... thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy học đọc – hiểu văn bản văn
học và những đặcđiểm của các theo thể loại vănhọcViệt Nam
hiệnđại trong sách giáo khoa
Ngữ văn lớp 11 nâng cao để thiết kế một ... của văn nghị luận thời trung đại. Văn nghị
luận hiệnđại thể hiện ở các lời kêu gọi, bình l
uận, tranh luận… Xét về đặc trưng chung, văn
nghị luận có đặcđiểm sau:
Văn nghị luận thường thể hiện ... nặng về
văn học sử, m
inh hoạ cho vănhọc sử. Chương trình Ngữ văn mới lựa chọn văn bản vănhọc
theo thể loại và tổ chức dạy học theo đặc trưng thể loại. Và những kiến thức về lịch sử văn học, ...
... thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy học đọc – hiểu văn bản văn
học và những đặcđiểm của các theo thể loại vănhọcViệt Nam
hiệnđại trong sách giáo khoa
Ngữ văn lớp 11 nâng cao để thiết kế một ... của văn nghị luận thời trung đại. Văn nghị
luận hiệnđại thể hiện ở các lời kêu gọi, bình l
uận, tranh luận… Xét về đặc trưng chung, văn
nghị luận có đặcđiểm sau:
Văn nghị luận thường thể hiện ... trung học phổ thông toàn quốc.
Xét về tiến trình lịch sử văn học, chương trình văn trong sách giáo khoa Ngữ văn 11 là sự
tiếp nối chương trình Ngữ văn 10. Ngữ văn 11 bao gồm phần vănhọcViệt Nam...
... giả giảI quyết dứt
khốt (thể hiện ở lời đề tựa của tác giả)
Trang 5
VĂN HỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI (NGỮ VĂN 11)
A.Một số điểm cần chú ý về nội dung:
I.Bài Khái quát vănhọc từ đầu thế kỉ XX-> CM ... là sản phẩm của nhà văn.
+ Văn bản là sản phẩm của nhà văn đã được người học thu nhận qua hoạt động đọc.
-> Dạy học sinh đọc văn tức là biến sản phẩm của nhà văn thành văn bản của mình và ... mó học
của cộng đồng vănhọc ấy.•
-Cộng đồng VHTĐ là trí thức Hán học. Họ phản ánh hiện thực thông qua một hệ thống
thi pháp ước lệ dày đặc và nghiêm ngặt.Vậy khi dạy VHTĐ phải làm cho học...
... bản các công trình nghiên cứu như
Việt Namvănhọc sử giản ước tân biên (của Phạm Thế Ngũ), Mười ba năm tranh luận
văn học (Thanh Lãng), Vănhọc miền Nam - Vănhọc Hà Tiên (Đông Hồ), Chân dung ... nước phía
Nam đã được khẳng định từ lâu. Một số chuyên khảo về dòng vănhọc này đã được
xuất bản: Vănhọc yêu nước tiến bộ trong lòng các thành thị miền Nam (in trong
tập VănhọcViệtNam chống ...
điển tác phẩm văn xuôi ViệtNam (tập I) do PGS-TS. Vũ Tuấn Anh và PGS-TS Bích
Thu chủ biên.
Công trình rất có ích cho những ai nghiên cứu, giảng dạy và học tập vănhọc
Việt Namhiện đại. Thế nhưng,...
... THOẠI VIỆTNAMHIỆNĐẠI – LÝ THUYẾT
VÀ LỊCH SỬ THỂ LOẠI 17
1.1. Truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại – những vấn đề lí thuyết 17
1.1.1. Thuật ngữ truyện đồng thoại trong vănhọcViệtNam 17 ... triển của truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại 56
CHƯƠNG 2: TRUYỆN ĐỒNG THOẠI VIỆTNAMHIỆNĐẠI –NHÌN TỪ
PHƯƠNG DIỆN NỘI DUNG 64
2.1. Truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại – những cảm hứng chính ... biến hơn cả, nhất là trong vănhọchiện đại. Ngoài ra,
trong vănhọchiệnđại còn có một mảng đồng thoại hướng tới thể hiện đề tài khoa
học, được gọi là đồng thoại khoa học (hay đồng thoại trí...
... trình văn học, nghệ
thuật hiệnđạiViệt Nam.
Mở đầu
1. Lý do chọn đề ti
Theo hớng tổng kết mộ thế kỷ văn học, đà có một số công trình nghiên
cứu về thơ mới, về văn chơng Tự lực văn đoàn ... tạp chí Văn nghệ, tiền thân của báo Văn nghệ
thuộc Hội Nhà vănViệtNamhiện nay. Ông giữ cơng vị Uỷ viên ban Biên tập.
4.2. Hoạt động phê bình
4.2.1. Buổi đầu phê bình vănhọcViệtNam
ở ... Dơng tạp chí và tạp chí Nam
Phong.
Tác phẩm của các nhà vănViệtNam vừa đợc thừa hởng những yếu tố
nghệ thuật truyền thống trong vănhọc trung đại nớc nhà và vănhọc Trung
Quốc, lại vừa...
... 1
TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU BI KỊCH
TRONG VĂNHỌCVIỆTNAMHIỆN ĐẠI
1.1. Bàn về sự tồn tại của thể loại bi kịch trong vănhọcViệt Nam
Ở Việt Nam, nghiên cứu về bi kịch là một vấn đề mới, ... học trong diện mạo chung của nền vănhọcViệtNamhiện đại, hơn thế bi
kịch trong vănhọcViệtNam đã không trở thành sự bắt chước mô phỏng mà
nhanh chóng được Việt hóa, có những đóng góp độc đáo ... dân tộc.
2.2.2. Các tác phẩm bi kịch tiêu biểu trong vănhọcViệtNamhiện đại
Tiến trình phát triển trong một thế kỷ vănhọc kịch đã hoàn thiện ba thể
loại quan trọng là chính kịch, bi kịch và...
... triển của thơ văn xuôi ViệtNam
qua bảng thống kê sau:
Bảng thống kê từ 126 tác giả thơ văn xuôi ViệtNam được tuyển chọn và giới
thiệu trong cuốn Tuyển tập thơ văn xuôi (Việt Nam và nước ngoài):
26
Có ... cuộc
39
Thơ văn xuôi đi vào đời sống vănhọcViệtNam từ những thập kỷ đầu của thế
kỷ XX. Trên con đường đi của mình, nhiều nhà thơ, nhà nghiên cứu, nhà phê bình
văn họcViệtNam cũng luôn ... dạng. Nghiên cứu hình thức nghệ thuật thơ Việt
Nam hiệnđại không thể không nghiên cứu thể loại đặc sắc, thú vị này.
Thực hiện đề tài Đặcđiểm thơ văn xuôi từ 1975 đến nay”, chúng tôi nhận...
... thức
thể loại vănhọcViệtNamhiện đại.
1.3.1. Đặcđiểm tâm sinh lý của học sinh lớp 12
Trong dạy họcvăn học, học sinh là nhân vật hoạt động tích cực. Trình độ nhận
thức và đặcđiểm tâm sinh ... CỦNG CỐ TRI THỨC THỂ LOẠI VĂN XUÔI
VIỆT NAMHIỆNĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1 .Quan niệm về thể loại và thể loại vănhọcViệtNamhiệnđại
1.1.1.Khái niệm thể ... thời
vận dụng chúng trong việc đọc hiểu vănhọchiệnđại nói chung và các thể loại văn
học hiệnđại trong chương trình 12 nói riêng.
7. Cấu trúc luận văn
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận và Tài...
... không nói
đến quan niệm của vănhọcViệtNam về thể loại này.
1.1.1. Thuật ngữ truyện đồng thoại trong vănhọcViệtNam
Thuật ngữ truyện đồng thoại trong vănhọcViệtNam vốn có nguồn gốc
Trung ... THOẠI VIỆTNAMHIỆNĐẠI – LÝ THUYẾT
VÀ LỊCH SỬ THỂ LOẠI 17
1.1. Truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại – những vấn đề lí thuyết 17
1.1.1. Thuật ngữ truyện đồng thoại trong vănhọcViệtNam 17 ... triển của truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại 56
CHƯƠNG 2: TRUYỆN ĐỒNG THOẠI VIỆTNAMHIỆNĐẠI –NHÌN TỪ
PHƯƠNG DIỆN NỘI DUNG 64
2.1. Truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại – những cảm hứng chính...
... sở so sánh Thi nhân
Việt Nam, Vănhọc phải là vănhọc với Văn chương và hành
động, luận điểm khoa học chủ đạo về sự kết hợp giữa tính cách
mạng và tính hiệnđại trong vănhọc công khai 1930-1945 ... cuốn VănhọcViệtNam
hiện đại - lịch sử và lí luận (Nxb Khoa học xã hội, 2003) Phong Lê
xác định nội dung phương pháp, cách thức tiếp cận đối tượng
nghiên cứu – vănhọcViệtNamhiện đại, ...
ngành về vănhọcViệtNamhiệnđại trong thời điểmhiện tại.
Viết về Phong Lê tôi có ý thức thông qua một trong những đại
diện của giới nghiên cứu vănhọcViệtNamhiệnđại thấy được
cuộc...
...
Đại học Đà Nẵng
TĨM TẮT
Văn họcViệtNamhiệnđại là một phân mơn có vị trí quan trọng của chun ngành Vănhọc
Việt Nam, trong chương trình đào tạo sinh viên Ngữ Văn ở các trường đại học, ...
trường Đạihọc Sư phạm.
Từ nhiều năm nay, trước u cầu nâng cao chất lượng dạy học nói chung và bộ mơn Văn nói
riêng, nhiều cuộc hội nghị, hội thảo khoa học về giảng dạy VănhọcViệtNamhiệnđại ...
trường Đạihọc và trường Phổ thơng đã được tổ chức. Bài viết này chỉ giới hạn góp thêm một
số ý kiến bàn về Giảng dạy VănhọcViệtNamhiệnđại ở trường Đạihọc Sư phạm.
ABSTRACT
Modern Vietnamese...
... bản các công trình nghiên
cứu như ViệtNamvănhọc sử giản ước tân biên (của Phạm Thế Ngũ),
Mười ba năm tranh luận vănhọc (Thanh Lãng), Vănhọc miền Nam - Văn
học Hà Tiên (Đông Hồ), Chân dung ... nước phía Nam đã được khẳng định từ lâu. Một số chuyên
khảo về dòng vănhọc này đã được xuất bản: Vănhọc yêu nước tiến bộ
trong lòng các thành thị miền Nam (in trong tập VănhọcViệtNam chống
Mỹ ... tàng vănhọc Việt
Namhiện đại. Nó xứng đáng được xem xét, đánh giá một cách trân trọng
trong các công trình vănhọc sử.
diện sưu tầm và có được bộ tuyển tập dày dặn, công phu Văn xuôi Nam Bộ
nửa...
... Trong
cuốn VănhọcViệtNamhiệnđại - lịch sử và lí luận, Phong Lê chân thành thổ lộ: “Năm 1987, và
nói đúng hơn, từ năm 1990, với khởi đầu là công trình Vănhọc và hiện thực (Nxb Khoa học xã
hội, ... chính
(8)
. Phần
I gồm cụm bài về đề tài vănhọcViệtNamhiệnđạiviết vào những năm 1970 và bài tổng quan
dài hơi: Văn xuôi ViệtNam trên con đường hiện thực xã hội chủ nghĩa viếtnăm 1980 ... lí luận văn học, trong đó nổi bật là chủ nghĩa hiện thực xã hội chủ nghĩa.
Trong tổng quan Văn xuôi ViệtNam trên con đường hiện thực xã hội chủ nghĩa (1980), ở
phần “dẫn luận”, vănhọc giai...