... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động đàotạo hệ cử nhân quảnlýgiáodục Chương 2: Thực trạng công tác quảnlý hoạt động đàotạo cử nhân quảnlýgiáodục tại Khoa Sư phạm Đại ... bộ quảnlýgiáo dục: Cán bộ quảnlýgiáodục là người thực hiện một hay toàn bộ các chức năng của quảnlý giáo dục để làm cho hệ thống giáodục vận hành, phát triển, đạt các mục tiêu giáodục ... công tác quảnlýđào tạo, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý, cũng như một quy trình quảnlý hoạt đàotạo cử nhân quảnlýgiáodục tại Khoa Sư phạm nhằm nâng cao chất lượng đàotạo hệ cử...
... theo hớng chuyên ngành mình a thích nhng phải đợc Hội đồng của Tiểu ban Cao học ngành thông qua đề cơng trớc khi giao đề tài luận văn.4.2. Danh mục chơng trình đàotạothạc sĩ Mà số môn họcPhần ... 1MTVS519Vệ sinh môi trờng và sức khoẻ cộng đồng * 3 3Luận văn tốt nghiệp20Tổng cộng khung đàotạothạcsĩ khmt87Ghi chú: *: Các học viên đà học cử nhân KHMT không đợc chọn những học phần này ... 1,5MTVT508Viễn thám ứng dụng trong môi tr-ờng3 2 1MTHd509Hệ thống thông tin Địa lý 3 2 1MTMQ510Mô hình hoá trong quảnlý môi tr-ờng 4 2 2MTCN511Công nghệ sinh học ứng dụng trong Môi trờng...
... KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHẠCSĨ Ngành: Ngôn ngữ học Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 60 22 01 (Ban hành kèm theo Quyết định số 3967/SĐH, ... khoa học khác nhau thuộc khối xã hội nhân văn; Tạo cơ sở chuyên môn để học viên có thể học tiếp chương trình Tiến sĩngành Ngôn ngữ học và các ngành học khác thuộc khối khoa học xã hội nhân ... học tốt nghiệp Thạcsĩ Ngôn ngữ học theo khung chương trình này cũng có thể thực hiện các nghiệp vụ nghiên cứu ngôn ngữ học, nhân học xã hội v.v ở các Viện nghiên cứu chuyên ngành. - Về kĩ...
... tín chỉ/ 32 tín chỉ - Luận văn: 13 tín chỉ 1 KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHẠCSĨ Ngành: Thông tin – thư viện Chuyên ngành: Khoa học thư viện Mã số: 60 32 20 (Ban hành kèm theo Quyết định ... TRÌNH ĐÀOTẠO 1. Tóm tắt yêu cầu chương trình đàotạo Tổng số tín chỉ phải tích lũy: 60 tín chỉ, trong đó: - Khối kiến thức chung (bắt buộc): 11 tín chỉ - Khối kiến thức cơ sở và chuyên ngành: ... học Thông tin - Thư viện nói chung và chuyên ngành khoa học Thư viện nói riêng với các khoa học khác). • Có khả năng định hướng nghiên cứu của ngành phù hợp với những vấn đề thuộc chủ trương,...
... liệu Hóa lập thể . Bộ môn Hóa Hữu cơBỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀOTẠO BỘ Y TẾĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTHẠC SĨCHUYÊN NGÀNHDƯỢC LIỆU VÀ DƯỢC HỌC CỔ TRUYỀN Mã số : 60 73 ... dạng tự luận5. TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Bộ Giáodục và Đào tạo. Giáo trình Triết học (Dùng cho học viên cao học và nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành Triết học). Nxb Chính trị - Hành chính, ... dụng được các trắc nghiệm thống kê trong việc xử lý những kết quả thực nghiệm của đề tài nghiên cứu.2. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO Lý thuyết STT Bài học lý thuyết Số tiết1Giới thiệu phần mềm thống...
... thị:1- Sở Giáodục - Đàotạo phối hợp với các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể có liên quan để điều tra, tổng hợp trình độ đàotạo của đội ngũ cán bộ, viên chức; xác định nhu cầu đào tạo, để xây ... bộ, viên chức và người lao động trong tỉnh.2- Giao Sở Giáodục - Đàotạo giúp Uỷ ban nhân dân tỉnh thống nhất quản lý Nhà nước về đào tạo, bồi dưỡng trên địa bàn tỉnh. ... 15 tháng 07 năm 2004CHỈ THỊ CỦA CHỦ TỊCH UBND TỈNH Về việc quảnlý thống nhất các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng theo hình thức giáodục không chính quy trên địa bàn toàn tỉnh. Trong những năm...
... hành sách giáo khoa bằng chữ nổi, bằng tiếng dân tộc và sách giáo khoa cho học sinh trường chuyên biệt phải dựa trên cơ sở thẩm định của:a. Bộ giáodục và đào tạo. b. Sở giáodục và đào tạo. c. ... yêu cầu của:a. Phương pháp giáodục phổ thông.b. Nội dung giáodục phổ thông.c. Mục tiêu giáodục phổ thông.d. Cơ sở giáodục phổ thông. Chương trình Giáodục của trường trung học phổ ... số.Mục tiêu giáodục giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp là mục tiêu giáo dục ở cấp độ nào?a. Giáodục tiểu học.b. Giáodục trung học cơ sở.c. Giáodục trung...
... Bậc đào tạo: Thạc sĩ - Tên văn bằng:+ Tên tiếng Việt: Thạcsĩ Công nghệ Thông tin + Tên tiếng Anh: Master in Information Technology4. Khung chương trình đào tạo, giảng viên và trợ giảng, giáo ... thâm niên công tác theo Quy chế đàotạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội.- Yêu cầu cụ thể của chương trình đàotạothạcsĩ chuyên ngành Hệ thống Thông tin, ngành CNTT như sau: Tổng số tín ... nghiệp chương trình đàotạothạcsĩ chuyên ngành Truyền dữ liệu và Mạng máy tínhNăm học 2008-20091. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học- Có bằng tốt nghiệp Đại học ngành Công nghệ...
... niên công tác theo Quy chế đàotạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội.- Yêu cầu cụ thể của chương trình đàotạothạcsĩ chuyên ngành Truyền dữ liệu và Mạng máy tính, ngành CNTT như sau: Tổng ... mạng; xử lý phân tán; truyền thông đa phương tiện - Vị trí làm việc việc sau khi tốt nghiệp: 3. Chuẩn chất lượng nghề nghiệp- Bậc đào tạo: Thạc sĩ - Tên văn bằng:1. Tên tiếng Việt: Thạcsĩ Truyền ... nghiệp chương trình đàotạothạcsĩ chuyên ngành Truyền dữ liệu và Mạng máy tínhNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học- Có bằng tốt nghiệp Đại học ngành Công nghệ...
... quản lýgiáodục và đàotạo là đơn vị sự nghiệp trực thuộc Bộ Giáodục và Đào tạo; là trung tâm đào tạo, bồi dưỡng về khoa học quảnlý cho đội ngũ cán bộ quản lý của ngànhgiáodục và đào tạo; ... thống giáodục quốc dân theo chuẩn quy định- Đàotạo trình độ Cử nhân QuảnlýGiáodục và một số chuyên ngành có liên quan đến khoa học quảnlýgiáo dục. Đàotạo trình độ Thạcsĩ và tiến tới đào ... Chức năng: Học viện QuảnlýGiáodục có chức năng đàotạo nguồn nhân lực quảnlý giáo dục; nghiên cứu và phát triển khoa học quảnlýgiáo dục; ứng dụng khoa học quảnlýgiáo dục, tham mưu và tư...
... tác quảnlýgiáodục thì cuốn sách này có lẽthực sự là niềm vui, là nỗi mong chờ vì sự thiết thực mà nó mang lại. Đóchính là cuốn sách “Thuật ứng xử tình huống trong quảnlýgiáodục và đào tạo ... ứng xử tình huống trong quảnlýgiáodục và đàotạo thực sự làmột trong những cuốn sách hiếm hoi tổng hợp kinh nghiệm từ nhiều nguồn,là cẩm nang giúp người cán bộ quảnlý hoàn thành tốt trọng ... trách của mình.Tác giả đã đưa ra những phép ứng xử tình huống trong quảnlýgiáo dục - vấn đề đang được nhiều nhà quảnlýgiáodụcquan tâm và chú ý. Nhữngtình huống tương đối tiêu biểu trên các...
... thúc.GIÁO DỤCĐÀOTẠO VÀ CƠ CHẾ QUẢNLÝ NSNN CHO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO1.1 VAI TRÒ VÀ HỆ THỐNG GIÁODỤCĐÀOTẠO TRONG NỀN KINH TẾ QUỐC DÂN1.1.1 Vai trò của giáodục và đàotạo trong nền KTQD Giáo ... Việt Nam bao gồm Giáo chính quy và Giáo dục thường xuyên.Các cấp học và trình độ đàotạo của hệ thống giáodục quốc dân bao gồm:• Giáodục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo • Giáodục phổ thông có ... cầu nhằm tạo ra những thay đổi sâu sắc trong giáo dục, từ xây dựng chất lượng giáo dục, xây dựng nhân cách người học đến cách tổ chức quá trình và hệ thống giáo dục. Giáo dụcđàotạo có 3 chức...