị nhón hiệu trong cỏc doanh nghiệp Việt nam thuộc
đối tượngnghiên cứu.
2.1 Phương pháp nghiên ... -1).
26
Đối tượngnghiêncứucủa chuyên đề là công tác quản trị nhón hiệu sản phẩm
trong cỏc doanh nghiệp Việt nam thuộc phạm vi nghiờn cứu trong mối quan hệ với
uy tớn và mức độ thành công của ...
tiếp cận phổ biến đối với thái độ của khách hàng đối với nhón hiệu là thỏi độ của
khách hàng đối với nhón hiệu là một hàm số của cỏc thuộc tớnh và lợi ớch liờn quan
nổi bật của nhón hiệu. Theo...