... NghiêncứutưtưởngHồChíMinhđạođức cách mạng, vấn đề đặt không chỗ thừa nhận khẳng định giá trị thực tiễn to lớn tưtưởngHồChí Minh, mà điều quan trọng vận dụng phát triển giá trị tưtưởng ... khái niệm cótưtưởngđạođứctruyền thống người phương Đông, Chủ tịch HồChíMinh sử dụng đưa vào nội dung Tưtưởng trung với nước, hiếu với dân Chủ tịch HồChíMinh khơng kế thừa giá trị chủ ... phải xung phong gương mẫu(8) Theo tưtưởngHồChíMinhđạođức cách mạng, tự phê bình phê bình ngun tắc khơng thể thiếu xây dựng đạođức - đạođức cách mạng Trong báo tiêu đề Phê bình (bản gốc lưu...
... đức cách mạng di sản tinh thần vơ q báu Đảng dân tộc ta NghiêncứutưtưởngHồChíMinhđạođức cách mạng, vấn đề đặt không chỗ thừa nhận khẳng định giá trị thực tiễn to lớn tưtưởngHồChí Minh, ... phải xung phong gương mẫu(8) Theo tưtưởngHồChíMinhđạođức cách mạng, tự phê bình phê bình ngun tắc khơng thể thiếu xây dựng đạođức - đạođức cách mạng Trong báo tiêu đề Phê bình (bản gốc lưu ... trọng Vì vậy, tác phẩm Chủ tịch HồChíMinhđạođức cách mạng phẩm chất đề cập đến nhiều nhất, thường xun Theo Chủ tịch HồChíMinh cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tưcó quan hệ mật thiết với Có...
... bản, giá trị to lớn tưtưởngđạođức gương đạođứcHồChíMinh B: NỘI DUNG I.Nội dung tưtưởngHồChíMinhđạođức Quan điểm vai trò sức mạnh đạođức ... http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/de-tai-ve-tu-tuong-ho-chi -minh- ve-daoduc.575664.html Giáo trình tưtưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh giáo dục, nângcaođạođức cách mạng Tìm hiểu tưtưởngHồChíMinh xây dựng cố đồn viên, niên HồChí Minh: ... gương đạođứcHồChíMinh H.M.THẮNG – AT8B Page 15 TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨC MỚI Học tập làm theo tưtưởngđạođứcHồCHíMinh a Xác định vị trí, vai trò cyả đạođức cá nhân Đạo đức, hiểu...
... chất đạođức cũ, đạođức phong kiến, t sản đạođứcđạođứcđạođức cách mạng, đạođức cộng sản chủ nghĩa, cókết hợp đạođức giai cấp công nhân với truyền thống đạođức dân tộc với tinh hoa đạođức ... gơng đạođứcHồChíMinh Nxb CTQG, Hà Nội, 2007; Giáo trình t tởng HồChíMinh Hội đồng Trung ơng đạo biên soạn giáo trình môn khoa học Mác Lênin, t tởng HồChí Minh; Giáo trình t tởng HồChíMinh ... trung nghiêncứu t tởng HồChíMinhđạođức thể nói, viết Ngời; tình hình công tác giáo dụcđạođức cho học sinh số trêng THPT hiƯn nay, ®Ĩ tõ ®ã vËn dơng t tởng HồChíMinhđạođức trình giáo...
... đến tưtưởngđạođứcHồChíMinhkết hội tụ quan điểm đạođức tiến nhân loại, không nên lầm tư ng tưtưởngđạođứcHồChíMinh cộng sinh nhiều tưtưởngđạođức nhân loại, mà phải hiểu tưtưởngđạo ... trưng tưtưởngđạođứcHồChí Minh, Người nói làm nhiều Đặc biệt, sâu nghiêncứutưtưởng Người thấy chất sâu xa tưtưởngđạođứcHồChíMinh Đây tưtưởngđạođức gắn liền với hành động, nói đạođức ... TRONG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨC CÁCH MẠNG VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI TÍCH HỢP TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨC CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” 1.1.Quan điểm Chủ tịch HồChí Minh...
... mình, với người với việc 2.2.Bản chất, đặc điểm tưtưởngđạođứcHồChíMinhĐạođứcHồChíMinhđạođức mới, đạođức cách mạng, tưtưởngđạođứcHồChíMinh sáng, suốt đời tận trung với nước, tận ... cách mạng TưtưởngđạođứcHồChíMinh ln đặt lợi ích Đảng nhân dân lao động lên trước lợi ích cá nhân TưtưởngđạođứcHồChíMinhkết hợp đạođứctruyền thống dân tộc với tinh hoa đạođức nhân ... tưtưởngđạođức Sự thống tưtưởngđạođứcHồChíMinh thống tưtưởng hành động, nói đơi với làm, đức tài, đạođức cách mạng đạođức đời thường Vấn đề đạođứcHồChíMinh xem xét cách toàn diện...
... giá trị nhân văn văn hóa nhân loại Đơng – Tây: Đó tưtưởng Đại đồng Nho giáo, tưtưởng lục hòa Phật giáo, chủ nhĩa Tam dân dân tộc TQ, tưtưởngtự do, bình đẳng, bác văn hóa Phương Tây • Cơsở ... hữu cơ, tưtưởng thường xuyên cách mạng Đó kếtđúckếttừ nhu cầu khách quan nghiệp cách mạng Cơsở lý luận hình thành: Đại đồn kết hình thành sở tinh thần yêu nước, nhân ái, tinh thần cốkết ... tích sở hình thành tưtưởng HCM đại đòan kết dân tộc Cơsở giữ vai trò quan trọng Vì sao? Trả lời: Với HCM, đồn kết, đại đoàn kết mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu cách mạng Đại đồn kết khơng đơn giản...
... thể rõ trí cao trị, tưtưởng vững tổ chức, trước hết từ quan lãnh đạo Đảng - Chủ tịch HồChíMinh khẳng định: "Đảng ta có sách Mặt trận dân tộc đắn, phát huy truyền thống đoàn kết yêu nước vẻ vang ... đoàn kết, biết đoàn kết: thực đoàn kết, biết đoàn kết đoàn kết lúc, kịp đoàn kết đoàn kết lúc, kịp thời thời • Đồn kết thắng lợicó mối quan hệ chặt chẽ với • Quy mơ, mức độ đồn kết quy định quy ... đồn kết, thống Đảng nội dung xuyên suốt đặc biệt nhấn mạnh • Theo Chủ tịch HồChí Minh, đoàn kết, thống Đảng phải dựa nguyên tắc tổ chức sinh hoạt Đảng tình đồng chí thương u lẫn Chủ tịch Hồ Chí...
... tập sở tiếp thu giá trị tƣ tƣởng HồChíMinh giáo dục 1.2 Giá trị lý luận thực tiễn đề tài vận dụng tƣ tƣởng HồChíMinh giáo dục để xây dựng xã hội học tập Về lý luận: Tƣ tƣởng HồChíMinh sở, ... nhiều cơng trình nghiêncứu Trong phạm vi nghiêncứu luận văn tác giả tập trung nghiên cứu, vận dụng tƣ tƣởng HồChíMinh xây dựng xã hội học tập 10 Cơsở lý luận phƣơng pháp nghiêncứu 5.1 Cơsở ... nghiêncứu Tuy nhiên việc nghiêncứu vận dụng tƣ tƣởng HồChíMinh giáo dục vấn đề vận dụng tƣ tƣởng HồChíMinh để xây dựng xã hội học tập cần đƣợc nghiêncứu thêm Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu...
... 2.2.2 Đổi cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, truyền thống, lý tư ng, đạođứclối sống cho phù hợp với đặc điểm đối tư ng niên 70 2.2.3 Giải pháp đưa tưtưởngHồChíMinh vào sống, hoạt ... Đàn (2008), TưtưởngHồChíMinh giáo dục niên, Nxb Chính trị Quốc gia; Nxb Thanh niên (2002), HồChíMinh giáo dục tổ chức niên; ViệnHồChíMinh lãnh tụ Đảng (2007), HồChíMinh giáo dục, bồi ... niên ThS Trần Thị Huyền; TưtưởngHồChíMinh giáo dục rèn luyện đạođức cách mạng cho niên; Góp phần tìm hiểu tưtưởngHồChíMinh cơng tác giáo dục niên, học sinh, sinh viên tác giả Nguyễn Tiến...
... giảng TưtưởngHồChí Minh, hệ cử nhân trị, Hà Nội [4] Trần Văn Giàu (1997), Sự hình thành tưtưởngHồChí Minh, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [5] Phạm Minh Hạc (1990 )Tư tưởng giáo dục chủ tịch Hồ ... HồChí Minh, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội [6] Song Thành (2005), HồChíMinh – nhà tưtưởnglỗi lạc, NXB Lý luận trị, Hà Nội [7] Nguyễn Văn Sáu (2005), Nghiêncứu giáo dụctưtưởngHồChíMinh ... [1] (1972), HồChíMinh bàn cơng tác giáo dục, NXB Sự Thật, Hà Nội [2] Đặng Quốc Bảo (2008), TưtưởngHồChíMinh giáo dục, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội [3] Học viện trị quốc giaHồChíMinh (2005),...
... lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam 1.1.2 TưtưởngHồChíMinh giáo dục Khi nghiêncứutưtưởngHồChíMinh giáo dục, có nhiều khái niệm khác nhìn chung khái niệm khẳng định: TưtưởngHồChíMinh giáo ... DUNG CỦATƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ GIÁO DỤC 1.1 Mộtsố khái niệm 1.1.1 TưtưởngHồChíMinh Theo báocáo trị Ban chấp hành Trung Ương Đảng khoá VIII Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX có nói tưtưởng ... nghệ thành phố HồChí Minh, Năm 2002 11 Võ Nguyên Giáp TưtưởngHồChíMinh đường cách mạng Việt Nam, Nxb trị quốc gia, Năm 2003 12 NghiêncứutưtưởngHồChí Minh, ViệnHồChí Minh, Năm 1993...
... hình quốc tế, tưtưởng đoàn kết với phong trào cách mạng giới HồChíMinh phát triển ngày đầy đủ, rõ ràng cụ thể Đối tư ng đoàn kết quốc tế tưtưởngHồChíMinh rộng lớn Đó đồn kết với phong ... quan trọng tưtưởngHồChíMinhTưtưởng bắt nguồn từtruyền thống hoà hiếu dân tộc Việt Nam kết hợp với chủ nghĩa nhân đạo sống với trị nhân văn nhân loại Trong suốt đời mình, HồChíMinh ln giương ... nguyên giá trị, giá trị mang tính thời đại TiĨu ln NỘI DUNG I TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ VAI TRỊ ĐOÀN KẾT QUỐC TẾ 1.1 Sự cần thiết phải xây dựng đoàn kết quốc tế 1.1.1 Thực đoàn kết quốc tế nhằm kết...
... luyệl vời Bác H ChíMinh ( 11) Năm I960, chl E -k a -te-ri-n a l-ô -xl-đố p-n a (E k a lc p u h a E c u g o b h a ), giáo viên M at-x c v -v a bứ c th q u a C hủ lịch H C hí Minh dè chuyèn cho ... viết nối Chủ lịch H ChíMinh ng ta thấy rấ t rõ t tư
... trình giám sát hàm lượng độc tố tảo loài HMV xuất khẩu, thực NAFIQAVES (TP.HCM) II CÁC KẾTQUẢNGHIÊNCỨU CỤ THỂ Dựa vào mục tiêu nghiên cứu, phân chia chúng thành 02 loại hình khác nhau: A Các nghiên ... ra, (Nga, D.T., 2000) công bố kếtnghiêncứu độc tố PSP đối tư ng cua rạn Zosimus aeneus đảo Nhơn Châu, tỉnh Bình Đònh năm 1997 Năm 2000, Đào Việt Hà thực nghiêncứu độc tố PSP loài Vẹm xanh Perna ... 67.9% thành phần), STX, neo-STX dc-STX Trên sởkếtnghiêncứu này, tác giả nhận đònh: - Cả 03 loài cua thu đảo Nhơn Châu, Bình Đònh thời gian nghiêncứu biểu độc tính, Cua Mặt Quỷ xem loài độc,...
... giảm khả đậu quả, phát triển kém, sinh trưởng yếu dẫn đến vàng, hại nặng cà phê bị suy kiệt, dẫn đến chết dần Mộtsốnghiêncứu trước đề cập đến vấn đề phòng trừ rệp sáp, nhiên nghiêncứu phòng ... chế phẩm Kết tóm tắt chủngcó hiệu lực cao trình bày bảng 37 Phạm Văn Nhạ, Hồ Thị Thu Giang, Phạm Thị Vượng BảngĐánhgiá hiệu lực sốchủng nấm rệp sáp phòng thí nghiệm (Viện BVTV, 2010) Cơng thức ... 22,4 2,22 5NSP p n 2,5gr/lít 3NSP Kếtnghiêncứusốchủng nấm ký sinh rệp sáp hại cà phê Tây Nguyên 3.3 Khảo nghiệm hiệu lực chế phẩm nấm rệp sáp hại cà phê Kết thử nghiệm hiệu lực chế phẩm chủng...
... giảm khả đậu quả, phát triển kém, sinh trưởng yếu dẫn đến vàng, hại nặng cà phê bị suy kiệt, dẫn đến chết dần Mộtsốnghiêncứu trước đề cập đến vấn đề phòng trừ rệp sáp, nhiên nghiêncứu phòng ... chế phẩm Kết tóm tắt chủngcó hiệu lực cao trình bày bảng 37 Phạm Văn Nhạ, Hồ Thị Thu Giang, Phạm Thị Vượng BảngĐánhgiá hiệu lực sốchủng nấm rệp sáp phòng thí nghiệm (Viện BVTV, 2010) Cơng thức ... 22,4 2,22 5NSP p n 2,5gr/lít 3NSP Kếtnghiêncứusốchủng nấm ký sinh rệp sáp hại cà phê Tây Nguyên 3.3 Khảo nghiệm hiệu lực chế phẩm nấm rệp sáp hại cà phê Kết thử nghiệm hiệu lực chế phẩm chủng...
... 2.1 Cơ s lý lu n 2.2 Cơ s th c ti n ð I TƯ NG, N I DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 29 3.1 ð a ñi m th i gian nghiên c u 29 3.2 ð i tư ng nghiên c u 29 3.3 N i dung nghiên c u 29 3.4 Phương pháp nghiên ... trình chín h t: Chúng ta có th chia q trình chín h t làm ba th i kỳ: chín s a, chín sáp chín hồn tồn Chín s a th i kỳ sau phơi màu 6-7 ngày ch t d tr h t d ng l ng, tr ng s a, hình d ng h t hồn ... ti p đ n vi c hình thành s bông, t l h t ch c tr ng lư ng h t lúa - Th i kỳ chín: t tr đ n chín s a, chín sáp, chín hồn tồn + Q trình n y m m: H t hút nư c, ñ m h t tăng, ho t đ ng men hơ h p...
... gian sống bọ dừa kéo dài tới 267ngày Kết (hình 1) cho thấy: Trong nhân ni 30 ngày đầu tuổi thọ trưởng thành ổn định, 100% số trưởng thành sống đẻ trứng Từ 40- 60 ngày, tuổi thọ giảm dần số chết số ... ngày, chiếm 26,89% tổng số trứng đẻ Từ ngày thứ 50 sau số trứng giảm rõ rệt, vào ngày thứ 200 - 210 trứng đẻ trung bình 4,3 trứng/cái/10 ngày chiếm 2,06% số trứng đẻ, số trưởng thành lại đẻ rải ... 7,12 6,85 6,46 6,46 5,90 5,15 5,01 4,61 2,58 1,91 Kết (bảng 4) cho thấy: Thời gian sống đẻ trứng trưởng thành kéo dài, trứng đẻ không tập trung Số trứng đẻ nhiều 40 ngày đầu (từ bắt đầu đẻ), trung...