đề cương môn học giáo dục học đại cương 2

... GV – Các em vừa làm việc gì? HS – Trả lời: học đóng vai, học tưởng tượng, học lịch sử cô gái nghèo, chó nhỏ GV – Giao tập nhà (8)KẾ HOẠCH GIỜ HỌC: LUYỆN TẬP TƯỞNG TƯỢNG VỚI NHÂN VẬT TRONG ... (1)KẾ HOẠCH GIỜ HỌC: LUYỆN TẬP TƯỞNG TƯỢNG VỀ MỘT NHÂN VẬT TRONG CA DAO Việc 1: Giao nhiệm vụ học tập GV – Chào em Giờ học cô em tiếp tục luyện tập thao tác tưởng ... làm tay sai cho bọn giặc!” KẾ HOẠCH GIỜ HỌC: LUYỆN TẬP TƯỞNG TƯỢNG VỚI NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN DÂN GIAN Việc 1: Giao nhiệm vụ học tập GV – Chào em Giờ học cô em luyện tập thao tác tưởng tượng

Ngày tải lên: 30/03/2021, 04:55

... quan trọng: cho học sinh học thuộc sách giáo khoa đó, chúng sách giáo khoa chết Giáo dục Hiện đại quan niệm sách giáo khoa SỐNG sau: Đó việc làm tiết học giáo viên tổ chức cho học sinh thực để ... học, tự giáo dục 71 KẾT LUẬN HY VỌNG: Cánh Buồm Giáo dục Hiện đại ĐẾN VỚI TỪNG GIA ĐÌNH Đó lý sách tiểu học Cánh Buồm có tun ngơn sau: Giáo dục tiểu học ổn dịnh bảo đảm chất lượng tồn giáo dục ổn ... Giáo dục Nhà bác học Đức Gottfried Wilhem Leibnitz (1646-1716): “Hãy trao cho Giáo dục, sau 100 năm, tơi thay đổi tồn diện mạo châu Âu.” Hãy cho điểm tựa … Hãy cho Giáo dục … Nhận thức Giáo dục:

Ngày tải lên: 11/05/2020, 10:19

... xám, có tính d o 10 A Fe + 2Ag+ → Fe2+ + 2Ag 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 3+ 2+ Fe + 2Fe → 3Fe 0,1 0,2 0 0,3 11 A 2KI + 2FeCl3 → I2 + 2FeCl2 +2KCl 0,3 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 12 B Các ngun t nhóm có tính ... 35 D o → 2HCl H2 + Cl2 t SO2 + H2O + Cl2 → H2SO4 + 2HCl Cl2 + H2O → HCl + HClO HClO as HCl + 1/2O2 → 36 C SO2 SO3 làm quỳ tím m chuy n màu đ , CH3NH2 NH3 làm quỳ chuy n màu xanh, N2 khơng làm ... D 3C2H4 + 2KMnO4 + 4H2O → 3C2H4(OH)2 + 2MnO4 + 2KOH 0,2 → 0,2 0,2 ⇒ V= = 1(L) 0,2 49 B C H → C H − x ( NO ) x → x N2 x 78 + 45x ⇒ = ⇒ x = 1,083 V y A có cơng th c phân t : 2,34 0,01 NO2 NO2 v

Ngày tải lên: 30/07/2014, 09:23

... cứu khoa học giáo Giáo dục Đào tạo dục, NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 8.37 Soạn đề cương + + Bộ giáo dục đào tạo (2002), Các văn nghiên cứu pháp luật đào tạo sau đại học Tuần ... học nhà: (c1) thực sau kết thúc tự học thống với mục 11 nêu trên) + Võ Thị Ngọc Lan, Nguyễn Văn Tuấn (2012), Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo 8.37 Soạn đề cương dục, NXB Đại học ... Xác định đề tài: 8.21 Giải thích giai đoạn chuẩn bị tiến Chọn đề tài hành cơng trình nghiên cứu Đặt tên đề tài khoa học giáo dục 8.54 Có ý thức lựa chọn đề tài gắn kết khoa học giáo dục với bảo

Ngày tải lên: 17/12/2021, 07:04

... cứu khoa học giáo Giáo dục Đào tạo dục, NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 8.37 Soạn đề cương + + Bộ giáo dục đào tạo (2002), Các văn nghiên cứu pháp luật đào tạo sau đại học Tuần ... học nhà: (c1) thực sau kết thúc tự học thống với mục 11 nêu trên) + Võ Thị Ngọc Lan, Nguyễn Văn Tuấn (2012), Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo 8.37 Soạn đề cương dục, NXB Đại học ... Xác định đề tài: 8.21 Giải thích giai đoạn chuẩn bị tiến Chọn đề tài hành cơng trình nghiên cứu Đặt tên đề tài khoa học giáo dục 8.54 Có ý thức lựa chọn đề tài gắn kết khoa học giáo dục với bảo

Ngày tải lên: 30/01/2023, 20:05

... cứu khoa học giáo Giáo dục Đào tạo dục, NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 8.37 Soạn đề cương + + Bộ giáo dục đào tạo (2002), Các văn nghiên cứu pháp luật đào tạo sau đại học Tuần ... học nhà: (c1) thực sau kết thúc tự học thống với mục 11 nêu trên) + Võ Thị Ngọc Lan, Nguyễn Văn Tuấn (2012), Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo 8.37 Soạn đề cương dục, NXB Đại học ... Xác định đề tài: 8.21 Giải thích giai đoạn chuẩn bị tiến Chọn đề tài hành cơng trình nghiên cứu Đặt tên đề tài khoa học giáo dục 8.54 Có ý thức lựa chọn đề tài gắn kết khoa học giáo dục với bảo

Ngày tải lên: 17/04/2023, 11:22

... cứu khoa học giáo Giáo dục Đào tạo dục, NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 8.37 Soạn đề cương + + Bộ giáo dục đào tạo (2002), Các văn nghiên cứu pháp luật đào tạo sau đại học Tuần ... học nhà: (c1) thực sau kết thúc tự học thống với mục 11 nêu trên) + Võ Thị Ngọc Lan, Nguyễn Văn Tuấn (2012), Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo 8.37 Soạn đề cương dục, NXB Đại học ... Xác định đề tài: 8.21 Giải thích giai đoạn chuẩn bị tiến Chọn đề tài hành cơng trình nghiên cứu Đặt tên đề tài khoa học giáo dục 8.54 Có ý thức lựa chọn đề tài gắn kết khoa học giáo dục với bảo

Ngày tải lên: 23/05/2023, 09:38

... triển giáo dục đại học giai đoạn 2010-2020 Các mục tiêu số phát triển giáo dục đại học đến năm 2020 xác định Nghị số 14/2005/NQ-CP ngày 2/11/2005 Chính phủ đổi tồn diện giáo dục đại học Việt nam ... tài giáo dục đào tạo từ năm học 2010 - 2011 đến năm học 2014 – 2015 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục 2005 vừa Quốc hội thông qua 2.3.2 Đổi quản lý nhà nước giáo dục đại học quan Bộ Giáo ... điều Luật giáo dục 2005 tiếp tục thực Nghị số 14/2005/NQ-CP ngày 02/11/2005 Chính phủ đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020, sau đánh giá thực trạng giáo dục đại học năm

Ngày tải lên: 22/04/2014, 10:34

... giá: 30/5/2012 Các mức đánh giá: Đ: Đạt 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 4.1 4.2 4.3 4.4 Tiêu chuẩn 1: Đ Đ Tiêu chuẩn 2: Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Tiêu chuẩn 3: Đ Đ Đ Đ Đ C Tiêu ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (Để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng) Đà Nẵng – 7/2012 Trang MỤC LỤC ... chủ tịch 0903512722 - Hội đồng Khen thưởng Kỷ luật Sinh viên Lê Cơng Tồn TS, chủ tịch 0905118893 toanphd55@yahoo.com Nguyễn Tấn Quý GS.TS, chủ tịch 0903512722 KTS, chủ tịch 0903512722 Hội đồng thi

Ngày tải lên: 21/06/2014, 18:30

... 209 21 C 357 21 D 485 21 C SINH 132 22 D 209 22 C 357 22 A 485 22 D SINH 132 23 A 209 23 B 357 23 D 485 23 C SINH 132 24 B 209 24 A 357 24 D 485 24 B SINH 132 25 D 209 25 B 357 25 A 485 25 D ... 25 D SINH 132 26 C 209 26 D 357 26 B 485 26 C SINH 132 27 C 209 27 C 357 27 B 485 27 B SINH 132 28 D 209 28 C 357 28 D 485 28 D SINH 132 29 C 209 29 D 357 29 D 485 29 D SINH 132 30 D 209 30 B 357 ... Mã đề thi 132 SINH 132 1B 209 1D 357 1C 485 1B SINH 132 2D 209 2D 357 2D 485 2A SINH 132 3B 209 3A 357 3D 485 3A SINH 132 4B 209 4A 357 4C 485 4A SINH 132 5D 209 5C 357 5B 485 5A SINH 132 6C 209

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:21

... 132 22 C 132 23 B 132 24 D 132 25 D 132 26 D 132 27 B Trang 15/17 - Mã đề thi 132 132 28 D 132 29 A 132 30 A 132 31 D 132 32 D 132 33 A 132 34 A 132 35 D 132 36 D 132 37 C 132 38 B 132 39 C 132 ... 132 D 132 A 132 C 132 A 132 A 132 C 132 B 132 B 132 A 132 10 A 132 11 B Trang 14/17 - Mã đề thi 132 132 12 B 132 13 D 132 14 C 132 15 A 132 16 B 132 17 C 132 18 C 132 19 C 132 20 B 132 21 C 132 ... B 132 39 C 132 40 B 132 41 B 132 42 C 132 43 B Trang 16/17 - Mã đề thi 132 132 44 C 132 45 D 132 46 D 132 47 A 132 48 A Trang 17/17 - Mã đề thi 132

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:21

... 58,92 gam B 153 gam C 55,08 gam D 91,8 gam Câu 47: Trong cấu hình electron trạng thái sau Cấu hình electron sai? A 1s22s22p63s23p63d14s1 B 1s22s22p63s23p64s1 C 1s22s22p63s23p63d54s1 D 1s22s22p63s23p63d14s2 ... Butan-2-ol B Butan-1-ol 2metylpropan-1-ol C Butan-1-olvà 2-metylpropan-2-ol D Butan-2-ol 2metyl propan-2-ol Trang 7/17 - Mã đề thi 210 Câu 22: Dung dịch chứa đồng thời ion sau đây: A Na+, Ba2+, ... H3N+-CH(CH3)-COOHCl- B H3N+-CH2 –COOHCl-, H3N+-CH2-CH2-COOHCl- C H2N-CH2 -COOH, H2N-CH2-CH2-COOH D H2N-CH2 -COOH, H2N-CH(CH3)-COOH Câu 49: Đốt hỗn hợp khí X gồm anken xicloankan thấy cần 3,36 lít O2 (đktc); sản

Ngày tải lên: 24/07/2014, 15:22

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT 4 THỌ XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2009 - 2010 TÊN ĐỀ TÀI: TÍCH HỢP GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MÔN SINH HỌC ... xung quanh. III.Nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn sinh học khối 11 Chương trình Sinh học 11 THPT có thuận lợi khi giáo dục các chủ đề chính sau: - Năng lượng ... một số môn học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông - Tài liệu về giáo dục bảo... thuật chăm sóc phù hợp đối với loài và giống cây trồng 2 Tăng

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI   GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM (GIAI ĐOẠN 2006 – 2020) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO   I II III Nội dung Đề án Sự bức thiết phải đổi mới giáo dục đại học Quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo dục đại học ... Quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo dục đại học Mục tiêu phát triển giáo dục đại học đến năm  2020 IV Các nhiệm vụ và giải pháp đổi mới giáo dục  đại học V Tổ chức thực hiện  SỰ BỨC THIẾT  PHẢI ĐỔI MỚI  GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Bối ... đào  tạo  theo  học  phần,  bước  đầu  áp  dụng  học  chế  tín   Thành tựu 60 năm   Thu hẹp khoảng cách giữa đại học Việt Nam  với đại học khu vực Bảo đảm cho giáo dục đại học đứng vững và 

Ngày tải lên: 11/10/2014, 14:52

... MỘT SỐ VẤN ĐỀ MÔN TOÁN CẦN ĐƯỢC DẠY HỌC TÍCH HỢP, LIÊN MÔN. HƯỚNG GIÁO DỤC SAU 2015 GV: LÊ THIỆN ĐỨC 1 Trường THCS Nguyễn Trường Tộ Sở Giáo dục và Đào tạo Tỉnh Daklak ☼ Phòng Giáo dục Huyện ... đã học; có vận dụng kiến thức các bài học khác, môn học khác mà không làm thay đổi cấu trúc bài dạy. 2.2.Thực trạng: 2.2.1.Thuận lợi, khó khăn: Trong chương trình môn toán THCS, các chủ đề ... thức đó để xây dựng chủ đề dạy học; xác định những năng lực có thể phát triển cho học sinh trong mỗi bài, mỗi chủ đề của giáo dục sau 2015 như thế nào, để chất lượng giáo dục ngày càng tốt và

Ngày tải lên: 19/04/2015, 09:55

... 00 90 45 00 00 (1) = (2) + (3) + (4) + (5) = (7) + (8) + (9) B. Liên hệ với môn học khác và điều kiện học môn học: Liên hệ Mã số môn học Tên môn học Môn tiên quyết:  ... ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC MSMH   QT112DV01 NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ 03 PRINCIPLES OF STATISTICS Sử dụng kể từ học kỳ 01 năm học 2012 - 2013 theo quyết định ... Chương 2: Thu thập dữ liệu (3 tiết) 2/2 2.1 Xác định dữ liệu cần thu thập     2.2 Nguồn thu thập dữ liệu 2.3 Các phương pháp thu thập dữ liệu sơ cấp 2.4

Ngày tải lên: 04/07/2015, 09:13

... định. 2. Động lực của QTDH Đề cương môn học – Giáo dục học đại cương II Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đại học Ngoại ngữ/ ĐH QG HN 1 PHẦN MỘT: LÍ LUẬN DẠY HỌC Chuyên đề 1: Những vấn đề ... (hoạt động dạy của thầy) Học (hoạt động học của trò) Nhằm thực hiện nhiệm vụ dạy học Đề cương môn học – Giáo dục học đại cương II Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đại học Ngoại ngữ/ ĐH QG HN ... c. Các phương pháp và phương tiện Dạy học Đề cương môn học – Giáo dục học đại cương II Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đại học Ngoại ngữ/ ĐH QG HN 24 Mục đích tương lai xa – mục đích...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 14:22

... 1.7.1. Giáo dục học đại cương 1.7 .2. Giáo dục học chuyên ngành - Giáo dục học bộ môn (phương pháp dạy học bộ môn) ; - Giáo dục học trẻ khuyết tật (giáo dục đặc biệt); - GDH mầm non, trung học, ... vấn đề chung của GDH, Nxb ĐHSP, 20 03 - Phạm Viết Vượng: Giáo dục học, Nxb ĐHQG HN, 20 00. - Hà Thị Đức: Giáo dục học đại cương, Nxb GD 20 06. - Nguyễn Văn Lê : Giáo dục học đại cương, NxbGD, 20 00. - ... BR - VT ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN : GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG (Hệ cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên THCS) Biên soạn: GVC – ThS. Nguyễn Thiện Thắng Chương 1 : GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC 1.1....

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:44

... sự phát triển. 25 B. GIÁO TRÌNH 1. Giáo dục học / Phạm Viết Vượng . - H.: Đại học Quốc gia Hà Nội, 20 00 - 23 3tr; 20 cm 2. Giáo dục học/ Phạm Viết Vượng . - H: Đại học Sư phạm, 20 08. - 418tr; 19cm ... thường xuyên. 2. Các cấp học và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: a) Giáo dục mầm non có nhà trẻ và mẫu giáo; b) Giáo dục phổ thông có tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ ... chỉnh hành vi cuộc sống có văn hóa. 16 d) Giáo dục đại học và sau đại học (sau đây gọi chung là giáo dục đại học) đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học, trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ. 7....

Ngày tải lên: 22/07/2014, 15:14

... 11.166 11 .25 6 11,8 02 15.000 37 28 5 638 789 568 900 1 2, 2 3,1 3,18 3 ,26 4 ,2 1 2, 2 3,0 3, 02 3 ,2 4 1 7,9 17,0 21 ,3 15,1 24 ,0 BẢNG SO SÁNH SỐ HỌC SINH CÁC BẬC HỌC Nghìn ... học được ở trường phổ thông. - Thứ hai: Các hệ thống giáo dục nhất là giáo dục đại học và sau đại học phải hỗ trợ cho người lao động tiếp tục mở rộng kiến thức bằng việc học thường xuyên, học ... cho giáo dục. Học thuyết Schoultz được chọn làm điểm tựa cơ bản trong lý luận kinh tế giáo dục học tư sản). Nội dung học thuyết này có những vấn đề sau: + Trong nền sản xuất hiện đại, giáo dục...

Ngày tải lên: 25/10/2013, 07:20