đặc điểm phát triển thể chất của học sinh lớp 9
đề tài nghiên cứu khoa học: TÌM HIỂU SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÔNG HÀ THỊ XÃ ĐÔNG HÀ TỈNH QUẢNG TRỊ THEO TIÊU CHUẨN RÈN LUYỆN THÂN THỂ
... 1: Tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến phát triển thể chất học sinh lớp 10 ban A trường THPT Đông Hà 2.2 Nhiệm vụ 2: Điều tra đánh giá phát triển thể chất học sinh lớp 10 ban A trường THPT Đông Hà ... bảo phát triển thể chất thể lực em Qua kết chất lượng thể chất nội dung cụ thể nam nữ: - Ở nam học sinh lớp 10: + Nội dung chạy 80m số lượng người đạt tiêu chuẩn chiếm tỉ lệ 90 % có 46,7% giỏi, đặc ... 199 8 tăng trọng khoảng 8 ,91 cm đến 9, 48cm X cân nặng điều tra so với số dinh học người Việt Nam năm 199 8 tăng trọng khoảng 3kg đến 3,03 kg Điều thể phát triển hình thể em tương đối tốt phát triển...
- 10
- 505
- 4
Tìm hiểu và đánh giá sự phát triển thể chất của học sinh lứa tuổi 16 trường trung học phổ thông
... Ngoài phát triển thể chất học sinh phụ thuộc vào nhiều yếu tố tự nhiên xã hội điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội điều kiện có tính chất nhân tố chuyên môn để điều chỉnh hợp lý phát triển thể chất ... Điều thể phát triển hình thể em tương đối tốt Trong giai đoạn kinh tế nước ta đà phát triển ảnh hưởng trực tiếp đến sức khoẻ phát triển hình thể em 2.2 Điều tra số phát triển thể lực học sinh trường ... tiên để phát triển sức mạnh trí tuệ tinh thần, ý chí niên, thiếu niên Cho nên phát triển thể dục thể thao lực lượng niên, học sinh, sinh viên phải tăng cường mở rộng Chỉ thị 36 – CT/ TW ( 199 4) công...
- 16
- 1,439
- 2
Nghiên cứu ảnh hưởng của hoạt động TDTT ngoại khoá đối với sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học thành phố Hải Phòng.
... Quan điểm Đảng Nhà nước ta công tác giáo dục thể chất cho học sinh trường học 1.2 Đánh giá vai trò chương trình hoạt động TDTT ngoại khố cho học sinh tiểu học 1.3 Đặc điểm phát triển thể chất học ... qua 2/12/ 199 8 quy định: ”Nhà nước coi trọng thể dục thể thao trường học, nhằm phát triển hoàn thiện thể chất thiếu niên” , “Giáo dục thể chất nội dung giáo dục bắt buộc học sinh, sinh viên thực ... hoạt động TDTT ngoại khóa phải hợp với đặc điểm phát triển tâm lý, sinh lý em lứa tuổi 1.3 Khái quát số đặc điểm phát triển tâm lý thể chất học sinh tiểu học Trẻ em sau kết thúc chương trình giáo...
- 75
- 1,037
- 2
Nghiên cứu sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học dưới sự tác động của hoạt động vận động giải trí tại các quận nội thành thành phố Hồ Chí Minh
... 15 Đặc điểm phát triển thể chất lứa tuổi học sinh tiểu học 19 Đặc điểm phát triển hình thái học sinh tiểu học 19 1.3 1.3.1 1.3.2 Đặc điểm phát triển chức học sinh tiểu học 20 1.3.3 Đặc điểm phát ... thể chất học sinh nam lớp 76 3 .9 Thực trạng thể chất học sinh nữ lớp 77 3.10 Thực trạng thể chất học sinh nam lớp 78 3.11 Thực trạng thể chất học sinh nữ lớp 79 3.12 Thực trạng thể chất học sinh ... Tr 93 Sau Tr 96 3.18 Thể chất học sinh nam lớp trước thực nghiệm 99 3. 19 Thể chất học sinh nữ lớp trước thực nghiệm 100 3.20 Thể chất học sinh nam lớp trước thực nghiệm 101 3.21 Thể chất học sinh...
- 175
- 646
- 3
Nghiên cứu sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học dưới sự tác động của hoạt động vận động giải trí tại các quận nội thành thành phố hồ chí minh (TT)
... Quá trình phát triển thể chất học sinh tiểu học hợp với quy luật chung (theo tuổi, giới tính tục); - Với thể hình, q trình giáo dục thể chất cho học sinh tiểu học cần ý thúc đẩy phát triển theo ... đến phát triển thể chất học sinh tiểu học quận nội thành thành phố Hồ Chí Minh 2.2.2 Khách thể nghiên cứu + Khách thể nghiên cứu: khách thể nghiên cứu đề tài bao gồm: - Khách thể vấn 194 5 học sinh, ... thời gian cho việc học thêm Khái niệm học thêm” hiểu học lớp học nội khoá tự học học sinh Có đến 100% học sinh phải học thêm ngày từ trở lên, có đến 56.20% học sinh phải học thêm giờ/ ngày...
- 23
- 1,344
- 3
Nghiên cứu phát triển thể chất của học sinh trung học phổ thông chuyên các tỉnh Bắc miền Trung
... tiếp tới phát triển thể chất học sinh trung học phổ thông (15 - 17 tuổi) Sự phát triển thể chất học sinh gọi trưởng thành phát dục phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác là: Đặc điểm di truyền cá thể chủng ... trực tiếp tới phát triển thể chất học sinh trung học phổ thông (15 - 17 tuổi) 1.2.1 Đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông (15 - 17 tuổi) 1.2.1.1 Đặc điểm sinh lý, giải phẫu ... 102 3.2.2 Đặc điểm, kết kiểm tra phát triển thể chất học sinh trung học phổ thông chuyên tỉnh Bắc miền Trung 103 3.2.3 Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá phát triển thể chất học sinh trung học phổ...
- 207
- 765
- 3
Luận văn nghiên cứu sự phát triển thể chất của học sinh trường THPT yên dũng số 1 huyện yên dũng, tỉnh bắc giang
... hưởng tới sinh trưởng phát triển số sinh học học sinh Năm 20 09, Đỗ Hồng Cường [5] nghiên cứu số tiêu sinh học học sinh THCS dân tộc tỉnh Hòa Bình cho thấy, tốc độ tăng số sinh học học sinh diễn ... Biểu đồ thể BMI học sinh 55 Hình 3.8 Biểu đồ thể tần số tim học sinh 59 Hình 3 .9 Biểu đồ thể huyết áp tâm thu học sinh 62 Hình 3.10 Biểu đồ thể kiểu hình thần kinh học sinh ... test Raven nghiên cứu phát triển trí tuệ học sinh trung học phổ thông Kết nghiên cứu ông mối liên hệ trí tuệ với độ tuổi lực học tập 25 học sinh Sự phát triển trí tuệ học sinh diễn theo chiều...
- 102
- 497
- 0
Nghiên cứu phát triển thể chất của học sinh trung học phổ thông chuyên các tỉnh Bắc miền Trung - Copy (2)
... tiếp tới phát triển thể chất học sinh trung học phổ thông (15 - 17 tuổi) Sự phát triển thể chất học sinh gọi trưởng thành phát dục phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác là: Đặc điểm di truyền cá thể chủng ... kiểm tra phát triển thể chất học sinh THPT chuyên khối lớp 11 tỉnh Bắc miền Trung (16 tuổi) thời điểm năm học 2012 - 2013 Kết kiểm tra phát triển thể chất học sinh THPT chuyên khối lớp 12 tỉnh ... trực tiếp tới phát triển thể chất học sinh trung học phổ thông (15 - 17 tuổi) 1.2.1 Đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông (15 - 17 tuổi) 1.2.1.1 Đặc điểm sinh lý, giải phẫu...
- 207
- 287
- 0
CÂU HỎI LƯỢNG GIÁ KIẾN THỨC MÔN HỌC ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Ở TRẺ EM
... án: 1.Câu 1: d 2.C©u 2: c 3.C©u3:d 4.C©u4 :a 5.C©u :b 6.C©u6 :d 7.C©u 7: c 8.C©u 8:b 9. C©u 9: a N? 10 Câu10 :Phát sơm tình trạng SDD 11 Câu 11: Nội tiÕt 12 C©u 12 : 1/6 13 C©u 13: 2cm ®Õn 2,5 cm ... giúp chúng ta: a Đánh giá tình trạng dinh dỡng quần thể b Điều chỉnh chế độ ăn c Đánh giá tình trạng mÊt níc d 11 Các yếu tố ảnh hởng đến phát triĨn thĨ chÊt cđa trỴ gåm : a b Di trun ... : a b Di trun c bƯnh tËt d 12.Tỷ lệ chiều cao đầu / chièu cao đứng trẻ lứa tuổi : a Sơ sinh :1/4 b Trẻ tuổi : 1/5 c TrỴ ti : d TrỴ 12 ti : 13.Trong năm đầu chiều cao trẻ tăng theo...
- 3
- 1,543
- 10
Đặc điểm phát triển thể chất ở trẻ em
... trỴ > ti X ( cm ) = + ( N) Đáp án : c 2.d 3.700 4.a Môi trường/ Nội tiết 7.2-2,5 1-1,5 8.X(Kg)= 9+ 1,5(N-1) X( cm ) = 75 + 5N ( N = năm tuổi ) N? ...
- 2
- 8,427
- 32
Đặc điểm phát triển thể chất ở trẻ em
... ta: a Đánh giá tình trạng dinh dưỡng quần thể b Điều chỉnh chế độ ăn c Đánh giá tình trạng nước d 11 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển thể chất trẻ gồm : a b Di truyền c bệnh tật ... cm ) = + ( N) Đáp án: 1.Câu 1: d N? 10 Câu10 :Phát sơm tình trạng SDD 2.Câu 2: c 3.Câu3:d 4.Câu4 :a 5.Câu :b 6.Câu6 :d 7.Câu 7: c 8.Câu 8:b 9. Câu 9: a 11 Câu 11: Nội tiết 12 Câu 12 : 1/6 13 Câu ... : a b Di truyền c bệnh tật d 12.Tỷ lệ chiều cao đầu / chièu cao đứng trẻ lứa tuổi : a Sơ sinh :1/4 b Trẻ tuổi : 1/5 c Trẻ tuổi : d Trẻ 12 tuổi : 13.Trong năm đầu chiều cao trẻ tăng theo...
- 3
- 6,826
- 26
Nghiên cứu lựa chọn các chỉ số đánh giá sự phát triển thể chất của nữ sinh viên các trường thành viên của đại học thái nguyên
... 0,8 39 0, 897 0 ,90 1 0 ,90 3 0,872 Ghi chú: - r1: Hệ số tƣơng quan nữ sinh trƣờng Đại học Nông Lâm - r2: Hệ số tƣơng quan nữ sinh trƣờng Đại học Công nghiệp - r3: Hệ số tƣơng quan nữ sinh trƣờng Đại học ... Ke bụng 90 0 xà đơn (s) Hệ số tương quan r1 r2 0,845 0,865 0,823 0,831 0,887 0,862 0,863 0,876 0,876 0,884 0,856 0,8 89 0 ,91 5 0 ,92 1 0,845 0,862 r3 0,871 0,833 0,881 0 ,90 1 0, 892 0 ,91 2 0 ,90 7 0,851 ... cứu trên, đề tài lựa chọn đƣợc số đánh giá phát triển thể chất nữ sinh viên trƣờng Đại học thành viên thuộc Đại học Thái Ngun Đó số: - Về hình thái thể: Chiều cao đứng (cm); Cân nặng (kg); Chỉ...
- 4
- 1,350
- 2
NGHIÊN CỨU HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC TỔNG HỢP CỔ TRUYỀN HAI GIAI ĐOẠN ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA NỮ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP THĂNG LONG
... Từ sinh lý đến dưỡng sinh, NXB Thế giới 51 Tập thể tác giả ( 199 6), Quản lý TDTT, Dịch: Đinh Thọ, NXB TDTT, Hà Nội 52 Nguyễn Thị Việt Hương 199 9 Tìm hiểu lực thể chất nam, nữ sinh viên khoá 199 7 ... dục thể chất số nước giới, NXB TDTT, Hà Nội 44 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), “ Người học đại học đặc điểm tâm lý sinh viên”, Giáo dục đại học, Tài liệu bồi dưỡng dành cho lớp giáo dục học đại học ... Minh với thể dục thể thao, NXB TDTT, Hà Nội 60 Uỷ ban TDTT ( 199 9), Xây dựng phát triển Thể dục thể thao Việt Nam dân tộc, khoa học nhân dân, NXB TDTT, Hà Nội 61 Tuyển tập nghiên cứu khoa học Trường...
- 20
- 709
- 1
Module Mầm non 1: Đặc điểm phát triển thể chất, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất
... a—4 ;d—3 ;b—2 ;c —1 :93 gnart ,6 uâC d —4 ;a—3 ;b —2 ;c —1 :83 gnart ,5 uâC D :83 gnart ,4 uâC e—5 ;a—4 ;b —3 ;d—2 ;c —1 :91 gnart ,01 uâC b—4 ;d—3 ;f,a —2 ;e,c —1 :81 gnart ,9 uâC d :81 gnart ,8 ... hnàhT c l ht t hc T a t hc ht ùrt m hp c uht n hp hnàht gn hn i v p h ùhp ohc t c iah péhg yãH :9 i h uâC n id nàot n irt táhp i gn noc c d oáig i h ãx s c e i gn noc a c n ht hnit n irt táhp ... m iK 2.2 i ut — i ut — | 82 gn n v gnort t hc t àv n b c gn n v gn n k n ih c hT i gnom uq t K 92 | Ty HC HT V NON MxM RT Iđ GNOM tUQ TK rV UIT C ÂM GN§HN ,TyHC HT NIRT TsHP MI´ C´ )gn...
- 41
- 6,391
- 6
Đặc điểm phát triển địa chất của bể cửu long và tiềm năng dầu khí
... vực Vì lý mà học viên chọn bể trầm tích để làm luận văn với tiêu đề: Đặc điểm phát triển địa chất bể Cửu Long tiềm dầu khí Mục tiêu luận văn - Nghiên cứu đặc điểm phát triển địa chất nhằm làm ... dầu khí, 199 3 Báo cáo tổng kết đánh giá tiềm dầu khí bể Cửu Long, Hà Nội, 199 3 34 Vietsopetro, 198 8, 199 1, 199 7, 2002 Báo cáo trữ lượng mỏ Bạch Hổ Tài liệu tiếng nước 35 Anastasiu W, 198 8 Pettologie ... defined 4.1.1 Đặc điểm đá sinh Error! Bookmark not defined 4.1.2 Đặc điểm đá chứa Error! Bookmark not defined 4.1.3 Đặc điểm đá chắn Error! Bookmark not defined 4.1.4 Đặc điểm loại bẫy...
- 51
- 370
- 0
Mô đun bdtx1 ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT – NHỮNG MỤC TIÊU VÀ KẾT QUẢ MONG ĐỢI Ở TRẺ MẦM NON VỀ THỂ CHẤT
... vực phát triển vận động tinh thần trẻ - Trong năm đầu, trẻ em có đặc điểm phát triển mạnh mẽ tất quan hệ quan thể Trẻ em sinh thừa hưởng đặc điểm sinh vật Những đặc điểm sở cho phát triển thể chất ... non Đánh giá mức độ phát triển thể chất trẻ nhà trẻ Đánh giá mức độ phát triển thể chất trẻ mẫu giáo TT Lý ự thuyết học 2 2 NỘI DUNG PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA TRẺ MẦM NON 1.MỤC ... QUAN: - Phát triển thể chất năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ trưởng mầm non Để giúp trẻ mầm non đạt hiệu cao phát triển thể chất, giáo viẻn mầm non cần hiểu rõ đặc điểm phát triển thể chất, ...
- 28
- 11,332
- 15
Đánh giá hiệu quả bước đầu ứng dụng một số bài tập bóng đá vào tập luyện ngoại khoá nhằm tác động tới sự phát triển thể chất cho học sinh nam 8 tuổi trường tiểu học hưng đông thành phố vinh
... nhiệm vụ 1 Đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh Tiểu học 1.1 Đặc điểm sinh lý hệ quan 1.2 Thời kỳ trởng thành học sinh Tiểu học 1.3 Sự phát triển máy vận động Đặc điểm tâm lý løa ti häc sinh TiĨu ... em phát triển không phụ thuộc vào mức độ phát triển xơng hoàn thiện dần theo lứa tuổi Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh Tiểu học Lứa tuổi học sinh Tiểu học em bắt đầu nhận thức đợc ý thức học ... cờng tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức Chỉ thị 133/TTG ngày tháng năm 199 5 thủ tớng phủ việc xây dựng quy hoạch phát triển ngành thể dục thể thao phát triển giáo dục thể chất ghi...
- 34
- 870
- 0
Bước đầu dùng một số chỉ số cơ bản nghiên cứu sự phát triển thể chất cho học sinh lứa tuổi 16 17 18 trường THPT nguyễn trung thiên thạch hà hà tĩnh
... 1 59, 64 47 ,98 18,15 160,50 49, 48 18,56 161,06 51,10 18 ,92 4, 096 4,570 2,060 6,140 4, 790 1,820 6,540 6,510 2,020 151,80 42,70 17 ,99 152,74 42 ,98 19, 20 153,30 44,26 18, 59 3,210 3, 691 1, 897 3 ,90 0 ... 5, 593 6, 091 1,803 8 ,95 6 1 59, 00 6, 19 12,40 764,00 153,32 44,48 19, 91 9, 00 16,378 0,743 0 ,95 4 114,874 4 ,90 6 4,487 1, 792 7, 696 21,00 3,857 12,00 4,377 217,00 4,84 10,64 96 8,00 164,85 53,15 19, 47 ... lợng thể học sinh Nam là: 47 ,99 (kg), trung bình trọng lợng thể Nữ là: 42,70(kg) * lứa tuổi 17: Trung bình trọng lợng thể học sinh Nam là: 49, 48(kg), trung bình trọng lợng thể Nữ là: 42 ,98 (kg)...
- 42
- 515
- 1
Báo cáo y học: "TìNH HìNH PHÁT TRIểN THể LựC CủA HọC SINH TIểU HọC ở 3 TỉNH LạNG SơN, LàO CAI VÀ KHÁNH HòA NăM 2009" pot
... lại phát triển thể lực nhận hậu trẻ chậm phát thức, làm giảm khả triển thể chất tinh học tËp ë trỴ, đặc biệt thần, vấn đề dinh trẻ lứa tuổi học đường Nhu cầu dưỡng quan trọng trẻ em nước phát triển ... dạy học số học sinh đến lớp không cao Đối tượng nghiên cứu Khánh Hòa 33,8% (18 29 tập trung chủ yếu em) Do đặc điểm địa nhóm tuổi - 10 (> 18% hình nên tỷ lệ lớp đối tượng) Số học sinh học sinh ... yếu học sinh n người Nùng, Rắcley, % SDD Nam n % SDD N÷ n % SDD Tày, Kinh H'mông5 394 31,2 2720 33,7* 2674 28,7* Thể (93 %), số lại lànhẹ học sinh người Hoa, cân Thu Lao, La Trí, Phù Lá, Thể 5 390 ...
- 20
- 407
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25