đào tạo nghe cho nong thon

... lao động qua đào tạo đạt 20% trong đó số lao động có việc làm qua đào tạo nghề đạt 16% 4.Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã: Số cán bộ, công chức cấp xã được đào tạo từ năm 2005-2010 ... động qua đào tạo nghề (tương đương 13 500 lao động). Tỉ lệ lao động có việc làm sau khi học nghề là 80%; 4. Đào tạo cán bộ, công chức xã: - Nhu cầu đào tạo trình độ Cao đẳng, Cử nhân cho CBCC, ... năm để có kế hoạch đào tạo nghề phù hợp, dẫn đến tình trạng nhiều lao động được đào tạo nghề nhưng không kiếm được việc làm hay làm việc không phù hợp với ngành nghề được đào tạo. - Cơ sở vật...

... 3'&&'('&g(HO5&(‚'Bc[F '7GO3".'&(X5(&c&&YTD7•'#,d/7+c$  3.4. Kết quả đào tạo nghề: R'/E'7G(78(&c&'S`P$%!(,P$%) ... 3P#$472"3#"$4%5O24EWEX>?93OE@2;3PY$7Z6[2$%>?@$ %A$%B$%4E6E7"#$<==\<=]=) =_(Sb'&'1'(&c&'S'0X, )$(5T'5(&c%!n%='X,BcHB0'TH )Zdhii9rCông tác đào tạo nghề, nâng cao chất lượng lao động, giải quyết việc làm có tiến bộ.B_+'(&c&'S&(E78'51'1 5*HL/EG'5(&c&'<++76'& 'S(5+7A',$c&Y7G')5&(H'Z5&qgd (&c&#(5c'+J8+6,l5(5+7A' ... thôn; WI&/(78X(cp,(2"!opBW'(5 T\q W'P$m;=?+E8+6@^C5&(H'n7A'ThH )_+#,&cgm;=?\+(S\$d{8[+&`''S UL+J8+6gg,Z+/''S$6(5T  6.2.Hỗ trợ về tín dụng cho lao động nông thôn học nghề: WC5&(H'1'1['S|#L0[/A+'Sc'S7G' },Z(785E(L['SI&X(SU' (E6[//|I&p,("-o%-opBW''%-o2o%-l5l 76'O+l}...

... loại lao ñộng nông thôn 1.2. Đào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 1.2.1. Một số khái niệm 1.2.1.1. Nghề 1.2.1.2. Đào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn Đào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn: hoạt ... ñầu tư, hỗ trợ cho việc ñào tạo nghề cho LĐNT còn thấp. 8 + Các trung tâm ñào tạo nghề; - Hình thức tổ chức ñào tạo 1.3.3.3. Mô hình ñào tạo: một số mô hình ñào tạo nghề cho LĐNT thuộc ... tiếp ñào tạo nghề cho người lao ñộng với quy mô tuyển sinh ñào tạo 150 học viên ñể ñào tạo tin học. - Mô hình ñào tạo nghề: chưa có mô hình ñào tạo nghề cụ thể. 2.3.3.4. Kinh phí ñào tạo nghề...

... thiết bị ñào tạo, tăng ñầu tư từ NSNN cho việc ĐTN cho LĐNT; ña dạng hoá nguồn lực ñầu tư cho ĐTN; thu hút, liên kết với vốn ñầu tư nước ngoài cho ĐTN, tranh thủ viện trợ nước ngoài cho ĐTN Về ... tham gia quá trình ñào tạo làm cho kiến thức ñào tạo nghèo nàn, chưa phù hợp với thực tế và chưa ñưa ñược công nghệ mới vào trong ñào tạo. Kinh nghiệm và các mô hình ñào tạo nghề của các ñịa ... Chương 3 NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI HUYỆN ĐIỆN BÀN, QUẢNG NAM 3.1. Dự báo ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn tại huyện Điện Bàn ñến năm...

... việc đào tạo nghề cho lao động nông thôn và đào tạo cho cán bộ công chức cấp xã,tuy nhiên trong phần trình bày chuyên đề tốt nghiệp của mình,em sẽ chỉ tập trung vào vấn đề đào tạo nghề cho lao ... thực trạng và giải pháp thực hiện đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020’ cho bài chuyên đề tốt nghiệp của mình.Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020’ theo ... của em gồm 3 chương. Chương 1:Cơ sở lí luận về đánh giá đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn Chương 2:Đánh giá đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020. Chương 3:Giải pháp thực...

... trong lĩnh vực đo tạo nghề của nớc ta hiện nay l rất mất cân bằng, hay nói đúng hơn l cung đo tạo nghề l quá thấp so với cầu đo tạo nghề. Đo tạo nghề nói chung v đo tạo nghề cho lao động nông ... Chuẩn hoá hệ thống đo tạo nghề: Cần chỉ đạo quy chuẩn giáo trình trên ton quốc cho từng loại ngnh nghề đo tạo, mở rộng v tăng cờng năng lực cho chính đội ngũ giáo viên đo tạo nghề, các cơ quan ... t cho lĩnh vực đo tạo nghề v hơn nữa l khuyến khích các tổ chức, cá nhân nớc ngoi tham gia liên doanh, liên kết hoặc đầu t cho lĩnh vực đo tạo nghề ở Việt Nam. Tuy nhiên, hoạt động đầu t cho...

... ñào tạo nghề như sau: - Theo ñối tượng, ñào tạo nghề có thể phân thành: ðào tạo nghề cho lao ñộng quản lý: giám ñốc, ñốc công, tổ trưởng… và ñào tạo nghề cho lao ñộng trực tiếp như: ñào tạo ... hỏi phải có ñịnh hướng về phát triển kinh tế tạo ñiều kiện cho ñịnh hướng phát triển các cơ sở ñào tạo, nhóm nghề ñào tạo ñáp ứng cho nhu cầu ñào tạo tương lai. Mặt khác, cần có sự năng ii MỤC ... 1.1.3. Sự cần thiết của ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 29 1.2. NỘI DUNG VÀ CÁC HÌNH THỨC ðÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ðỘNG NÔNG THÔN 31 1.2.1. Khái niệm về ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 31...

... nghề rất phong phú và đa dạng, bao gồm: +đào tạo nghề dài hạn và ngắn hạn; + Đào tạo mới, đào tạo lại và đào tạo nâng cao; + Đào tạo nghề kèm cặp; đào tạo nghề lưu động… ... năng đào tạo nghề của các cơ sở. Y 1 : Là số liệu đào tạo nghề của kỳ báo cáo Y 0 : Là số liệu đào tạo nghề của kỳ gốc Công tác đào tạo nghề cũng được đánh giá về số lượng nghề đào tạo, ... cầu học nghề và khả năng đào tạo nghề của cơ sở đào tạo nghề; Xác định được tốc độ phát triển khả năng đào tạo nghề của các cơ sở đào tạo nghề để bổ sung năng lực đào tạo nghề. Công thức tính...

... Trong đào tạo nghề có các mục đích đào tạo như sau: * Đào tạo nghề mới: Là đào tạo những người chưa có nghề, những người đến tuổi lao động hoặc trong độ tuổi lao động chưa được học nghề. * Đào tạo ... năm 1975 của Pháp, khuyến khích đào tạo nghề nông cho người lớn, còn gọi là đào tạo "nâng cao" hay " ;đào tạo tiếp tục”. Hệ thống đào tạo khuyến nông cho lao động nông nghiệp ở Pháp ... học vận dụng cho đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở huyện Phổ Yên Từ kết quả nghiên cứu trên đã rút ra bài học kinh nghiệm cho các nhà quản lý, người làm công tác đào tạo nghề cho LĐNT ở huyện...