... thu n l i t i a cho ho t ng làm vi c ngh ngơi c a cư dân ô th , không làm c n ki t ngu n tài nguyên thiên nhiên, không làmsuythoái môi trư ng, không gây tác ng x u sinh thái m t xu hư ng hi n ... v i quy mô th nào? Xác nh m c c xây ô th hóa, t c ô th hóa c a ô th th nào? Gi i quy t h u qu c a ô th hóa th nào? Nh ng v n môi trư ng b ô nhi m, suy thoái, tài nguyên b c n ki t nhanh chóng, ... nh m góp ph n xây d ng quan i m phát tri n ô th Vi t Nam ô th n năm 2020, l y Hà N i làm ví d ” r t c n thi t nh m góp ph n b sung lý lu n, phương pháp lu n phương pháp ánh giá m c ô th hóa ô...
... thị hố phát triển thịPhân tích lý luận thịthịhóa nhằm làm rõ chất, nội dung, hình thức q trình thị hóa, nhân tố ảnh hưởng quan hệ biện chứng nhân tố q trình thịhóa v.v… Việc giải vấn đề thị ... độthịhóa cho Hà Nội - Gópphầnlàm rõ số vấn đề chủ yếu lý luận thị hố phát triển thị q trình phát triển kinh tế xã hội - Đề xuất số quan điểm phát triển thị nhằm gópphần đẩy mạnh q trình thị ... tính vận động thị hóa, tức thịhóa q trình, phương pháp đánh giá mức độ cần sử dụng tiêu chuẩn thống phản ánh đặc trưng khác thời kỳ thịhóa khác Mặt khác tính đadạng nội hàm thị hóa, phương pháp...
... kinh t d ch c u n n kinh t dân, làm bi n ô th s làm chuy n ô th làm chuy n d ch c u n n kinh t qu c i xã h i t cách nghĩ khu v c ngo i thành i n cách làm, cách sinh ho t, c bi t v i ... nhà , vi c làm, môi trư ng, giao thông, cung c p d ch v … ó nguy v suythoái ho c ch m phát tri n thành hi n th c Khi ô th phát tri n ng ô th nh s có th tr u, h dân cư s l a ch n nơi làm vi c cho ... u tư tư nhân nư c; t o vi c làm -136- 2/ Các ngành ti m - Công ngh cao (t ng hóa, ch t o v t li u m i, i n t , tin h c v.v.) - Nghiên c u phát tri n (t - D ch v ng hóa, khí, s n ph m m u) ô th...
... thích suythoái nguyên nhân gây suythoáiđadạngsinhhọcSuythoáiđadạngsinhhọc hiểu suy giảm tính đa dạng, bao gồm suy giảm loài, nguồn gen hệ sinh thái, từ làmsuy giảm giá trị, chức đadạng ... thức vấn đề đadạngsinhhọc Liên Hợp Quốc lấy ngày 22/5 Ngày Quốc tế Đadạngsinhhọc nhằm nâng cao hiểu biết nhận thức người vấn đề đadạngsinhhọcĐadạngsinhhọc nguồn hàng hóa thiết yếu, ... Chủ đề Năm quốc tế đadạngsinhhọcĐadạngsinhhọc sống Đadạngsinhhọc sống chúng ta” • Năm 2011 : Đadạngsinhhọc rừng, Chủ đề nhằm nhấn mạnh tầm quan trọng rừng sống hệ sinh thái đồng thời...
... Đadạng di truyền (đa dạng gen): Sự đadạng cá thể loài Luận văn tốt nghiệp Cử nhân sinhhọc + Đadạng loài: Sự phong phú loài phạm vi định + Đadạngsinh thái: Chỉ phong phú nơi sống loài sinh ... hiệu sinh dục thứ cấp: Trong đa số nhóm động vật tồn tính dị hình sinh dục nhiều thể rõ Những sai khác đực thờng lớn Đadạngsinhhọc quần xã Đadạngsinhhọc thuật ngữ nói lên mức độ phong phú sinh ... tố sinhhọc [12] * Nguyên nhân gây đadạngsinhhọc quần xã: - Yếu tố lịch sử: Tất quần xã có xu đadạng với thời gian Quần xã già giàu loài quần xã mới, trẻ Sự đadạng cao quần xã hay hệ sinh...
... Vườn quốc gia Cúc Phương gópphần bảo tồn đadạngsinhhọc Cúc Phương biết đến VQG đơn vị bảo tồn thiên nhiên Việt Nam với tính đadạngsinhhọc cao Thông qua kết lượng hóa giá trị kinh tế Cúc ... lƣợng hóa VQG 1.547,604 Cúc Phƣơng (Nguồn: tổng hợp kết phân tích) 3.5 Đề xuất số giải pháp gópphần bảo tồn đadạngsinhhọc VQG Cúc Phƣơng Từ kết lượng hóa đây, đề tài đề xuất số giải pháp gópphần ... giải pháp gópphần bảo tồn đadạngsinhhọc Vườn quốc gia Cúc Phương CHƢƠNG TỔNG QUAN 1.1 Mối quan hệ hệ thống sinh thái vƣờn quốc gia hệ thống kinh tế Xem xét mối quan hệ hữu hệ thống sinh thái...
... *HỘI SINH VẬT CẢNH Q.HẢI CHÂU +THỜI GIAN THỰC HIỆN: *TỪ NGÀY 10/04/2008 20/05/2008 LAN HUYẾT NHUNG KẾT QUẢ VÀ BIỆN LUẬN • Một số đặc điểm sinhhọc Lan Hồ điệp +Lan Hồ điệp có tên khoa học Phalaenopsis ... tích trồng sản xuất đồng thời phổ biến kiến thức đặc điểm sinh lý sống yêu cầu sinh thái loài hoa Lan để nâng cao đời sống kinh tế đadạng thẩm mỹ người dân ... hoa lớn, đẹp, bền Giống Phalaenopsis gồm 21 loài Lan phát sinh, ưa nóng có ở bán đảo Mã Lai, Indônêxia, Philipin, tỉnh phía Đông Ấn Đô Châu Úc +Người phương tây cho Lan Hồ điệp loài Lan thông...
... HST biển ĐD loài HST cạn Đa dạng về loài ĐD loài đất ngập nước Đặc trưng ĐD loài • ĐADẠNGSINHHỌC • ĐADẠNGSINHHỌC NGUYÊN NHÂN LÀM SUY GIẢM ĐA DẠNG SINH HỌC VIỆT NAM Cháy ... làm cho rừng Việt Nam ngày đadạng chủng loại số lượng Việc bảo vệ loại thực vật quý vấn đề cấp bách, đồng thời phải xử lý nghiêm kẻ vi phạm để bảo vệ tài nguyên đadạngsinhhọc • Chúng ta học ... thực trạng hợp lý, biện pháp bảo tồn đadạngsinh học, cần sâu nghiên cứu kỹ vấn đề Đây lý để lựa chọn trình bày về “Sự suy giảm đa dạng sinh học khai thác lâm sản(gỗ, củi),...
... vườn quốc gia Hoàng Liên xác định Tính đadạng đánh giá theo đadạngphân loại, đadạngdạng sống, đadạng yếu tố địa lý thực vật, đadạng giá trị sử dụng, đadạng lài quý hiếm.Theo đó, hệ thực vật ... nghiên cứu - Xác định tính đadạng thành phần loài, đadạng giá trị sử dụng, đadạng thành phầndạng sống - Xác định số loài thực vật quý dựa theo Sách đỏ Việt Nam (Phần II Phần Thực vật) (2007), ... thái TTV KVNC 51 4.4.3 Đadạng số chi trạng thái TTV KVNC 60 4.5 Đadạng thành phần loài thực vật quý 64 4.6 Đadạng thành phầndạng sống 65 4.7 Đadạng giá trị sử dụng ...
... tập cho nhà khoa họcsinh viên nƣớc nhƣ quốc tế Theo định nghĩa Luật đadạngsinhhọc năm 2008 đadạngsinhhọc sƣ̣ phong phú về gen, loài sinh vật hệ sinh thái tƣ̣ nhiên A Đadạng loài Hệ thực ... quốc gia Cúc Phương gópphần bảo tồn đadạngsinhhọc Cúc Phƣơng đƣợc biết đến VQG đơn vị bảo tồn thiên nhiên Việt Nam với tính đadạngsinhhọc cao Thông qua kết lƣợng hóa giá trị kinh tế Cúc ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - Nguyễn Thị Ngọc Ánh LƢỢNG HÓA MỘT SỐ GIÁ TRỊ KINH TẾ CỦA VƢỜN QUỐC GIA CÚC PHƢƠNG GÓPPHẦN BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC Chuyên...
... cip dfl Trung uong d cSp dfl dja phuong, viflc so sinh mttc dfl dfl thj hda li tuong dflT, so sinh hai didm tai cttng mflt khu viic, cu the li so sinh hai dia bin (xa) vdi mttc dfl thj hda cao tbSp ... Cd the quan sit thi'y d diy nhidu thtt giflng nhau, cung nhu Binh quin chi nghTa dupe dd cao mpi sinh hpat xa hfli cung nhu tu cia CPU ngudi Va sir giflng dudng nhu khifl'n ngudi ta hda minh vio ... hudng gia tri mflt xa hfli phat trifl'n hon so vdi sir thflng nhit Ndu nhu trudc kia, su thuin nhit sinh boat, IflT sfl'ng vi ca be gii trj vi tu li mflt nhttng die didm cia nflng thfln truydn thflng...
... nghiệp cử nhân sinhhọc Bùi Thị Huệ 15 Gópphần tìm hiểu đadạng l ỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mã Luận văn tốt nghiệp cử nhân sinhhọc Bùi Thị Huệ 16 Gópphần tìm hiểu đadạng l ỡng c ... quan trọng hệ sinh thái vùng Việc săn bắt, khai thác mức làm Luận văn tốt nghiệp cử nhân sinhhọc Bùi Thị Huệ 10 Gópphần tìm hiểu đadạng l ỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mã suy nguồn tài ... tố khí hậu, vật chủ vật kí sinh, mật độ quần thể, chấn thơng làm cho cá thể biến đổi kiểu hình Luận văn tốt nghiệp cử nhân sinhhọc Bùi Thị Huệ Gópphần tìm hiểu đadạng l ỡng c bò sát vùng đệm...
... Sự suy giảm đadạngsinhhọc Việt Nam Hiện Việt Nam phải đối mặt với nguy suythoáiđadạngsinhhọc Trong hội nghị môi trường toàn quốc diễn Hà Nội, nhà khoa học cho suythoáiđadạngsinhhọc ... Cảnh, Hồ Thanh Hải (2010), “Hiện trạng suythoáiđadạngsinhhọc Việt Nam”, Báo cáo Hội nghị khoa họcđadạngsinhhọc Việt Nam, Viện tài nguyên sinh thái sinh vật Website 5.http://www.rfa.org/vietnamese/in_depth/Wildlife-trade-and-consumption-in-vietnam-vha07192009110242.html ... bóc lột ruộng đất mình, làm cho tài nguyên suythoái cách nhanh chóng *Mối đe dọa trực tiếp Có nhiều mối đe dọa trực tiếp đến suy giảm đadạngsinhhọc bao gồm: suythoáisinh cảnh sống, ô nhiễm...
... sinhhọc thường sử dụng quan trắc sinhhọc 16 1.3.1 Chỉ số thể đadạng quần xã sinh vật .16 ồng Soresen, 1948 (Similarity index) .17 1.3.3 Chỉ số ưu 17 1.3.4 Chỉ số sinhhọc ... diện loại phân loại Resh Jackson (1993) số độ phong phú, liệt kê, đánh giá đadạng đồng dạng, số sinhhọc số chức Hai số đadạng thử bị thất bại việc đối phó lại với mức độ ô nhiễm dự báo.Cuối phép ... Sladecek tổng kết phát triển phương pháp sinhhọc đánh giá chất lượng nước với danh mục nhóm thủy sinh vật thị ô nhiễm Sau đó, ứng dụng thực tiễn quan trắc sinhhọc nước nghiên cứu nhiều thông qua...
... nhân suythoáiđadạngsinhhọc Việt Nam: 2.3.1 Nguyên nhân trực tiếp gây suythoáiđadạngsinhhọc Việt Nam Chiến tranh: Chiến tranh nguyên nhân trực tiếp mà nguyên nhân sâu xa gây suythoái ... Mục Lục BÀI TIỂU LUẬN ĐADẠNGSINHHỌC Họ tên: ĐỖTHỊ THANH LOAN Lớp: MTA Mã sinh viên: 532248 Đề tài: Phân tích nguyên nhân gây suythoái ĐDSH Việt Nam Công tác bảo tồn ĐDSH ... nhiên: Việc phát sinh hay hoạt động trở lại núi lửa, sóng thần, sạt lở đất, động đất, sa mạc hóa, cháy rừng nguyên nhân quan trọng làm hủy hoại nơi cư trú gópphần vào việc làm giảm ĐDSH 2.1.2...