... gắng, nỗ lực lớn côngtácđàotạonghề Do đó, Phú Thọ phải có sách, giải pháp đắn từ II Một số giải pháp pháttriểncôngtácđàotạonghề tỉnh Phú Thọ Để thực chiến lược đàotạo vào bước nâng ... thức đàotạo lại đội ngũ lao động tiến hành xếp lại doanh nghiệp Từ đến năm 2010 đàotạonghềpháttriển mạnh mẽ số lượng chất lượng theo hướng: - Đàotạonghề dài hạn Đàotạo dài hạn (bao gồm đào ... thực công xã hội đàotạo nghề, đáp ứng yêu cầu đàotạo cho đông đảo người lao động, cần đầu tư có trọng điểm để tạo nên phận đàotạonghề chất lượng cao làm chuẩn mực đẻ đàotạo tđội ngũ công...
... gắng, nỗ lực lớn côngtácđàotạonghề Do đó, Phú Thọ phải có sách, giải pháp đắn từ II MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNCÔNGTÁCĐÀOTẠONGHỀ Ở TỈNH PHÚ THỌ Để thực chiến lược đàotạo vào bước nâng ... thức đàotạo lại đội ngũ lao động tiến hành xếp lại doanh nghiệp Từ đến năm 2010 đàotạonghềpháttriển mạnh mẽ số lượng chất lượng theo hướng: - Đàotạonghề dài hạn Đàotạo dài hạn (bao gồm đào ... thực công xã hội đàotạo nghề, đáp ứng yêu cầu đàotạo cho đơng đảo người lao động, cần đầu tư có trọng điểm để tạo nên phận đàotạonghề chất lượng cao làm chuẩn mực đẻ đàotạo tđội ngũ công...
... lý luận côngtácpháttriểnđàotạo nghề; Nghiên cứu vài học thực tiễn côngtácđàotạonghề quốc gia địa phƣơng có hoạt động đàotạonghềpháttriển Đánh giá thực trạng côngtácđàotạonghề Trƣờng ... 1.4 Kinh nghiệm pháttriểncôngtácđàotạonghề giới Việt Nam 34 1.4.1 Kinh nghiệm pháttriểnđàotạonghề giới 34 1.4.2 Kinh nghiệm pháttriểncôngtácđàotạonghề Việt Nam (kinh ... thống đàotạonghề cần sớm tổ chức đàotạo lai động cấp trình độ với tỉ trọng ngày nhiều (3) Căn thực tế đàotạo ngƣời học (đào tạo mới, đàotạo lại, đàotạo nâng cao) Đàotạo mới: trình đàotạo nghề...
... cứu: Câu hỏi 1: Tại phải pháttriểncôngtácđàotạo nghề? Câu hỏi 2: Côngtácđàotạonghề sở đàotạo chịu tác động yếu tố nào? Câu hỏi 3: Những tồn côngtácđàotạonghề Trƣờng Cao đẳng Du lịch ... vĩ mô, đàotạonghề muốn tồn tại, phátnghề không đƣợc trau dồi thêm kiến thức, kỹ Có nghĩa là, triển đƣợc càn sở kinh tế vững Kinh tế phát triển, đàotạonghềcôngtácđàotạonghềpháttriển ... hình pháttriển kinh tế- xã hội Kinh tế có phát triển, xã hội có ổn định đầu tƣ cho cơngtácđàotạo nghề, đƣợc ban, ngành, đồn thể quan tâm Nhƣ vậy, đào tạo, bồi dƣỡng nghềpháttriển đƣợc Dạy nghề...
... giáo viên Giáo viên đàotạonghề lực lượng có tác động trực tiếp lên chất lượng côngtác giảng dạy, đàotạonghề Năng lực giáo viên đàotạonghềđịnhpháttriểncôngtácđàotạo nghề, thể cách cụ ... chủ yếu đàotạo thực hành Công nhân qua đàotạo cấp trình độ làm cơng việc nghề cách độc lập - Công nhân lành nghề: Là công nhân đàotạonghề dài hạn, thời gian đàotạo từ đến năm, đàotạo theo ... côngtácđàotạonghề Huyện Bắc Quang 21 2.2.1 Thực trạng hệ thống sở đàotạonghề 21 2.2.1.1 Hệ thống sở đàotạonghề địa bàn huyện Bắc Quang .21 2.2.1.2 Năng lực đàotạo sở đàotạo nghề...
... Xác định nhu cầu đàotạo – pháttriển Xác định mục tiêu đàotạo – pháttriển Lựa chọn đối tượng đàotạo – pháttriển Xác định chương trình đàotạo – pháttriển lựa chọn phương pháp đàotạo - phát ... cấu học viên cần đàotạo hay thời gian đàotạo 2.3 Lựa chọn đối tượng cho côngtácđàotạophát triển: Việc xác định đối tượng cho côngtácđàotạopháttriển nghĩa ta phải xác định xem người học, ... triển nghĩa cần phải xác định kết cần đạt chương trình đàotạopháttriển thực Việc xác định mục tiêu đàotạopháttriển góp phần việc nâng cao hiệu côngtácđàotạopháttriển nguồn nhân lực Dựa...
... Tổng công ty Cơ sở đàotạonghề Cơ sở đàotạonghề Cơ sở đàotạonghề Cơ sở đàotạonghề Cơ sở đàotạonghềcông lập Cơ sở đàotạonghề t thơc Thùc tr¹ng hƯ thèng d¹y nghỊ M¹ng líi sở dạy nghề ... 2003 2004 Đàotạonghề dới năm 2005 2006 2007 2008 Trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề Mạngưlướiưcơưsởưdạy nghề phânưbốư chưaưhợpưlýư Quyưmô đàotạonghề cònưthấp ưCơưcấu đàotạonghề theoưtrìnhưđộưvàưngànhư ... đượcưchặtưchẽ Định hớng pháttriển Cơ sở đàotạonghề Doanh nghiệp Thị trờng lao động Căn vào chiến lợc pháttriển kinh tế xã hội Căn vào chiến lợc pháttriển nguồn nhân lực quốc gia Căn vào chiến lợc phát...
... dung hướng dẫn thực địnhhướngpháttriểncôngtác bán trú trường tiểu học Đề nghị Thủ trưởng đơn vị nghiên cứu, đạo tổ chức thực đơn vị Trong q trình thực có vướng mắc phản ánh Sở Giáo dục Đàotạo ... tra côngtác bán trú trường tiểu học tổ chức bán trú cho học sinh theo kế hoạch đột xuất - Phối hợp theo kế hoạch kiểm tra liên ngành giáo dục y tế Côngtác Y tế trường học B ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN ... nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành, quy định nhà trường, định hiệu trưởng b) Tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp: - Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nghề nghiệp;...
... quan trọng côngtácđàotạonghề xây dựng.11 II Các mô hình đàotạonghề xây dựng đợc áp dụng địa bàn Nam Định 12 II.1 Mô hình đàotạo quy 12 II.1.1 Mạng lới trờng 12 II.1.2 Quy mô đào tạo. 12 II.1.3 ... giúp máy tính - Đàotạo theo phơng thức từ xa - Đàotạo theo kiểu phòng thí nghiệm - Mô hình hoá hành vi - Đàotạo kỹ xử lý công văn, giấy tờ II Sự cần thiết côngtácđàotạopháttriển nguồn nhân ... triển nguồn nhân lực thông qua côngtácđàotạonghề xây dựng nghề xây dựng địa bàn Nam Định sở đề giải pháp kiến nghị dạng khái quát nhằm giúp côngtácđàotạopháttriển Tôi mong nhận đợc nhiều...
... trò pháttriển nguồn nhân lực……………….5 1.3 Các phương pháp đàotạopháttriển ……………………6 II Sự cần thiết côngtácđàotạopháttriển nguồn nhân lực Việt Nam nay…………………………………………………………7 2.1 Pháttriển ... thức từ xa - Đàotạo theo kiểu phòng thí nghiệm - Mơ hình hố hành vi - Đàotạo kỹ xử lý công văn, giấy tờ II Sự cần thiết côngtácđàotạopháttriển nguồn nhân lực Việt Nam 2.1 Pháttriển nguồn ... từ côngtácđàotạonghề xây dựng địa bàn Nam Định 3.1 Nhận xét: Nhìn chung cơngtácđàotạonghề xây dựng địa bàn Nam Định đáp ứng phần nhu cầu thị trường mức độ định, phù hợp với tiến trình phát...
... trò pháttriển nguồn nhân lực……………….5 1.3 Các phương pháp đàotạopháttriển ……………………6 II Sự cần thiết côngtácđàotạopháttriển nguồn nhân lực Việt Nam nay…………………………………………………………7 2.1 Pháttriển ... từ côngtácđàotạonghề xây dựng địa bàn Nam Định 3.1 Nhận xét: Nhìn chung côngtácđàotạonghề xây dựng địa bàn Nam Định đáp ứng phần nhu cầu thị trường mức độ định, phù hợp với tiến trình phát ... tình hình pháttriển nguồn nhân lực thơng qua cơngtácđàotạonghề xây dựng nghề xây dựng địa bàn Nam Định sở đề giải pháp kiến nghị dạng khái quát nhằm giúp côngtácđàotạopháttriển Tôi...
... đào tạo. 12 2.1.3 Ngành nghềđàotạo 13 2.1.4 Đội ngũ giáo viên 13 2.1.5 Nội dung chương trình, phương pháp đàotạo quản lý đàotạo 14 2.1.6 Cơ sở vật chất phục vụ đàotạo 14 2.2 Mô hình đàotạo ... tiếp vào công việc hướng dẫn người lao động lành nghề Bao gồm: - Đàotạo theo kiểu dẫn công việc - Đàotạo theo kiểu học nghề - Kèm cặp bảo - Luân chuyển thuyên chuyển công việc Đàotạocông việc: ... nguồn lao động địa bàn Nam Định .11 1.2 Tầm quan trọng côngtácđàotạonghề xây dựng.11 II Các mô hình đàotạonghề xây dựng áp dụng địa bàn Nam Định 12 2.1 Mô hình đàotạo quy 12 2.1.1 Mạng lưới...
... trò pháttriển nguồn nhân lực……………….5 1.3 Các phương pháp đàotạopháttriển ……………………6 II Sự cần thiết côngtácđàotạopháttriển nguồn nhân lực Việt Nam nay…………………………………………………………7 2.1 Pháttriển ... từ côngtácđàotạonghề xây dựng địa bàn Nam Định 3.1 Nhận xét: Nhìn chung côngtácđàotạonghề xây dựng địa bàn Nam Định đáp ứng phần nhu cầu thị trường mức độ định, phù hợp với tiến trình phát ... tình hình pháttriển nguồn nhân lực thơng qua cơngtácđàotạonghề xây dựng nghề xây dựng địa bàn Nam Định sở đề giải pháp kiến nghị dạng khái quát nhằm giúp côngtácđàotạopháttriển Tôi...
... tình hình pháttriển nguồn nhân lực thông qua côngtácđàotạonghề xây dựng nghề xây dựng địa bàn Nam Định sở đề KI L giải pháp kiến nghị dạng khái quát nhằm giúp côngtácđàotạopháttriển Tôi ... máy tính - Đàotạo theo phơng thức từ xa KI L - Đàotạo theo kiểu phòng thí nghiệm - Mô hình hoá hành vi - Đàotạo kỹ xử lý công văn, giấy tờ II Sự cần thiết côngtácđàotạopháttriển nguồn ... mô đàotạo 12 2.1.3 Ngành nghềđàotạo 13 2.1.4 Đội ngũ giáo viên 13 2.1.5 Nội dung chơng trình, phơng pháp đàotạo quản lý đàotạo 14 2.1.6 Cơ sở vật chất phục vụ đàotạo 14 2.2 Mô hình đào tạo...
... Nam Định Tầm quan trọng cơngtácđàotạonghề xây dựng Các mơ hình đàotạonghề xây dựng ñang ñược áp dụng ñịa bàn Nam Định OBO OKS CO M II Mơ hình đàotạo quy Mạng lưới trường Quy mơ đàotạo ... cơngtácđàotạonghề xây dựng ñịa bàn Nam Định Nhận xét Kinh nghiệm Bài học Chương III: Một số giải pháp cho vấn ñề pháttriển nguồn nhân lực thơng qua cơngtácđàotạonghề xây dựng Nam Định ... máy tính - Đàotạo theo phương thức từ xa - Đàotạo theo kiểu phòng thí nghiệm - Mơ hình hố hành vi - Đàotạo kỹ xử lý công văn, giấy tờ Nam KI L II Sự cần thiết cơngtácđàotạopháttriển nguồn...
... nghề Các chủ trương, sách Đảng Nhà nước nêu sở địnhhướngpháttriểncôngtácđàotạonghề nước ta thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH Cơngtácđàotạonghề giữ vai trò quan trọng việc cung cấp nguồn ... tiêu đàotạo Kết đàotạo phù hợp với mục tiêu đào tạo- > Đạt chất lượng Như vậy, chất lượng đàotạo tổng hồ phẩm chất lực tạo nên trình đàotạo so với thang chuẩn quốc gia nhà nước xã hội định ... Cơ chế sách nhà nước ảnh hưởng lớn tới pháttriểnđàotạonghề qui mô, cấu chất lượng đàotạonghề Cơ chế, sách nhà nước tác động tới chất lượng đàotạonghề thể khía cạnh sau: - Khuyến khích...
... hỏi thiết đất nước, công đổi giáo dục đàotạo Việc đàotạo giáo viên, việc hình thành hệ thống kỹ sư phạm cho sinh viên năm qua bọc lộ thiếu sót sau đây: Một là: Việc đàotạo nghiệp vụ sư phạm ... ĐHSP Hà Nội, cho đội ngũ giảng viên sư phạm số sở đàotạo vừa thiếu, vừa yếu vậy, cần phải có kế hoạch đàotạo lớp trẻ gấp rút, mạnh tay đàotạo cách bản, cơng phu cứu vãn ngành phương pháp vào ... cảnh mục đích học tập khác - Cần xác định hệ thống kỹ sư phạm theo mặt đàotạo như: Các kỹ giảng dạy lớp, kỹ giáo dục, kỹ tổ chức sinh hoạt tập thể, kỹ làm côngtác chủ nhiệm lớp, kỹ nghiên cứu khoa...
... hiệu sai phạm côngtác tài - Không thực thi quy định bảo toàn tồn pháttriển nguồn vốn quy định biên giao nhận vốn - Vi phạm cam kếttài khế ớc vay vốn, góp vốn nhận nợ - Vi phạm quy định tài hợp ... tạo cách có hệ thống bảng Vì côngtácđào tạo, bồi dỡng kiến thức nghiệp vụ kiểm toán đợc đặc biệt coi trọng Sáu năm qua kiểm toán thu đợc số kết định lĩnh vực hợp tác quốc tế Tháng năm 1996,kiểm ... theo định hớng xã hội chủ nghĩa Vai trò quản lý Nhà nớc giữ định hớng pháttriển kinh tế theo mục tiêu quan điểm đờng lối đảng, phát huy nhiều mặt tích cực, đồng thời hạn chế đến mức thấp tác...