đường hướng giao tiếp trong dạy ngôn ngữ thứ hai
nghiên cứu ứng dụng dạy tiếng anh cho các lớp không chuyên ngữ tại trường đại học quảng bình
... hai theo đường hướng giao tiếp xlii 1.2.3 Khái niệm ngữ giao tiếp ngữ thi giao tiếp xliv 1.2.3.1 Khái niệm ngữ giao tiếp xliv 1.2.3.2 Khái niệm ngữ thi giao tiếp ... đề, vai giao tiếp chuẩn tương tác nhằm đạt mục đích giao tiếp bối cảnh, ngữ định Đường hướng giao tiếp dạy học ngoại ngữ nhìn nhận từ quan điểm xem ngôn ngữ giao tiếp, người học ngoại ngữ cần ... việc dạy ngoại ngữ theo đường hướng giao tiếp dạy để sinh viên nắm thành tố tạo thành ngữ giao mức trình độ phù hợp với nhu cầu sử dụng ngữ giao tiếp họ dạy để giúp họ thực ngữ thi giao tiếp...
- 267
- 1,751
- 9
mục tiêu và nội dung các chương trình nghiên cứu khoa học và công nghệ năm 2014
... giao thông theo hướng phát triển giao thông công cộng, giảm giao thông cá nhân: Mô hình giảm ùn tắc giao thông TP.HCM theo hướng tăng cường GTCC, giảm giao thông cá nhân, Nâng cao hiệu khai ... giải pháp phát triển giao thông khu vực đặc thù (hẻm, đường nhỏ, khu thị tứ, phố bộ…) Ứng dụng đường thủy để giảm ùn tắc giao thông, Mô hình giao thông hỗn hợp giảm ùn tắc giao thông, phương ... thống giao thông vận tải/tối đa hóa lực phương tiện hữu Các nhóm giải pháp mạng lưới, đường sá, tuyến, nút giao thông, cầu, hầm, hạ tầng giao thông tĩnh, Các nhóm giải pháp phát triển giao...
- 36
- 600
- 0
MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG CÁC CHƯƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ NĂM 2015
... ùn tắc giao thông theo hướng phát triển giao thông công cộng, giảm giao thông cá nhân: Mô hình giảm ùn tắc giao thông TP.Hồ Chí Minh theo hướng tăng cường giao thông công cộng, giảm giao thông ... triển giao thông giảm ùn tắc; Mô hình tổ chức quản lí tích hợp giao thông, thể chế, PTA; Các mô hình tổng hợp/riêng rẽ điều tiết nhu cầu giao thông; Tổ chức quản lý giao thông theo hướng ... phù hợp giảm ùn tắc giao thông; Các nhóm giải pháp hạn chế lưu thông xe cá nhân; Ứng dụng đường thủy để giảm ùn tắc giao thông; Mô hình giao thông hỗn hợp giảm ùn tắc giao thông, phương...
- 20
- 365
- 0
luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay
... đến đường thẳng, khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng, khoảng cách hai đường thẳng chéo 3.6.5 Giao mặt phẳng (Giaocuamatphang) Công cụ cho phép ta xác định giao tuyến hai mặt phẳng, giao điểm đường ... phẳng, giao điểm ba mặt phẳng biết yếu tố xác định chúng 3.6.6 Giao mặt cầu (GiaocuaMcau) Công cụ giúp ta xác định giao mặt cầu mặt phẳng, giao điểm mặt cầu đường thẳng, giao hai mặt cầu, đường ... định hướng cho việc dạy – học theo LTKT không chệch hướng mục tiêu giáo dục đặt dạy học Như vậy, GV người có nhiệm vụ, hướng dẫn, điều khiển trình kiến tạo tri thức HS, tránh tình trạng tri thức...
- 89
- 3,867
- 29
Thiết kế, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm về giao thoa sóng nước nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học bài Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao)
... VÀ XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG KIẾN THỨC BÀI GIAO THOA SÓNG Vật Lí 12 (nâng cao) 2.1 Nghiên cứu nội dung kiến thức Giao thoa sóng 2.2 Tìm hiểu thực tế dạy học Giao thoa sóng trƣờng ... pháp dạy học - Tìm hiểu đề tài, viết liên quan tới giao thoa sóng - Nghiên cứu quan điểm lý luận dạy học đại về: Các phƣơng pháp tổ chức hoạt động nhận thức dạy học Vật lí; sử dụng thí nghiệm dạy ... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI GIAO THOA SÓNG – VẬT LÍ 12 (NÂNG CAO) 42 2.4.1 Sơ đồ biểu đạt lôgic tiến trình khoa học giải vấn đề dạy học Giao thoa sóng .42 2.4.2 Thiết kế soạn Giao thoa...
- 10
- 1,563
- 18
Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh
... tri thức cho học sinh Bớc 2: Xác định hình thức truyền tin Thông tin đến đực với học sinh phải thông qua hình thức truyền tin Các hình thức truyền tin chủ yếu nh: Ngôn ngữ (trong có ngôn ngữ ... với thời gian thứ phải cố gắng đảm nhận hoạt động mà thầy uỷ thác phải tự thể thức hoá lấy, thứ hai thầy giáo chọn lọc thông tin, hay nói phải đại thể thức hoá tri thức đa vào dạy học 1.1.5.2.4 ... kết hợp hình thức truyền tin, nh kết hợp mô hình với đồ, đồ với sơ đồ Trong hầu hết hoạt động truyền tin phải kết hợp sử dụng ngôn ngữ nói với ngôn ngữ truyền tin khác Ví dụ: Khi dạy "Đồng châu...
- 61
- 1,173
- 0
Tăng cường mối liên hệ sư phạm giữa nội dung dạy học lý thuyết tập hợp và lôgic, cấu trúc đại số với nội dung dạy học số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trường đại học
... chúng 2376 (p) - Tích số thứ số thứ ba 36 (q) - Tích số thứ ba số thứ t 132 (r) - Số thứ hai (t) Trả lời: + p, t , p t p1 p1 ; p1 mệnh đề tích số thứ nhất, số thứ ba số thứ t 2376 : = 396 + + ... gian với đại lợng quãng đờng (Chẳng hạn: Hai ngời từ A đến B Ngời thứ với vận tốc 50km/h, ngời thứ hai 21 với vận tốc 40km/h Ngời thứ hai đến B chậm ngời thứ Tính quãng đờng AB) * Phân tích toán ... lý, kiến thức sau mở rộng phát triển kiến thức trớc theo vòng số Việc dạy học mạch nội dung khác phải dựa vào kết dạy học SH để xây dựng phát triển 1.1.2.2 Nội dung dạy học SH Nội dung dạy học...
- 27
- 1,505
- 4
CÁC MỨC ĐIỂM VÀ NỘI DUNG CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN
... vào dạy học theo hướng phân hoá, phát huy tính tích cực nhận thức điểm phát triển kỹ tự học học sinh Sử dụng phương tiện dạy học quy định chương trình môn học (trong danh mục điểm thiết bị dạy ... cần) Đảm bảo dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình môn học, thực đầy điểm đủ kế hoạch dạy học thiết kế, thực tương đối tốt yêu cầu phân hoá Đảm bảo dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương ... kiến thức môn học xuyên suốt cấp học để đảm bảo tính xác, lôgic, hệ thống; nắm mối liên hệ kiến thức môn học phân công dạy với môn học điểm khác đảm bảo quan hệ liên môn dạy học Nắm vững kiến thức...
- 10
- 2,217
- 8
Đổi mới thực hiện, tổ chức hoạt động các phòng học bộ môn, phòng thiết bị và đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm tại trường PTDT nội trú krông nô
... thứ hai học sinh lao động chiều thứ sáu học sinh sinh hoạt Đoàn - Đội Trong 02 buổi chiều tranh thủ chuẩn bị thiết bị theo yêu cầu giáo viên , chuẩn bị thiết bị ngày mà chuẩn bị tuần Do đến dạy ... cảm thấy chật chội không thẩm mỹ Thứ hai: Trong năm học nhà trường chưa biên chế cán chuyên công tác quản lý, xếp thiết bị Công tác quản lý, xếp thiết bị chủ yếu giao cho Cán thư viện kiêm nhiệm ... Để việc sử dụng PHBM có hiệu quả, nhằm khai thác triệt để thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học, theo nhà trường phải xây dựng số quy định giao trách nhiệm cụ thể cho thành viên...
- 11
- 684
- 0
Sử dụng phần mềm maple hỗ trợ thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học hàm số ở trường THPT
... hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy ... thay đổi hình thức dạy học: hình thức dạy dựa vào máy tính, hình thức học dựa vào máy tính • Hình thành kiến thức toán cho học sinh - Thay việc tiếp thu tri thức qua giảng GV theo hình thức Thầy ... trình tiếp tuyến Chương trình giải hàm số mà việc lập phương trình hoành độ giao điểm thu phương trình bậc hai Nếu phương trình hoành độ giao điểm phương trình bậc ba ta dùng chương trình thứ tư Trong...
- 93
- 1,333
- 4
Phương pháp thiết kế mục tiêu giảng dạy trong nhà trường
... I KHÁI NIỆM MỤC TIÊU DẠY HỌC Khái niệm mục tiêu dạy học - Mục tiêu dạy học mô hình kết tương lai hoạt động dạy học - Mục tiêu dạy học xuất trước chi phối toàn hoạt động dạy học, trước hết việc ... dung phương pháp dạy học I KHÁI NIỆM MỤC TIÊU DẠY HỌC Khái niệm mục tiêu dạy học - Có loại mục tiêu điển hình: Mục tiêu tri thức; mục tiêu hành vi; mục tiêu phát triển - Trong dạy học truyền thống ... tri thức đề cao Trong dạy học đại, mục tiêu phát triển ngày chiếm ưu - Việc xác định mục đích dạy học phải đáp ứng yêu cầu cá nhân xã hội, khả thi, phân hoá, linh hoạt./ I KHÁI NIỆM MỤC TIÊU DẠY...
- 22
- 4,403
- 88
SÁNG KIẾN Hướng dẫn giáo viên thiết kế, lựa chọn và sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học.DOC
... dùng dạy học tiết dạy để nâng cao hiệu việc dạy học Tích lũy số kiến thức kinh nghiệm quý báu bắt đầu triển khai đạo cho giáo viên thiết kế, lựa chọn sử dụng hiệu đồ dùng dạy học sau : Hướng ... – chủ đề “ Giao thông” Tôi hướng dẫn giáo viên, sưu tầm tranh ảnh hoạt động tham gia giao thông kết hợp làm mô hình ngã tư đường phố, mũ bảo hiểm, mũ công an giao thông, đồng thời hướng dẫn giáo ... giảng dạy không phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên Hướng dẫn giáo viên làm sử dụng đồ dùng dạy học nguyên vật liệu mở Thiết kế, lựa chọn sử dụng hiệu đồ dùng dạy học...
- 10
- 452
- 0
luận văn đại học sư phạm Thiết kế nội dung dạy học theo module
... soạn tài liệu giảng dạy *Yêu cầu giáo viên: - Chuẩn bị giáo án, tài liệu dạy học đầy đủ - Thực đầy đủ tiết dạy - Hướng dẫn học sinh học học tập lý thuyết thực hành - Tổ chức khai thác sử dụng tốt ... nguyên khó dạy, khó tiếp thu Nguyên đơn khó tiếp thu: Định nghĩa máy biến áp Vì: Trong phần yêu cầu học sinh phải có khả tư trừu tượng tốt để hiểu nguyên lý cảm ứng điện từ, phần kiến thức cũ hầu ... nguyên lồng vào dạy phương pháp nhận thức Đơn nguyên lồng vào dạy phương pháp nhận thức: Định nghĩa máy biến áp Vì nội dung phần liên quan đến tượng cảm ứng điện từ, phần kiến thức phần trừu tượng...
- 118
- 407
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25