... Hạc, nghiên cứu con ngời và nguồn nhân lực đi vào công nghiệp hoá, hiện đại hoá, Nxb Chính trị quốc gia, 2001.2. Nghiêm Đình Vỳ (chủ biên), Pháttriểngiáodụcvàđàotạo nhân tài, Nxb Chính ... của nhân dân vàpháttriển kinh tế xà hội và các mục tiêu của chiến lợc. Chú trọng giáodục hớng nghiệp thiết thực trong trờng phổ thông. Mở rộng đàotạo công nhân kỹ thuật viên và nhân viên ... giáodục thờng cuyên vàgiáodục từ xa. Khẩn trơng biên soạn và đa vào sử dụng ổn định trong cả nớc bộ chơng trình và sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht triển...
... HOẠCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠOGIAI ĐOẠN 2011 – 2015, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2020________________A. Thực trạng Giáodục – Đào tạo: Từ khi thực hiện nghị quyết TW khóa VIII đến nay, sự nghiệp Giáo ... tiện, thiết bị giáodục hiện đại, đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáodục trong giai đoạn mới.1.2.3. Pháttriển hệ thống giáodục một cách đồng bộ, toàn diện từ giáodục mầm non, ... trọng của giáodụcvàđào tạo; huy động các nguồn lực để đầu tư pháttriểngiáo dục. Củng cố Hội khuyến học huyện, các trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáodục thường xuyên, tạo điều kiện...
... đàotạo được Đảng ta tiếp tục pháttriểnvà khẳng định: Pháttriển khoa học và công nghệ cùng với pháttriểngiáodụcvàđào tạo là quốc sách hàng đầu” [4, 107]. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo ... xếp và củng cố hệ thống giáodục - đàotạovà mạng lưới trường lớp; nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodụcvàđào tạo; phát huy quy mô giáodụcvàđào tạo; chuẩn bị tiền đề cho những bước phát ... pháttriểngiáodụcvàđàotạo là một thể thống nhất, quan hệ chặt chẽ với nhau nhằm bảo đảm sự nghiệp pháttriểngiáodụcvàđàotạo một cách toàn diện.2.1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ giáodục và...
... dụcvàđàotạo trong sự nghiệp pháttriển công ĐẢNG CHỈ ĐẠOPHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO THÀNH TỰU VÀ NHỮNG KINH NGHIỆM 2.1. Đảng chỉ đạo, thành tựu hạn chế và nguyên nhân pháttriển giáo dục ... cho pháttriển giáo dụcvàđào tạo. Tại hội nghị lần này, Đảng ra nghị quyết chuyên đề về giáodục và đào tạo, khoa học và công nghệ. Đảng xác định đầu tư cho giáodục là đầu tư cho phát triển. ... quy tắc về giáodụcvàđào tạo phù hợp với yêu cầu thực tiễn. Đó là khâu đột phá để phát huy sức mạnh tổng hợptrong giáodụcvàđào tạo. Thực hiện công bằng trong giáodụcvàđào tạo, hoànthành...
... chất lượng của giáodụcvàđào tạo. Vì chất lượng của nguồn lực con người là sản phẩm của giáodụcvàđào tạo, nên việc chăm lo pháttriểngiáodụcvàđàotạo là chăm lo cho sự pháttriển của lực ... cho sự pháttriển kinh tế tri thức, giáodụcvàđàotạo chuẩn bị con người pháttriển cao về trí tuệ, về tay nghề, về kỹ năng và kỹ xảo.Hơn nữa, giáo dụcvàđàotạo còn giúp chúng ta phát huy ... pháttriển kinh tế tri thức là vấn đề có ý nghĩa chiến lược. Khâu trung gian để thực hiện vấn đề này chính là sự pháttriển của giáodụcvàđào tạo. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo là tạo nền...
... cho quỹ pháttriểngiáo dục. Và để thấy rõ được cơ cấu các nguồn vốn cho đầu tư pháttriểngiáodục và đàotạo ta xem xét bản sau:Nhóm 19 Page 26 Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo thấy ... tư pháttriểngiáodụcđàotạo không thuộcchương trình mục tiêu quốc giaNhóm 19 Page 34 Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo 44%. Tình đến năm 2005 chi tiêu cho giáodụcvàđàotạo ở Việt ... nguồn và có một cách nhìn sâu sắc hơn.Nhóm 19 Page 31 Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂN ĐẦU TƯGIÁO DỤCĐÀO TẠOI. Định hướng pháttriểngiáodục và...
... dân tộc Việt Nam. III. XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM III. XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM PHÁT TRIỂNPHÁT TRIỂNGIÁO DỤCVÀĐÀO TẠO,GIÁO DỤCVÀĐÀO TẠO,KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ,KHOA HỌC VÀ CÔNG ... . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠOI . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO1. Vị trí, vai trò của giáodụcvàđào tạo - GD là nhân tố quyết định sự pháttriển nhanh và bền vững của mỗi quốc gia. - Phát ... khoa học công nghệ Việt Nam công nghệ Việt Nam II. PHÁTTRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆII. PHÁTTRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ 3. Tính chất tiên tiến của nền văn hóa Việt Nam 3. Tính chất tiên...
... THẦN CỦA XÃ HỘII . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠOI . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO1. Vị trí, vai trò của giáodụcvàđào tạo GD là nhân tố quyết định sự pháttriển nhanh và bền vững của mỗi quốc ... hiện NQTW2 khóa VIII, kết quả: PHÁT TRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOA PHÁT TRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, XÂY DỰNG NỀN VĂN HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA TIÊN ... Phát triểngiáodụcđàotạo là quốc sách hàng Phát triểngiáodụcđàotạo là quốc sách hàng đầu, là nền tảng, động lực thúc đẩy pháttriển KT đầu, là nền tảng, động lực thúc đẩy phát triển...
... xây dựng vàpháttriển hệ thống giáodục quốc dân: Trước hết, hệ thống giáodục của nước ta phải là “một nền giáodục hoàn toàn ViệtNam . Nền giáodục của nước ta hình thành vàpháttriển trong ... Đảng và Nhà nước ta coi giáodục – đào tạo, khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu. Vận mệnh của non sống, tương lai của dân tộc phụ thuộc vào sự pháttriển của giáo dục, và giáodục góp ... nền giáodục hoàn toàn ViệtNam , “một nền giáodục của một nước ViệtNam độc lập”. Tiếp đến, mục đích tối thượng của giáodục là đàotạo các em nên những người công dân hữu ích cho nước Việt...
... nớc và ngành giáodụcvàđào tạo. Đócòn là t tởng dạy và học môn GDCD lớp 7 Trờng THCS Tứ Dân đang diễn ra, đòihỏi một cách cấp thiết ngành giáodụcvàđàotạo Hng Yên, ngành giáodụcvà đào tạo ... Phải giáo dục toàn diện đức dục, trí dục, thể dục, thể dục ở tất cả các bậc học, hết sứccoi trọng giáodục t tởng, nhân cách cho học sinh nhằm giữ vững mục tiêu XHCNtrong giáodụcvàđàotạo ... đờng lốipháttriểngiáodục của Đảngcũng nh quan điểm, t tởng chỉ đạo của nghànhNhững nghị quyết của Đảng, nghị quyết của tỉnh uỷ, chỉ thị của Bộ giáo dục vàđào tạo, đều đợc nhà trờng triển...
... trung vào hai nội dung lớn sau:I -Giáo dụcvà sự phát triển II -Đường lối chính sách pháttriển GD-ĐT thời kì CNH-HĐH đất nước I GIÁODỤCVÀ SỰ PHÁT TRIỂN1.1/ Một số vấn đề cần lưu ý . -Giáo ... w0 h0" alt="" Đườnglối chính sách phát triểnGDTheo Khổng tử người quân tử phải học để có:Nhân.Trí.Dũng. Đườnglối chính sách pháttriểngiáodục – đào tạo Giáo dục là thuộc tính ... sau: Đườnglối chính sách pháttriểngiáodục – đào tạo -GD mang tính vĩnh hằngQúa khứHiện tạiTương lai Giáo dục luôn gắn liền với loài người và xã hội loài người Đườnglối chính...