... PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠIHỌCTƯTHỤCỞVIỆTNAM 3.1. Thực trạng phát triển trường đạihọctưthụcởViệtNam 3.1.1. Khái quát về quá trình hình thành và phát triển trường đạihọctưthục 3.1.1.1. ... trường đạihọctưthụcởViệtNam làm đề tài nghiên cứu của Luận án. CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠIHỌCTƯTHỤC 2.1. Lý luận cơ bản về trường đạihọctưthục ... SÁCH PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠIHỌCTƯTHỤCỞVIỆTNAM 4.1. Quan điểm, định hướng phát triển trường đạihọctưthục đến 2020 4.1.1. Quan điểm phát triển trường đạihọctưthục 4.1.1.1. Quan điểm...
... trê“Trường đạihọctưthục là cơ sở đào tạo do các tổ chức hay cá nhân đứng ra thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất với nguồn kinh phí được huy động từ ... trường tưthục 1.2.4 Các nhân tố tác động đến quản lý nhà nƣớc đối với hệ thống trƣờng đạihọc cao đẳng tƣ thục 1.2.4.1 Quan điểm và cam kết của nhà nước đối với vai trò của hệ thống trường đại ... m có nêu “Trường đạihọctưthục do các tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc cá nhân thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và bảo đảm kinh phí...
... nhiều trường đại học cao đẳng hiện nay ởViệt Nam. 3.2.1.3. Xây dựng và ban hành Luật Giáo dục đạihọctư thục, Luật Giảng viêna. Xây dựng và ban hành Luật Giáo dục đạihọctư thụcTrên thực ... hệthống đạihọc cao đẳng tưthục hiện nay ởViệt Nam, đánh giá tình hình về quản lý nhànước ở lĩnh vực này. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý nhà nước với hệ thống đại học cao đẳng tưthục ... HỆ THỐNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TƯTHỤC VÀ CÁC NHÂNTỐ TÁC ĐỘNG1.1.1 Sự hình thành và phát triển hệ thống trường đạihọc cao đẳng tư thục 1.1.1.1 Khái niệm Trường Đạihọctư thục Bất kỳ quốc...
... giáo dục đạihọc của Việt Nam, tại Hôi nghị Thế giới về giáo dục đạihọc quan niệm về giáo dục đạihọc có rộng hơn, giáo dục đại học không chỉ đào tạo 2 trình độ Cao đẳng và Đạihọc mà là ở tất ... trờng Đạihọc khỏi Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Hiện nay trờng Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh chỉ còn 3 trờng: Đạihọc Bách khoa; Đạihọc Khoa học xà hội và nhân văn; Đạihọc ... hội ởViệt Nam. I. Mối quan hệ giữa phát triển giáo dục Đạihọc và phát triển kinh tế - xà hội ởViệt Nam. 1. Giáo dục Đạihọc và đặc điểm của giáo dục Đại học. 1.1. Giáo dục Đại học: Nói đến...
... giáo dục ĐạihọcởViệt Nam Có thể nói chất lượng giáo dục ĐạihọcởViệtNam hiện nay còn nhiều bất cập. Nhưng chúng ta vẫn có quyền tin vào tư ng lai. Tin rằng giáo dục Đạihọc Việt Nam sẽ ... viên người ViệtNam ở nước ngoài tham gia giảng dạy ởViệt Nam, khuyến khích du học tại chỗ. Tạo cơ chế thuận lợi để các nhà đầu tư, các cơ sở GDĐH có uy tín trên thế giới mở cơ sở GDĐH quốc ... giáo dục ĐạihọcởViệt Nam 1. Những thành tựu đạt được Giáo dục Đạihọc của ViệtNam trong giai đoạn vừa qua đã có rất nhiều cố gắng, đặc biệt trong 20 năm đổi mới do Đảng cộng sản ViệtNam đề...
... cơ sở đào tạo của Việt Nam. Mạng lưới đạihọcởViệtNam hiện nay có thể được phân loại: theo vùng, lãnh thổ (gồm viện đại học, đạihọc quốc gia, đạihọc khu vực, đạihọc cộng đồng, đạihọc ... đào tạo (đại học đa ngành, đơn ngành); theo sở hữu (đại học công lập, dân lập, bán công, phân hiệu đạihọc quốc tế hay hỗn hợp); theo loại hình đào tạo (đại học truyền thống, đạihọc mở). Theo ... (cũ). Tại miền Nam, hệ thống GDĐH được tổ chức thành Viện đạihọc theo mô hình đạihọc của Pháp, Mỹ. Có 4 viện đạihọc công với gần 130.000 sinh viên. Giáo dục đạihọcViệtNam trong thời...
... trường đạihọc cao đẳng tư thục Thay thế “Quy định giáo dục tưthục , “Luật giáo dục tưthụcnăm 1974 xem như là cơ sở của việc thành lập các đơn vị giáo dục tưthụctừ tiểu học đến đại h5oc ... trường tư thục. Kết quả là, việc thành lập các trường tưthục bị chậm lại. Việc phát triển của giáo dục đại học tư thục Đại học Cao đẳngCao đẳng 2 năm Kết luậnCác vấn đề trường tưthục ... dục đại học tư thục Trong giai đoạn này, 5 trong số 12 trường đạihọc và cao đẳng tưthục (41.7%) là các trường Thiên chúa hoặc Tin lành. 2 trong số đó – Đạihọc Soochow (1954) và trường Đại...
... một trường đạihọc hàng đầu ở Việt Nam. Chương trình ViệtNam tại Harvard cho rằng cách tốt nhất để vươn tới tầm nhìn của Ngài Thủ tư ng là thông qua sự hợp tác giữa Chính phủ ViệtNam và một ... cuộc thảo luận có cơ sở. I. Giáo dục đạihọcởViệt Nam: Sự cần thiết phải thay đổiGiới học giả và người dân nói chung cho rằng hệ thống giáo dục của ViệtNam chưa xứng đáng ... thống giáo dục đạihọc hiện đại và những nguyên tắc quản lý cơ bản quyết định tới sự thành công của hệ thống giáo dục đại học. Phần ba chỉ ra những lựa chọn về chính sách của Việt Nam. Phần cuối...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG LẬP VIỆTNAM I. KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG LẬP VIỆTNAM 1. Khái quát về sự phát triển của các trường Đạihọc công lập ViệtNam Giáo dục đạihọcViệtNam có ... trường đạihọc Bộ máy tổ chức của các trường đạihọc thành viên trực thuộc Đạihọc Quốc gia và các Trường đạihọc trực thuộc các Bộ chủ quản giống nhau. BAN GIÁM HIỆU HỘI ĐỒNG KHOA HỌC VÀ ... được hình thành ởViệtNam thời Pháp thuộc. Trong vòng 27 năm đã chuyển dần các trường trung học chuyên nghiệp ở Hà Nội thành cao đẳng hoặc đạihọc và tập hợp lại thành Viện Đạihọc Đông Dương...
... tạo đạihọctừ Nhà nước sang tư nhân và thực hiện xó hi húa giỏo dc i hc. ã Cn c theo loại hình đào tạo, các trường đạihọc được phân loại thành: Đạihọc truyền thống, đạihọc mở. - Đạihọc ... thành: Viện Đại học, Đạihọc quốc gia, Đạihọc khu vực, i hc cụng cng, i hc B ngnh. ã Cn cứ vào lĩnh vực đào tạo, các trường đạihọc được phân loại thành: Đạihọc đa ngành, đạihọc đơn ngành. ... ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 1 1.1.Trường đạihọc công lập với hệ thống giáo dục đạihọc 1 1.1.1.Khái quát về giáo dục Đạihọc 1 1.1.1.1.Khái niệm giáo dục Đạihọc 11.1.1.2.Đặc trưng của giáo dục Đại...