Góp phần tìm hiểu đa dạng sinh học lưỡng cư bò sát tại vùng đệm vườn quốc gia bạch mã thừa thiên huế

Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà Mở đầu Đa dạng sinh học đóng vai trò quan trọng việc đáp ứng nhu cầu loài ngời tơng lai, đặc biệt đa dạng sinh học cần thiết cho tồn loài quần xà tự nhiên Đa dang sinh học nguồn tài nguyên thay đợc, sở sống bền vững loài ngời Việt nam đợc công nhận trung tâm giàu đa dạng sinh học Trong công ớc đa dạng sinh học (BAP) đà nêu rõ : Nớc ta nớc đợc thiên nhiên u đÃi phong phú, đa dạng hệ sinh thái, đa dạng loài, đa dạng tài nguyên di truyền Các kết nớc ta có khoảng 12000 loài thực vật có mạch, 275 loài thú, 800 loài chim, 180 loài bò sát, 80 loài ếch nhái, 2470 loài cá, 5500 loài côn trùng [10] Mỗi loài sinh vật có lỡng c bò sát góp phần tạo nên đa dạng sinh học hành tinh Ngoài lỡng c, bò sát có ý nghĩa quan trọng hệ sinh thái Những năm gần với phát triển nông nghiệp với biện pháp giới, canh tác ngời đà lạm dụng loại thuốc hoá học làm cho môi trờng bị ô nhiễm Đặc biệt việc tăng dân số nhanh đà thu hẹp diện tích rừng, diện tích đất nông nghiệp Đồng thời với khai thác mức nguồn tài nguyên để đáp ứng nhu cầu sống nh: Làm dợc liệu, thực phẩm (Trăn, Rắn, Rùa, Kỳ đà, Cóc, Ngoé, Chẫu chuộc ) đà làm ảnh hởng đến đa dạng sinh học, kèm theo suy giảm mật độ diễn ngày gay gắt Vì việc nghiên cứu đa dạng sinh học lỡng c, bò sát việc làm hữu ích thiết thực nhằm phát triễn bền vững nguồn tài nguyên Chính tiến hành nghiên cứu đề tài: Góp phần tìm hiểu đa dạng sinh học lỡng c, bò sát vùng ®Ưm vên Qc gia B¹ch M·” nh»m nh»m mơc ®Ých: Tìm hiểu thành phần loài phân bố nh đặc điểm sinh học, góp phần vào quy hoạch phát triển bền vững nhóm động vật này, ®ång thêi bỉ sung t liƯu cho bé m«n Herpetology Làm quen với phơng pháp nghiên cứu khoa học: Đề tài có nội dung sau: + Thống kê thành phần loài, đặc điểm hình thái phân loại loài có vùng đệm Vờn Quốc gia Bạch Mà + Tìm hiểu đặc điểm phân bố, mật độ thành phần thức ăn số loài thờng gặp Trong trình thực đề tài em đà đợc giúp đỡ Ban chủ nhiệm khoa Sinh, thầy cô giáo khoa tổ môn Sinh lý Động vật Đặc biệt em đà đợc bảo hớng dẫn tận tình Tiến sĩ Hoàng Xuân Quang, giúp đỡ Thạc sĩ Cao Tiến Trung, Thầy Hồ Anh Tuấn Đồng thời tập thể 40A Sinh đà tạo điều kiện giúp đỡ để em hoàn đề tài này, em cònhọc nhận đợc nhiệt tình giúp bạn Luậnthành văn tốt nghiệp cử nhân sinh Bùi đỡ Thịcủa Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà bè thân hữu Nhân dịp em xin đợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy cô bạn Em xin chân thành cảm ơn ! Chơng 1: Tổng quan 1.1 Lợc sử nghiên cứu lỡng c, bò sát Việt nam ếch nhái -bò sát Việt nam đà đợc tiến hành nghiên cứu từ kỷ 19 mà nhà khoa học phơng tây tìm đến nớc ta Các nghiên cứu thời có: Tirant (1885), Boulenger (1903), Smit (1921,1923,1924) [15] Đến năm 1923 Parker có đề cập đến loài ếch nhái-bò sát Huế Mycrohyla ornata Cũng năm Bourret đà thông báo có loài thu đợc Quảng Trị, Quảng Bình Đến cuối năm 1937 Bourret đà thống kê đợc 12 loài thu đợc Quảng Trị, Quảng Bình có loài đợc bổ sung loài rùa thuộc Bắc Trung Bộ Cyclemys quadriocenllata, Ocadia sinensis Đến năm 1939 Bourret tiếp tục công bố 12 loài có số loài Năm 1940 ông tiếp tục điều tra công bố có thêm hai loài thu đợc Tân ấp (Quảng Bình) Sông Mà (Thanh Hoá): Peolochelys bibroni, Calamaria septentrionalis Và thời gian Bourret lại thông báo tiếp loài là: Riopa bowringi, Opheodrys multicintus Trong năm 1942 ông đà ghi nhận thêm loài Và Anderson thông báo loài nam Huế Từ nghiên cứu đến giai đoạn nhà nghiên cứu đà công bố Bắc Trung Bộ có tới 58 loài ếch nhái-bò sát Sau việc điều tra nghiên cứu bị gián đoạn chiến tranh sau 1954 việc nghiên cứu điều tra đợc tiếp tục đà có nhiều công trình nghiên cứu tốt đợcnghiệp công bố: danh sách 12 Luận văn cử Năm nhân1960 sinh Đào học Văn Tiến đà công bốBùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà loài điều tra Vĩnh Linh (Quảng Trị ), bổ sung loài có loài Năm 1970 Campden _ Main đà thông báo kết nghiên cứu rắn Việt Nam thống kê có 25 loài thuộc Bắc Trung Bộ (từ vĩ tuyến 17 trở vào) ông đà ghi nhận thêm loài Việc điều tra ếch nhái-bò sát địa điểm phía Bắc Trung Bộ đà đợc uỷ ban khoa học kỹ thuật nhà nớc tổ chức quy mô vào 1974 -1975 kết đợt khảo sát đợc công bố vào năm sau Hoàng Đức Đạt, Trần Văn Minh (1978) đà công bố kết điều tra địa điểm phía Nam vùng bổ sung 13 loài ếch nhái-bò sát [3] Năm 1977, 1979 Đào Văn Tiến đà xây dng khoá định loại đặc điểm phân loại khoá định loại ếch nhái-bò sát Năm 1981 Trần Kiên, Nguyễn Văn Sáng , Hồ Thu Cúc công trình Kết điều tra động vật miền Bắc Việt Nam nhằm Đà thống kê miền Bắc có 159 loài bò sát thuộc 72 giống, 19 họ, 69 loài ếch nhái thuộc 16 giống, họ, [16] Tiếp đến 1985 Trần Kiên, Nguyễn Văn Sáng, Hồ Thu Cúc tuyển tập báo cáo kết điều tra thống kê Động vật Việt Nam Viện Sinh thái Tài Nguyên Sinh vật, viện Khoa học Việt Nam đà nói tới loài ếch nhái-bò sát vùng Bắc Trung Bộ Các tác giả đà đề cập đến phân bố ếch nhái-bò sát sinh cảnh Có thể coi đợt tu chỉnh tơng đối đầy đủ ếch nhái-bò sát riêng cho nớc ta [7] Năm 1993 Hoàng Xuân Quang đà thống kê danh sách ếch nhái-bò sát tỉnh Bắc Trung Bộ gồm 128 loài ếch nhái có họ, 14 giống, 34 loài bò sát có 17 họ, 59 giống 94 loài Trong trình điều tra nghiên cứu tác giả đà đề cập đến phân bố thành phần loài ếch nhái theo địa hình sinh cảnh bớc đầu nghiên cứu mối quan hệ tính khu hệ ếch nhái-bò sát nớc khu vực lân cận vùng Đông Phơng [15] Trong năm sau việc nghiên cứu ếch nhái-bò sát khu hệ, vờn Quốc gia ngày đợc đẩy mạnh: Ngô Đắc Chứng năm 1995 đà nghiên cứu thành phần loài ếch nhái-bò sát vờn Quốc gia Bạch Mà (Thừa Thiên Huế) thống kê đợc 19 loài ếch nhái 30 loài bò sát thuộc bộ, 15 họ [2] Nguyễn Văn Sáng, Hồ Thu Cúc, 1996 đà công bố danh mục ếch nháibò sát gồm 256 loài bò sát 82 loài ếch nhái [25] Nguyễn Văn Sáng, Hoàng Xuân Quang năm 2000 đà tiến hành nghiên cứu thành phần loài ếch nhái-bò sát Bến En (Thanh Hoá) gồm 54 loài bò sát, 31 loài ếch nhái[11] Cũng năm 2000 Nguyễn Văn Sáng, Nguyễn Quảng Trờng, Nguyễn Trờng Sơn nghiên cứu ếch nhái-bò sát Yên Tử đà thống kê đợc 36 loài bò sát thuộc 13 họ, 19 loài ếch nhái thuộc họ, [5] Đinh Phơng Anh năm 2000 nghiên cứu khu hệ ếch nhái-bò sát khu bảo tồn Sơn Trà (Đà Nẵng) có 34 loài gồm loài ếch nhái 25 bò sát [1] Luận văn tốt nghiệp cử nhân sinh học Bùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà Trong công trình nghiên cứu tác giả đà đề cập đến phân bố ếch nhái, bò sát sinh cảnh nh vai trò chúng hệ sinh thái nh: Trần Kiên, Nguyễn Văn Sáng, Hồ Thu Cúc, 1985 [8]; Trần Kiên, Nguyễn Văn Sáng, Nguyễn Quốc Thắng, !977[6] Ngoài có công trình: Hoàng Xuân Quang, Lê Nguyên Ngật (1997) nghiên cứu khu hệ ếch nhái khu vực Nam Đông - Bạch Mà - Hải Vân; Hoàng Xuân Quang, Mai Văn Quế năm 2000 nghiên cứu khu hệ ếch nhái, bò sát khu vực Chúc A - Hơng Khê - Hà Tĩnh Nh năm gần việc điều tra nghiên cứu ếch nhái-bò sát đà đợc đẩy mạnh đặc biệt địa điểm thuộc khu bảo tồn, vờn Quốc gia 1.2 Đặc điểm vờn Quốc gia Bạch Mà 1.2.1 Vị trí địa lý Vờn Quốc gia Bạch Mà nằm cuối dÃy Trờng Sơn Bắc thuộc địa phận tỉnh Thừa Thiên Huế thuộc huyện Phú Lộc Nam Đông có toạ độ địa lý 16005 đến 16016vĩ độ Bắc 107045 107053 kinh độ Đông Tổng diện tích vờn 22.031 đợc chia làm phân khu là: Phân khu bảo vệ nguyên vẹn (Core zone) chiếm 7.123 ha; Phân khu phục hồi sinh thái (Restoration zone) chiếm 12.613 phân khu hành chình dịch vụ (Tuorit zone) chiếm 2.295 1.2.2 D©n sinh kinh tÕ Víi diƯn tÝch 22.300 vùng đệm (Buffer zone) thuộc đối tợng rừng, đất rừng đất nông nghiệp thổ c thuộc xà thị trấn với tổng số 10.000 hộ gia đình có đến 80.000 nhân bình quân gia đình ngời 1.2.3 Địa hình Bạch mà phân cuối dÃy Trờng Sơn Bắc có nhiều dÃy núi chạy ngang theo hớng Tây - Đông thấp dần gần biển Có nhiều đỉnh núi cao thờng đợc gọi Động nh: Động Truồi (1154 m), động Nôm (1186 m), động Đlip (1200 m), cao động Bạch Mà (Hải Vọng Đài) cao 1450 m Độ dốc bình quân toàn khu vực 250 độ nơi dốc biến ®éng tõ 450 600 1.2.4 Thỉ nhìng VỊ ®Þa chÊt thổ nhỡng hầu hết toàn khhu vực núi Bạch mà địa chất đá Granit thuộc niên đại địa đất Feralit vàng đến vàng đỏ phát triển từ đá Granit riêng đai cao 900m nhiệt độ thấp trình phân huỷ chậm nên tầng thảm mục dày dới 1.2.5 Khí hậu Nhiệt độ trung bình năm khu vực Bạch Mà 25 0C, đai cao từ 900 m trở lên nhiệt độ bình quân biến động mùa hè từ 180 230C Lợng ma trung bình năm lớn 3.500mm mùa ma tháng kết thúc vào tháng năm sau Độ ẩm tơng đối cao bình quân năm 85%, tháng cao 90%.văn tốt nghiệp cử nhân sinh học Luận Bùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà Bạch Mà chịu ảnh hởng loại gió mùa: Gió mùa Đông Bắc gió mùa Tây Nam 1.2.6 Tài nguyên rừng a Tài nguyên rừng Bạch Mà đợc bao phủ kiểu rừng là: + Rừng kín thờng xanh mùa ma nhiệt đới đai cao 900m + Rừng kín thêng xanh mïa ma nhiƯt ®íi ë ®ai thÊp díi 900m b Hệ thực vật: Qua điều tra bớc đầu đà thống kê đợc thực vật có 501 loài bậc cao thực vật có 31 loài, ngành thực vật hạt trần có 11 loài chúng thờng mọc chung thành quân tụ chiếm u quanh đỉnh Bạch Mà có độ cao 900m Đặc biệt loài thực vật phụ sinh Bạch Mà đáng kể họ lan (orchidaceae) có đến 20 loài hoa đẹp nh: Quế lan hơng, Hoàng thảo dài, Lan trúc Trong khu vực Bạch Mà đà phát loài thực vật quý nh: Cẩm lai, Trắc, Trầm hơng, Kim Giao, Chìa Vôi, Côm Bạch Mà c Hệ Động vật: Hệ Động vật Bạch Mà phong phú đa dạng với 55 loài thú (Hổ, Voi, Vợn, Voọc, Báo gấm ) Đặc biệt loài chim có tới 286 loài Trong có loài đặc hữu hẹp đẹp nh: Gà lôi lông tía (Lophura diardi), gà lôi lam màu trắng (Lophura edwardsi), Trĩ (Rheinartia ocellata ocellata), c«ng (Pavo muticus) VỊ lìng c bò sát kết sơ điều tra có 49 loài bò sát chiếm 30 loài thuộc 10 họ, ếch nhái 19 loài thuộc họ Các loài cá theo thống kê sơ có 33 loài Bạch Mà đợc ngời Pháp phát năm 1932 sau đà đợc xây dựng thành khu nghỉ mát với gần 140 biệt thự đờng dài 19 km từ chân núi lên đỉnh Vờn Quốc gia Bạch Mà đợc thành lập ngày 15/7/1991 Vì vờn Quốc gia đợc thành lập thời gian cha nhiều nên việc nghiên cứu điều tra thàh phần loài động vật thực vật phải đợc tiếp tục 1.3 Cơ sở lý luận sở thực tiễn 1.3.1 Cơ sở khoa học lý luận 1.3.1.1 Một số khái niệm + Hệ thống học (Systematic): Theo Sympson (1961) là: Sự nghiên cứu cách khoa học sinh vật khác nhau, đa dạng chúng tất nh mối quan hệ qua lại chúng với nhằm Hệ thống học có vai trò vị trí vô quan trọng tác động tíi mäi lÜnh vùc nghiªn cøu sinh häc + Phân loại học (Taxonomy): Là khoa học phân loại phân loại học sở cho nghiên cứu hệ thống học Hiểu rõ vai trò phân loại học để công nhận tồn hai phơng pháp khoa học thực nghiệm so sánh Luận văn tốt nghiệp cử nhân sinh học Bùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà Phân loại học hệ thống học đời đòi hỏi thực tiễn, Sympson (1945) viết rằng: Phân loại vừa phần vừa phần tổng quan động vật học nhằm Không có môn khoa học cho hiểu biÕt lín lao vỊ thÕ giíi, ®ã chóng ta sống nh phân loại học E.Mayr (1974) Phân loại: Phân loại động vật xếp động vật thành nhóm dựa giống mối quan hệ họ hàng nhằm(Mayr,1963) Khi phân loại xếp quần thể nhóm quần thể tất mức độ vào trật tự định dùng phơng pháp quy loại Các mặt quan trọng việc phân loại tập hợp sinh vật vào nhóm đặt nhóm vào thang bậc định Khi phân loại liên quan đến quần thể tổ hợp quần thể đồng thời phải xem xét đánh giá nhiều dấu hiệu + Các dấu hiệu phân loại Dấu hiệu phân loại đặc điểm đơn vị phân loại mà theo ta phân biệt đợc, phân biệt với thành viên đơn vị khác nhằm (Mayr,1963) Có nhiều dấu hiệu phân loại ngời ta thờng phân loại dấu hiệu nh: dấu hiệu hình thái, dấu hiệu sinh lý, dÊu hiƯu sinh th¸i häc, dÊu hiƯu vỊ tính tình học, dấu hiệu địa lý + Đơn vị phân loại (Taxon): Đơn vị phân loại nhóm sinh vật thực tế đà đợc công nhận nh đơn vị thức bậc định cuả thang bậc phân loại nhằm hay Đơn vị phân loại nhóm phân loại bậc tách riêng rõ khiến ta dành cho thứ hạng định nhằm(Mayr,1963) Cần phải nhấn mạnh đơn vị phân loại đơn vị phân loại đối tợng phân loại cụ thể đợc nhà phân loại thức công nhận 1.3.1.2 Vấn đề loài Có nhiều quan niệm khác loài: loài danh, loài hình thái, loài sinh học đề cập đến loài quan điểm sinh học: Loài nhóm quần thể tự nhiên giao phối đợc với nhng lại cách biệt sinh sản với nhóm khác nhằm (Mayr,1963) Loài tổ chức thống đợc xác định ranh giới hình thái häc, c¸c tËp tÝnh sinh lý kh¸c nhau.c¸c c¸ thĨ loài giao phối với cá thể thuộc loài khác Loài tập hợp tổng số các cá thể mà tổ chøc thèng nhÊt vỊ mỈt di trun cịng nh vỊ mặt sinh thái học Tính toàn vẹn mặt di truyền loài đợc trì cá chế cách ly, tiền giao phối hậu giao phối Theo quan điểm sinh học loài có đặc điểm: + Loài đơn vị sinh sản: Các cá thể loài có khả giao phối cho có khả sinh sản + Loài đơn vị sinh thái: Các cá thể loài tác động lên môi trờng đơn vị thống Luậnnh văn tốt nghiệp cử nhân sinh học Bùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà + Loài đơn vị di truyền: Các cá thể loài có kết cấu di truyền giống Nh cá thể loài tạo thành quần xà sinh sản, đơn vị sinh thái, đơn vị di truyền bao gåm mét vèn gen to lín cã mèi quan hƯ với Khái niệm loài tơng đối tính chất loài biến đổi theo thời gian không gian Nhng loài khái niệm quan trọng mặt phân loại học đơn vị phân loại đơn vị phân loại học 1.3.1.3 Quần thể Trong thiên nhiên cá thể không tồn dới dạng độc lập đơn lẽ mà chúng theo nhóm bâỳ, đàn loài Nhóm cá thể loài theo Mayer quần thể Nh quần thể tập hợp cá thể loài sống sinh cảnh định Mỗi quần thể thể thống nhát cá thể với sinh vật với ngoại cảnh Trong quần thể cá thể giao phối tự với đợc cách ly mức độ định với nhóm cá thể lân cận thuộc loài (Theo A.V.Iablocop, A Ixuphop, 1976) [ 4] Quần thể đơn vị tổ chức có thực, đơn vị sinh sản loài tự nhiên đơn vị tiến hoá sở Mỗi quần thể đợc đặc trng yếu tố: - Mật độ quần thể - Kiểu phân bố quần thể - Thành phần tuổi quần thể - Tỷ lệ đực quần thể - Sức sinh sản , tỷ lệ tử vong - Kiểu tăng trổng - Tính đa dạng di truyền quần thể 2.1.1.4 Biến dị cá thể Việc nghiên cứu tính biến dị nhiệm vụ quan trọng nhà phân loại học Từ kiến thức biến dị giúp cho nhà phân loại học xếp phenon vào loài cách đắn theo quan điểm nhà phân loại học tiến hoá luận phân biến dị thành hai nhóm: Biến dị cá thể biến dị quần thể Trong đó: Biến dị cá thể bao gồm biến dị di truyền biến dị không di truyền biến dị di truyền đảm bảo tính thích nghi quần thể loài biến dị không di truyền đảm bảo tính thích nghi cá thể (Mayr.1974.tr 138) + Biến dị không di truyền bao gồm thờng biến (biến dị theo sinh cảnh) biến dị cá thể theo thời gian sinh trởng hoạt động sống vật ký sinh đa tới, biến dị không di truyền liên quan đến kiểu hình mà không thay đổi đến kiểu gen Luận văn tốt nghiệp cử nhân sinh học Bùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà Biến dị cá thể theo thời gian sinh trởng: Sự sai khác giai đoạn trình phát triển: ấu trùng, non, trởng thành Biến dị sinh cảnh cá thể loài địa điểm song sinh cảnh khác chúng có kiểu hình khác Bên cạnh yếu tố khí hậu, vật chủ vật kí sinh, mật độ quần thể, chấn thơng làm cho cá thể biến đổi kiểu hình + Biến dị di truyền: Là biến dị cá thể xuất quần thể sù biÕn ®ỉi vỊ vËt chÊt di trun XÐt vỊ chất có hai loaị: biến dị tổ hợp biến dị đột biến Biến dị tổ hợp tổ hợp lại vốn gen quần thể giao phối tự cá thể quần thể Đột biến biến đổi kiểu hình thay đổi vật chất di truyền gây nên nguyên nhân tác động tác nhân lý hoá * Biến dị tổ hợp đợc phân làm hai dạng: - Biến dị tổ hợp liên quan đến giới tính: Trong dạng biến dị di truyền biến dị quần thể có nhiều dạng liên quan đến giới tính Những dạng bị giới hạn giới tính có kiểu nhiễm sắc thể giới tính có chứa gen khác biệt nên giới có kiểu hình khác Sự khác biệt giới xem xét câp độ khác nhau: Những sai khác dấu hiệu sinh dục sơ cấp: Đó sai khác quan sinh dục sinh sản Những sai khác dấu hiệu sinh dục thứ cấp: Đó sai khác hình dáng bên đực Ví dụ nh: Gà, vịt Xen kẽ hệ: Đó xen kẽ hệ sinh sản vô tính hữu tính Đây phản ứng thích nghi quần thể trớc thay đổi môi trờng mật độ quần thể - Biến dị tổ hợp không liên quan đến giới tính: Trong tự nhiên hầu nh hai cá thể giống tuyệt đối hai cá thể sinh đôi trứng có sai khác Nguyên nhân trình phát sinh giao tử tổ hợp ngẫu nhiên nhiễm sắc thể không cặp tơng đồng trao đổi chéo nhiễm sắc thể dẫn đến hình thành giao tử khác tạo nên tổ hợp có kiểu gen khác 1.3.2 Cơ sở thực tiễn ếch nhái-bò sát có vai trò quan trọng sản xuất đời sống ngời: Có nhiều loài đợc dùng làm thực phẩm, thuốc chữa bệnh cho ngời Một số loài phổ biến đợc khai thác bổ sung nguồn đạm cho gia súc, gia cầm Mặt khác thức ăn chúng hầu hết sâu bọ, chuột phá hoại mùa màng Và không nói tới ếch nhái-bò sát mắt xích thức ăn quan trọng hệ sinh thái vùng Việc săn bắt, khai thác mức đà làm suy nguồn tài nguyên Vì cần tìm biện pháp bảo vệ phát triển bền vững đa dạng sinh học nhóm động vật Luận văn tốt nghiệp cử nhân sinh học Bùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà Chơng II: t liệu phơng pháp nghiên cứu 2.1 Địa điểm thời gian nghiên cứu 2.1.1 Địa điểm nghiên cứu đặc điểm sinh cảnh Tiến hành nghiên cứu vùng đệm vờn Quốc gia Bạch MÃ: khu vực quan, thị trấn Cầu Hai sinh cảnh khác nhau: + Sinh cảnh đồng ruộng (sc1): Thờng hẹp, xung quanh bÃi đất gồ ghề, dÃi bụi, bờ mơng sát chân đồi có lúa thời kỳ đứng cái, hệ thống nớc bảo đảm Sinh cảnh đợc nghiên cứu ở: Bờ ruộng cao, thấp đồi bụi + Sinh cảnh khu dân c (sc2): Nhà dân đợc làm gỗ lợp ngói tôn, tranh , hay nhà xây; tập trung thành cụm, nhà có vờn nhỏ có loài ăn (mít, nhÃn, xoài ) xung quanh giáp với bờ bụi, nơng bÃi, rừng trồng + Sinh cảnh sa van bụi (sc3): Sa van gồm nhiều loài thực vật khác chủ yếu sim mua, chạc chìu, xung quanh giáp khu dân c, ruộng lóa, rõng trång + Sinh c¶nh rõng trång (sc4): Chđ yếu rừng bạch đàn, xung quanh xen lẫn thảm cỏ trảng bụi 2.1.2 Thời gian nghiên cứu : Đề tài đợc thực từ tháng 6/2001 tháng 8/2002 đến tháng 5/2003 2.2 Mẫu vật t liệu nghiên cứu + Mẫu vật đợc thu vào tháng 6/2001 vờn Quốc gia Bạch Mà gồm có 394 mẫu đà đợc thu bảo quản cồn 700 formalin 4% Phòng thí nghiệm Động vật - khoa Sinh -Trờng Đại học Vinh Luận văn tốt nghiệp cử nhân sinh học Bùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà + Tài liệu: Sử dụng tài liệu định loại mẫu ếch nhái-bò sát tài liệu liên quan khác: Định loại ếch nhái (Đào văn Tiến,1977) Thực tập thiên nhiên Hoàng Xuân Quang,1993 2.3 Phơng pháp xác định hình thái phân loại - Phân tích đặc điểm hình thái mẫu vật theo tài liệu Đào Văn Tiến (1977), Hoàng Xuân Quang (1993) Đối với ếch nhái: + Dài thân (L.): Từ mút mõm đến khe huyệt + Dài đầu (L.c): Từ mút mõm đến chân + Rộng đầu (l.c): Bề rộng đầu Thờng khoảng cách hai góc sau hàm + Dài mõm (D.r): Khoảng cách từ mút mõm đến bờ trớc mắt + Gian mũi (D.t) : Khoảng cách bờ hai lỗ mũi + Đởng kính mắt (D.o): Bề dài lớn mắt + Gian mi mắt (S.pp): Khoảng cách bé hai bờ mi mắt + Dài màng nhĩ (L.tym): Bề dài lớn màng nhĩ + Dài đùi (F): Từ khe huyệt đến khớp gối + Dài ống chân (T.): BỊ réng lín nhÊt cđa èng ch©n + Réng ống chân (L.Ta): Từ khớp ống cổ đến khớp cổ bµn + Dµi cỉ bµn (C.int): BỊ dµi cđ bàn (đo gốc) + Dài ngón chân (L.onI): Từ bề củ bàn đến ngón I + Dài bàn chân (L.met): Từ bề củ ngón chân đến mút ngón dài (ngón IV) Cân trọng lợng (p): Tính gam Đối với Rắn đo tiêu sau: + Dài thân (L.): Từ mút mõm đến khe huyệt + Dài đuôi (L.cd): Từ khe huyệt đến mút đuôi + Đờng kính mắt (D.o): Đối với Rắn đếm tiêu sau: - Vảy thân (C): Số lợng vảy thân cổ (đếm từ vẩy bụng thứ 7), thân, trớc khe huyệt - VÈy bơng (V): Sè lỵng vÈy bơng tõ cỉ đến vẩy tiếp giáp với hậu môn - Vẩy môi (L.bs): Số lợng môi bên, tiếp xúc với mắt để ngoặc - Vẩy môi dới (Lbi): Số lợng môi dới bên, tiếp xúc với cằm trớc (MA)để ngoặc Mỗi loài nêu tên khoa học, tên Việt Nam, tài liệu xuất xứ, địa điểm typus, tiêu hình thái mô tả hình thái, tên đồng vật (Synonym) ghi tác giả có nghiên cứu Bạch Mà 2.4 Phơng pháp nghiên sinh họchọc sinh thái: Luận văn tốt nghiệp cửcứu nhân sinh Bùi ThÞ H 10 ... vờn Quốc gia Bạch Mà Luận văn tốt nghiệp cử nhân sinh học 13 Bùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà 3.1.2 Bảng xác định nhanh loài ếch nhái - bò sát. .. vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà số loài thống kê đợc chiếm: 68.42% (ếch nhái), 23.33% (Bò sát) Luận văn tốt nghiệp cử nhân sinh học 12 Bùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm. .. văn tốt nghiệp cử nhân sinh học Bùi Thị Huệ Góp phần tìm hiểu đa dạng lỡng c bò sát vùng đệm vờn Quốc gia Bạch Mà Biến dị cá thể theo thời gian sinh trởng: Sự sai khác giai đoạn trình phát triển: