... sở khoahọc giải pháp an tồn cơng trình xây dựng điều kiện TTBT miền Trung ứng dụng vào luận án tiến sĩ, luậnvăn thạc sĩ trình bầy phần kết đào tạo [1] Giá trị khoahọc thực tiễn sản phẩm khoa ... thiên tai Bài báo giới thiệu kết nghiên cứu đề tài, đónggópkhoahọc cơng nghệ lĩnh vực phòng tránh thiên tai miền Trung [1] Các sở khoahọc đề xuất giải pháp kĩ thuật nhằm đảm bảo an tồn cho ... Trung” Các kết nghiên cứu dựa sở lí luận chăn, phù hợp với điều kiện thực tiễn, đủ độ tin cậy, thuận tiện cho người sử dụng Đây đónggópkhoahọc cơng nghệ mới, lĩnh vực phòng tránh thiên tai...
... sinh học phép thử sinh học đại Quá trình thực đề tài, phân lập một hợp chất dịch phân bố Clorofom cây, hứa he ̣n có hoa ̣t tính cao với bê ̣nh tim ma ̣ch Luận án hy vọng đónggóp nhiều kết mới, ... thành phần hóa học Cơm rượu (Glycosmis petelotii Guill.), Vù Hương (Cinnamonmum balansae Lecomte) Mạy Châu (Carya tonkinensis Lecomte) ở Việt Nam, Luận án tiến sĩ khoa học, Viện Hóa học Nguyễn ... y học, Hà Nội, tr.142-143 Đỗ Huy Bích cợng (2006), Cây thuốc động vật làm thuốc ở Việt Nam, NXB Khoahọc kỹ thuật, Tập 1, tr 542 Mai Hùng Thanh Tùng (2012), Nghiên cứu thành phần hóa học...
... đầu Lý luận hình thái kinh tế – xã hội lý luận giữ vị trí quan trọng chủ nghĩa vật lịch sử K.Marx xây dựng nên Lý luận hình thái kinh tế - xã hội thừa nhận lý luậnkhoahọc phương pháp luận việc ... lý luận hình thái kinh tế xã hội lỗi thời, lạc hậu áp dụng vào điều kiện mà phải thay lý luận khác Trước tình hình buộc làm rõ thực chất lý luận hình thái kinh tế xã hội giá trị mặtkhoa học, ... sinh hoạt Một tình trạng phát triển khoahọc kỹ thuật phương tiện thông tin đại chúng đại vốn sản phẩm văn minh- văn hố không nơi sử dụng để chống lại văn hố, văn minh mục đích thương mại Người...
... thống Đónggópluậnvăn 6.1 .Về mặt lí luận: Luậnvăn cơng trình nghiên cứu có hệ thống tơi trữ tình thơ Nguyễn Duy.Từ thấy vai trò tơi trữ tình đời sống thể loại 6.2 Về thực tiễn :Luận văn nguồn ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ THỊ HỒNG LIỄU CÁI TÔI TRỮ TÌNH TRONG THƠ NGUN DUY Chun ngành: Lí luậnvănhọc Mã số: 60 22 01 20 LUẬNVĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: ... nghiên cứu: Đónggópluậnvăn Cấu trúc luậnvăn NỘI DUNG 10 Chương PHẠM TRÙ CỦA CÁI TƠI TRỮ TÌNH TRONG THƠ VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TẠO CỦA NHÀ THƠ NGUYỄN...
... nghiên cứu khoahọc Là viện nghiên cứu khoahọc nên Viện coi trọng công tác tổ chức nghiên cứu khoahọc gắn liền với tổng kết thực tiễn - Nghiên cứu vấn đề lý luận quản lý kinh tế, học thuyết ... lý kinh tế mới, đáp ứng yêu cầu thực tế kinh tế- xã hội - Nghiên cứu lý luận phơng pháp khoahọc quản lý kinh tế, bớc góp phần xây dựng chơng trình cải cách kinh tế phát triển khoahọc quản lý ... gia ý kiến vào văn Bộ, ngành địa phơng soạn thảo nh: Dự thảo báo cáo Chính trị, Luật khoahọc công nghệ Các đề tài nghiên cứu khoahọc cấp Nhà nớc năm 2000 - Đề tài: Cơ sở khoahọc hình thành...
... học, cấp học Trung học sở cấp học nối Tiểu học Trung học phổ thơng tạo nên liên thơng gắn bó cấp, bậc học giáo dục phổ thôngvà thực mục tiêu “ Nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết tiểu học ... người học - Phải tâm, mạnh dạn chiếm lĩnh thành tựu khoa học, kỹ thuật, cơng nghệ, tin học có khả ứng dụng q trình dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học - Đổi phương pháp dạy học phải ... nhân trình DCH hai yếu tố người DCH thực quyền họchọc người học Quyền học phải gắn liền với khả học Không tạo điều kiện cho người họchọc quyền học hiệu sng dân chủ Giải vấn đề đòi hỏi phải có...
... mối quan hệ Việt –Lào nói chung, đónggóp quân dân Nghệ An nói riêng cách mạng bạn 1.2 Vềmặt thực tiễn • Đề tài góp phần xây dựng “ Lịch sử Nghệ An” • Là tài liệu học tập cho sinh viên, tài liệu ... muốn tìm hiểu phần hoạt động chiến sỹ tình nguyện Nghệ An, đónggóp họ cách mạng bạn Trang Hồ Thị Bích Phượng Lớp 47A Sử Do mặtkhoahọc chọn đề tài “Sự giúp đỡ quân Nghệ An cách mạng Lào kháng ... Đời sống nhân dân miền Nam 55 KẾT LUẬN 59 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 61 Trang Hồ Thị Bích Phượng Lớp 47A Sử A.Phần mở đầu 1.Lý chọn đề tài 1.1 .Về mặtkhoahọc Lúc sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh...
... cho học sinh phương pháp, kỹ năng, thói quen, ý chí tự học tạo cho người học lòng say mê học tập, khơi dậy tiềm thân học sinh, giúp cho học sinh đạt kết học tập cao mong muốn - Tăng cường học ... trao đổi, thảo luận, tranh luận nhóm học tập, ý kiến cá nhân bộc lộ, điều giỳp cho học sinh tự tin trình bày quan điểm mình; thông qua trao đổi, thảo luận, tranh luận lớp họchọc sinh tiếp thu ... Quản lý học sinh hoạt độnghọc sinh nhà trường tổ chức; xét duyệt kết đánh giỏ, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận 42 hồn thành chương trình tiểu học vào học bạ học sinh tiểu học...
... bậc học, cấp học Trung học sở cấp học nối Tiểu học Trung học phổ thông tạo nên liên thông gắn bó cấp, bậc học giáo dục phổ thôngvà thực mục tiêu Nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết tiểu học ... dạy ngời học - Phải tâm, mạnh dạn chiếm lĩnh thành tựu khoa học, kỹ thuật, công nghệ, tin học có khả ứng dụng trình dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy học - Đổi phơng pháp dạy học phải ... DCH hai yếu tố ngời DCH thực quyền đợc họchọc đợc ngời học Quyền đợc học phải gắn liền với khả học đợc Không tạo điều kiện cho ngời họchọc đợc quyền đợc học hiệu suông dân chủ Giải vấn đề đòi...
... Những hiểu biết toán học người xưa để lại nhiều kinh nghiệm quý, chuẩn bị cho bước phát triển cao thời sau d) Kiến trúc Trong văn minh cổ đại phương Đông, nghệ thuật kiến...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH - Lê Nguyễn Hồng Mai PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM VỀMẶT ÂM HỌCCỦA HỆ THỐNG NGUYÊN ÂM TIẾNG BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành : Ngôn ngữ học Mã số : 60 22 01 02 LUẬNVĂN ... trình khác Tác giả luậnvăn Lê Nguyễn Hoàng Mai LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luậnvăn này, xin gửi lời cảm ơn đến: TS Honda Koichi , người trực tiếp tận tình hướng dẫn khoahọc cho Tôi xin gửi ... biết ơn chân thành, sâu sắc Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, Khoa Ngữ văn, Phòng Sau Đại học tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luậnvăn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN ...
... – aquatica tên khoahọc của? A Trạch tả B Qua lâu C Sài hồ D Đại bi 106 Poria cocos tên khoahọc của? A Nấm phục linh B Cây Ngô C Sài đất D Kim ngân 107 Zea mays tên khoahọc của? A Nấm phục ... sinensis tên khoahọc của? A Thược dược B Trạch tả C Đương quy D Cây Lựu 81 Codonopsis pilosula tên khoahọc của? A Đan sâm B Đảng sâm C Ích mẫu D Cây Gai 82 Rosa laevigata tên khoahọc ? A Kim ... tên khoahọc của? A Tỳ giải B Đương quy C Cây Lựu D Nhục đậu khấu IX dược liệu chữa lỵ 56 Allium sativum Liliaceae tên khoahọc của? A Hồng bá B Tỏi C Hồng đằng D Tơ mộc 57 Chọn câu tên khoa học...
... học, cấp học Trung học sở cấp học nối Tiểu học Trung học phổ thông tạo nên liên thơng gắn bó cấp, bậc học giáo dục phổ thôngvà thực mục tiêu “ Nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết tiểu học ... người học - Phải tâm, mạnh dạn chiếm lĩnh thành tựu khoa học, kỹ thuật, cơng nghệ, tin học có khả ứng dụng trình dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học - Đổi phương pháp dạy học phải ... triển vũ bão khoahọc công nghệ, yếu tố kỹ thuật đại xâm nhập sâu vào tất lĩnh vực đời sống xã hội có lĩnh vực khoahọc giáo dục Chính lý luận dạy học nói chung lĩnh vực phương pháp dạy học nói riêng...
... quan trọng Tâm lý học với phân công hiệp tác lao động Xét lĩnh vực tâm lý học, tổ chức trình lao động thể hai mặt sau đây: • Mặt phương pháp thực cơng việc (mặt kỹ thuật):; • Vềmặt cá nhân Thực ... Cấu trúc thảo luận I II • Cơ sở lý luận • Liên hệ thực tiễn thực trạng phân cơng hiệp tác lao động phòng phát triển phần mềm công ty TNHH phần mềm FPT I Cơ sở lý luận ảnh hưởng tâm lý ... ngày ý đến mặt kỹ thuật lao động, mà phải quan tâm đầy đủ đến mặt tâm lý xã hội người lao dộng để thực hai mục tiêu suất lao động phồn vinh hạnh phúc cho người lao động Vai trò tâm lý học lao động...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH - Lê Nguyễn Hồng Mai PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM VỀMẶT ÂM HỌCCỦA HỆ THỐNG NGUYÊN ÂM TIẾNG BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành : Ngôn ngữ học Mã số : 60 22 01 02 LUẬNVĂN ... dụng phương pháp thống kê để xử lý số liệu thu sau phân tích ngữ âm học Cấu trúc luậnvăn Ngoài phần mở đầu kết luận, luậnvăn bố cục thành 06 chương sau: Chương 1: Trình bày sở lý thuyết tín ... sâu sắc Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, Khoa Ngữ văn, Phòng Sau Đại học tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luậnvănluanvan thac si su pham,luan van ths giao duc4 of 141...