... triển những giá trị đạođức truyền thống.2. Vấn đề đạođức của sinh viên hiện nay 2.1. Các nhân tố tác động đến sinh viên2.1.1 Các gía trị đạođức truyền thốngCác giá trị đạođức truyền thống ... trọng của việc giáo giục đạođức cho sinh viên hiệnnay 32. Vấn đề đạođức của sinh viên hiệnnay 42.1. Các nhân tố tác động đến sinh viên 42.1.1 Các gía trị đạođức truyền thống 42.1.2 Sự ... ta hiện nay Tạp chí triết học số 3 năm 2002.7. Nguyễn Đình Hoà : Khoa học, công nghệ và đạođức trong điều kiện kinh tế thị trờng Tạp chí triết học số 6 năm 2002.8. Nguyễn Thị Khoa Đạo đức...
... CHẤT ĐẠOĐỨC CƠ BẢN THEOTƯ TƯỞNG HCM VÀO XÂY DỰNG ĐẠOĐỨC CHO SINH VIÊN(SV) VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Thực trạng phẩm chất đạođức của SV Việt Nam hiệnnay Hiện nay, ở vào thời kì hội nhập nhiều học ... đạođức suốt đời.II. VẬN DỤNG NHỮNG PHẨM CHẤT ĐẠOĐỨC CƠ BẢN THEOTƯ TƯỞNG HCM VÀO XÂY DỰNG ĐẠOĐỨC CHO SINH VIÊN (SV) VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Thực trạng phẩm chất đạođức của SV Việt Nam hiện nay 2.2 ... dựng một số chuẩn mực đạo đức cho sinh viên trong giai đoạn hiệnnay .2.2 Vận dụng những phẩm chất đạođức cơ bản theo tư tưởng HCMvào xây dựng đạođức cho SV Việt Nam hiện nay. Bồi dưỡng thế...
... trong công tác giáo dụcđạođức cho học sinh. - Đầu năm học GVCN phải nắm được đặc điểm họcsinh về: sức khỏe, đạo đức, năng lực học tập, động cơ học tập, quan hệ của họcsinh với cha mẹ, Ông bà, ... luậnTrước thực trạng đạođứchiệnnay của họcsinh trường THCS có chiều hướng giảm sút nghiêm trọng, việc giáo dụcđạođức cho họcsinh là địi hỏi cấp bách của xã hội để xây dựng hồn thiện những giá ... phải giúp đỡ họcsinh thấy rõ được năng lực học tập mơn học của bản thân, động viên khuyến khích họcsinhhọc tập mơn học và giúp giáo viên thấy rõ năng lực học tập của từng họcsinh để điều...
... giáo dục đạo đứchọcsinh thông qua các bài học trên lớp. Nh hội thảo với chuyên đề "Các biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong giai đoạn hiện nay& quot;- Thông qua các buổi học tập các ... việc giáo dụcđạođứchọcsinh đạt kết quả cao.25Cụ thể ở họcsinh còn có những biểu hiện sa sút về mặt đạođức nh sau:- Một số em cha xác định đợc mục tiêu học để làm cái gì? học những gì? ... sở lý luận và cơ sở pháp lý của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT.Xét về góc độ tâm...
... giáo dụcđạođức cho học sinh. Cụ thể còn có những biểu hiện sa sút về đạođức trong 1 bộ phận học sinh nh sau: - Một số họcsinh cha xác định đúng động cơ thái độ học tập, còn coi việc học hành ... - Gia đình - xà hội trong việc giáo dụcđạođức cho học sinh. Hoạt động giáo dụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xà hội, vấn đề giáo dục đạođứchọcsinh lại càng cần có sự phối kết hợp của các ... công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. 12pháp khắc phục trong quá trình giáo dụcđạođứchọc sinh, nhất là những học sinh cá biệt về đạo đức. - Cuối mỗi đợt thi đua vì sau mỗi học kỳ, Ban giám...
... giáo dụcđạođứchọcsinh thông qua các bài học trên lớp. Như hội thảo với chuyên đề "Các biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong giai đoạn hiện nay& quot;- Thông qua các buổi học tập ... tỉnh, họcsinh ở độ tuổi đi học chiếm 30% mật độ dân số, trong đó họcsinh khối THPH khoảng gần 15.000 học sinh, hàng năm khoảng gần 1000 họcsinh vẫn không theo học THPT hoặc có thể đi học nghề ... chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh trong trường THPT1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh trong trường THPT.Xét về góc độ tâm lý lứa tuổi của độ tuổi theo học...
... dụcđạođức học sinh + Quản lý các điều kiện để thực hiện giáo dụcđạođứchọc sinh. Chương 2: Thực trạng đạođứchọcsinh và quá trình giáo dụcđạođức học sinh THPT:1. Thực trạng đạođứchọc ... việc giáo dụcđạođức của học sinh, đó là tấm gương phản chiếu tư cách , đạođức , để cho học sinh soi rọi hình thành và nâng cao mọi nhân cách và phẩm chất giáo dụcđạođức của học sinh. 1.1 ... niệm đạo đức: 4chất lượng giáo dụcđạođứchọcsinh của giáo viên, cha mẹ họcsinh và các lực lượng xã hội khác.-Tổ chức bồi dưỡng trang bị kiến thức cơ bản về công tác giáo dụcđạođứchọc sinh...
... trực . Đó là đạođức Xã hội Chủ Nghĩa là đạođức của cá nhân, tập thể và chủ nghĩa nhân đạo mang tính chân thực tích cực, khác với đạođức vị kỷ, cá nhân. Giáo dụcđạo đức họcsinh gắn chặt ... cho học sinh. Để các em nhận thức đúng, chủ động tích cực rèn luyện đạođứchọc sinh. Biện pháp 2 : TỔ CHỨC CHỈ ĐẠO, THỰC HIỆN TỐT CÔNG TÁC GDĐĐ HỌCSINH Tổ chức tốt việc triển khai thực hiện ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆNNAY .VAI TRÒ CUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤCĐẠOĐỨC HỌC SINH TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG :Từ xưa, ông cha ta đã...
... HÃY “ CHIA LỬA” VỚI GIÁO VI ÊNTRONG VI ỆC GIÁO DỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH NGÀY NAY Gần đây, dư luận xã hội bàn nhiều về cách thức giáo dục HS của GV, nhà trường ... cách nào? Hãy từ góc nhìn của người đứng trên bục giảng, sẽ thấy việc giáo dục đạo đức HS trong giai đoạn hiệnnay cực kì khó khăn, ai là người chia lửa cùng các thầy cô giáo trong giai đoạn ... dục gia đình hiện nay cũng đang gặp phải khó khăn. Ai cũng muốn con mình ngoan, trở thành người tốt, nhưng chính việc làm của họ đã phản lại lời nói của họ. Không có cách GD đạođức nào tốt...
... thể:- Năm học 2001 - 2002 có 8 em họcsinh giỏi tỉnh và 80 em là họcsinh giỏi huyện, hơn 200 em đạt họcsinh tiên tiến và họcsinh tiên tiến xuất sắc.- Năm học 2002 - 2003 có 9 em là họcsinh giỏi ... nhà trường trong việc giáo dụcđạođứchọcsinh ở lứa tuổi THCS đó là:2.1. Nâng cao trách nhiệm của gia đình trong việc giáo dụcđạođứchọc sinh ở lứa tuổi THCS trong nhà trường.Từ góc độ ... việc giáo dụcđạođức cho họcsinh là mục tiêu số một, mục tiêu then chốt. Hội nghị triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2002 - 2003 đã khẳng định: Công tác giáo dụcđạođức cho học sinh, giữ...
... gần đây tình hình về đạođức của các em họcsinh (đặc biệt là họcsinh lứa tuổi THCS) còn nhiều vấn đề nổi cộm cần được giải quyết . Thực tế cho chúng ta thấy tình trạng họcsinh không vâng lời ... giáo dụcđạođức cho họcsinh trong giai đoạn hiệnnay là nhiệm vụ sống - còn, việc bồi dưỡng tình cảm đạođức cho các em là sợi chỉ đỏ xuyên suốt mọi hoạt động của nhà trường. Để thực hiện có ... chẳng phụ tình người. Trong nhiều năm qua tình hình đạođức của họcsinh trong nhà trường không còn là điểm nóng về vấn đề đạođức của học sinh, môi trường giáo dục đã thực sự là môi trường...
... giáo dụcđạođức cho học Lê Văn Niệm - Trường THCS Quang Trung, Huyện Châu Đức, Bà Rịa – Vũng TàuĐề tài: Giáo dụcđạođứchọcsinh cá biệt và giảm nguy cơ bỏ học của họcsinh Trang20 sinh cá ... công tác giáo dục đạo đức cho họcsinh cá biệt.- Đầu năm học GVCN phải nắm được đặc điểm họcsinh cá biệt về: sức khỏe, đạo đức, năng lực học tập, động cơ học tập, quan hệ của họcsinh với cha mẹ, ... Châu Đức, Bà Rịa – Vũng TàuĐề tài: Giáo dụcđạođứchọcsinh cá biệt và giảm nguy cơ bỏ học của họcsinh Trang1Sáng kiến kinh nghiệm:GIÁO DỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH CÁ BIỆT VÀGIẢM NGUY CƠ BỎ HỌC...
... với nhiệm vụ giáo dụcđạođứchọcsinh qua từng học kỳ. Để nhiệm vụ giáo dụcđạođức cho họcsinh có hiệu quả, chuyển biến tích cực, sau mỗi học kỳ muốn có đợc bài học kinh nghiệm và có điều ... giáo dụcđạođức cho họcsinh nh: Nề nếp đi học đầy đủ, đúng giờ; Nề nếp sinh hoạt đầu buổi học (15ph); nề nếp t cách và sinh hoạt Đội; nề nếp thực hiện các điều cấm; nề nếp thực hiện an toàn ... lợng giáo dụcđạođứchọcsinh THCS 12Sáng kiến kinh nghiệm 2009mới, có tác dụng nâng cao hiệu quả chất lợng giáo dụcđạođức trong năm học qua đà tập trung chỉ đạo và thực hiện những vấn...