đọc hiểu văn bản hịch tướng sĩ

... TRẦN QUỐC TUẤN TRẦN QUỐC TUẤN VĂN BẢN VĂN BẢN ĐỌC VÀ TRẢ LỜI (21)Sự ngang ngược tội ác kẻ thù được tác giả lột tả như ? TRẦN QUỐC TUẤN TRẦN QUỐC TUẤN VĂN BẢN (22)2 Sự ngang ngược tội ... bén, cách viết phong phú. CHIẾU HỊCH Ban bố mệnh lệnh Cổ vũ, kêu gọi, khích lệ tình cảm TRẦN QUỐC TUẤN TRẦN QUỐC TUẤN VĂN BẢN VĂN BẢN So sánh Chiếu Hịch Giống nhau: Khác nhau: TUẦN ... TRẦN QUỐC TUẤN VĂN BẢN (17 )Văn chia làm mấy phần? Nêu nội dung phần. TRẦN QUỐC TUẤN TRẦN QUỐC TUẤN VĂN BẢN (18)+ Đoạn : “ Đầu … lưu tiếng tốt”  Nêu gương trung thần nghĩa sĩ sử sách

Ngày tải lên: 06/02/2021, 19:53

... và lập đền thờ khắp nơi nước (800 nơi) ?TB: Hịch tướng sĩ đời hoàn cảnh nào? Nêu hiểu biết em thể hịch? Ghi: - Hịch tướng sĩ viết vào khoảng trước kháng chiến ... lúc giờ… Bài hịch nằm phần tựa đề Binh thư yếu lược Trần Quốc Tuấn muốn khích lệ tướng sĩ học tập binh pháp Đọc văn GV: Hịch tướng sĩ viết mục đích bày ... thù xâm lược - Nắm đặc điểm thể hịch Thấy đặc sắc nghệ thuật văn chính luận Hịch tướng sĩ b) Về kĩ năng: Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận, có kết hợp tư lô

Ngày tải lên: 30/03/2021, 00:56

... (Hải Dương) Lop8.net (10) b T¸c phÈm: - Hịch tướngsĩ có tên chữ Hán là “Dụ chưtì tướnghịch văn& rdquo; Ra đời trướccuộc kháng chiến chèng ... 18, 22, 23 Bố cục bài &ldquo ;Hịch tướngsĩ”: Gồm phần Phần 1: Từ đầu “còn lưutiếng tốt“  Nêu gươngtrung thần, nghĩa sĩ sử sách để khích lệ ... t×m hiÓu 4, 5, 6, vµ luyÖn tËp SGK, tr 61 -Chứng minh bài Hịch tướngsĩ vừa có lập luận chặt chẽ, sắc bén vừa giàu hình tượng,cảm xúc,

Ngày tải lên: 31/03/2021, 16:58

... kể tên danh tướng nhà Trần? Ai danh tướng kiệt xuất có công lớn hai kháng chiến chống quân Mông – Nguyên ( 1285, 1287)? Văn bản: - Trần Quốc Tuấn - Văn bản: - Trần Quốc Tuấn - I TÌM HIỂU CHUNG ... (Nêu nhiệm vụ cấp bách, khích lệ tinh thần chiến đấu) Văn bản: - Trần Quốc Tuấn - II TÌM HIỂU CHI TIẾT II Nêu gương trung thần, nghĩa sĩ Tướng Kỉ Tín Do Vu Gia thần Dư Nhượng Kính Đức Cốt Đãi ... thẹn - Muốn báo đáp công ơn chủ tướng chủ tướng cần đến Hổ thẹn, muốn sửa chữa điểu thân chưa làm 3, Nhiệm vụ cụ thể, cấp bách - Chủ tướng Trần Quốc Tuấn kêu gọi tì tướng phải luyện tập võ nghệ,

Ngày tải lên: 10/10/2023, 00:24

... I Đọc tìm hiểu chung - GV yêu cầu HS đọc văn theo dõi thông tin tác giả, tác phẩm Tác giả 1) Chia sẻ trình tự đọc văn nhà (cách đọc, cách khám phá văn theo gợi ý đọc bên phải văn bản; lưu ý đọc ... BÀI 5: NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Đọc – hiểu văn (1) HỊCH TƯỚNG SĨ (Dụ chư tì tướng hịch vărì)(y* TRẤN QUỐC TUẤN I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận xã hội; Mục đích ... tác giả mở đầu hịch cách nêu lên gương trung thần nghĩa sĩ? - Những tội ác kẻ thù dẫn văn có tác động đến suy nghĩ, tình cảm tướng sĩ? - Vì tác giả bày tỏ tình cảm với tướng sĩ phê phán nghiêm

Ngày tải lên: 23/11/2023, 20:41

... GIAN 10 HẾT GIỜ CÂU 4: Thể loại văn có tên chữ Hán: “Dụ chư tì tướng hịch văn? ?? Hịch THỜI GIAN 10 HẾT GIỜ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HỊCH TƯỚNG S -TRẦN HƯNG ĐẠO- I ĐỌC-TÌM HIỂU CHUNG ... Hoàng gia Anh xét phong 10 vị tướng tài giới chọn từ 98 vị từ cổ đại đến đại vào tháng 2.1984 Việt Nam vinh dự nước có hai người ưu tú, anh hùng dân tộc nào? Đại tướng Võ Nguyên Giáp Hưng Đạo

Ngày tải lên: 23/11/2023, 20:41

... cho HS trong giờ Đọc- hiểu văn bản Phạm vi nghiên cứu: vấn đề TH của HS trong giờ Đọc- hiểu 2 văn bản “Chiếu dời đô” và ? ?Hịch tướng sĩ? ??, ở khâu chuẩn bị, ... sinh Đọc- hiểu văn “Chiếu dời đô” ? ?Hịch tướng sĩ? ?? lớp 8” Mục đích đề tài là: đề biện pháp rèn luyện phát huy lực TH cho HS Đọc- hiểu tác phẩm NLTĐ nói chung, hai văn “Chiếu dời đô” Lí Công Uẩn ? ?Hịch ... cho…”) Nhắc nhở tướng sĩ phải nhớ đến ân nghĩa chủ mà báo đền cho xứng đáng -Theo em, ? ?tướng sĩ? ?? -Ở ? ?tướng sĩ? ?? hiểu “tì bao gồm loại người tướng? ?? TQT (tất tướng 130 quyền) -HS đọc “Nay… không?”

Ngày tải lên: 02/12/2015, 07:23

... trình đọc- hiểu văn văn chương 42 2.1.2 Hoạt động đọc- hiểu - sở thúc đẩy cho phương thức liên tưởng tượng HS trình đọc - hiểu văn văn chương 44 2.1.2.1 Hoạt động đọc – hiểu văn văn chương- ... CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN “TRÀNG GIANG”, “ĐÂY THÔN VĨ DẠ” Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học môn Văn học Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG ... số tài liệu như Văn học, học văn (Hoàng Ngọc Hiến), “Công nghệ dạy văn của Phạm Toàn, Hiểu văn, dạy văn (Nguyễn Thanh Hùng), “Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương”...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 07:17

... loại văn bản, xác định thể đặc điểm thể loại từ hướng dẫn học sinh tiến hành bước đọc hiểu cho 10 phù hợp với điều kiện mục tiêu dạy học văn bản? ?? Trong luận văn thạc sĩ Thiết kế số học đọc - hiểu ... sinh dạy đọc- hiểu văn Có thể chia tài liệu thành hai hướng nghiên cứu 2.2.1 Hướng nghiên cứu dạy - học đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại: Bài viết Nguyễn Thị Xuyến: Dạy đọc hiểu văn theo ... 21/1/2008), Phùng Ngọc Kiếm: Đọc hiểu văn Bến quê từ đặc trưng thể loại (http://tuxa.hnue.edu.vn), Luận văn thạc sĩ Lê Thị Bích Thủy với tên đề tài Thiết kế số học đọc -hiểu văn văn học Việt Nam đại

Ngày tải lên: 15/12/2015, 12:47

... về đọc- hiểu tác phẩm văn chương; Dạy đọchiểu là tạo nền tảng văn hóa cho người đọc; Những khái niệm then chốt về đọc- hiểu; Mô hình lí thuyết đọc- hiểu văn bản Tri thức đọc- ... khác: Dạy đọchiểu văn bản môn Ngữ văn ở THCS, tác giả đã khẳng định: đọc- hiểu văn bản đối với học sinh... phẩm văn chương trong nhà trường và Kĩ năng đọc hiểu văn Cuốn ... hiểu văn bản là thế nào, đã khẳng định: sự hiểu văn bản được đánh dấu bằng việc người đọc biến văn bản của nhà văn thành văn bản của mình, nói cách khác, là người đọc

Ngày tải lên: 15/12/2015, 13:15

... trình đọc- hiểu văn văn chương 42 2.1.2 Hoạt động đọc- hiểu - sở thúc đẩy cho phương thức liên tưởng tượng HS trình đọc - hiểu văn văn chương 44 2.1.2.1 Hoạt động đọc – hiểu văn văn chương- ... nắm bắt, tìm hiểu thấu đáo Chẳng hạn, dạy học tác phẩm văn chương - ? ?đọc - hiểu văn - tác phẩm” - đứng trước nhiều quan điểm đổi từ nhận thức văn - tác phẩm tới việc “giải mã văn bản? ?? cách thức ... thức dạy học nói đó, tác giả nêu hình thức hoạt động đọc văn sau: 1/ Trước hết đọc (đọc thầm, đọc to, đọc có tưởng tượng, đọc có phân vai, đọc diễn cảm) 2/ Học thuộc lòng tác phẩm 3/ Ghi chép

Ngày tải lên: 23/08/2016, 16:19

... trình đọc- hiểu văn văn chương 42 2.1.2 Hoạt động đọc- hiểu - sở thúc đẩy cho phương thức liên tưởng tượng HS trình đọc - hiểu văn văn chương 44 2.1.2.1 Hoạt động đọc – hiểu văn văn chương- ... CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN “TRÀNG GIANG”, “ĐÂY THÔN VĨ DẠ” Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học môn Văn học Mã số : 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG ... LUYỆN VÀ PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯỞNG TƯỢNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN “TRÀNG GIANG”, “ĐÂY THÔN VĨ DẠ” LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 luan van thac si su

Ngày tải lên: 24/06/2017, 06:53

... MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bản chất dạy học đọc hiểu theo quan điểm giao tiếp gì? 71 Bảng 2.2 Vai trò dạy học đọc hiểu theo quan điểm giao tiếp .72 Bảng 2.3 Các cách sử dụng tập đọc hiểu văn truyện ... hiểu văn truyện để dạy học đọc hiểu 73 Bảng 2.4 Mức độ sử dụng phương pháp đại cho học sinh dạy học đọc hiểu văn truyện 74 Bảng 2.5 Biện pháp dạy học đọc hiểu văn truyện cho học sinh theo ... trung bình kết đọc hiểu qua lần đánh giá -lớp 140 Bảng 4.6 So sánh kết đọc hiểu lớp TN ĐC 141 viii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 3.1 Mơ hình đọc hiểu văn truyện 99 Hình 4.1 Kết đọc hiểu qua lần

Ngày tải lên: 07/12/2017, 11:19

... học đọc hiểu văn thông tin môn Ngữ văn nƣớc .8 1.1.1.Nghiên cứu đọc hiểu văn 1.1.2 Nghiên cứu dạy học đọc hiểu văn 10 1.1.3 Nghiên cứu vấn đề dạy học đọc hiểu văn thông ... học đọc hiểu văn thông tin môn Ngữ văn nƣớc 19 1.2.1 Nghiên cứu đọc hiểu văn .19 1.2.2 Nghiên cứu dạy học đọc hiểu văn môn Ngữ văn 22 1.2.3 Nghiên cứu vấn đề dạy học đọc hiểu ... hành 41 Bảng 2.4 Quan niệm GV văn thông tin 59 Bảng 2.5.Những đườngcủa GV tiếp cận dạy học đọc hiểu VBTT 60 Bảng 2.7 Thực trạng việc tổ chức hoạt động dạy học đọc hiểu dạy học đọc hiểu VBTT,

Ngày tải lên: 31/12/2018, 16:56

... học đọc hiểu văn thông tin môn Ngữ văn nƣớc .8 1.1.1.Nghiên cứu đọc hiểu văn 1.1.2 Nghiên cứu dạy học đọc hiểu văn 10 1.1.3 Nghiên cứu vấn đề dạy học đọc hiểu văn ... học đọc hiểu văn thông tin môn Ngữ văn nƣớc 19 1.2.1 Nghiên cứu đọc hiểu văn .19 1.2.2 Nghiên cứu dạy học đọc hiểu văn môn Ngữ văn 22 1.2.3 Nghiên cứu vấn đề dạy học đọc hiểu ... hành 41 Bảng 2.4 Quan niệm GV văn thông tin 59 Bảng 2.5.Những đườngcủa GV tiếp cận dạy học đọc hiểu VBTT 60 Bảng 2.7 Thực trạng việc tổ chức hoạt động dạy học đọc hiểu dạy học đọc hiểu VBTT,

Ngày tải lên: 03/03/2019, 14:19

... học đọc hiểu văn thông tin môn Ngữ văn nƣớc .8 1.1.1.Nghiên cứu đọc hiểu văn 1.1.2 Nghiên cứu dạy học đọc hiểu văn 10 1.1.3 Nghiên cứu vấn đề dạy học đọc hiểu văn thông ... học đọc hiểu văn thông tin môn Ngữ văn nƣớc 19 1.2.1 Nghiên cứu đọc hiểu văn .19 1.2.2 Nghiên cứu dạy học đọc hiểu văn môn Ngữ văn 22 1.2.3 Nghiên cứu vấn đề dạy học đọc hiểu ... hành 41 Bảng 2.4 Quan niệm GV văn thông tin 59 Bảng 2.5.Những đườngcủa GV tiếp cận dạy học đọc hiểu VBTT 60 Bảng 2.7 Thực trạng việc tổ chức hoạt động dạy học đọc hiểu dạy học đọc hiểu VBTT,

Ngày tải lên: 10/01/2020, 14:32

... học đọc hiểu văn thông tin môn Ngữ văn nƣớc .8 1.1.1.Nghiên cứu đọc hiểu văn 1.1.2 Nghiên cứu dạy học đọc hiểu văn 10 1.1.3 Nghiên cứu vấn đề dạy học đọc hiểu văn thông ... học đọc hiểu văn thông tin môn Ngữ văn nƣớc 19 1.2.1 Nghiên cứu đọc hiểu văn .19 1.2.2 Nghiên cứu dạy học đọc hiểu văn môn Ngữ văn 22 1.2.3 Nghiên cứu vấn đề dạy học đọc hiểu ... hành 41 Bảng 2.4 Quan niệm GV văn thông tin 59 Bảng 2.5.Những đườngcủa GV tiếp cận dạy học đọc hiểu VBTT 60 Bảng 2.7 Thực trạng việc tổ chức hoạt động dạy học đọc hiểu dạy học đọc hiểu VBTT,

Ngày tải lên: 16/01/2020, 01:17

... vấn đề đọc - hiểu. Đọc - hiểu có nghĩa là vừa đọc vừa tìm hiểu. Vì trong thực tế có người đọc mà không hiểu hoặc hiểu song không hết các lớp nghĩa tiềm ẩn trong văn bản, nhất là văn bản nghệ ... trình Ngữ văn Trung học phổ thông (THPT) đã thể hiện rõ quan điểm phần Văn chú trọng phần đọc - hiểu các văn bản chính thức và cả những văn bản đọc thêm. Các văn bản chính thức được tìm hiểu thông ... "dạy văn là là phải chỉ ra cách hiểu cho ngƣời đọc văn, cơ sở của nó là sự đọc - hiểu . Từ những kiến giải trên giáo sư đã nêu ra yêu cầu của việc đọc hiểu văn bản không chỉ chỉ biết đọc chữ, đọc...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... nghiên cứu khái niệm, bản chất của phơng dạy ngữ văn theo phơng pháp đọc - hiểu văn bản, theo nguyên tắc tích hợp - tích cực trong dạy học. 1. Phơng pháp đọc - hiểu văn bản là nh thế nào? Đây ... và SGK Ngữ văn THCS mới, dạy văn thực chất là dạy cho học sinh phơng pháp đọc văn. Đọc văn cần đợc hiểu một cách toàn diện. Đó là quá trình bao gồm việc tiếp xúc văn bản, thông hiểu cả nghĩa ... học Ngữ Văn là tập trung hình thành cho học sinh cách đọc văn, để phục vụ nhu cầu đọc văn trong cuộc sống hàng ngày của các em. Dạy đọc - hiểu văn bản không đối lập dạy theo kiểu giảng văn, nhng...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 16:53

... học tác phẩm văn hiểu (Mấy suy nghĩ về đọc hiểu văn bản – Quách Duy Bình, Dạy học đọc hiểu tác phẩm văn học nhằm hình thành khái niệm phong cách nhà văn cho học sinh – Đỗ Tiến Sĩ ). Ở đây ... thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc đánh giá, đọc ứng dụng. Cách đọc ấy, theo các nhà khoa học, gọi là quá trình : đọc trên dòng, đọc giữa dòng, đọc ngoài dòng”[28, ... cho học sinh cách đọc, phương pháp đọc để các em có thể tự mình đọc và hiểu những văn bản khác. Xét trên các phương diện mục tiêu, phương pháp của việc dạy học Văn thì đọc văn bản là mục tiêu...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13