... thô ráp và sần sùi.
+Ngôn ngữHội hoạ
+Ngôn ngữHội hoạ
+Ngôn ngữ Điêu khắc
+Ngôn ngữ Điêu khắc
+Ngôn ngữ Đồ hoạ
+Ngôn ngữ Đồ hoạ
Ngôn ngữHộihoạ
Ngôn ngữHội hoạ
3.Hình khối:
3.Hình ... khác nhau tuỳ
thuộc vào đặctrưngngônngữcủa từng loại.
thuộc vào đặctrưngngônngữcủa từng loại.
Ngôn ngữHộihoạ
Ngôn ngữHội hoạ
Là loại hình Nghệ thuật đặctrưng bởi sự biểu hiện ... ứng
dụng.
dụng.
Đặc trưngNgônngữ Đồ hoạ
Đặc trưngNgônngữ Đồ hoạ
1.Đường, nét, chấm, vạch:
1.Đường, nét, chấm, vạch:
Cũng như Hội hoạ, Đồ hoạ sử dụng
Cũng như Hội hoạ, Đồ hoạ sử dụng...
... mĩ đặc biệt, đó là sự kết tinh văn hoá - ngônngữ
4
5.2
ý
nghĩa
- Về mặt lý luận: Việc nghiên cứu những đặc trng ngônngữcủa
pantun sẽ góp phần làm sáng tỏ đặc điểm loại hình củangônngữ ... luận
Luận án của chúng tôi với nhan đề Đặc trng ngônngữcủa
pantun tiếng Melayu nhằm mục đích phân loại và nêu giá trị của các
đặc trng ngữ âm, từ vựng - ngữ nghĩa và ngữ pháp của tiếng Melayu ... hoặc bất động vật. Theo mô hình tính ngữ + danh ngữ, danh ngữ +
danh ngữ và động ngữ + tính ngữ.
2.3.2 Giá trị nhấn mạnh của đảo ngữ
Giá trị nhấn mạnh của đảo ngữ trong pantun Melayu đợc cụ thể...
... #8>2#(&)P&)"^+H&'WXYZ&')8)&'%m&9]#5#3%)R'#B#9"#3%&"F&')8)")"]>
"e#W892B#9"r)9?)^/&'E&&'F+N)"9.>&''#J"K)#8>2#(&)f&')P&&}A2F&';#?&
9"*)2$)"%6:&Y#YZ&'"K)b&'E&&'F9"*"/#+:)R9":WXYZ&'&"F&';#?&9"*)&]6"g
9.M"K)W#&""K)2$YZ&'"K)&'E&&'F9"*"/#
CHƯƠNG III: ĐẶCTRƯNG VĂN HÓA - NGÔNNGỮ CỦA
HÀNH VI CHÀO HỎI TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG
VIỆT
3.1 Hành vi cho hi trong ting ... E&'2#3) [6 [6
HỌC VIỆN NGOẠI GIAO
KHOA TIẾNG ANH
ĐẶC TRƯNGNGÔNNGỮ - VĂN HÓACỦA HÀNH VI
CHÀO HỎI TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT
Hà ... R9":9"S6.0&'
&'IJ#"K)9"IJ&')R&"F&'5J#)"]>9C95]Db#2O&RY#v&./9"IJ&'G%6(&9.>&')%H)
WC&'"]&'&']61+V)D#395]9.>&';"b#+P%)^/AH9)%H)'#/>9#?7%6&"#(&1+E#;"#2c&
9m&9L#&"F&')8)")"]>"e#;"E&'7"["M72B#&'IJ#D@&&'FlQ65]Y>@&""Ib&')^/
9#?&'A{+:2$YZ&'"K)&'E&&'F2]YZ&'"K)G,"H#]&R5L#G@6./.S99"IJ&'G%6(&
Y>"P%"?9&'IJ#"K)+$%)RG%"IB&'Yt)"9q&'E&&'FA{+|W/&'&'E&&'F'C)AH9
)8)"A86AR)A];"E&'\%/&9QA+?&&"F&'6?%9C2$G,"H#9.>&')"K&+$9]#&"Ib
9.(&+,&R#O9"?"K)W#&")P&7"@#y9"*)+IM)2#3)9"E&'9"L>&'F7"87)^/AH9&'E&
&'F;"E&'+m&'&'"x/2B#2#3)'#/>9#?79"]&")E&'K)W#&")f&'&(&9OA"#:%2$5yY>
9L#W/>9m&9L#Wr;"8)D#399.>&'YZ&'"K)b)8)&$&2=&"R/;"8)&"/%1+#$%&]6'#T7)8)
_A"#:%.~"i&D@&)"S9)^/2S&+$K)W#&"&(&+IM);"%6?&;"N)"9OA"#:%2$5t)"WX
HỌC VIỆN NGOẠI GIAO
KHOA TIẾNG ANH
ĐẶC TRƯNGNGÔNNGỮ - VĂN HÓACỦA HÀNH VI
CHÀO HỎI TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT
Hà Nội, tháng 12-2011
9"_>+RO)"K&AH99qGI&'"E7"["M75])"K&AH97"Ii&'9#3&9":"#3&5t)"Wr)R)"^
+N)"
"*"/#%C&)"K&+IM))8)"GI&'"E7"["M71&'IJ#9"/A'#/'#/>9#?77"@#G8)
+t&"+IM))"N&"G8)2t9"?)^/AO&"2])^/+C#9IM&''#/>9#?7]&"2#)"]>"e#"IB&'
9B#AH9+C#9IM&''#/>9#?7)R9%z#98)1+t/2tG,"H#19.O&"+H"K)2S&+IM)G8)+t&"
AH9)8)")"N&"G8)1+IM)&}AD}9AH9)8)"9#&"9?1+IM)Y#v&9@AH9)8)"5t)"Wr9"_>
AH9)"#?&5IM)'#/>9#?7)R)"^+N)"
!t)"Wr5]DS9)*5>L#"]&"2#&]>ã)@&'E&9q2]7"#&'E&9q+IM)WXYZ&'AH9)8)")R)"^
+N)"2]7"["M7+:5]A)">&'IJ#;"8))@A9"S69C9"i&">V)N99m#93"i&
ã'%6v&ã%/&'ãã
"*D/!C#"/6)8)"GI&'"E5%E&+IM)+#$%)"-&"9.>&'9q&'">]&)@&"'#/>9#?7
;"8)&"/%"/6&'/69.>&')8)5IM95J#)^/)[&'AH99Ii&'98)'#/>9#?7l#$%&]61AH9
AV9)"t%Wr)"#7"C#)^/'#B#9N&"19%z#98)1+t/2t1AV9;"8)&R7"@&8&")"#?&5IM)
'#/>9#?7&"0A7"Z)2Z)">AZ)+N)"'#/>9#?7&"S9+t&"
...
... chuyển sử dụng
ngôn ngữ hay phơng ngữ trong giao tiếp của ngời song ngữ.
1.2. Khái niệm về cảnh huống ngônngữ
1.2.1. Định nghĩa cảnh huống ngôn ngữ: Có thể hiểu là Toàn bộ
các ngônngữ hoặc toàn ... song ngữ Việt - Hoa
ở An Giang góp phần vào việc nghiên cứu hiện tợng song ngữ xà hội
từ góc nhìn củangônngữ học xà hội, nh cảnh huống ngôn ngữ, vấn
đề giao tiếp trong xà hội song ngữ, sự ...
dụng ngônngữ trong nhà trờng
4.3.1. Khái niệm về thái độ ngôn ngữ: ý kiến của học sinh và phụ
huynh ngời Hoa đối với việc sử dụng ngônngữ trong nhà trờng
chính là thái độ ngônngữcủa họ....
... quan hệ giữa ngônngữ và văn hoá trên cứ liệu từ ngữ chỉ
BPCT trong thành ngữ. Góp phần làm rõ thêm nguyên lý ngônngữ phản ánh
văn hoá.
- Tìm
hiểu đặctrưngngôn ngữ- văn hoácủa người Việt ... trong
thành ngữ, tục ngữ, tìm ra những nét tương đồng và dị biệt để từ đó t
hấy được
đặc trưngngôn ngữ- văn hóacủa hai loại hình ngônngữ và văn hóa khác biệt
nhau.
Các nhà ngônngữ học có ... sau ngônngữcủa một dân tộc luôn
tồn tại phông văn hóacủa dân tộc ấy, hơn thế ngônngữ không thể tồn tại độc
lập với văn hóa.” L.R.Palmer cũng nói :
“ Lịch sử củangônngữ và lịch sử của...
... về ngônngữ học xã hội 28
1.3.2. Phương pháp nghiên cứu củangônngữ học xã hội 30
1.3.3. Biến ngônngữ và biến xã hội 32
1.4. NGHIÊN CỨU SỰ PHÁT TRIỂN NGÔNNGỮCỦA TRẺ EM THEO
HƯỚNG NGÔNNGỮ ... đặctrưng
ngôn ngữ học xã hội, tức là ảnh hưởng của các yếu tố xã hội như tuổi tác, giới
tính, giai tầng v.v… đến sự sử dụng TNKK trong tiếng Việt. Vì vậy, chúng tôi
chọn Đặctrưngngônngữ ... nghiên cứu đặctrưngngônngữ học xã
hội của TNKK của trẻ em ở Hoài Thị.
1.3.3.1. Tuổi
Các công trình ngônngữ học xã hội đã chứng minh rằng ở nhiều cộng
đồng trên thế giới, tuổi của người...
... theo, những đặctrưngngônngữ - văn hóacủa tiếng Việt trên cơ sở
so sánh với tiếng Nga và một số ngônngữ khác đã được nghiên cứu một cách sâu
sắc. Những đặctrưng văn hóacủangônngữ dân tộc ... Toàn
Thắng nghiên cứu ngônngữ từ góc độ ngônngữ học - tri nhận. Công trình này dù
không trực tiếp nghiên cứu ngônngữ - văn hóa nhưng những gì mà tác giả đưa ra
chính là những đặctrưngcủa tư duy dân ... chuyển tải văn hóacủa địa danh bị triệt tiêu. Việc phủ nhận các
15
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI
VŨ THỊ THẮNG
ĐẶC TRƯNGNGÔNNGỮ - VĂN HÓA
CỦA ĐỊA DANH THANH...
... 13%W!+)51.=I3
Tb)*[Fn7P$/:Z[*E3)56!+3$$]
[$4$;33%W8%)?$@!4
10
CHƯƠNG 2: CÁC PHƯƠNG THỨC NGHỆ THUẬT NGÔN TỪ
TRONG THƯƠNG NHỚ MƯỜI HAI CỦA VŨ BẰNG
2.1. Cách dùng từ ngữcủa Vũ Bằng
Thương nhớ mười hai"Q3.%A1$/P$
)*CTO>!`!(6389%Z4%;"Oc)5
D&Q71-;3128d/W4$P$)*%7)+
93"/!@%A1>%%;3$ ... ông
mang những cuốn nào€[534GMột trong những cuốn tôi mang theo
là “Thương nhớ mười hai” của Vũ Bằng!\Lfjg>ggm
I(jkkw>1Văn học và tuổi trẻ_ra>[E9$!+
"!9 ... fgmDSTU_jkkwa>Thương nhớ mười hai>IK"D(63l[>E
fjmRE=$:$_jkkya>Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt>IK"RE<ME
I>E
frmD(M_jkkka>Vũ Bằng, bên trời...
... kết hợp giữa ngônngữ nói, ngônngữhội thoại (vốn phù hợp
với hình thức truyền miệng) với ngônngữ văn học, ngônngữ gọt dũa đã tạo nên
những đặc điểm riêng biệt, độc đáo củangônngữ ca dao. ...
Chương hai: ĐẶCTRƯNGNGÔNNGỮ CA DAO
2.1. Kết hợp ngônngữ thơ và ngônngữ đời thường
2.1.1. Cách dùng từ trau chuốt mượt mà
Có thể nói ngônngữ ca dao đã kế tụ những đặc điểm nghệ ... Bởi ca
dao dùng một loại ngônngữ rất đặctrưng - ngônngữ thuần Việt ngônngữ rất
đời thường rất gần gũi.
Dù theo nhịp điệu của cuộc sống theo hướng phát triển của nhân loại
nhưng những...
... chất hoá học của sợi là trọng
lợng phân tử polyme, độ định hớng cũng nh độ kết tinh của sợi.
Ngoài độ bền của sợi đơn, ngời ta còn đo độ bền nút và độ bền móc
của sợi.
Độ bềnđứt của nhiều loại ... dọc
theo trục của sợi. Do đó độ kết tinh của sợi tăng lên, làm tăng độ bền cho sợi
và đáp ứng đợc những yêu cầu của kỹ thuật dệt và thuận lợi khi sử dụng.
Tuy nhiên sự định hớng của đại phân ...
Poliamit đợc tạo ra bằng sự đa tụ của một
diamin và một diaxit hoặc của một lactam vòng sau khi đà mở mạch hoặc của
một aminoaxit.
Trờng hợp 1 : tên gọi đặc trng bởi 2 chữ số
Trờng hợp 2:...
... kết hợp giữa ngônngữ nói, ngônngữhội thoại (vốn phù hợp
với hình thức truyền miệng) với ngônngữ văn học, ngônngữ gọt dũa đã tạo nên
những đặc điểm riêng biệt, độc đáo củangônngữ ca dao. ... Bởi ca
dao dùng một loại ngônngữ rất đặctrưng - ngônngữ thuần Việt ngônngữ rất
đời thường rất gần gũi.
Dù theo nhịp điệu của cuộc sống theo hướng phát triển của nhân loại
nhưng những ...
1. 3Ngôn ngữ và ngônngữ trong ca dao.
Ngônngữ là hệ thống trong đó mọi yếu tố khăng khít ,mà giá trị của yếu
tố này chỉ là sự tồn tại đồng thời của yếu tố khác” (Fde.Saussure). Ngôn ngữ...